El documento describe el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de la aldea Tzisbaj en Huehuetenango. El instituto atiende 235 estudiantes de primero a tercero básico y cuenta con 8 maestros. Fue fundado en 1990 para proveer educación secundaria a comunidades rurales de la región. Actualmente funciona en las instalaciones de otra escuela mientras busca fondos para construir su propio edificio.
El documento presenta información sobre la Institución Educativa Tomas Eastman, incluyendo su historia, ubicación física, datos de contacto, y el manual académico y sistema de evaluación para el año 2014-2015. El manual describe el modelo pedagógico, proyectos, evaluación de estudiantes, estímulos y reconocimientos, y procesos de graduación.
Este documento presenta un informe de prácticas realizadas en el Colegio Mayol en Toledo. El colegio se encuentra en la urbanización de San Bernardo, en el distrito centro-norte de Toledo. El informe describe el entorno del colegio y la comunidad, incluyendo detalles sobre la población, economía, cultura y servicios sociales del área. También resume la misión, organización y planes del colegio según su Proyecto Educativo, haciendo énfasis en la atención a la diversidad y el apoyo
Este documento presenta el diagnóstico de la Escuela Secundaria Técnica No. 16 José Ma. Luis Mora. Incluye información sobre la comunidad donde se ubica la escuela, su infraestructura, personal y alumnado. También analiza aspectos del ambiente escolar como las preferencias de las materias de los alumnos, su percepción sobre la cooperación, agresividad entre compañeros, aceptación de normas y relaciones con docentes y compañeros. El objetivo es orientar las actividades escolares con énfasis en la práctica docente
Este documento resume el análisis de un centro educativo llamado CEIP San José de Calasanz en la localidad de Los Yébenes, Toledo. En primer lugar, describe el entorno sociológico de Los Yébenes y su economía basada en la industria y la agricultura. Luego, analiza los detalles del centro escolar como su proyecto educativo, instalaciones, servicios complementarios y recursos. Finalmente, proporciona información sobre el personal, la organización y los recursos materiales del colegio.
Campamento rural El Maderal. Memoria los peque agricolasmarcosgurrionero
Este documento presenta la memoria de prácticas de una monitora de ocio y tiempo libre en un campamento urbano llamado "Los Peque Agrícolas" en el municipio de El Maderal. El campamento se llevó a cabo durante julio y consistió en actividades relacionadas con el cuidado de un huerto ecológico por la mañana y actividades recreativas por la tarde. La monitora describió las actividades realizadas, los objetivos del campamento, el entorno y los participantes. Además, incluyó un diario semanal reflex
El documento describe la experiencia de prácticas de un estudiante de magisterio en el Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA) Tetuán en Madrid. Explica que debido a su horario laboral no podía hacer las prácticas en un colegio de primaria, por lo que las hizo en el CEPA Tetuán. También describe la motivación del estudiante por enseñar a adultos y conocer cómo aprenden. Resume la estructura y servicios del CEPA, incluyendo los niveles educativos que ofrece como ense
El documento presenta un análisis del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria "Santísimo Cristo de la Sala" ubicado en Bargas, Toledo. Se describe la ubicación y características del centro, así como el entorno sociodemográfico. También se analiza el Proyecto Educativo de Centro, incluyendo sus objetivos, planes de atención a la diversidad, programas de innovación y colaboración con las familias.
El documento presenta información sobre la Institución Educativa Tomas Eastman, incluyendo su historia, ubicación física, datos de contacto, y el manual académico y sistema de evaluación para el año 2014-2015. El manual describe el modelo pedagógico, proyectos, evaluación de estudiantes, estímulos y reconocimientos, y procesos de graduación.
Este documento presenta un informe de prácticas realizadas en el Colegio Mayol en Toledo. El colegio se encuentra en la urbanización de San Bernardo, en el distrito centro-norte de Toledo. El informe describe el entorno del colegio y la comunidad, incluyendo detalles sobre la población, economía, cultura y servicios sociales del área. También resume la misión, organización y planes del colegio según su Proyecto Educativo, haciendo énfasis en la atención a la diversidad y el apoyo
Este documento presenta el diagnóstico de la Escuela Secundaria Técnica No. 16 José Ma. Luis Mora. Incluye información sobre la comunidad donde se ubica la escuela, su infraestructura, personal y alumnado. También analiza aspectos del ambiente escolar como las preferencias de las materias de los alumnos, su percepción sobre la cooperación, agresividad entre compañeros, aceptación de normas y relaciones con docentes y compañeros. El objetivo es orientar las actividades escolares con énfasis en la práctica docente
Este documento resume el análisis de un centro educativo llamado CEIP San José de Calasanz en la localidad de Los Yébenes, Toledo. En primer lugar, describe el entorno sociológico de Los Yébenes y su economía basada en la industria y la agricultura. Luego, analiza los detalles del centro escolar como su proyecto educativo, instalaciones, servicios complementarios y recursos. Finalmente, proporciona información sobre el personal, la organización y los recursos materiales del colegio.
Campamento rural El Maderal. Memoria los peque agricolasmarcosgurrionero
Este documento presenta la memoria de prácticas de una monitora de ocio y tiempo libre en un campamento urbano llamado "Los Peque Agrícolas" en el municipio de El Maderal. El campamento se llevó a cabo durante julio y consistió en actividades relacionadas con el cuidado de un huerto ecológico por la mañana y actividades recreativas por la tarde. La monitora describió las actividades realizadas, los objetivos del campamento, el entorno y los participantes. Además, incluyó un diario semanal reflex
El documento describe la experiencia de prácticas de un estudiante de magisterio en el Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA) Tetuán en Madrid. Explica que debido a su horario laboral no podía hacer las prácticas en un colegio de primaria, por lo que las hizo en el CEPA Tetuán. También describe la motivación del estudiante por enseñar a adultos y conocer cómo aprenden. Resume la estructura y servicios del CEPA, incluyendo los niveles educativos que ofrece como ense
El documento presenta un análisis del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria "Santísimo Cristo de la Sala" ubicado en Bargas, Toledo. Se describe la ubicación y características del centro, así como el entorno sociodemográfico. También se analiza el Proyecto Educativo de Centro, incluyendo sus objetivos, planes de atención a la diversidad, programas de innovación y colaboración con las familias.
El documento resume las principales aportaciones del Máster de Formación del Profesorado según el autor. El Máster proporciona conocimientos sobre el sistema educativo español, la psicología del adolescente, innovaciones tecnológicas e importantes experiencias a través de las prácticas docentes. El autor destaca que el Máster es fundamental para prepararse como profesor y que las prácticas permiten comprobar si se está llamado a la docencia.
Este informe resume la práctica de enseñanza realizada por Rocío Fernández en el colegio Ángel del Alcázar en Toledo. El documento describe el centro y su entorno, incluyendo detalles sobre la ubicación, características del barrio, instalaciones del colegio y perfil del alumnado. También incluye una sección sobre la intervención pedagógica de Rocío durante la práctica, bibliografía y anexos con materiales utilizados.
El documento resume la historia y descripción de la Unidad Educativa Estatal "Las Minas" en Venezuela. Detalla que la escuela se fundó en 1952 y ha estado en funcionamiento por más de 60 años. Actualmente cuenta con 313 estudiantes y una pequeña planta física con ocho salones de clase. Su misión es promover la enseñanza innovadora y su visión fortalecer el aprendizaje y contenidos educativos.
