Este documento presenta el proyecto de vida de Jonathan Israel Granda Acosta, un estudiante de ingeniería. Incluye información sobre su vida, rasgos de personalidad, valores, debilidades y fortalezas. Su visión es convertirse en un empresario exitoso con su propio negocio. Su misión es esforzarse en sus estudios para alcanzar esta meta y lograr un futuro próspero.
Este documento describe la infancia del autor y de sus padres. También habla sobre su nacimiento y cómo lo ven sus seres queridos. El autor resume cómo lo sueñan sus padres a corto, mediano y largo plazo, incluyendo sus aspiraciones profesionales, familiares y espirituales. Finalmente, incluye comentarios de amigos describiendo al autor como leal, positivo y con un gran corazón.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jessica Vélez, una estudiante de ingeniería. Describe su autoconocimiento, incluyendo sus valores, intereses y compromisos. También presenta su misión personal de ser un orgullo para su familia y lograr sus objetivos educativos y profesionales. Finalmente, establece metas para los próximos años enfocadas en completar su educación y viajar.
Ana Cristina Morales Galdámez narra su vida desde su nacimiento hasta el presente. Relata su educación primaria y secundaria, sus logros y experiencias importantes como su primera comunión y operación de emergencia. También describe sus valores, metas a corto, mediano y largo plazo, así como su fe en Dios.
Tatiana menendez bazurto proyecto de vidajoryanez28
Este documento es el proyecto de vida de Mercy Tatiana Menéndez Bazurto. En 3 oraciones resume su vida pasada, presente y futuro. Describe su infancia, familia, amigos, logros educativos y profesionales. Explica sus valores, fortalezas, debilidades y sueños de construir una carrera como profesional de la salud.
María José Castro presenta su proyecto de vida en la Universidad del Buen Vivir. Ella describe su autoconocimiento incluyendo el sentido de su vida, sus valores como la honestidad y la responsabilidad, y sus sueños de graduarse de la universidad y tener una buena carrera para apoyar a su familia. También presenta su árbol genealógico y autobiografía. Finalmente, expresa su misión de alcanzar sus sueños a pesar de las dificultades y ser una persona que ayuda a otros.
Este documento presenta el proyecto de vida de Samia Stephany Verdezoto Rivadeneira, una estudiante de 18 años que actualmente cursa la carrera de Ingeniería en Computación e Informática. En el proyecto, Samia describe su historia personal y familiar, sus objetivos educativos y profesionales, y los pasos que tomará para alcanzar sus metas a corto y largo plazo.
Este documento presenta el proyecto de vida de Salvador Peña Daniel Ismael, un estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas. El proyecto incluye un autoanálisis de Salvador, sus valores, intereses y metas. También establece su misión personal de ayudar a los necesitados a través de la educación. Finalmente, Salvador formula estrategias y compromisos para lograr sus objetivos educativos y profesionales a corto y largo plazo.
Tercera publicación escrita como resultado del Festival Internacional de Principios y Valores, organizado por FIHNEC-Panamá. Experiencias de hombres, damas y jóvenes que han superado el fracaso, enfermedades y pérdidas, que al abrir su corazón al Amor de Dios son restaurados y prosperados de manera sobrenatural: a compartir!
Este documento describe la infancia del autor y de sus padres. También habla sobre su nacimiento y cómo lo ven sus seres queridos. El autor resume cómo lo sueñan sus padres a corto, mediano y largo plazo, incluyendo sus aspiraciones profesionales, familiares y espirituales. Finalmente, incluye comentarios de amigos describiendo al autor como leal, positivo y con un gran corazón.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jessica Vélez, una estudiante de ingeniería. Describe su autoconocimiento, incluyendo sus valores, intereses y compromisos. También presenta su misión personal de ser un orgullo para su familia y lograr sus objetivos educativos y profesionales. Finalmente, establece metas para los próximos años enfocadas en completar su educación y viajar.
Ana Cristina Morales Galdámez narra su vida desde su nacimiento hasta el presente. Relata su educación primaria y secundaria, sus logros y experiencias importantes como su primera comunión y operación de emergencia. También describe sus valores, metas a corto, mediano y largo plazo, así como su fe en Dios.
Tatiana menendez bazurto proyecto de vidajoryanez28
Este documento es el proyecto de vida de Mercy Tatiana Menéndez Bazurto. En 3 oraciones resume su vida pasada, presente y futuro. Describe su infancia, familia, amigos, logros educativos y profesionales. Explica sus valores, fortalezas, debilidades y sueños de construir una carrera como profesional de la salud.
María José Castro presenta su proyecto de vida en la Universidad del Buen Vivir. Ella describe su autoconocimiento incluyendo el sentido de su vida, sus valores como la honestidad y la responsabilidad, y sus sueños de graduarse de la universidad y tener una buena carrera para apoyar a su familia. También presenta su árbol genealógico y autobiografía. Finalmente, expresa su misión de alcanzar sus sueños a pesar de las dificultades y ser una persona que ayuda a otros.
Este documento presenta el proyecto de vida de Samia Stephany Verdezoto Rivadeneira, una estudiante de 18 años que actualmente cursa la carrera de Ingeniería en Computación e Informática. En el proyecto, Samia describe su historia personal y familiar, sus objetivos educativos y profesionales, y los pasos que tomará para alcanzar sus metas a corto y largo plazo.
Este documento presenta el proyecto de vida de Salvador Peña Daniel Ismael, un estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas. El proyecto incluye un autoanálisis de Salvador, sus valores, intereses y metas. También establece su misión personal de ayudar a los necesitados a través de la educación. Finalmente, Salvador formula estrategias y compromisos para lograr sus objetivos educativos y profesionales a corto y largo plazo.
Tercera publicación escrita como resultado del Festival Internacional de Principios y Valores, organizado por FIHNEC-Panamá. Experiencias de hombres, damas y jóvenes que han superado el fracaso, enfermedades y pérdidas, que al abrir su corazón al Amor de Dios son restaurados y prosperados de manera sobrenatural: a compartir!
