El documento detalla una unidad de aprendizaje en la institución educativa secundaria 'El Común', enfocada en fortalecer los aprendizajes autónomos de los estudiantes de 3° grado en el área de educación religiosa. Se identifican dificultades en la implementación del aprendizaje autónomo, proponiendo actividades que incluyen análisis de información, reflexiones sobre la fe y la construcción de la identidad personal en relación a la doctrina religiosa. Además, se destaca la importancia de evaluar las competencias, capacidades y el desarrollo personal a través de interacciones y acciones concretas en un contexto escolar.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
“EL COMÚN”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1
“ Fortalecemos aprendizajes autónomos de los estudiantes en las diferentes áreas”
1. DATOS GENERALES:
a. UGEL: Chulucanas
b. Institución Educativa: El Común
c. Director: Prof. Víctor T. Roque Pacherres
d. Área: Educación religiosa
e. Grado: 3°
f. Sección: Única
g. Ciclo: VII
h. Horas semanales: 02
i. Duración: 03 semanas
j. Fecha de Inicio: 01 de abril
k. Fecha de término: 12 de abril del 2024
l. Docente: Prof. Yovany Neyra Saucedo
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del 3er grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “El Común” de Frías - Ayabaca presentan dificultades para
implementar aprendizajes autónomos y esto se refleja en sus aprendizajes y en particular en la organización de su trabajo y en la obtención de diferentes
competencias siguiendo su propio ritmo; asimismo, no asume la responsabilidad y control del proceso personal de aprendizaje, además de las decisiones
sobre la planificación, realización y evaluación de la unidad de aprendizaje. Por estos motivos nos preguntamos:
¿Crees que es importante el aprendizaje autónomo?
¿qué es un aprendizaje autónomo? ejemplos, ¿Cuáles son las principales características de un aprendizaje autónomo?
¿Qué estrategias nos permiten lograr aprendizajes autónomos?
¿Cómo implementar estrategias para fortalecer aprendizajes autónomos en la escuela?
Para lograrlo los estudiantes observan y analizan diversas fuentes de información y elaboraran evidencias de acuerdo con cada una de las áreas; para
fortalecer los aprendizajes autónomos.
PRODUCTO:
- Cuestionario
- Dibujo de la silueta del ser humano.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
“EL COMÚN”
3. MATRIZ DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR
COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
CRITERIOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
TIPO DE
INSTR.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son más cercanas,
cuando argumenta la
intervención de Dios en la vida
de la Iglesia, el sentido que le
da a su existencia y a la
humanidad expresando con
convicción sus ideas y su fe.
Acoge a Jesucristo como
modelo de hombre que le
enseña a vivir bajo la acción
del Espíritu Santo. Asume el
amor de Dios en su vida diaria
expresándolo con acciones
concretas. Interioriza el
mensaje de Jesús y las
enseñanzas de la Iglesia, para
actuar coherentemente,
respetando las diversas
expresiones culturales y
religiosas en bien de la unidad
y comunión entre toda la
humanidad. Expresa en su
vida diaria los principios de la
Doctrina Social de la Iglesia: el
bien común, la promoción
humana y el respeto por los
Construye su
identidad como
persona
humana,
amada por
Dios, digna,
libre y
trascendente,
comprendiend
o la doctrina de
su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.
Conoce a Dios
y asume su
identidad
religiosa como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando
su fe de manera
comprensible y
Fundamenta la
intervención de
Dios en la vida de
la Iglesia y valora
el sentido que le da
a su existencia y a
la humanidad.
Acoge a
Jesucristo como
modelo de hombre
que enseña a vivir
bajo la acción del
Espíritu Santo y
asume la misión
evangelizadora en
coherencia con su
creencia religiosa.
“Jesús ha
resucitado
Aleluya”
Actividad:
Meditamos y
gradecemos por la
presencia viva de
Cristo Resucitado.
Actividad: Asume
para su vida
personal vivir el
valor de la alegría
porque Cristo vive
en nosotros.
“Somos obra de
Dios”
Actividad: A
imagen suya nos
creó
Actividad:
Diferencia con los
relatos mitológicos
Reflexiona el mensaje de
Jesucristo, y promueve
acciones para fortalecer
y renovar su fe,
participando con alegría
y esperanza de la
Pascua de Resurrección
en su Comunidad.
Reconoce que el Ser
Humano encuentra su
condición de criatura en
el origen divino, a pesar
de la imperfección de
sus actos.
Los estudiantes
completan un
cuestionario,
relacionando
el mensaje de
Jesucristo con
la situación
actual de su
vida, para vivir
con alegría la
Resurrección.
Dibuja al ser
humano creado
a imagen y
semejanza de
Dios.