Este documento presenta un informe de prácticas realizadas en el colegio San Juan Bautista en Toledo. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus instalaciones, alumnado, personal y organización en tres etapas educativas. También resume los servicios que ofrece como comedor, actividades extraescolares y atención a la diversidad a través de un plan de acción tutorial.
El documento presenta el proyecto de orientación y acción tutorial de un centro educativo. Incluye la definición, objetivos y actividades de la orientación y acción tutorial, así como la organización general del centro, los criterios para la atención a la diversidad y la orientación académica y profesional. Finalmente, detalla las enseñanzas que se imparten en el centro.
Este documento presenta el plan de centro del IES Virgen de la Cabeza. Incluye un análisis del contexto socioeconómico local y del perfil del alumnado, profesorado y familias. También describe los objetivos del centro para mejorar el rendimiento escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo, así como los objetivos generales establecidos en el R.D. 1631/2006.
Este documento describe el sistema educativo en el País Vasco, España. La educación es obligatoria entre los 6-16 años. La educación infantil para niños de 0-3 años y de 3-6 años no es obligatoria. Existen centros públicos, concertados y privados para la educación infantil. El documento también discute factores como la disminución de la tasa de natalidad, el aumento de la población inmigrante y las medidas de apoyo a las familias.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa No 80241 "Vicente Luis Vera Miranda" en Samne, Otuzco, La Libertad. El plan tiene como objetivo aplicar el enfoque ambiental y gestionar riesgos de desastres de acuerdo a la normativa legal y técnica del sector educación. Se describe la infraestructura física de la institución y las zonas de seguridad. El plan busca prevenir, reducir y atender los daños a la vida e infraestructura mediante acciones de corto, median
Este informe resume un documento que analiza el centro educativo C.E.I.P San Juan Bautista, incluyendo un análisis del entorno sociológico, del proyecto educativo del centro, de los diferentes niveles educativos, de las aulas y del alumnado. También describe una intervención realizada como parte de las prácticas y proporciona una bibliografía y anexos relacionados.
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un colegio en Valladolid. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus edificios y alumnado. Explica los principios educativos del colegio, como formar personas autónomas, reflexivas y respetuosas. También detalla la estructura organizativa y los recursos humanos del centro.
La hoja de vida resume la formación y experiencia laboral de Andrea Damaris Hernández Allauca. Obtuvo una licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Chimborazo en 2011. Ha trabajado como docente en varias instituciones educativas desde 2008, impartiendo materias como matemáticas y física. También se ha desempeñado como capacitadora docente para la Senescyt desde 2013.
Este documento proporciona orientaciones para las familias sobre el funcionamiento del colegio CEIP "Las Anejas" para el curso 2021/2022. Presenta información sobre las instalaciones del colegio, el personal, las normas de acceso y conducta, y consejos para la educación infantil y primaria. El objetivo es fomentar la participación de las familias y mantenerlas informadas sobre la educación de sus hijos.
Los alumnos de tercero y cuarto de un colegio en Teruel aprendieron primeros auxilios como reanimación cardiopulmonar de profesores y estudiantes de un instituto francés. Otro colegio en Teruel celebró el Día Mundial de la Naturaleza plantando árboles en el patio e instando a los estudiantes a cuidar el medio ambiente. Un colegio en Teruel invita a los padres a visitarlo el 8 de marzo para conocer su proyecto educativo que incluye enseñanza bilingüe
Este documento proporciona información sobre el grado de Maestro en Educación Primaria impartido en la Universidad de Sevilla, incluyendo objetivos, perfil del estudiante, asignaturas, planes de estudio, salidas profesionales y procesos de oposición.
El documento describe el Colegio Santa María del Prado en Talavera de la Reina. El centro cuenta con 911 alumnos y diversas instalaciones como polideportivos, laboratorios, aulas y un comedor. Está organizado en departamentos como lengua, matemáticas y religión. También ofrece servicios como seguro escolar, enfermería y club deportivo para fomentar la práctica de deportes entre los alumnos.
Este documento resume las características del CEIP Ginés Morata, incluyendo su ubicación, instalaciones, número de estudiantes y personal. También describe las características de la comunidad educativa, incluyendo las edades, niveles de educación y ocupaciones de los padres, así como el personal docente y no docente del centro. El documento proporciona detalles sobre el horario, programa bilingüe y actividades extracurriculares disponibles.
Este documento presenta el proyecto educativo "Crece con Nosotros" implementado por Scolarest en el comedor escolar y patio del colegio Ramón Laza durante el curso 2011-2012. El proyecto se centra en promover hábitos saludables de alimentación y valores a través de actividades en el comedor y patio. El equipo de Scolarest recibió formación obligatoria y voluntaria para llevar a cabo el proyecto de manera efectiva.
Este documento presenta un resumen del diagnóstico del grupo 3°B en el Jardín de Niños "Niños Héroes". El grupo está conformado principalmente por niños de 4-6 años que no asistieron a los niveles previos de preescolar. Presentan malos hábitos como falta de respeto, golpes y no piden la palabra. El documento propone utilizar el juego como estrategia didáctica para reforzar normas y desarrollar habilidades cognitivas y motrices de los niños.
El documento propone políticas públicas para impulsar el desarrollo del sector de tecnologías de la información y comunicación en Guatemala. Se presentan datos sobre el potencial del sector TIC en el país, como el número de celulares y ejemplos de iniciativas guatemaltecas en este campo. Finalmente, se propone una estrategia enfocada en desarrollar el recurso humano, atraer inversiones, mejorar la productividad y posicionar la imagen del país como sede del talento digital.
Измерение эффективности наружной и другой оффлайн рекламыКомплето
Любая рекламная кампания должна преследовать четкие цели и иметь соответствующие способы измерения эффективности. Правильно собранная аналитика позволит выделить наиболее эффективные для вас носители и формы рекламы. А сделать это, с текущим уровнем проникновения Интернета и вовлечённости в него населения, возможно с большой точностью. Мы расскажем о способах получения таких метрик, поговорим о нюансах и погрешностях и приведем конкретные примеры из нашей практики.
Este documento explica cómo personalizar la página de inicio de Google y crear mapas personalizados en Google Maps. Describe las diferentes aplicaciones que Google ofrece para personalizar la página de inicio, como iGoogle, y cómo añadir fotos, videos e información a los mapas de Google Maps de manera gratuita.
Cats enjoy playing in the snow on a winter day. Customs authorities collect duties on goods imported and exported between countries, while also regulating the movement of items like live animals, personal belongings, and dangerous materials crossing international borders.
El documento resume las principales aportaciones del Máster de Formación del Profesorado según el autor. El Máster proporciona conocimientos sobre el sistema educativo español, la psicología del adolescente, innovaciones tecnológicas e importantes experiencias a través de las prácticas docentes. El autor destaca que el Máster es fundamental para prepararse como profesor y que las prácticas permiten comprobar si se está llamado a la docencia.
Este informe resume la práctica de enseñanza realizada por Rocío Fernández en el colegio Ángel del Alcázar en Toledo. El documento describe el centro y su entorno, incluyendo detalles sobre la ubicación, características del barrio, instalaciones del colegio y perfil del alumnado. También incluye una sección sobre la intervención pedagógica de Rocío durante la práctica, bibliografía y anexos con materiales utilizados.
