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Propuesta
- 1. PROPUESTA DIDÁCTICA<br />Laspersonas tenemos la habilidad de comunicarnos hablando o simplemente usando palabras para transmitir pensamientos o sentimientos de una forma abstracta.<br />A través de un segundo idioma, las personas en este caso los niños(as) pueden socializar y estimular la creatividad y el conocimiento de otras culturas.<br />Aprender un segundo idioma como el inglés se convierte en una parte esencial ya que estos son los que transmiten el conocimiento del idioma.<br />El programa de inglés para el ciclo de transición recomienda el uso del método ecléptico, porque este método integra diferentes métodos. Ya que el objetivo es el desarrollo de habilidades en la comunicación del idioma y busca lograr el interés de los(as) estudiantes a través de actividades que involucra cada método.<br />La propuesta está orientada en dos partes: la primera parte (A), es como la docente de inglés puede utilizar pictogramas sumamente sencillos y claros, con comandos en donde especifiquen claramente el vocabulario que, se desea que el niño(a) con Síndrome Asperger conozca para que lo interiorice y luego pueda decirlo por sí solo. Y la segunda parte (B), son actividades en donde se trabaja la parte auditiva y visual del niño(a) con Síndrome Asperger.<br />Cabe mencionar que el programa de inglés para el ciclo de transición es abierto, lo que hace que el docente de inglés pueda realizar un planeamiento de acuerdo al interés de los niños(as). Además se trabaja por bloques temáticos y debe de seguirse un orden específico por ejemplo el Bloque temático I y II deben de verse primero, luego se sugiere que se trabajen los otros Bloque III y IV en coordinación con las docentes de cada grupo.<br />Objetivo de la propuesta<br />Estimular por medio del uso de pictogramas, el área auditiva y visual para el aprendizaje del idioma inglés a niños y niñas con Síndrome Asperger.<br />A) PICTOGRAMAS <br />FOOD/ALIMENTOS<br />I like to eat apple I don’t like to eat<br /> Vegetables<br /> The banana is yellow, Bite the food <br />The apple is green,<br />The cherries are red.<br /> <br />Taste the chocolate I want some lunch<br />I hate it to eat fruitsI like to eat fruits<br />May I go to drink waterI eat with a spoon<br /> I’m hungryI’m thirsty<br />WEATHER/CLIMA<br />How is the weather today? Look the yellow sun <br />Can you hear the thunderShow me the sunny day<br />Look at the weather It’s a sunny day<br />FAMILY/FAMILIA<br /> BrotherDaugher<br /> This is a family Father<br />This is my grandfatherThis is my grandmother<br />Look up the mother sister<br />This is my sonDraw your best friend<br /> Who am I?What’s your name?<br /> I am a boyI am a girl<br /> Draw your family I am ………….<br /> Draw a personTrace the face with a <br /> pen<br /> <br /> They are people Draw a girl<br /> It’s a baby Look up the parents<br />FEELINGS/SENTIMIENTOS<br /> Feelings Draw a heart<br /> Are you tired? I’m burring<br /> I feel happy Hungry<br /> Happy Angry<br /> Sad You’re feel sick<br /> Tired Cold<br />MEANS OF TRANSPORTATION/ MEDIOS DE TRANSPORTE<br /> Can’t walkStop<br /> Cross the street Look up the street<br />A train is comingLook the yellow taxi<br />HYGIENE HABITS<br />HÁBITOS DE HIGIENE<br />Comb the hair This is a dental floss<br /> Toothbrush and Take a shower<br /> Toohpasted<br /> May I go to the Exercise<br /> bathroom, please <br />Clean the house Brush the teeth <br />PARTS OF THE BODY/PARTES DEL CUERPO<br /> Look at the feet Move your legs<br /> <br /> Touch your head Touch your knees<br /> Show me the shouldersLips<br /> <br /> Touch your face Brown hair<br /> Blue eyes Move your finger<br /> Back Ear<br />