prueba psu lenguaje 011

Prueba Cursos Anuales LC - 011
Lenguaje y
Comunicación 2007

Lenguaje y Comunicación 2007
Primera Sección:
Conocimiento de Conceptos Básicos y Habilidades
Generales de Lenguaje y Comunicación
En las preguntas 1 a 6 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje
y Comunicación.Algunos contienen textos breves de los cuales derivan una o más preguntas.
Léalos con atención antes de contestar.
1. “Te escribo esta carta para contarte que he llegado a Barcelona hace tres días y el
viaje fue hermoso. No paraba de sacar fotos y sorprenderme de cada lugar en que
parábamos. Una de las cosas que más me ha maravillado fue La Rambla. Cuando fuimos
nos encontramos con unos chilenos que tocaban jazz en un local por la noche. Resultó
que uno de ellos había sido compañero de curso de Felipe, así es que fue súper emotivo.
La Rambla es un lugar bellísimo, lleno de locales increíbles y librerías por doquier. Con
razón todos los que vienen acá hablan de este lugar.
De mi casa no he sabido nada. Extravié mi tarjeta telefónica y cuando alcancé a llamar, el
teléfono sonaba ocupado,¿por qué? No lo sé.No sabes cómo me gustaría que estuvieses
aquí.Tú eres mi mejor amiga y la más cercana a mi familia, por eso te quiero pedir si
puedes visitar a mis padres y ver qué pasa con el teléfono. Desde ya mil gracias”.
¿Cuál es el tipo de discurso predominante en el texto?
A) Narrativo.
B) Expositivo.
C) Descriptivo.
D) Argumentativo.
E) Persuasivo.
2. Con respecto al texto anterior, la expresión “De mi casa no he sabido nada” corresponde
a un(a)
A) mensaje.
B) contexto.
C) receptor.
D) emisor.
E) intención.
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CEPECH Preuniversitario, Edición 2007

Prueba
3. “(…) Riendo,con su doble ﬁla de dientes blancos,con su cara atezada y sobria,su cabeza
pelada y su mechoncillo en la frente… Calzaba entonces alpargatas,no sólo por su limpia
pobreza,sino porque era el calzado natural a que su pie se acostumbró de chiquillo y que
él recuperaba en cuanto la estación madrileña se lo consentía”.
¿Cuál es el tipo de discurso predominante en el texto?
A) Narrativo.
B) Expositivo.
C) Descriptivo.
D) Argumentativo.
E) Persuasivo.
4. En el mensaje: “La temperatura del momento es de 16º”, el emisor
I. expresa lo enunciado como un hecho real.
II. informa sobre un aspecto contextual.
III. se involucra emotivamente con lo dicho.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
5. “A ver si este Sócrates, tan listo y sabio, se da cuenta de que le estoy tendiendo una
trampa y no sólo a él, sino también a todos los aquí presentes; pues en su declaración yo
veo claramente que llega a contradecirse”.
Platón, Apología de Sócrates (fragmento).
En el párrafo anterior, la expresión destacada presenta signiﬁcado
A) denotativo.
B) connotativo.
C) no verbal.
D) icónico.
E) metalingüístico.
3

6. En una situación comunicativa oral, ¿qué función (es) desempeña un moderador?
I. Mantiene el control de la discusión.
II. Maneja los tiempos de intervención.
III. Apoya la postura más débil, para generar interés.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
Segunda Sección:
Indicadores de Producción de Textos
Manejo de Conectores
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija
la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y
coherencia semántica.
7. El aracari canta _______________mediados del estío _________ emigra ________
_____ el continente europeo al africano, en agosto o septiembre.
A) desde si hasta
B) por mientras desde
C) hasta porque por
D) a si es que por
E) hasta y desde
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Prueba
8. Determinar patrones comunes _____________ la alimentación de las personas no
es posible, __________________ cada organismo es un ente que requiere diferente
cantidad y tipo de nutrientes, dependiendo de su estructura y su actividad física; _____
_____________ sólo se pueden dar algunas indicaciones generales al respecto.
A) para porque en consecuencia,
B) en a veces de este modo,
C) de no obstante por ende,
D) por puesto que como siempre,
E) dentro de ya que al menos,
Plan de Redacción
Las preguntas de esta sección van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea.
Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
9. “La amistad”
1. La amistad: un tipo de vínculo de carácter afectivo.
2. Actitudes valiosas suscitadas por la amistad: lealtad, generosidad, abnegación.
3. Los vínculos pueden clasiﬁcarse según la comunidad de afectos, intereses o
propósitos en que estén basados.
4. La amistad verdadera se basa en el sentimiento y no en razones prácticas o intereses.
5. La sociabilidad, un rasgo fundamental del ser humano .
A) 5-3-1-4-2
B) 3-1-4-2-5
C) 5-2-3-4-1
D) 4-3-5-1-2
E) 2-4-5-3-1
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10. “El Dadaísmo”
1. Los dadaístas despreciaban la razón y la lógica y mostraban la primacía de las
fuerzas irracionales.
2. El movimiento data de 1915, pero no recibió su nombre hasta comienzos de la
primavera de 1916.
3. Dadaísmo: movimiento artístico que se dedicó a la destrucción de todos los
valores vigentes, tanto en la vida como en el arte.
4. Tendencias artísticas del siglo XX.
5. TristánTzara,George Grosz,Wieland Herzfelde son algunos de sus representantes.
6. El movimiento dadaísta no sobrevivió a las diferencias ideológicas de sus
representantes y dio origen a un nuevo movimiento: el surrealismo.
A) 2-3-1-5-4-6
B) 4-2-3-1-5-6
C) 4-3-2-1-5-6
D) 3-2-4-1-5-6
E) 4-3-5-2-1-6
11. “Bertrand Russell”
1. Recibió el Premio Nobel en 1950.
2. Nació en 1872.
3. Sus libros sobre la teoría del conocimiento se han traducido a varios idiomas.
4. Se le han hecho múltiples homenajes póstumos.
5. Algunas de sus obras son:Introducción a la ﬁlosofía matemática y Análisis de la materia.
6. Murió en 1970.
A) 2-5-3-1-4-6
B) 4-2-3-5-1-6
C) 4-6-2-3-5-1
D) 2-3-5-1-6-4
E) 2-5-1-3-6-4
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Prueba
Tercera Sección:
Comprensión de Lectura
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones.Acerca de ellos se formulan
dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario,consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto,seguida de cinco opciones,una de las cuales usted deberá elegir para reemplazar
el término subrayado, según su signiﬁcado y adecuación al contexto, de modo que
no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de
género.
b) Preguntas de comprensión lectora, que usted deberá responder de acuerdo con el
contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.
Texto 1 (12)
12. “Siempre se ha dicho que la gran diferencia entre hombres y mujeres, es que las mujeres
están destinadas a la procreación y los hombres a la mantención económica del hogar. Sin
embargo, ésta es una distinción que se sustenta en cuestiones culturales y no biológicas.Todos
sabemos que en la gestación de un niño participan los dos sexos y, por lo tanto, desde esta
perspectiva ambos están destinados a la procreación”.
¿Cuál es la idea que deﬁende el texto anterior?
A) Las mujeres están destinadas a la procreación.
B) Las mujeres culturalmente están destinadas a la procreación.
C) Los hombres y las mujeres son muy parecidos biológicamente.
D) Los hombres y las mujeres están destinados a la procreación.
E) Los hombres están destinados a la manutención económica del hogar.
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Texto 2 (13-15)
La evocación de lugares perdidos, desaparecidos bajo la pala del “progreso”; la
resurrección de instantes del pasado, de vivencias ya idas han sido siempre motivo de
preocupación literaria. El secreto de este encanto, tanto para el escritor como para su
lector, quizás derive del hecho de que toda evocación constituye una regresión a los
instantes de la “fundación” del sujeto, ligada a lugares y situaciones. Aquellas imágenes
respecto de lugares por donde estuvimos un día, objetos que nos acompañaron, casas
que habitamos, calles que recorrimos, parques, en fin, constituyen un pasado sin el
cual el sujeto a veces siente que se desvía de su punto de partida. Desposeído por la
“demolición modernizadora”, el sujeto empieza a sentir que su memoria se convierte en
el único lugar en el cual,mediante procedimientos evocadores,retornan a él las imágenes
del pasado. Evocar no es, pues, sólo recordar a modo de pasatiempo o simple ejercicio de
la memoria. Es, ante todo, darle fundamento al sujeto, volver sobre los instantes fundadores,
recabar alrededor de los acontecimientos y lugares que por algún motivo para nuestra vida se
tornaron fundamentales.
13. En el texto, el enunciado en cursiva corresponde a una
A) narración.