El documento resume la historia y descripción de la Unidad Educativa Estatal "Las Minas" en Venezuela. Detalla que la escuela se fundó en 1952 y ha estado en funcionamiento por más de 60 años. Actualmente cuenta con 313 estudiantes y una pequeña planta física con ocho salones de clase. Su misión es promover la enseñanza innovadora y su visión fortalecer el aprendizaje y contenidos educativos.
Este documento presenta un informe de prácticas realizadas en el colegio San Juan Bautista en Toledo. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus instalaciones, alumnado, personal y organización en tres etapas educativas. También resume los servicios que ofrece como comedor, actividades extraescolares y atención a la diversidad a través de un plan de acción tutorial.
El documento presenta el proyecto de orientación y acción tutorial de un centro educativo. Incluye la definición, objetivos y actividades de la orientación y acción tutorial, así como la organización general del centro, los criterios para la atención a la diversidad y la orientación académica y profesional. Finalmente, detalla las enseñanzas que se imparten en el centro.
Este documento presenta el plan de centro del IES Virgen de la Cabeza. Incluye un análisis del contexto socioeconómico local y del perfil del alumnado, profesorado y familias. También describe los objetivos del centro para mejorar el rendimiento escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo, así como los objetivos generales establecidos en el R.D. 1631/2006.
Este documento describe el sistema educativo en el País Vasco, España. La educación es obligatoria entre los 6-16 años. La educación infantil para niños de 0-3 años y de 3-6 años no es obligatoria. Existen centros públicos, concertados y privados para la educación infantil. El documento también discute factores como la disminución de la tasa de natalidad, el aumento de la población inmigrante y las medidas de apoyo a las familias.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa No 80241 "Vicente Luis Vera Miranda" en Samne, Otuzco, La Libertad. El plan tiene como objetivo aplicar el enfoque ambiental y gestionar riesgos de desastres de acuerdo a la normativa legal y técnica del sector educación. Se describe la infraestructura física de la institución y las zonas de seguridad. El plan busca prevenir, reducir y atender los daños a la vida e infraestructura mediante acciones de corto, median
Este informe resume un documento que analiza el centro educativo C.E.I.P San Juan Bautista, incluyendo un análisis del entorno sociológico, del proyecto educativo del centro, de los diferentes niveles educativos, de las aulas y del alumnado. También describe una intervención realizada como parte de las prácticas y proporciona una bibliografía y anexos relacionados.
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un colegio en Valladolid. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus edificios y alumnado. Explica los principios educativos del colegio, como formar personas autónomas, reflexivas y respetuosas. También detalla la estructura organizativa y los recursos humanos del centro.
La hoja de vida resume la formación y experiencia laboral de Andrea Damaris Hernández Allauca. Obtuvo una licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Chimborazo en 2011. Ha trabajado como docente en varias instituciones educativas desde 2008, impartiendo materias como matemáticas y física. También se ha desempeñado como capacitadora docente para la Senescyt desde 2013.
Este documento proporciona orientaciones para las familias sobre el funcionamiento del colegio CEIP "Las Anejas" para el curso 2021/2022. Presenta información sobre las instalaciones del colegio, el personal, las normas de acceso y conducta, y consejos para la educación infantil y primaria. El objetivo es fomentar la participación de las familias y mantenerlas informadas sobre la educación de sus hijos.
Los alumnos de tercero y cuarto de un colegio en Teruel aprendieron primeros auxilios como reanimación cardiopulmonar de profesores y estudiantes de un instituto francés. Otro colegio en Teruel celebró el Día Mundial de la Naturaleza plantando árboles en el patio e instando a los estudiantes a cuidar el medio ambiente. Un colegio en Teruel invita a los padres a visitarlo el 8 de marzo para conocer su proyecto educativo que incluye enseñanza bilingüe
Este documento proporciona información sobre el grado de Maestro en Educación Primaria impartido en la Universidad de Sevilla, incluyendo objetivos, perfil del estudiante, asignaturas, planes de estudio, salidas profesionales y procesos de oposición.
El documento describe el Colegio Santa María del Prado en Talavera de la Reina. El centro cuenta con 911 alumnos y diversas instalaciones como polideportivos, laboratorios, aulas y un comedor. Está organizado en departamentos como lengua, matemáticas y religión. También ofrece servicios como seguro escolar, enfermería y club deportivo para fomentar la práctica de deportes entre los alumnos.
Este documento resume las características del CEIP Ginés Morata, incluyendo su ubicación, instalaciones, número de estudiantes y personal. También describe las características de la comunidad educativa, incluyendo las edades, niveles de educación y ocupaciones de los padres, así como el personal docente y no docente del centro. El documento proporciona detalles sobre el horario, programa bilingüe y actividades extracurriculares disponibles.
Este documento presenta el proyecto educativo "Crece con Nosotros" implementado por Scolarest en el comedor escolar y patio del colegio Ramón Laza durante el curso 2011-2012. El proyecto se centra en promover hábitos saludables de alimentación y valores a través de actividades en el comedor y patio. El equipo de Scolarest recibió formación obligatoria y voluntaria para llevar a cabo el proyecto de manera efectiva.
Este documento presenta un resumen del diagnóstico del grupo 3°B en el Jardín de Niños "Niños Héroes". El grupo está conformado principalmente por niños de 4-6 años que no asistieron a los niveles previos de preescolar. Presentan malos hábitos como falta de respeto, golpes y no piden la palabra. El documento propone utilizar el juego como estrategia didáctica para reforzar normas y desarrollar habilidades cognitivas y motrices de los niños.
El documento propone políticas públicas para impulsar el desarrollo del sector de tecnologías de la información y comunicación en Guatemala. Se presentan datos sobre el potencial del sector TIC en el país, como el número de celulares y ejemplos de iniciativas guatemaltecas en este campo. Finalmente, se propone una estrategia enfocada en desarrollar el recurso humano, atraer inversiones, mejorar la productividad y posicionar la imagen del país como sede del talento digital.
Измерение эффективности наружной и другой оффлайн рекламыКомплето
Любая рекламная кампания должна преследовать четкие цели и иметь соответствующие способы измерения эффективности. Правильно собранная аналитика позволит выделить наиболее эффективные для вас носители и формы рекламы. А сделать это, с текущим уровнем проникновения Интернета и вовлечённости в него населения, возможно с большой точностью. Мы расскажем о способах получения таких метрик, поговорим о нюансах и погрешностях и приведем конкретные примеры из нашей практики.
Este documento explica cómo personalizar la página de inicio de Google y crear mapas personalizados en Google Maps. Describe las diferentes aplicaciones que Google ofrece para personalizar la página de inicio, como iGoogle, y cómo añadir fotos, videos e información a los mapas de Google Maps de manera gratuita.
Cats enjoy playing in the snow on a winter day. Customs authorities collect duties on goods imported and exported between countries, while also regulating the movement of items like live animals, personal belongings, and dangerous materials crossing international borders.
This document contains a student's final writing project consisting of responses to prompts about concept maps. The student explains that concept maps connect subjects visually through concepts and relationships. A concept map can help understand complicated information more quickly than reading sentences by showing relationships between topics. The student then provides example sentences to describe two pictures and draws corresponding concept maps to visually represent the key concepts and connections described in the sentences.