Este documento presenta el proyecto de vida de Rosa Elena Lozano. Describe su concepción de la antropología filosófica, axiología, existencia, vida, razón, principios, persona e individuo. También incluye información sobre su familia, educación, valores y debilidades, así como sus metas, misión, visión y proyectos ambientales.
Este documento presenta el proyecto de vida de Wendy Joseph Gómez Vélez, una estudiante de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Describe su infancia difícil con una madre soltera y sus logros educativos. Actualmente, Wendy está estudiando para ser técnica de laboratorio clínico y espera cumplir su visión de ayudar a la sociedad ecuatoriana con su profesión. Agradece a su madre por su apoyo y sacrificios para darle una mejor vida.
Este documento resume los momentos más importantes de la adolescencia de la persona, incluyendo cambios físicos y psicológicos, el descubrimiento de una pasión por la actuación, la llegada de los 18 años y la participación en un seminario de 4 años que la marcó. También destaca a amigos cercanos como Piero y Camila, así como a su familia, incluyendo a su madre y sus tres hijos. Finalmente, expresa entusiasmo por comenzar la universidad y vivir intensamente esta nueva etapa.
Este documento presenta una antología de autobiografías y epitafios escritos por estudiantes de tercer grado de secundaria. Incluye 14 autobiografías que describen aspectos personales como lugar de nacimiento, familia, gustos e intereses de cada estudiante. También presenta 30 epitafios que describen a personas desde la perspectiva de quien los escribió. El objetivo es mostrar cómo los estudiantes se ven a sí mismos y a otros.
Este documento presenta la historia de vida de Aníbal desde su nacimiento hasta la actualidad. Proviene de una familia humilde y tuvo una infancia difícil como el cuarto de siete hermanos. En la adolescencia, pasó por momentos de soledad y aislamiento que lo llevaron a tomar malas decisiones, pero maduró cuando su madre decidió emigrar a otro país en busca de un mejor futuro, lo que lo motivó a convertirse en un ejemplo para sus hermanos menores.
Este documento presenta una autobiografía de Zuleima Elizabeth Murillo Peña. Describe eventos clave en su vida como la muerte de sus abuelos cuando tenía 6 años, el divorcio de sus padres a los 11 años, y el nacimiento y crianza de su hija como madre soltera. También detalla sus fortalezas, debilidades, metas educativas y profesionales, y su fe católica.
Este documento presenta el proyecto de vida de María Verónica Gil Arias. Describe su familia, incluyendo que sus padres se conocieron cuando su madre trabajaba en un restaurante. Relata su infancia, educación primaria y secundaria, así como su adolescencia, durante la cual perdió a una hermana a la edad de seis años. También habla sobre logros positivos como que sus padres cumplieron el objetivo de tener una casa propia después de años de sacrificio. Finalmente, menciona algunos de sus intereses y cualidades como ayudar a otros
Este documento presenta el proyecto de vida de Domenica Herrera, una estudiante ecuatoriana de 18 años que cursa la nivelación de carrera en la Universidad de las Fuerzas Armadas. Describe su biografía, personalidad, sueños y metas, que incluyen graduarse como ingeniera mecatrónica, conseguir un trabajo estable y formar una familia. También analiza sus fortalezas como el apoyo de su familia y amigos, así como las debilidades y amenazas que podrían obstaculizar sus objetivos, como la insegur
El documento presenta el proyecto de vida de Josué Granizo Vallejo, estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas. Incluye una autobiografía, misión personal, visión, objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo en las áreas familiar, académica, económica, social y espiritual. Su misión es liderar a personas hacia Cristo a través de la música y su palabra. Sus metas incluyen graduarse como ingeniero civil, fortalecer lazos familiares y ser un líder
Tatiana nació en 1994 en Medellín y vivió en Amaga con su abuela durante su infancia mientras su madre trabajaba. En 1999 se mudó a Envigado donde asistió a la escuela primaria y secundaria. En 2009, sus dos mejores amigos, Cristian y Ricardo, murieron, lo que la afectó profundamente. Actualmente asiste a la escuela secundaria y planea estudiar teatro en el futuro.
Este documento presenta el proyecto de vida de Rosa Brígida Garzón Montoya. Incluye una breve autobiografía donde describe su vida familiar y educativa. También presenta sus objetivos a corto plazo de terminar sus estudios pre-universitarios y formar su personalidad, así como su misión de lograr sus metas personales y ser una empresaria exitosa. Finalmente, incluye un análisis FODA y describe su visión, quién es actualmente y quién quiere ser.
Este documento presenta el autoanálisis de Jhoel Simbaña. Resume su vida, incluyendo su infancia humilde, la influencia de la muerte de sus abuelos, y su deseo de graduarse como arquitecto o ingeniero mecánico. También establece su misión de cumplir sus sueños para orgullo de sus padres, y objetivos como obtener su título universitario, encontrar trabajo, y formar una familia. Se compromete a esforzarse para lograr sus metas a pesar de las dificultades.
Este documento presenta una biografía y descripción de Alejandra Lovato en 3 oraciones o menos:
Alejandra Lovato es una chica de 19 años que disfruta pasar tiempo con su familia y amigos. Es una persona extrovertida, lectora y amante de la naturaleza. El documento describe su personalidad, valores, intereses y sueños para el futuro.
Este documento presenta el proyecto de vida de Sebastián Alejandro Altamirano Espín. Incluye una dedicatoria a su familia, una presentación personal, un análisis FODA, y capítulos sobre su personalidad, historia familiar y herencia genética. Sebastián describe su origen humilde, pero destaca logros escolares y deportivos. Actualmente cursa la carrera de Petroquímica mientras vive con su familia en Latacunga.
Este documento presenta un proyecto de vida de una estudiante ecuatoriana llamada Lissette Chonillo Mora. El proyecto incluye una autobiografía de Lissette, un análisis DAFO de su situación personal, y detalles sobre su herencia genética, personas e influencias, ambientes, acontecimientos e intereses. El objetivo general de Lissette es obtener un título universitario en Marketing para poder tener su propio negocio en el futuro.
