Este documento proporciona fundamentos y sugerencias para enseñar inglés a niños pequeños. Explica que los niños aprenden fácilmente un nuevo idioma y que esto les ayuda en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje de idiomas futuros. Recomienda enfocarse en la escucha y el habla sobre la escritura, usar actividades divertidas e interactivas como canciones, y mantener una rutina para que los niños se sientan cómodos aprendiendo inglés.
En esta presentación encontrarás una explicación de las formas de aprender una segunda lengua, en este caso inglés en un niño. Igualmente los objetivos y los propósitos de la enseñanza de la lengua.
En esta presentación encontrarás una explicación de las formas de aprender una segunda lengua, en este caso inglés en un niño. Igualmente los objetivos y los propósitos de la enseñanza de la lengua.
Marimar y Piko ya vivían juntos, así que en realidad no les hacía falta gran cosa para la casa. Compraron un par de cositas por aquí y por allá, pero su hogar ya estaba completamente armado.
Uniko, la mesa de regalos ideal, fue la opción perfecta para esta pareja que se gastó 50% de sus regalos en viajes, ¡la mejor forma de gastar el dinero!
Otro porcentaje de lo que recibieron de sus regalos lo utilizaron para pagar cosas de la boda, algo súper importante para no empezar su vida de casados con deudas. Y decidieron ahorrar otro porcentaje, porque siempre hay que pensar en el futuro.
Marimar y Piko son una pareja más que quedó feliz con la propuesta de Uniko, la mesa de regalos que te da el dinero en efectivo, para que puedas usarlo justo como ellos, en lo que realmente lo necesitas.
En la siguiente presentación se mostrarán diferentes maneras con las cuales se facilita la enseñanza del inglés a los jóvenes, más específicamente a los niños.
Informe diagnóstico del grupo Initial 2 del Instituto Davies de Trevelin, Chubut. El mismo se realizó con la finalidad de obtener la información para desarrollar las planificaciones correspondiente a la Práctica Docente I.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. ÍNDICE.
1.Fundamentación.
1.1. ¿Por qué enseñar inglés a niños pequeños?
1.2. Objetivos educativos a largo plazo al enseñar idiomas a niños pequeños.
2. Sugerencias.
2.1. ¿Cómo enseñar inglés a niños pequeños?
2.2. Requisitos de un profesor de inglés para niños pequeños.
3. 1. Fundamentación
1.1. ¿Por qué enseñar inglés a niños pequeños?
Los niños aceptan con facilidad un nuevo código lingüístico porque aún están aprendiendo el
suyo. Les resulta fácil pronunciar los sonidos nuevos por el mismo motivo. No sienten vergüenza
al hablar de una forma diferente. Si tienen una buena experiencia al aprender un idioma en esta
edad, lo recordarán con cariño y así les será más fácil aprender otro idioma más tarde o mejorar el
ya aprendido.
1.2. Objetivos educativos a largo plazo al enseñar idiomas a niños pequeños:
Preparar al niño para entender y aceptar diferentes modos de pensar y aprender y así enseñarle a
ser libre de prejuicios. Ofrecer otro instrumento para organizar el conocimiento ayudando al
desarrollo cognitivo del niño. Fomentar más creatividad como consecuencia de la comparación
constante entre dos códigos lingüísticos. Poner los cimientos para una educación lingüística
continua. Brindar una formación que no se centra exclusivamente en la lengua materna de uno y
que ayuda al estudio de lenguas extranjeras en edades posteriores.
4. 2. Sugerencias
2.1. ¿Cómo enseñar inglés a niños pequeños?
Tienes que poner énfasis en que el niño escuche y hable en inglés y NO en que lo escriba.
Relaciona lo que enseñas con lo que los niños ya saben en su propio idioma.
No utilices el idioma nuevo para enseñar conceptos que los niños desconozcan.
Procura hablar lo más posible en inglés, para que los niños puedan escuchar el ritmo y para
que vayan entendiendo poco a poco.
Para empezar, sólo debes esperar que los niños entiendan el idioma; no van a poder hablar
hasta que lo hayan escuchado durante mucho tiempo y ya lo entiendan. Algunos van a poder
hablar mucho tiempo antes que los demás.
Diseña actividades para que todos puedan tener éxito.
Deja que los niños respondan en su lengua materna; lo importante es que entiendan el
inglés.
Cuando estén listos, puedes pedirles que hablen.
5. Las clases deben ser divertidas; solo así van a aprender.
Su motivación para aprender el inglés es para poder participar en los juegos y canciones.
Presenta actividades cortas y variadas, para mantener su interés y para cambiar el ritmo de la
clase.
Las actividades movidas se pueden utilizar si están perdiendo el interés y las tranquilas si
necesitan calmarse, sobre todo al final de la clase.
Mantiene una rutina para que los niños se sientan cómodos.
Es muy importante que los niños estén cómodos porque así aprenden mejor.
Empieza cada clase con una señal visual, para que los niños sepan que ahora empieza una hora
especial, cuando se habla en otro idioma.
Utiliza canciones; el vocabulario, el ritmo del idioma y la gramática se aprenden con facilidad
mediante canciones. Además, cantar es divertido.
Utiliza actividades participativas para mantener el interés de los niños, también para ayudarles a
aprender; se aprende mejor haciendo cosas en vez que escuchando solamente.