Работа с источниками информации. (Ирина Медникова)zhusupova
Правовой тренинг для журналистов: «Юридическое обеспечение журналистских расследований»
В рамках проекта «Юридическое образование СМИ – гарант работы в правовом поле»
Este documento discute la importancia de la inteligencia emocional en el ámbito laboral. Explica que la inteligencia emocional incluye cualidades como la empatía, la adaptación y la capacidad de manejar las propias emociones. Argumenta que tanto las capacidades intelectuales como las emocionales son necesarias para el liderazgo efectivo y el éxito de una organización. Concluye que los empleados y líderes deben desarrollar su inteligencia emocional a través del autoconocimiento y el manejo de las em
Este documento resume los principales aspectos del arte clásico griego. Comienza definiendo el término "clasicismo" y ofreciendo un breve resumen de la introducción al arte griego y sus precedentes en las culturas minoica y micénica. Luego describe los principales períodos de desarrollo de la arquitectura griega, con un foco en la Acrópolis de Atenas, y los periodos de la escultura griega. Finalmente, explica conceptos clave como los órdenes arquitectónicos, los templos griegos y
This document lists different types of computer hardware components. It includes input devices like keyboards, mice, webcams, microphones and headphones; output devices like speakers, monitors and printers; internal components like central processing units, RAM, cache memory, CD ROM, DVD drives, CDs and flash drives.
Este documento presenta un código de ética para administradores financieros. El código contiene 10 capítulos y 130 artículos que establecen normas éticas para las funciones de administración financiera, incluyendo la investigación, docencia, auditoría y certificación. El código requiere que los administradores antepongan los intereses sociales sobre los personales, mantengan la confidencialidad y imparcialidad en su trabajo, y se certifiquen periódicamente.
La fiesta, la otra cara del patrimonio. valoración de su impactoArquitecto bogota
Este documento presenta un estudio sobre el impacto económico y social de las fiestas tradicionales en los países miembros del Convenio Andrés Bello. La investigación define conceptos clave como patrimonio cultural e identifica diferentes tipos de fiestas. También revisa experiencias internacionales de valoración de fiestas y propone una metodología para medir el impacto económico de las fiestas a través de encuestas y datos secundarios. Finalmente, analiza las dimensiones sociales de las fiestas y sugiere políticas culturales para apo
Los procedimientos de diseño de página en Word incluyen insertar una marca de agua, seleccionar el color de fondo de la página, agregar o cambiar los bordes de la página, seleccionar los márgenes para todo el documento o sección, cambiar la orientación entre horizontal y vertical, y aplicar un tamaño de página.
El documento presenta una propuesta de parque industrial dedicado a la industria ganadera y sus derivados en el municipio de Tipitapa, Nicaragua. El parque incluiría un matadero, procesamiento de lácteos como queso, yogurt y leche condensada, y procesamiento de carne bovina. Se estudian tres posibles sitios para su ubicación y se selecciona el primer sitio basado en su tamaño y características topográficas. Adicionalmente, se describen los procesos productivos para la elaboración de derivados lácteos.
El documento introduce conceptos básicos de economía, incluyendo que la economía estudia la administración de recursos escasos para satisfacer necesidades humanas ilimitadas. Define necesidades, bienes y servicios, y explica que los bienes satisfacen necesidades de manera limitada mientras que los servicios satisfacen necesidades sin crear objetos materiales. Además, clasifica bienes según su naturaleza, función y carácter.
Este documento resume la historia de la Institución Educativa Distrital O.E.A sede B desde su fundación en 1965 hasta 2015. Originalmente se llamaba Centro Educativo Distrital Antonia Santos I y atendía niños de primero a cuarto grado. En 1984 se dividió en dos instituciones, Antonia Santos I y II. En 2002 estas se unificaron bajo el nombre Institución Educativa Distrital O.E.A con dos sedes, la A y la B. La sede B es el foco del documento y ha tenido varios directores y coordin
Es un trabajo académico realizado para la realización de la practica pedagógica en el VI semestre de Lic. Educación Infantil. Aquí se evidenció la falta de relación interpersonal en los niños del pre-jardín, el cual se realizaron algunas actividades que conllevaron a esta (relación interpersonal) se fomentara dentro y fuera del aula.
Este documento describe el entorno y servicios educativos del CP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI. El centro atiende a 202 estudiantes de 18 pueblos diferentes en las cuadrillas de Campezo y montaña alavesa. Ofrece transporte, comedor, aula de custodia e infantil para los estudiantes. La cuadrilla también proporciona servicios culturales, deportivos y de bienestar social que colaboran con la escuela. Sin embargo, la dispersión geográfica del alumnado dificulta las actividades extraes
Unidad Educativa Republica del Ecuador Tania Lechón
El nuevo enfoque de bachilleres de la Unidad Educativa ‘’Republica del Ecuador’’ de Imbabura, al formar jóvenes de bien, humanistas, apegadas a los avances científicos y tecnológico, consientes de su autoestima, libres para tomar decisiones asertivas, enmarcadas en el referente ético comprometidas con el cambio para mejorar su calidad de vida a través de procesos curriculares pertinentes y coherentes con las necesidades y problemas sociales locales y nacionales. Que tengas éxito en los centros de educación superior, en el mundo laboral y configuren sus proyectos de vida en los planos individual, familiar, profesional y social.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la participación de los estudiantes del primer grado en la Escuela Telesecundaria de la comunidad de Independencia, Oaxaca. La propuesta tiene como objetivo despertar el interés de los estudiantes para encontrar soluciones a problemas mediante el trabajo en equipo y grupal. Las metas son elevar la participación en clases del 5% actual a un 60% y mejorar el aprovechamiento escolar. Las actividades incluyen presentaciones individuales, lluvia de ideas, investigaciones temáticas y entrevistas a miembros de la
Este documento presenta una propuesta para mejorar la participación de los estudiantes en el primer grado de la Escuela Telesecundaria de la comunidad de Independencia, Oaxaca. La propuesta incluye objetivos, metas y actividades como presentaciones individuales, investigaciones, dinámicas grupales y eventos deportivos para motivar a los estudiantes a participar más en clase y mejorar su rendimiento académico.
La Escuela N° 632 "Martín Jacobo Thompson" fue creada en 1928 en Mbopicuá, Misiones. Comenzó funcionando en un edificio alquilado y se trasladó a nuevas locaciones en 1940 y 1947. En 1949, Jacobo Graef donó el terreno para construir un nuevo edificio de material, el cual fue inaugurado en 1951. En 1974 se transformó en jornada completa. Actualmente cuenta con alrededor de 80 estudiantes de nivel inicial, primario y secundario rural. La escuela juega un papel importante en la comunidad
Este documento resume la historia de la Institución Educativa José María Bernal desde sus inicios como una finca llamada Villa Capri en los años 1920 hasta su constitución actual en 2003. También describe su misión, visión, valores, identificación, población estudiantil, y el apoyo que brinda a estudiantes con necesidades educativas especiales a través del PEI y otros profesionales.