La documento presenta una biografía de Gabriela Barrios Urquijo. Detalla su fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, padres y hermana. También menciona que practica motocross y que su misión es continuar creciendo intelectual y moralmente, ayudar a otros y construir una vida tranquila y sin problemas.
Este documento presenta un resumen biográfico del autor a través de 14 subsistemas. El autor describe su familia, salud, aficiones como la lectura y los viajes, su carrera educativa y laboral como docente universitario, su fe religiosa y sus valores como la lealtad y la comunidad.
Esta presentación introduce a Jackeline Martínez, quien nació en Bogotá, Colombia en 1970. Proviene de una familia de Tolima y mantiene costumbres de esa región. Le gusta practicar deportes aunque actualmente no puede debido a una lesión en las rodillas. Disfruta de la comida tradicional colombiana y valora sus amigos cercanos y el tiempo que pasan juntos.
Taller para pelicula circo de las mariposasalmajusa
Este documento proporciona una guía para analizar el vídeo "El circo de las mariposas" en el aula. Presenta instrucciones antes, durante y después de ver el vídeo, incluyendo asignar personajes a los estudiantes, tomar notas, y responder preguntas sobre la historia. El vídeo cuenta la transformación de Will de un hombre deforme rechazado a un artista aceptado en el Circo de las Mariposas. Promueve valores como la aceptación y el empoderamiento personal a través de superar la adversidad.
Este documento presenta un comentario y cuestionario sobre el documental "El Circo de la Mariposa". Propone reflexionar sobre cómo los profesores ven a sus alumnos y cómo podría ser una clase donde los alumnos se sintieran valorados. También incluye preguntas para analizar la diferencia entre cómo un circo convencional y el Circo de la Mariposa tratan a las personas con discapacidades y qué valores promueve cada uno.
Conclusión sobre el circo de la mariposaivan_antrax
Este documento resume un trabajo sobre la película "El Circo de la Mariposa". Describe la historia de un niño llamado Will sin extremidades que se une a un circo diferente a los demás, donde la gente muestra sus talentos para alegrar a los demás en vez de ser fenómenos. Will aprende que no necesita tener un cuerpo completo para triunfar, y su actuación inspiró a los demás a seguir adelante. El documento concluye que la película muestra que cualquiera puede lograr sus objetivos con empeño y confianza en sí
El documento resume la historia de Nick Vujicic, un hombre australiano nacido sin brazos ni piernas que fundó una organización sin ánimo de lucro llamada Life Without Limbs. También analiza el cortometraje de 2009 "El circo de la mariposa", protagonizado por Nick, que trata sobre un hombre sin extremidades que se une a un circo itinerante y aprende a valorarse a sí mismo. El documento luego propone actividades pedagógicas para trabajar este cortometraje en el aula, como preguntas de comprensión, investigación sobre
Este documento presenta el proyecto de vida de Rosa Elena Lozano. Describe su concepción de la antropología filosófica, axiología, existencia, vida, razón, principios, persona e individuo. También incluye información sobre su familia, educación, valores y debilidades, así como sus metas, misión, visión y proyectos ambientales.
Este documento presenta el proyecto de vida de Wendy Joseph Gómez Vélez, una estudiante de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Describe su infancia difícil con una madre soltera y sus logros educativos. Actualmente, Wendy está estudiando para ser técnica de laboratorio clínico y espera cumplir su visión de ayudar a la sociedad ecuatoriana con su profesión. Agradece a su madre por su apoyo y sacrificios para darle una mejor vida.
Este documento resume los momentos más importantes de la adolescencia de la persona, incluyendo cambios físicos y psicológicos, el descubrimiento de una pasión por la actuación, la llegada de los 18 años y la participación en un seminario de 4 años que la marcó. También destaca a amigos cercanos como Piero y Camila, así como a su familia, incluyendo a su madre y sus tres hijos. Finalmente, expresa entusiasmo por comenzar la universidad y vivir intensamente esta nueva etapa.
Este documento presenta una antología de autobiografías y epitafios escritos por estudiantes de tercer grado de secundaria. Incluye 14 autobiografías que describen aspectos personales como lugar de nacimiento, familia, gustos e intereses de cada estudiante. También presenta 30 epitafios que describen a personas desde la perspectiva de quien los escribió. El objetivo es mostrar cómo los estudiantes se ven a sí mismos y a otros.
Este documento presenta la historia de vida de Aníbal desde su nacimiento hasta la actualidad. Proviene de una familia humilde y tuvo una infancia difícil como el cuarto de siete hermanos. En la adolescencia, pasó por momentos de soledad y aislamiento que lo llevaron a tomar malas decisiones, pero maduró cuando su madre decidió emigrar a otro país en busca de un mejor futuro, lo que lo motivó a convertirse en un ejemplo para sus hermanos menores.
Este documento presenta una autobiografía de Zuleima Elizabeth Murillo Peña. Describe eventos clave en su vida como la muerte de sus abuelos cuando tenía 6 años, el divorcio de sus padres a los 11 años, y el nacimiento y crianza de su hija como madre soltera. También detalla sus fortalezas, debilidades, metas educativas y profesionales, y su fe católica.
Este documento presenta el proyecto de vida de María Verónica Gil Arias. Describe su familia, incluyendo que sus padres se conocieron cuando su madre trabajaba en un restaurante. Relata su infancia, educación primaria y secundaria, así como su adolescencia, durante la cual perdió a una hermana a la edad de seis años. También habla sobre logros positivos como que sus padres cumplieron el objetivo de tener una casa propia después de años de sacrificio. Finalmente, menciona algunos de sus intereses y cualidades como ayudar a otros
Este documento presenta el proyecto de vida de Domenica Herrera, una estudiante ecuatoriana de 18 años que cursa la nivelación de carrera en la Universidad de las Fuerzas Armadas. Describe su biografía, personalidad, sueños y metas, que incluyen graduarse como ingeniera mecatrónica, conseguir un trabajo estable y formar una familia. También analiza sus fortalezas como el apoyo de su familia y amigos, así como las debilidades y amenazas que podrían obstaculizar sus objetivos, como la insegur
El documento presenta el proyecto de vida de Josué Granizo Vallejo, estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas. Incluye una autobiografía, misión personal, visión, objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo en las áreas familiar, académica, económica, social y espiritual. Su misión es liderar a personas hacia Cristo a través de la música y su palabra. Sus metas incluyen graduarse como ingeniero civil, fortalecer lazos familiares y ser un líder
Tatiana nació en 1994 en Medellín y vivió en Amaga con su abuela durante su infancia mientras su madre trabajaba. En 1999 se mudó a Envigado donde asistió a la escuela primaria y secundaria. En 2009, sus dos mejores amigos, Cristian y Ricardo, murieron, lo que la afectó profundamente. Actualmente asiste a la escuela secundaria y planea estudiar teatro en el futuro.
