El documento habla sobre la importancia de respirar por la nariz en lugar de por la boca para el desarrollo y la salud. Respirar crónicamente por la boca puede causar cambios faciales y problemas dentales. Los odontólogos deben identificar este hábito y remitir a los pacientes a logopedas u otorrinolaringólogos. Realizar ejercicios de respiración puede fortalecer la musculatura facial y establecer el hábito de respirar por la nariz.
Fonema /r/ múltiple en power point. Hará falta la fuente escolar edelfontmed regular para que al descargarlo no varíe el formato y podáis trabajar en la pizarra digital.
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Un 40% de los niños que tienen TDAH suelen presentar de forma asociada trastornos de lenguaje con características distintas según se trate del subtipo hiperactivo-impulsivo o del inatento.
taller para padres, estimulación del lenguaje. Malos habitos orales. Estrategias de estimulación del lenguaje. Escuela de lenguaje, trastorno específico del lenguaje
Un 40% de los niños que tienen TDAH suelen presentar de forma asociada trastornos de lenguaje con características distintas según se trate del subtipo hiperactivo-impulsivo o del inatento.
taller para padres, estimulación del lenguaje. Malos habitos orales. Estrategias de estimulación del lenguaje. Escuela de lenguaje, trastorno específico del lenguaje
Estimulaci¢n del Lenguaje y comunicaci¢n.pdfVanessaVil
Favorecer el uso funcional del
lenguaje oral como instrumento de
comunicación y representación.
❑ Crear y estimular el desarrollo de
situaciones de comunicación
mediante el juego y el cuento como
estrategia lúdica y creativa del
lenguaje.
❑ Favorecer mediante situaciones
diversas, los diferentes usos del
lenguaje, de manera que se vayan
desarrollando las principales
habilidades y funciones lingüísticas.
❑ Aumentar el vocabulario para
mejorar la expresión oral.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. ANA BROTONS OLIVARES MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
Respiración
Respirar por la nariz es muy importante para el desarrollo y salud en general. La
respiración bucal es un hábito muy común en los niños pequeños. Aunque la
mayoría de estos niños pueden respirar por la nariz y por la boca, cuando la
respiración por la cavidad oral se toma crónica, empiezan a existir cambios tanto
a nivel de oclusión como a nivel facial: cara alargada, ojos caídos, ojeras, nariz
estrecha, narices pequeñas, labio superior corto y labio inferior grueso, o tener
siempre abierta la boca, para permitir el paso del aire. Este hábito puede llegar a
producir problemas dentarios como son mordida abierta, mordida cruzada,
paladar alto y estrecho.
El odontólogo tiene como responsabilidad reconocer el hábito en los pacientes
que acudan a su consulta para poder derivarlo al servicio de logopedia o al
otorrinolaringólogo y así poder trabajar para resolver el problema.
Si se realiza una operación de vegetaciones (operación de adenoides) o tabique
nasal, y no se lleva a cabo un programa de intervención logopédica para
fortalecer la musculatura bucofacial y establecer el hábito de respirar por la nariz,
el niño no cambiará su patrón respiratorio.
Si aprendemos a respirar
bien nos cansaremos menos
al correr.
2. ANA BROTONS OLIVARES MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
Debes aprender a respirar utilizando tu nariz.
¿Por qué no debo respirar por
la boca?
-Si respiras por la boca el aire entrará sucio y en mal estado a tus
pulmones.
-Tus dientes y tu boca no crecerán correctamente.
-Aprenderás más despacio porque a tu cerebro le falta oxigeno para
funcionar bien.
-Practica a mantener la boca cerrada mientras estás viendo la tele.
-Mastica con los labios juntos.
Hincha un globo tomando el
aire sólo por la nariz, ¿eres
capaz de conseguirlo?
-
3. ANA BROTONS OLIVARES MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
EJERCICIOS
DE RESPIRACIÓN
- Si hay poca capacidad respiratoria tendremos que potenciarle la inspiración.
Un ejercicio bueno es oler objetos: chicles, chocolate, flores, un ambientador,
comida etc.
- Inspirar por la nariz a diferentes velocidades y espirar por la boca a diferentes
velocidades también.
- Ejercicios de gimnasia para ayudar un poco a la inspiración y se puede hacer de
pie, en una colchoneta, etc. Se le puede decir al niño que levante las manos
cogiendo aire, y después que descanse un poco los brazos. Siempre realizando
los ejercicios poco a poco, ya que él lo sabe hacer deprisa.
- Poner un libro o juguete encima de su barriga y mirar cómo sube y cómo baja.
-Respirar aguantando un pañuelo en los labios.
-Soplar por una cañita dentro de un vaso con agua, colocándola en el lado
izquierdo y después en el derecho.
-Mover pelotas de ping-pong con aire que sale por la nariz
-Articular /m/, /n/, /ñ/ (sílabas, palabras, ….)
-Cantar una melodía sólo con el fonema puro /m/ o /n/ (por ejemplo cumpleaños
feliz) Recordad: Solo la m, no se hará con vocales : ma, mo, mu…
-Cantar canciones sencillas sin separar los labios, pero con dientes separados y
lengua plana.
-Imitar onomatopeyas con sonidos nasales: por ejemplo el sonido de una sirena, o
el de una vaca.
-Soplar con matasuegras. Después de una inspiración profunda soplar con fuerza.
Otro ejercicio con matasuegras es que sople pero sin llegar a extender totalmente
el matasuegras, sino manteniéndolo enrollado hasta la mitad.
-Inflar globos.
-Soplar sobre molinillos de viento.
Para que sea consciente de que se puede respirar por los dos orificios de la nariz,
se puede utilizar un espejo pequeño, colocado debajo de la nariz y podrá ver si el
aire sale sólo por una parte o por dos.
Hay que controlar siempre que en todos estos ejercicios tengan la boca cerrada y
sobretodo coger el aire por la nariz.