Este documento describe la Institución Educativa "José A. Quiñones Gonzales" en Quebrada de Agua, Montero, Ayabaca. Detalla su personal docente y administrativo, reseña histórica desde 1982, logros recientes y visión/misión. También incluye una invitación a las celebraciones virtuales de su 23o aniversario del 21 al 23 de julio de 2020 con actividades como programas radiales, serenatas y sesión solemne.
El Colegio Departamental El Tequendama fue fundado en 1961 para proveer educación a los pobladores de bajos recursos de la región. Inició con 17 estudiantes y ha graduado 39 promociones. A través de los años, el colegio ha crecido y mejorado sus instalaciones, incluyendo la construcción de un nuevo edificio en 1971 y la adquisición de equipos para mejorar la enseñanza. El colegio actualmente cuenta con varias sedes que proveen educación desde preescolar hasta bachillerato.
El Colegio Departamental El Tequendama fue fundado en 1961 para proveer educación a los pobladores de bajos recursos de la región. Comenzó con 17 estudiantes y ha crecido a incluir nueve sedes rurales. A lo largo de los años, el colegio ha enfrentado dificultades como falta de espacio y ha realizado mejoras como la construcción de nuevas instalaciones y la adquisición de tecnología. Ha graduado 39 promociones de bachilleres y continúa sirviendo a la comunidad bajo la dirección del rector
El Colegio Departamental El Tequendama fue fundado en 1961 para proveer educación a los pobladores de bajos recursos de la región. Inició con 17 estudiantes y ha graduado 39 promociones. A través de los años, el colegio ha crecido y mejorado sus instalaciones, incluyendo la construcción de un nuevo edificio en 1971 y la adquisición de nueva tecnología. El colegio actualmente cuenta con varias sedes que proveen educación desde preescolar hasta bachillerato.
El Colegio Departamental El Tequendama fue fundado en 1961 para proveer educación a los pobladores de bajos recursos de la región. Inició con 17 estudiantes y ha graduado 39 promociones. A través de los años, el colegio ha crecido y mejorado sus instalaciones, incluyendo la construcción de un nuevo edificio en 1971 y la adquisición de equipos para mejorar la enseñanza. El colegio actualmente cuenta con varias sedes que proveen educación desde preescolar hasta bachillerato.
La Unidad Educativa República del Ecuador, ubicada en la Ciudad de Otavalo, Provincia de Imbabura. Es uno de los mejores colegios de la ciudad, fue fundada en 1985.
El Colegio "Mateo Pumaccahua Chihuantito" fue creado en 1994 en Pongobamba, Perú. Actualmente cuenta con 200 estudiantes y 9 secciones de primaria y secundaria. A lo largo de sus 18 años de existencia, la institución ha formado a muchos estudiantes y deportistas destacados a nivel local, nacional e internacional. El colegio busca brindar una educación integral y de calidad a través de clases académicas y extracurriculares.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del contexto y características del Colegio La Asunción de León:
El Colegio La Asunción de León es un centro educativo católico concertado situado en el norte de la ciudad de León que atiende a unos 800 alumnos de niveles infantil, primaria, ESO y bachillerato. El centro se rige por el ideario de las Religiosas de la Asunción y ofrece educación en valores, bilingüismo en inglés, innovación pedagógica
El Colegio San Ignacio se encuentra a 2 kilómetros de Oviedo, Asturias. Ofrece educación desde los 3 hasta los 18 años en cinco bloques principales. La mayoría de los estudiantes viven en Oviedo y toman el autobús escolar. Al inicio del año, los estudiantes eligen dos delegados de clase y representantes en el Consejo Escolar.
Proyecto Educativo ceip Miguel Hernández. Castillo de Locubinmlarfer351
Este documento presenta el Proyecto Educativo del CEIP "Miguel Hernández" de Castillo de Locubín, Jaén. Describe las características del centro y su entorno rural. Establece objetivos generales como mejorar los resultados académicos y la implicación de profesores y familias. Incluye objetivos específicos en áreas como el profesorado, el alumnado, la gestión, la participación y las actividades extraescolares. El objetivo final es mejorar la calidad educativa y los rendimientos escolares.
La Escuela Normal Superior Antonia Santos ha tenido una larga historia desde su fundación en 1934 hasta la actualidad. Inicialmente fue fundada como Colegio Municipal de Señoritas Antonia Santos y luego se transformó en Escuela Complementaria de Artes y Oficios antes de convertirse en Escuela Normal Rural para Señoritas en 1948. A lo largo de las décadas, la escuela ha otorgado diferentes títulos de maestras, normalistas y bachilleres a sus graduados y ha ampliado sus programas educativos. En la actualidad, la Escuela Normal Superior Antonia
1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA
PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PSICOPEDAGOGÍA
EXTENSIÓN: JACALTENANGO, HUEHUETENANGO
CURSO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA III
LIC. TRINIDAD GAMALIEL HERNÁNDEZ MONTEJO
PROBLEMAS EN EL MAL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA DEL NIVEL MEDIO
JOSÉ EUGENIO SILVESTRE MONTEJO…………………………………...CARNÉ………No. 0806082
ESTEBAN BERNARDO MONTEJO HERNÁNDEZ………….……………CARNÉ……. No. 0806076
ANDRÉS ISRAEL DOMINGO MÉNDEZ…………………………………….CARNÉ……..No. 0806055
ANTONIO RIGOBERTO MONTEJO HERNÁNDEZ……………………..CARNÉ……..No. 0806073
FELICIANO MONTEJO HURTADO…………………………………………..CARNÉ……..No. 0806074
JOSÉ JAIME MONTEJO HERNÁNDEZ………………………………………CARNÉ……..No. 0806075
JACALTENANGO, 20 DE NOVIEMBRE DE 2010.
2. 1. PROPUESTA.
La pornografía en el nivel medio ciclo básico del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza de la aldea Tzisbaj, es producto del mal uso de la tecnología.
2. UBICACIÓN:
En el año 1,990 un grupo de personas que vieron la necesidad y conscientes de la
problemática socioeconómica que presentaban las comunidades circunvecinas,
iniciaron la gestión de un centro educativo del nivel medio ( básico ) para poder cubrir
las necesidades educativas de dichas comunidades, sin embargo tuvieron muchas
dificultades para tener el apoyo de vecinos para la creación, como el rechazo al ingreso
de los hijos a un centro educativo en este nivel y en esta área rural, y que para la gente
la agricultura era uno de los mejores fuentes de ingreso.
De esta manera fue organizado el comité para gestionar el centro educativo, siendo
integrantes los siguientes: Don Manuel Domingo Silvestre , José Aguilar Hernández,
Antonio López Cota , Jesús Hurtado Domingo, siendo estos señores los que
conformaban el comité de gestión y con el esfuerzo y visión de desarrollo comunitario,
de ellos se logra la resolución de creación con dificultad en 1,991 iniciando sus
funciones como Instituto Mixto de Educación Básica de la Aldea Tzisbaj, en ese año
con 10 maestros para impartir cursos y entre ellos el profesor Romaldo Díaz Silvestre
quien ese entonces fungía como director, con una promoción de 12 alumnos en total en
el grado de primer básico.
Por baja matrícula en 1,996 se cierran los servicios del centro , sin embargo con el
empeño y visión de los mismos señores del comité se reapertura el centro educativo en
el año 1,998 siendo el director de ese entonces el profesor Marco Antonio Silvestre,
teniendo bajo su cargo 7 docentes con 78 alumnos en los tres grados básicos.