Este documento presenta el proyecto de vida de Rosa Brígida Garzón Montoya. Incluye una breve autobiografía donde describe su vida familiar y educativa. También presenta sus objetivos a corto plazo de terminar sus estudios pre-universitarios y formar su personalidad, así como su misión de lograr sus metas personales y ser una empresaria exitosa. Finalmente, incluye un análisis FODA y describe su visión, quién es actualmente y quién quiere ser.
Este documento presenta el autoanálisis de Jhoel Simbaña. Resume su vida, incluyendo su infancia humilde, la influencia de la muerte de sus abuelos, y su deseo de graduarse como arquitecto o ingeniero mecánico. También establece su misión de cumplir sus sueños para orgullo de sus padres, y objetivos como obtener su título universitario, encontrar trabajo, y formar una familia. Se compromete a esforzarse para lograr sus metas a pesar de las dificultades.
Este documento presenta una biografía y descripción de Alejandra Lovato en 3 oraciones o menos:
Alejandra Lovato es una chica de 19 años que disfruta pasar tiempo con su familia y amigos. Es una persona extrovertida, lectora y amante de la naturaleza. El documento describe su personalidad, valores, intereses y sueños para el futuro.
Este documento presenta el proyecto de vida de Sebastián Alejandro Altamirano Espín. Incluye una dedicatoria a su familia, una presentación personal, un análisis FODA, y capítulos sobre su personalidad, historia familiar y herencia genética. Sebastián describe su origen humilde, pero destaca logros escolares y deportivos. Actualmente cursa la carrera de Petroquímica mientras vive con su familia en Latacunga.
Este documento presenta un proyecto de vida de una estudiante ecuatoriana llamada Lissette Chonillo Mora. El proyecto incluye una autobiografía de Lissette, un análisis DAFO de su situación personal, y detalles sobre su herencia genética, personas e influencias, ambientes, acontecimientos e intereses. El objetivo general de Lissette es obtener un título universitario en Marketing para poder tener su propio negocio en el futuro.
La documento presenta una biografía de Gabriela Barrios Urquijo. Detalla su fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, padres y hermana. También menciona que practica motocross y que su misión es continuar creciendo intelectual y moralmente, ayudar a otros y construir una vida tranquila y sin problemas.
Este documento presenta un resumen biográfico del autor a través de 14 subsistemas. El autor describe su familia, salud, aficiones como la lectura y los viajes, su carrera educativa y laboral como docente universitario, su fe religiosa y sus valores como la lealtad y la comunidad.
Esta presentación introduce a Jackeline Martínez, quien nació en Bogotá, Colombia en 1970. Proviene de una familia de Tolima y mantiene costumbres de esa región. Le gusta practicar deportes aunque actualmente no puede debido a una lesión en las rodillas. Disfruta de la comida tradicional colombiana y valora sus amigos cercanos y el tiempo que pasan juntos.
Taller para pelicula circo de las mariposasalmajusa
Este documento proporciona una guía para analizar el vídeo "El circo de las mariposas" en el aula. Presenta instrucciones antes, durante y después de ver el vídeo, incluyendo asignar personajes a los estudiantes, tomar notas, y responder preguntas sobre la historia. El vídeo cuenta la transformación de Will de un hombre deforme rechazado a un artista aceptado en el Circo de las Mariposas. Promueve valores como la aceptación y el empoderamiento personal a través de superar la adversidad.
Este documento presenta un comentario y cuestionario sobre el documental "El Circo de la Mariposa". Propone reflexionar sobre cómo los profesores ven a sus alumnos y cómo podría ser una clase donde los alumnos se sintieran valorados. También incluye preguntas para analizar la diferencia entre cómo un circo convencional y el Circo de la Mariposa tratan a las personas con discapacidades y qué valores promueve cada uno.
Conclusión sobre el circo de la mariposaivan_antrax
Este documento resume un trabajo sobre la película "El Circo de la Mariposa". Describe la historia de un niño llamado Will sin extremidades que se une a un circo diferente a los demás, donde la gente muestra sus talentos para alegrar a los demás en vez de ser fenómenos. Will aprende que no necesita tener un cuerpo completo para triunfar, y su actuación inspiró a los demás a seguir adelante. El documento concluye que la película muestra que cualquiera puede lograr sus objetivos con empeño y confianza en sí
El documento resume la historia de Nick Vujicic, un hombre australiano nacido sin brazos ni piernas que fundó una organización sin ánimo de lucro llamada Life Without Limbs. También analiza el cortometraje de 2009 "El circo de la mariposa", protagonizado por Nick, que trata sobre un hombre sin extremidades que se une a un circo itinerante y aprende a valorarse a sí mismo. El documento luego propone actividades pedagógicas para trabajar este cortometraje en el aula, como preguntas de comprensión, investigación sobre
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un video acerca de un personaje llamado Will que enfrentó dificultades pero logró triunfar. Se pide evaluar valores propios, identificarse con el personaje, y describir la actitud y metas frente al proyecto formativo en el SENA.
El documento resume la película The Butterfly Circus de 2009. La película cuenta la historia de Will, un hombre sin extremidades que se une al Circo de la Mariposa durante la Gran Depresión en Estados Unidos. En el circo, Will descubre sus habilidades para la natación y encuentra aceptación entre sus compañeros. La película transmite un mensaje sobre la superación personal a través del esfuerzo y la dignidad.