Guía de
observación
Lista de
cotejo

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
“EL COMÚN”
ESTÁNDAR
COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
CRITERIOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
TIPO DE
INSTR.
derechos y deberes del
hombre, cumpliendo su misión
en la comunidad. Actúa con
libertad, solidaridad y
responsabilidad frente a los
demás asumiendo las
consecuencias de sus
acciones.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa, cuando actúa en
coherencia con su proyecto de
vida dando testimonio de su fe
y sus principios morales en las
situaciones concretas de la
vida. Responde al llamado
personal que Dios le hace
participando activa y
críticamente de la tarea
evangelizadora en coherencia
con su creencia religiosa en
los diversos escenarios en que
se desenvuelve. Vivencia los
valores cristianos para el
desarrollo personal y
comunitario proponiendo
acciones para transformar su
entorno a la luz del Magisterio
de la Iglesia.
respetuosa.
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario
con Dios en su
proyecto de
vida en
coherencia con
su creencia
religiosa.
Transforma su
entorno desde
el encuentro
personal y
comunitario con
Dios y desde la
fe que profesa.
Actúa
coherentemente
en razón de su
fe según los
principios de su
conciencia
moral en
situaciones
concretas de la
vida.
Evalúa los retos de
la Iglesia de
Jesucristo en el
mundo actual y
asume su misión
evangelizadora.
Comprende que
Dios tiene un
proyecto de vida
para sus hijos y
actúa de acuerdo
a las obras de
misericordia
como respuesta
al encuentro
personal con
Dios.
Cultiva el silencio,
el encuentro
personal y
comunitario con
Dios participando
en espacios de
oración y
celebraciones
propias de la
Iglesia o
comunidad de fe.
Lista de
cotejo.

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
“EL COMÚN”
4. ENFOQUES TRANSVERSALES:
5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA
TRANSVERSAL
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Gestiona su
aprendizaje de manera
autónoma
Define metas de
Aprendizaje
Organiza acciones
estratégicas parta
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de
aprendizaje
 Define los resultados del
aprendizaje que espera obtener
considerando sus potencialidades
y distinguiendo lo sencillo o
complejo de una tarea.
 Organiza las tareas que realizará
basándose en su experiencia
previa y considerando tanto las
estrategias, procedimientos y
recursos como los posibles
cambios que podrían acontecer.
 Monitorea permanentemente sus
avances analizando sus logros y
aportes, grupales e individuales, a
fin de realizar ajustes que le
permitan cumplir las metas
propuestas.
Ficha diagnóstica. Escala de valoración
ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Enfoque de orientación al bien
común.
Solidaridad
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles
Empatía
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
Enfoque búsqueda de la excelencia
Superación personal
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
“EL COMÚN”
6. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
S. Semana 01 Semana 02 Semana 03
T
“Reflexionemos en el amor misericordioso
de Dios, desde la cruz de Jesús”
Actividad: Reconoce e identifica a María
como madre de la humanidad.
Actividad: Asume en su vida personal las
virtudes que vivió María en el camino al
calvario.
“Jesús ha resucitado Aleluya”
Actividad: Meditamos y gradecemos por
la presencia viva de Cristo Resucitado.
Actividad: Asume para su vida personal
vivir el valor de la alegría porque Cristo
vive en nosotros.
“Somos obra de Dios”
Actividad: A imagen suya nos creó
Actividad: Diferencia con los relatos
mitológicos
Competenci
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacida
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
Desempeño
Confronta el mensaje de Jesucristo y las
enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias
personales y comunitarias para promover
acciones de fe, esperanza, compasión y
solidaridad en la Semana Santa.
Asume las acciones de compromiso en
Cristo Resucitado desarrollando un
cuestionario reflexivo.
Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia desempeñando su rol protagónico en
la transformación de la sociedad con
respecto al cuidado de la creación.
P
R
O
P
Ó
.
Promueven acciones para fortalecer la fe,
esperanza, compasión y solidaridad en el
amor misericordioso de Dios, participando en
la reflexión del Vía Crucis en su comunidad
educativa.
Reflexiona en el mensaje de Jesucristo
para fortalecer su fe, esperanza y vive la
alegría del resucitado.
Agradecer a Dios por habernos creado a su
imagen y semejanza y contemplar en
hermano prójimo a Dios que se hace
presente.
I. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
“EL COMÚN”
DIDÁCTICOS
 Trabajo en equipo
 Lectura de textos bíblicos
 Organizadores gráficos
 Análisis de imágenes
 Análisis de videos
 Debates
 Estudio dirigido
 Actividades de indagación e investigación.
 Biblia
 Cancionero
BIBLIOGRÁFICOS
 Para el docente
 Ministerio de Educación. Currículo Nacional. Lima Perú.
 Educación religiosa 3°. Editorial Santillana.
 Medios informáticos (Tics) Internet, redes sociales.
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Cartas apostólicas del Santo Padre y encíclicas
 Para el estudiante
 Fichas de trabajo
El común, marzo del 2024
DOCENTE RESPONSABLE
DOCENTE RESPONSABLE
DOCENTE RESPONSABLE
DOCENTE RESPONSABLE
DOCENTE RESPONSABLE
DOCENTE RESPONSABLE
DIRECTOR
DIRECTOR
DIRECTOR
DIRECTOR
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