En el año 2,005, se tiene otra iniciativa de convertir el centro educativo en un centro
Educativo por Cooperativa de Enseñanza , siendo en ese entonces el profesor Orlando
Montejo Ros , el director que empezó en su administración las gestiones necesarias,
siempre por el apoyo de padres de familia de escasos recursos y por apoyo a jóvenes
3. con deseos de superación para ello se conforma una junta directiva conformado por los
señores : Julián Arístides Montejo, Eulalia Ros, Jesús Quiñónez, Ramona Domingo,
Ramón Silvestre Domingo, integrándose a la misma junta el director y secretaria
contadora para la conformación de la junta. Con el esfuerzo y la lucha de los mismos, y
el apoyo de padres de familia se logra la creación del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza, de la comunidad, en septiembre de 2,005; empezando sus
funciones como tal en enero de 2,006 con una cobertura de 154 estudiantes, en los tres
grados.
Actualmente se cuenta con los grados de primero con tres secciones y los grados de
segundo y tercero básico con dos secciones cada uno atendiendo un total de 235
estudiantes bajo la administración del profesor José Eugenio Silvestre Montejo, a raíz
de la renuncia del antes mencionado, así mismo también cabe mencionar que el personal
docente actualmente son los siguientes: Esteban Hernández Díaz como subdirector,
Baltazar Hurtado Esteban, Antonio Rigoberto Montejo Hernández, Andrés Israel
Domingo Méndez, Basilio Lizandro Mendoza Montejo, Esteban Bernardo Montejo
Hernández, Magdalena Cota Díaz, Miguel Hurtado Esteban y Elvira Clarivel Cota Díaz,
Secretaria contadora, quienes a partir del 2010 subsidiaron a los estudiantes por un
aporte aproximado de Q 47,000.00 quetzales exacto para que otros tuvieran la
oportunidad de asistir al nivel medio, ciclo básico de la comunidad.
DESCRIPCIÓN.
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Tzisbaj, es un centro
educativo que ha formado a estudiantes con capacidades individuales para optar una
carrera profesional y contribuir al desarrollo de su comunidad.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
El centro educativo está ubicado en el centro de la comunidad en el cantón Parroquia a
un costado de la iglesia Católica de la aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango,
departamento de Huehuetenango, con acceso de diferentes comunidades beneficiadas
como: Lupiná, Chejbal, Wixaj, Jujliná y la comunidad de Tzisbaj.
4. NIVEL EDUCATIVO QUE ATIENDE.
Se atienden los grados de primero, con tres secciones y los grados de segundo y tercero
con dos secciones.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL.
Tiene la cobertura de cinco comunidades rurales que actualmente de este ciclo escolar
se atienden siete secciones con un total de 235 estudiantes.
PERSONAL DOCENTE.
Cuenta con ocho catedráticos que atienden en jornada vespertina con sus respectivos
cursos asignados.
PERSONAL ADMINISTRATIVO.
El centro educativo es administrado por un director y una secretaria contadora.
ASPECTO TÉCNICO
Planificación:
Los catedráticos que laboran en el Instituto de educación básica por cooperativa de
enseñanza de la aldea Tzisbaj, planifican los contenidos de los cursos que imparten por
competencia de manera anual, organizando de manera detallada los contenidos a
trabajar por bimestre y las actividades mediante las cuales los estudiantes alcanzarán un
mejor aprendizaje. El modelo de planificación utilizado en el establecimiento fue
elaborado en base las propuestas realizadas y extractados del Nuevo Currículun
Nacional Base CNB al modelo emitido por el Coordinador Técnico Administrativo del
nivel medio del municipio de Jacaltenango, Huehuetenango.
DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN
MUNICIPIO DONDE SE ENCUENTRA LA INSTITUCIÓN
Departamento: Huehuetenango
Municipio: Jacaltenango
Categoría de Ubicación de la Institución: Aldea Tzisbaj, Jacaltenango
Extensión: 15 Kilómetros cuadrados
5. Altura Sobre el Nivel del Mar: Su altura máxima es de 1,500 metros sobre el nivel del
mar.
Clima:
Su clima es cálido.la temperatura es entre 25 a 36 grados.
Limites:
La aldea Tzisbaj, se encuentra al noroeste de la cabecera municipal de Jacaltenango, del
departamento de Huehuetenango y sus límites son los siguientes:
Al norte: aldea Jujliná e Inchewex
Al sur: aldea Chejbal y la aldea Lupiná
Al este: aldea Wixaj
Al oeste: aldea Tajbuxup y Buxup
Huehuetenango
Aldea Tzisbaj
Jacaltenango
Croquis del municipio de Jacaltenango
6. Vías de acceso
Para llegar a la aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango, departamento de
Huehuetenango, se tienen dos vías de acceso.
a) Saliendo de la cabecera departamental se llega a la carretera transversal vía Nentón
con el desvío de Coronado a Inchewexh en pura terracería y el desvío de Juntá a la
aldea de Tzisbaj y el otro desvío de coronado vía a la aldea Buxup, Lupiná desviando a
mano izquierda del cementerio en la aldea Lupiná, carretera de terracería que llega al
municipio de Jacaltenango con un recorrido de 12 kilómetros de Jacaltenango a la aldea
Tzisbaj y 96 kilómetros de la cabecera departamental de Huehuetenango.
b) Partiendo de la cabecera departamental de Huehuetenango se toma la Carretera
CA-1 que conduce hacia la frontera mexicana, ubicada en la aldea de la Mesilla,
llegando a la aldea de Camojá Grande se desvía a mano derecha tomando la carretera
que conduce hacia la cabecera municipal de Nentón.
División Político-Administrativa: 1 aldea
Accidentes Geográficos:
Se encuentra en uno de las aldeas más ricas en recursos naturales en su territorio se
localiza cinco nacimientos de agua y uno que abastece la comunidad de Jujlina.
Número de Habitantes: 3,400
Idioma Indígena Predominante: Popti’
Producción Agropecuaria:
Frijol, maíz, café, aguacate, zapote, chucte frutas: Naranja, lima, Limón, mandarina,
mango, papaya, guayaba, banano, guineo.
Maderas: Roble, Cedro, Aguacatillo, Caoba. Crianza de aves de corral
Producción Artesanal:
Elaboración de Cintas, rebosos, servilleta.
7. Servicios Públicos:
Luz eléctrica, agua potable, drenaje, puesto de salud, centro educativo de nivel primario
y nivel medio ciclo básico, Iglesias católica, servicio de microbuses extraurbanos.
Fiestas: Titular en honor al Patrono San José Patriarca del 16 al 20 de marzo y en honor
a la Virgen de Asunción del 12 al 15 de agosto de cada año.
DATOS GENERALES
Nombre de la institución:
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Tzisbaj,
Jacaltenango, Huehuetenango.
Dirección:
Aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango.
Naturaleza de la institución:
Educativa
Horario de atención:
PM a 6:30 PM de lunes a viernes.
COBERTURA
Actualmente el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de la aldea Tzisbaj,
atiende una población de 235 estudiantes, provenientes en su mayoría de la misma aldea
y de aldeas circunvecinas.