Este documento presenta el proyecto de vida de Kelly Zagal. Contiene secciones sobre autoconocimiento, autobiografía, misión personal, metas y estrategias. El objetivo general es terminar sus estudios en biotecnología, trabajar por unos años y continuar su educación en el extranjero, mientras contribuye al bienestar de su familia.
Este documento es la autobiografía de John Henry Castillo Jordán. Nació en Santa Rosa el 29 de agosto de 1995 e hijo de Henry Castillo y Sandra Jordán. Actualmente está asistiendo a un pre-nivelación de carrera después de haberse graduado de la escuela primaria Rosa Esmeralda Ordoñez de Porras y el colegio Tec Prof. Nelly Aguirre Cárdenas.
Este documento es la autobiografía de John Henry Castillo Jordán. Nació en Santa Rosa el 29 de agosto de 1995 y es el mayor de tres hermanos. Asistió a la escuela primaria Rosa Esmeralda Ordoñez de Porras y se graduó del Colegio Técnico Profesional Nelly Aguirre Cárdenas. Actualmente está asistiendo a un pre-nivelación de carrera.
Este documento es la autobiografía de John Henry Castillo Jordán. Nació en Santa Rosa el 29 de agosto de 1995 y es el mayor de tres hermanos. Asistió a la escuela primaria Rosa Esmeralda Ordoñez de Porras y se graduó del Colegio Técnico Profesional Nelly Aguirre Cárdenas. Actualmente está asistiendo a un pre-nivelación de carrera.
Este documento es la autobiografía de John Henry Castillo Jordán. Nació en Santa Rosa el 29 de agosto de 1995 e hijo de Henry Castillo y Sandra Jordán. Actualmente está asistiendo a un pre-nivelación de carrera después de haberse graduado de la escuela primaria y secundaria. Incluye líneas de tiempo de eventos clave en su vida y un análisis de sus fortalezas y debilidades.
Este documento presenta el proyecto de vida de Malan Sislema John Javier, estudiante de ingeniería en computación e informática. En él, John describe su autobiografía, incluyendo su personalidad, familia, metas educativas y profesionales. Su objetivo principal es graduarse de la universidad para luego trabajar en el extranjero y establecer su propio negocio de informática.
Este documento presenta una autobiografía y planes de vida de una mujer llamada Jessica Bonifaz Pazmiño. Describe su niñez, educación y la influencia de su familia. Incluye un análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Establece una visión y misión para los próximos años que incluyen convertirse en una profesional exitosa y tener estabilidad económica para apoyar a su familia. También presenta un presupuesto de tiempo para cumplir con sus estudios y metas.
Julian David Roldan Fonseca es un joven de 14 años que disfruta jugar fútbol y taekwondo. Le gusta pasar tiempo con su familia y amigos, aunque a veces se siente tímido para demostrarlo. Su meta a largo plazo es estudiar medicina en la universidad para ayudar a sus padres y expandir sus conocimientos médicos por el mundo.
Julian David Roldan Fonseca es un joven de 14 años que disfruta jugar fútbol y taekwondo. Le gusta pasar tiempo con su familia y amigos, aunque a veces se siente tímido para demostrarlo. Su meta a largo plazo es estudiar medicina en la universidad para ayudar a sus padres y expandir sus conocimientos médicos por el mundo.
Este documento presenta los resultados de una actividad de autoconocimiento realizada por un estudiante. En la actividad, el estudiante reflexiona sobre temas como el sentido de su vida, sus valores, intereses, logros, fracasos y personas que lo han influenciado. También incluye su misión, visión, objetivos y metas personales. El documento proporciona información valiosa sobre la identidad, aspiraciones y compromisos del estudiante.
Esta joven de 16 años se describe a sí misma. Se presenta, dando detalles sobre su apariencia física y personalidad. Se dice alegre, sociable y creyente en Dios. Es responsable en sus estudios y en su casa. Le gusta pensar en grande y confiar en sus capacidades. Ama a su familia, en especial a su madre y padre que la impulsan. Quiere terminar el bachillerato, estudiar estética facial y estilismo, ejercer la profesión y establecer una relación sentimental para casarse y ser feliz.
Esta joven de 16 años se describe a sí misma. Se presenta, dando detalles sobre su apariencia física y personalidad. Se dice alegre, sociable y creyente en Dios. Es responsable en sus estudios y en su casa. Le gusta pensar en grande y confiar en sus capacidades. Ama a su familia, en especial a su madre y padre, que la impulsan a seguir luchando por sus sueños. Sus sueños son terminar el bachillerato, estudiar estética facial y estilismo, ejercer la profesión y establecer una relación
Madelyn Ruth Cumbal Vilatuña es una joven de 19 años que vive en Sangolquí, Ecuador. En el documento, ella describe su personalidad, familia, educación, intereses, fortalezas y debilidades. Su objetivo es graduarse de la universidad para trabajar en lo que le gusta. Ella identifica factores como la inseguridad y falta de perseverancia que podrían impedir que alcance sus metas, pero planea fortalecerse a través de la organización, responsabilidad y adquiriendo experiencia.
El Proyecto de Daniela esta lleno de emotividad presenta con mucho orgullo a su familia y admira y ama a su mamá. Pero extraña mucho a su hermana mayor, que se caso y ahora tiene una sobrinita.
Este documento presenta el proyecto de vida de Yoselyn Almeida Parranga. Sus objetivos incluyen aprobar el preuniversitario, graduarse de la universidad para convertirse en una profesional, trabajar para ser independiente económicamente, y formar una familia feliz con su pareja. Ella se describe a sí misma como una persona alegre y responsable con deseos de superarse a sí misma y cumplir sus metas a través del esfuerzo y la dedicación.
Este documento presenta el proyecto de vida de Carlos Luis Déleg Ramírez, un estudiante de 21 años de la Universidad Agraria del Ecuador. En él, Carlos describe su personalidad, origen familiar, objetivos y planes para el futuro. Su visión es convertirse en un profesional exitoso con casa, auto y familia propia, y tener su propio negocio dentro de 15 años. Carlos se enfocará en terminar sus estudios universitarios y maestría para lograr sus metas a través del esfuerzo y apoyo de su familia.
Este documento es el proyecto de vida de Jonathan Israel Granda Acosta. En él, Jonathan dedica su proyecto a Dios y a sus padres y hermanas, y agradece a Dios y a sus padres por su guía. Luego resume su autobiografía, incluyendo su nombre, fecha de nacimiento y nombre de sus padres. A continuación, describe algunos rasgos de su personalidad y establece sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, establece su visión y misión para los próximos 10 años, incluy
Este documento presenta el proyecto de vida de Milton Eduardo Ochoa Aucancela, un estudiante de ingeniería en computación e informática. Incluye una autobiografía, objetivos y metas, así como una descripción de su visión y misión de vida. El objetivo principal de Milton es terminar sus estudios y convertirse en un profesional exitoso para apoyar a su familia.
Carina tiene 17 años y vive con una tía querida. Está por terminar la preparatoria y le gustaría estudiar contabilidad si tiene la oportunidad. Se describe como una persona de piel morena, ojos cafés y cabello castaño oscuro de 1.68 metros de altura. Disfruta ayudar a los demás y ofrecer su amistad. Entre sus pasatiempos favoritos están escuchar música, ver películas románticas y pasar tiempo con amigos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Yoselyn Almeida Parranga, una estudiante ecuatoriana. Su objetivo principal es graduarse de la universidad para convertirse en una profesional y poder ayudar a otros. También desea formar una familia feliz y cumplir todas sus metas a través del esfuerzo y la dedicación a sus estudios.
La lógica proposicional es la forma más antigua y simple de lógica que permite representar y manipular afirmaciones sobre el mundo mediante el uso de conectivos como "y" y "o". Este mecanismo evalúa primero proposiciones simples y luego proposiciones complejas formadas por conectivos, para determinar la veracidad de una proposición compleja en base a los valores de veracidad de las proposiciones simples que la componen.
El resumen del documento es:
[1] La cooperativa COOCCP es una empresa financiera de economía solidaria que brinda préstamos y servicios financieros a sus usuarios. [2] El proyecto de aula trata sobre estrategias para resolver problemas relacionados con créditos de vivienda otorgados por COOCCP. [3] Se describen variables como el nombre de la empresa, número de usuarios y trabajadores, entre otros, para analizar un problema específico relacionado con los créditos de vivienda.
Este documento presenta una lección sobre formulación estratégica de problemas para estudiantes de un curso de nivelación en la Universidad Estatal de Milagro. Incluye cinco ejercicios de problemas con instrucciones para que los estudiantes los resuelvan y una sección para que el docente califique y haga observaciones.
Este documento presenta un examen de nivelación para estudiantes de administración y comercio en la Universidad Estatal de Milagro. El examen contiene tres problemas que los estudiantes deben resolver, relacionados con transporte, ubicación de personas en una mesa, y medición de cantidades. Los estudiantes deben circular la alternativa correcta y no se permiten respuestas con lápiz o corrección.
El documento presenta un problema matemático que involucra las edades de 5 personas: Andrés, José, Juan, Pedro y Alfredo. Se proporcionan detalles sobre sus edades relativas, incluido que Andrés nació 10 años después que José, Juan triplica la edad de José, y Pedro nació después de José aunque es mayor que Andrés. La pregunta es determinar cuál de las 5 personas es la mayor y cuál es la menor.
El documento presenta el cronograma de actividades para una unidad de análisis sobre el proyecto de vida y la universidad y buen vivir. En la primera semana se desarrollará el proyecto de vida a través de clases diarias y una sustentación. En la segunda semana el enfoque será la universidad y buen vivir, incluyendo clases, un examen y un desfile. El documento también describe los acuerdos del aula, la asistencia obligatoria, la evaluación de los aprendizajes y actividades como proyectos y lecturas.
Este documento presenta el cronograma y contenido de un curso de nivelación universitaria sobre Universidad y Buen Vivir. El cronograma incluye las unidades de análisis, clases, exámenes y tareas para las dos semanas. El contenido cubre temas como la identidad personal, proyecto de vida y objetivos. La evaluación se basa en el proyecto de vida del estudiante y su participación en clase.
Este documento describe los principios de ciudadanía y educación superior necesarios para definir el modelo de universidad que necesita el país. Explora conceptos como identidad histórica, valores, derechos, responsabilidades y principios como el buen vivir. También cubre temas como educación para la ciudadanía, sistemas políticos y sociales, derechos humanos, competencias ciudadanas y participación ciudadana.
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 ha sido catalizada por la informática y las tecnologías de la información, que han impulsado expon
Este documento describe las tres olas principales del progreso humano: la Era Agrícola, la Revolución Industrial y la Era del Conocimiento. La primera ola trajo el paso de una sociedad nómada a una sedentaria basada en la agricultura. La segunda ola marcó los siglos XIX y XX con cambios como la migración del campo a las ciudades y la aceleración de la comunicación. La tercera ola a partir de 1950 trajo la irrupción de la informática y las tecnologías que han catalizado exponencialmente la dif
Este documento presenta una guía para la sesión 1 de una clase. La sesión incluye un video musical, una feria de talentos donde los estudiantes comparten sus talentos, una revisión de la tarea anterior, y sigue los pasos indicados en la guía de gestión del aula para la sesión 1. También incluye información sobre la comunicación, los tipos de comunicación, y recomendaciones para mejorar la comunicación. Finaliza con un taller sobre rumores personales y una tarea sobre creencias personales.
La Reforma Universitaria de 1918 en Córdoba, Argentina se expandió rápidamente por Latinoamérica y buscó democratizar y abrir las universidades. Los estudiantes propusieron la autonomía universitaria, libertad de cátedra, gratuidad de la enseñanza, ingreso irrestricto y cogobierno. En mayo de 1968 en París, estudiantes y trabajadores se unieron en protestas contra el gobierno gaullista que llevaron a una huelga general, aunque los cambios conseguidos fueron limitados.