8. RECURSOS HUMANOS
No. RECURSO HUMANO CANTIDAD TOTAL
1 Profesores 8 8
2 Director 1 1
3 Secretaria 1 1
4 Conserje 1 1
RECURSO MATERIAL:
En cuanto a recursos materiales el establecimiento no cuenta con edificio propio, se
encuentra funcionando en la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Tzisbaj y cuenta
con: mobiliario de paleta, pizarrones, mesas, sillas, El Instituto cuenta con equipo de
sonido, equipo de cómputo, máquinas de escribir, aparatos audiovisuales.
RECURSOS FINANCIEROS:
Los recursos financieros se obtienen del Estado, conocida como Subvención Estatal; En
el centro Educativo no se cobra colegiatura, la educación de los estudiantes es gratuita
por un acuerdo entre catedráticos que laboran, los docentes solo reciben el subsidio del
estado y de la municipalidad.
POBLACIÓN Y DEMOGRAFÍA
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de la aldea Tzisbaj, alberga una
población estudiantil de doscientos treinta y cinco estudiantes, siendo: ciento diecinueve
hombres y ciento dieciséis mujeres, distribuidos en tres secciones de primero, dos
secciones de segundo y dos secciones de tercero grado básico, Como se puede apreciar
la población educativas es equitativa aunque existe una mínima diferencia entre
masculino y femenino.
INFRAESTRUCTURA
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de la aldea Tzisbaj, actualmente se
encuentra brindando sus servicios en el edificio de la EORM de la comunidad que
cuenta con los ambientes necesarios, dirección, baños para hombres y mujeres. Todos
9. los ambientes construidos de block y techo de lámina y duralita . Mientras que el comité
está en gestión del propio edificio.
NECESIDADES DE LA INSTITUCIÓN
El Centro educativo no cuenta con un edificio propio.
- Contar con instalaciones propias de recreación.
PROBLEMAS PRINCIPALES QUE PRESENTA LA INSTITUCIÓN
Que por no contar con infraestructura propia corremos el riesgo que se traslade a otro
lugar, al no cumplir con los requisitos estipulados en el convenio hecho entre
comunidad y comité de padres de familia del establecimiento.
FUNDAMENTO LEGAL
En el ejercicio de las funciones que le confiere el artículo 2°. _Párrafo diecisiete-
acuerdo Gubernativo 165-96 Creación de las Direcciones Departamentales de
Educación y con fundamento en los Artículos 71- párrafo segundo-, 73 – párrafo tercero
_ de la Constitución Política de la República de Guatemala; artículo 23 y 24 literal a), b)
y c) del Decreto 12-91 Ley de Educación Nacional, artículos 7, 8 y 11 del Acuerdo
Ministerial 58-95 y dictamen Técnico No. 161-2005 de fecha 16 de Noviembre de 2005
de la Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo –DICADE- Guatemala.
VISIÓN
Ser una institución educativa, líder en educación de calidad y formación de jóvenes
competentes que aporten al desarrollo de la sociedad guatemalteca, aplicando
metodologías de enseñanzas, tecnológicas innovadoras.
MISIÓN
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, de la aldea Tzisbaj,
municipio de Jacaltenango, departamento de Huehuetenango; es un establecimiento
educativo que, viendo las múltiples necesidades educativas de los jóvenes, ofrece un
amplio servicio en el campo de preparación y en el descubrimiento de habilidades y
destrezas, aplicando metodologías innovadoras, junto a la práctica de los valores
morales y éticos permitiéndole a formarse con liderazgo positivo dentro de la sociedad.
10. INTENCIONES EDUCATIVAS:
Son intenciones del centro educativo las siguientes:
Fomenta aprendizajes significativos y pertinentes que responden a las necesidades e
intereses de la comunidad.
Los estudiantes se expresan libremente y resuelven sus conflictos dialogando.
Practica valores y convivencia pacífica, en nuestra comunidad educativa.
Desarrollo en los estudiantes destrezas y habilidades que los hacen competentes para
resolver situaciones de la vida cotidiana y proponer alternativas de solución a sus
problemas.
Trabajo en equipo con los miembros de nuestra comunidad educativa.
Respeto a la multiculturalidad y la interculturalidad.
Interés por fortalecer su autonomía y responsabilidad en la toma de sus decisiones.
Participa activamente del proceso educativo, en actividades que fortalecen su identidad.
Muestra actitud positiva al aprendizaje y valora la autoformación.
Respeta los Derechos Humanos en su Comunidad y reconoce el valor de las personas.
Toma decisiones y asume la responsabilidad de las mismas.
Practica normas de salud y valora la importancia de ésta, para sí mismos y para su
comunidad.
Reconoce su propio yo, sus potencialidades, diferencias y limitaciones.
Manifiesta interés por fortalecer su personalidad y ejercer autonomía.
11. Se reconoce y valora a sí mismo(a) y a los demás como personas con los mismos
deberes y derechos.
Acepta que las personas son sujetos de derechos y responsabilidades.
Es respetuoso(a) de la identidad personal, cultural, religiosa, lingüística y nacional.
Manifiesta interés por organizar su tiempo en actividades socioculturales, deportivas,
recreativas y artísticas.
RECURSOS HUMANOS
Junta Directiva
PRESIDENTE: Manuel Hernández Montejo
VICEPRESIDENTE: Juan Alfredo Domingo
Camposeco
SECRETARIO: Bartolo Emilio Díaz Montejo
TESORERA: Candelaria Hernández delgado
VOCAL I: Manuel Delgado Ros
VOCAL II: Dolores Jiménez Pérez
VOCAL III: Lucrecia Emigia Díaz Méndez
Personal Administrativo:
DIRECTOR: Prof. José Eugenio Silvestre Montejo
SECRETARIA CONTADORA: Elvira Clarivel
Cota Díaz
Personal Docente:
PEM. Esteban Hernández Díaz
PEM. Baltazar Hurtado Esteban
Profa. Magdalena Cota Díaz
Prof. Antonio Rigoberto Montejo Hernández
Prof. Esteban Bernardo Montejo Hernández
Prof. Andrés Israel Domingo Méndez
12. Prof. Miguel Hurtado Esteban
Prof. Basilio Lizandro Mendoza Montejo
Alumnos PRIMERO SEGUNDO TERCERO
M F M F M F
48 48 45 34 26 34
Total por grado 96 79 60
Total general 235
SERVICIOS QUE PRESTA
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de la comunidad de
Tzisbaj, ofrece solo en su jornada vespertina el Ciclo de Educación Básica y Cultura en
General, además de contar con su academia de mecanografía y computación en su
jornada matutina plan diario que funciona fuera del establecimiento por no contar con
infraestructura propia, y actualmente el instituto ocupa las instalaciones de la Escuela
Oficial Rural Mixta de la aldea Tzisbaj que funciona en la jornada matutina.
Aspecto Técnico. Organización del Currículum
Los docentes que laboran en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza de la aldea Tzisbaj, planifican los contenidos de las áreas y sub áreas que
imparten de manera anual, y bimensual, las cuales sirven de guía para un mejor control
del los contenidos programáticos a trabajar en función de los alumnos para obtener un
mejor aprendizaje. El modelo de planificación que se utiliza en el establecimiento está
acorde a las exigencias del Nuevo Currículum Nacional Base implementado en el año
2009 a través de competencias.