El documento habla sobre la evolución de la Web y las herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web original solo permitía publicar textos e imágenes estáticas, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción entre usuarios y el cambio colaborativo de contenido a través de blogs, wikis y redes sociales. También describe cómo estas herramientas pueden usarse en educación para que los estudiantes aprendan de forma más autónoma e interactiva.
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UNIVERSIDA ESTATAL DE MILAGRO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION
CURSO DE NIVELACION 2do SEMESTRE 2013
CARRERA:
INGENERIA AUDITORIA CONTADOR PÚBLICO APROBADO
ASIGNATURA:
PROYECTO DE VIDA
ESTUADIANTE:
JONATHAN ISRAEL GRNDA ACOSTA
DOCENTE:
KERLY ALVAREZ
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DEDICATORIA
Le dedico este proyecto a DIOS por ser el inspirador de mis pasos dados en mi
convivir diario, a mis padres por ser mis por ser la guía de mi vida, por
apoyarme en todo para estar aquí, a mis hermanas por ser las que me animan
para seguir hacia adelante.
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AGRADECIMIENTO
*Agradezco profundamente a Dios, por guiarme en el sendero correcto de la
vida, cada día en el transcurso de mí camino e iluminándome en todo lo que
realizo de mí convivir diario.
*A mis padres, por ser mi ejemplo para seguir adelante en el convivir diario y
por inculcarme valores que de una u otra forma me han servido en la vida,
gracias por eso y por muchos más.
*A mis hermanos por apoyarme en cada decisión que tomo, y por estar a mi
lado en cada momento hoy, mañana y siempre.
*A mis amigos y amigas y a todas las personas que me incentivaron y me
motivaron para seguir adelante con los objetivos de este propósito.
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INDICE
DEDICATORIA ...................................................................................................2
AGRADECIMIENTO...........................................................................................3
INTRUDUCION...................................................................................................6
CAPITULO 1.......................................................................................................8
¿QUIEN SOY? ................................................................................................8
RASGO PERSONALES .....................................................................................9
Aspecto físico:..............................................................................................9
RELACIONES SOCIALES..............................................................................9
VIDA ESPIRITUL ............................................................................................9
VIDA EMOCIONAL .........................................................................................9
Aspecto intelectual......................................................................................10
Aspectos vocacionales ...............................................................................10
Análisis del DAFO...........................................................................................10
Mis debilidades............................................................................................10
Mis amenazas...............................................................................................10
Mis fortalezas...............................................................................................10
Mis oportunidades.......................................................................................10
Línea de vida ...................................................................................................11
Capítulo 3.........................................................................................................11
¿HACIA A DONDE VOY?.............................................................................11
Visón personal.............................................................................................11
¿Qué deseo lograr?.....................................................................................11
¿Quién soy?.................................................................................................11
¿Hacia dónde voy?......................................................................................11
¿Cómo me veo en un futuro? .....................................................................11
Misión personal...............................................................................................11
¿Quién eres?................................................................................................11
¿Que busco?................................................................................................12
¿Porque lo haces?.......................................................................................12
¿Para que trabajas o estudias?..................................................................12
Valores personal .............................................................................................12
¿En qué fundamentales principios se creó?.............................................12
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Mi nombre es Jonathan Israel Granda Acosta, nací el 7 de noviembre de 1995 a
la 11:15 pm, mi padre es Manuel Ignacio Granda Soto y mi madre es Shirley
Brígida Acosta Mejía.
Desde que era niño me ha gustado tener amigos y era bien dormilón, cuando
entre a la Justino cornejo Vizcaíno que estudie los primeros 2 años y después
me cambiaron a la escuela Adolfo María Astudillo que estudie los últimos 4
años, en la escuela tuve muchas experiencias que cuando me acuerdo de ellas
me hacen reír, cuando mi profesora daba clase yo estaba atrás jugando taso
con mi amigo Garzón y a la hora de salida me ponía a jugar pelota con mis
amigos, entre estudios, juegos, travesuras, fui creciendo hasta que me gradué
de la escuela.
Después entre al colegio Emigdio Esparza Moreno que estudie los 6 años ahí
conocí nuevos amigos las cuales pasamos mucha cosas bonitas después en
primero de bachillerato nos separamos por la especialización, conocí otros
amigos en segundo de bachillerato, nos llegaron a catalogar los más
indisciplinados del colegio, llegue a6to año hice mis pasantía en la universidad
de Babahoyo después los exámenes de grado y la graduación que fue un
momento muy triste porque nos íbamos a separar.Las vacaciones en el tiempo
de colegio las disfrutaba con mipadres y mis hermanas y mi abuelita Marcelita
las más relevantes son, recorrimos las playas de Manabí, fuimos Ambato y
algunos lugares de su alrededor y las vacaciones más increíbles fue cuando
viajamos a Colombia por 15 días. Mis padres no son personas de dinero pero
siempre Dios nos ha bendecido el poder disfrutar tiempos juntos en familia.
Las vacaciones cuando salí del colegio disfrute al máximo, conocí Machala,
nos fuimos a la fiesta de las flores y frutas con mi familia, y en este tiempo
también me puse a trabajar.
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Cuándo la página del Snna el segundo periodo del año 2013 me inscribí di el
examen lo aprobé, postule y obtuve un cupo en la Universidad Unemi y ahora
estoy en el pre universitario.
CAPITULO 1
¿QUIEN SOY?
SOY UNA PERSONA MUY AMISTOSA ALEGRE, RESPECTUOS, HONRABLE,
HONESTO CONSTANTE, PERSEVERANTE EN MIS COSAS QUE ME
PROPONGO, MI CARÁCTER ES EXPLOSIVO CUANDO ME ENOJO, EN MI
RATOS LIBRES ME GUSTA TOCAR GUITARRA, CANTAR,DIBUJAR, PELOTIAR,
SALIR CON MI AMIGOS A PASIAR, ME GUSTA EL ESTILO DE MUSICA ROCK,
MI COMIDA FAVORITA ES BRAZO JITANO Y LA CHAFAINA SOY SENCILLO
AL VESTIRME.
ME GUSTA APOYAR A MIS AMIGOS CUANDO ESTEN NECESITADOS Y SIN
ESPERAR NADA, ME GUSTA SER TAJANTE DECIR LAS COSAS COMO SON,
MI FORMA DE ACTUAR ES CONFORME A MI ESTADO
EMOCIONALEMOCIONAL Y MUCHAS VECES SE RECIENTAN COMO ACTUO,
SOY ESA PERSONA QUE NO ME GUSTA DECIR MIS PROBLEMAS A
CUALQUIR PERSONA, SOY ESAS PERSONA QUE ME GUSTA ALEGRAR A
LAS OTRAS PERSONAS NO ME GUSTA ESTAR QUIETO TENGO QUE HACER
ALGO PARA ESTAR BIEN.
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EH YO ME EH PROPUESTO MUCHAS METAS EN LA S CUALES ESTAN
GRADUARME EN MI PROFESION, TENER UN BUEN EMPLEO Y TENER MI
FAMILIA Y CON TODOS LA COMOVIDADES PORSIBLES
RASGO PERSONALES
Aspecto físico:
Megusta No me gusta
*Cabello* Mi contextura física
*Colorde piel * Mi cara
*Cejas* Colorde ojos
RELACIONES SOCIALES
Soy una personamuy alegre,amiguero, sincero,me gusta ser muy sincero,soy
de las persona que me gusta apoyar en todo.
VIDA ESPIRITUL
Soy cristiano y me gusta estar ahí y respecto las demás religiones que existen.
VIDA EMOCIONAL
Soyalegre,sincero,cariñoso, constante,perseverante, actuó conforme con las
personasque conozcoy lo malo es que soy herrado y tajante.
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Aspecto intelectual
Me gusta la música, toco la guitarra y cantar, dibujar, los números la
informática, lo que no me gusta es el inglés, física, medicina.
Aspectos vocacionales
Me gusta ser alegre animar a los demás, apoyar al prójimo, me gusta apoyar en
todo en el grupo.
Análisis del DAFO
Mis debilidades
*Mis padres
*La muerte
Mis amenazas
*Que me quede sin fuente de recursos
*La muerte
*Que mis padres fallezcan
*Que me asalten
Mis fortalezas
*Mis fuerzas que tengo
*Luchar por mis sueños
*Mi positivismo
*Mis padres que me apoyan
Mis oportunidades
*Tener un cupo para en la Unemi
*Mis padres que me apoyan
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Línea de vida
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07/11/95 2000-2006 2006-2012 20/04/13 02/09/13
Capítulo 3
¿HACIA A DONDE VOY?
Hacia donde mis sueños mis metas que eh propuesto en mi vida, las cuales las
voy cumplir con la perseverancia en los estudios y la dedicación que pondré.
Visón personal
¿Qué deseo lograr?
Ser un empresario exitoso con mi negocio propio.
¿Quién soy?
Soy un joven que estoy en caminos para lograr mis sueños que me eh
propuesto.
¿Hacia dónde voy?
Hacia un provenir
¿Cómo me veo en un futuro?
Como un joven que está estudiando esforzándose para lograr por sus
sueños que se ha propuesto.
Misión personal
¿Quién eres?
Un joven esmerándose en sus estudios para lograr mis metas propuestas.
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¿Que busco?
Ser un empresario exitoso y bien preparado en mi ámbito que estoy
estudiando.
¿Porque lo haces?
Por cumplir mis metas y ser un orgullo para mis padres y me gusta la carrera.
¿Para que trabajas o estudias?
Para tener un fututo exitoso para mí y mi familia darle las comodidades
posible.
Valores personal
¿En qué fundamentales principios se creó?
En mi hogar los valores y los principios que me enseñaron las cuales me
aconsejan para mi bienestar para más adelante no cumplo errores que pueden
marcar mi vida.
Capítulo 4
¿Cómo lo voy hacer?
Con la constancia y el empeño y las ganas de seguir, siendo responsable y el
apoyo de mis padres.
Mi Contrato de vida
Prometo ser un profesional exitoso en mi ámbito que estoy estudiando la cual
que pondré mucho empeño y constancia para no decepcionar a mis padres la
cual me apoyan para que estudie y logre mis metas propuesta.
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DATOS PERSONALES
Nombre y apellido: Jonathan Israel Granda Acosta
Dirección: Peatonal entre Juan x Marcos y Camilo Ponce
Teléfono: 096132858
Lugar y fecha de nacimiento: Milagro el 7 noviembre del 1995
Edad: 17 años
Estado civil: Soltero
NIVEL DE EDUCACION
Estudios primarios: Escuela Justino Cornejo Vizcaíno y la escuela Adolfo
María Astudillo
Estudios secundarios: Colegio Emigdio Esparza Moreno
Estudios universitarios: Preuniversitario Estatal de Milagro
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REFLEXION
CIRCO DE LA MARIPOSA
Para mí el mensaje principal del corto es que no hay mayor discapacidad que
la mental; el pensar que “no puedo” o “no soy bueno” y siempre le pones el
“por qué” soy flaco, feo, lento, gordo, que porque si, que por qué no, siempre
buscando protestos. Cuando hay mucha gente con mayores discapacidades o
dificultades han logrado cosas maravillosas. En fin todos podemos el que no
queramos es otra cosa, a veces lo único que hace falta es soñar o querer de
corazón.
El personaje que más me llamo la atención fue sr. Méndez el dueño del circo
“la mariposa” pues me gusto su actitud frente a will el hombre sin
extremidades, que para muchos seria el personaje admirable pero para mí no,
pues para él la vida no tenía sentido hasta que Méndez le dijo la verdad una y
otra vez en su cara, como cuando contándole la vida de los demás integrantes
del grupo lo queriéndole decir es que él no es único que ha sufrido en esta
vida. Pero nunca faltándole al respeto o humillando por lo contrario siempre
queriendo provocar que el reflexionara frente al estilo de vida que llevaba
deprimente e inútil en la que el mismo se había encerrado.