3. BENEFICIOS DIRECTOS E INDIDRECTOS:
Los beneficios directos de la investigación son 235 estudiantes del Instituto de
Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de aldea Tzisbaj, Jacaltenango
Huehuetenango.
13. Dichos estudiantes, llevan el área de Tecnología de la Comunicación en los 3 grados
habiendo un total de 7 secciones, quienes son beneficiarios directos de acuerdo a la
integración del CNB a nivel nacional, lo que implica que en el área se pueden
enumerar una serie de beneficios directamente cuando se emplea de manera positiva la
tecnología, sin embargo, también presenta desventajas, ya que los jóvenes de hoy.
Beneficiarios indirectos: 1175 es el total de beneficiarios indirectos, incluyendo a padres
de familia, y un aproximado de hijos de los estudiantes del Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza de la comunidad de Tzisbaj.
4. INTRODUCCIÓN
La tecnología, es un término general que se aplica al proceso a través del cual los seres
humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su
comprensión del entorno material.
El mal uso de las nuevas tecnologías es un problema que alcanza al 15% de
adolescentes y jóvenes. La adicción, se produce «cuando empieza a influir
negativamente en la vida cotidiana, cuando roba tiempo al ocio saludable y a las
relaciones personales». Por todo esto es de gran importancia que los padres de familia
racionen el uso de la tecnología a sus hijos para evitar enfermedades y adicciones.
El Internet es un mundo abierto, donde las restricciones y las limitantes a la libertad de
expresión son simplemente inaceptables. Por ello, las regulaciones no deben ser al
medio, sino que a aquellos que mal utilizan la web.
Es importante establecer en la familia la práctica de reglas generales basadas en
principios morales, éticos y religiosos que puedan favorecer el combate de éstos males
sociales; ya que lo único que hacen es perjudicar la economía de las familias, como
también en lo psicológico lo cual destruyen la armonía y la paz que son base
fundamental para ser personas íntegras.
En la comunidad de Tzisbaj, es perceptible la pérdida de los valores en los estudiantes
del nivel básico; en vista que los padres de familia y la sociedad, han descuidado la
educación de sus hijos en el hogar, eso es una de las causas para que los jóvenes
demuestren la pérdida de valores.
14. Los medios de comunicación social del país, visualizan la magnitud del problema que
ocasiona la deficiencia de valores en la sociedad actual y en consecuencia el
surgimiento de actitudes y comportamientos inaceptables que determinan algunos
problemas como: delincuencia juvenil, drogadicción, prostitución y otros.
Los integrantes del grupo número cinco de la carrera de Profesorado en Segunda
Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales, de acuerdo al estudio realizado, optan por
sugerir un modelo de recursos didácticos enfocado a principios y valores involucrando a
directores, profesores, padres de familia y alumnado del centro educativos de la aldea
Tzisbaj, municipal de Jacaltenango, departamento de Huehuetenango, donde se realizó
la investigación de campo, obteniendo resultados fidedignos.
5. JUSTIFICACIÓN
El uso de la tecnología en el aula con alumnos del Nivel Medio del Ciclo Básico es uno
de los mayores retos y requisitos fundamentales que permite y fortalece al estudiante y
futuro profesional en adquirir nuevos conocimientos y estar a la vanguardia de todo
desarrollo educativo.
En ello se busca afianzar y proporcionar a los estudiantes nuevas herramientas que
servirán en su formación y preparación dentro del campo profesional antes del ejercicio
del mismo, permite también realizar una autoevaluación, misma le servirá para
identificar sus fortalezas y debilidades, las cuales serán parámetros de estudio y análisis
para determinar el perfil que se pretende alcanzar en el estudiante mediante una
educación de calidad e integral.
Durante del desarrollo de la actividad docente, se logra obtener experiencia en
involucrar todo miembro de la comunidad educativa en general en todo proceso
enseñanza-aprendizaje creando en ellos tener una visualización amplia sobre su
organización como institución, así mismo sobre la variedad de metodologías,
estrategias, técnicas e instrumentos evaluativos a usar dentro del campo pedagógico.
El uso de la tecnología dentro del campo educativo permite al estudiante y docente
poner en práctica nuevos conocimientos y fortalecer su nivel de preparación
permitiendo así desenvolverse por sí mismo en un mundo globalizante y competitivo.
15. Los docentes y padres de familia son los encargados de inculcar a los estudiantes a que
deben de darle un buen uso a la tecnología ya que en la actualidad muchas personas se
han agenciado de ciertos sistemas de comunicación de medios tecnológicos y para el
sistema del medio globalizado enviando informaciones no recomendables.
6. OBJETIVO GENERAL:
-Realizar un estudio teórico y práctico para determinar las causas del mal uso de la
tecnología en el nivel medio, ciclo básico del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Establecer diferencias de las ventajas y desventajas en el buen uso de la
tecnología de nuestro medio.
- Orientar a los estudiantes para el buen manejo de la tecnología para su buena
aplicación.
- Sensibilizar a los padres de familia para intervenir en la orientación de sus
hijos para el buen uso y manejo de la tecnología.
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
No. FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS.
01 24/10/10 Elaboración de la propuesta
02 24/10/10 Elaboración del cronograma de actividades
03 11/11/10 Realización de los objetivos
04 12/11/10 Descripción de la ubicación
05 12/11/10 Descripción de los beneficiarios directos e indirectos
06 14/11/10 Elaboración de las conclusiones y recomendaciones
16. 9. EVALUACIÓN
La evaluación de la propuesta es un proceso confiable que permitió verificar los avances
en la ejecución de la investigación, se seleccionó el problema a investigar en vista que
ha sido un tema de mayor relevancia en los últimos días en el Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de la aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango, tomado en
cuenta el diagnóstico.
Para el mejor desarrollo de la presente investigación se determinó y elaboró un
cronograma de actividades para alcanzar los objetivos propuestos.
17. CONCLUSIONES
La base fundamental para el buen uso de la tecnología se caracterizan en el ceno
familiar como los primeros formadores de actitudes y comportamientos en la
sociedad.
El conocimiento de los padres de familia, con respecto al uso de la tecnología
como medio de información, contribuye la formación integral y cambio de
actitudes en los estudiantes, permitiendo ser transformadores de las futuras
generaciones.
Los datos obtenidos a través de la investigación realizada en el uso de la
tecnología en estudiantes del Nivel Medio Básico incide que los catedráticos y
alumnos interactúan en la práctica de valores en el fortalecimiento personal de
los estudiantes en el centro educativo.
El estudio realizado consiste en el mal uso de la tecnología por estudiantes del
Nivel Básico en la realización de tareas en la aldea Tzisbaj, municipio de
Jacaltenango, Huehuetenango.
18. RECOMENDACIONES.
Sensibilizar a los estudiantes acerca del buen uso de la tecnología mediante la
práctica de valores y principios.
Capacitar y concientizar a los padres de familia para que eduquen con
paternidad y maternidad responsable a sus hijos en el uso de la tecnología como
medio de investigación e información.
Interacción y comunicación permanente entre padres de familia, docentes y
alumnos para velar por la buena formación de los mismos.
Diseñar estrategias adecuadas para la integración de la práctica de valores en
todas las áreas de estudio ejecutados en el establecimiento para orientar al
estudiante en el uso adecuado de la tecnología.