B) definición.
C) ejemplificación.
D) comparación.
E) descripción.
14. ¿En cuál de las siguientes expresiones se utiliza el lenguaje de modo figurado?
A) (...) evocación de lugares (...)
B) (...) lugares por donde estuvimos (...)
C) (...) recordar a modo de pasatiempo (...)
D) (...) bajo la pala del progreso (...)
E) (...) casas que habitamos (...)
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Prueba
15. En el texto anterior, la noción de “progreso” se presenta como un aspecto negativo para
la cultura del hombre porque
A) provoca que el hombre se aparte de su origen.
B) convierte la memoria en el lugar de evocación del pasado.
C) renueva el origen del sujeto y evita su estancamiento en el pasado.
D) lo incita a volver sobre sus instantes fundadores.
E) impide el desarrollo cultural de una comunidad.
Texto 3 (16-22)
Las palabras que tienen más de un significado, como ocurre, por ejemplo, con araña y café,
son palabras polisémicas (de “poli”: muchos y “sema”: significado).
Es evidente que los dos significados de araña (1. Nombre aplicado corrientemente a distintas
especies de arácnidos que tienen el abdomen abultado y separado de la cabeza por un estrechamiento
y 2. Lámpara formada por brazos de bronce o de cristal de los que “penden” piezas de cristal de
distintas formas) están emparentados por una relación de semejanza entre los objetos del mundo
que designan -la forma de la lámpara es semejante a una araña “patas arriba”-.También los
cuatro significados de “café” (1. Árbol rubiáceo tropical, 2. Semillas de ese árbol, 3. Infusión obtenida
cociendo esas semillas tostadas y 4. Nombre tradicional de los establecimientos donde se sirve café y
todo tipo de bebidas), están claramente relacionados entre sí en la realidad.
16. PENDEN 17. INFUSIÓN
A) cuelgan
B) dependen
C) suspenden
D) derivan
E) originan
A) extracto
B) sucedáneo
C) destilado
D) bebida
E) poción
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18. De acuerdo con el texto esVERDADERO que
A) todas las palabras presentan más de dos significados.
B) la polisemia implica relación entre los significados.
C) la palabra “araña” no es un término polisémico.
D) “café” es una de las palabras que presenta más significados.
E) la polisemia es un fenómeno poco frecuente del lenguaje.
19. ¿Qué tipo de discurso predomina en el texto anterior?
A) Narrativo.
B) Expositivo.
C) Descriptivo.
D) Argumentativo.
E) Persuasivo.
20. Señalar que “poli” significa mucho es una
A) descripción.
B) narración.
C) definición.
D) argumentación.
E) exposición.
21. En la expresión la forma de la lámpara es como una araña patas arriba
I. se utiliza lenguaje connotativo.
II. se compara un objeto con un arácnido.
III. se utiliza lenguaje kinésico.
A) Sólo II
B) Sólo I y II
C) Sólo II y III
D) Sólo I y III
E) I, II y III
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Prueba
22. En relación con la polisemia, podemos concluir que
I. es un fenómeno del lenguaje.
II. el significado que adquiera la palabra dependerá del contexto.
III. el significado se refiere a objetos del mundo real.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
Texto 4 (23-30)
1. “En materia de comunicaciones, actualmente estamos ingresando en la cuarta y más
profunda revolución.
2. La primera consistió en la constitución del lenguaje y la consiguiente cultura oral. Sus
límites y condiciones fueron muy primarios:proximidad física de los sujetos y registro de
los acontecimientos limitado sólo a la memoria.
3. La segunda revolución parte con la invención de la escritura, que permitió acumular y
traspasar el conocimiento. Este decisivo salto se sustentó en la prodigiosa invención del
alfabeto,verdadera tecnología de la palabra. Una consecuencia inédita fue la comunicación
a través de textos, superando las barreras de tiempo y espacio. La lectura nos abre
posibilidades inesperadas.
4. La tercera revolución comunicacional vino con la imprenta y la difusión masiva del
texto impreso. Causó gran impacto en todos los ámbitos de la vida humana. En esta
tercera etapa comienzan a surgir medios electrónicos que permiten reproducir la voz y
la imagen. Los medios electrónicos originan la cuarta revolución de las comunicaciones.
5. Tanto el sistema como el campo comunicativo cambian básicamente. Un factor
central de esta transformación es la incorporación de la tecnología digital. La innovación
esencial es que ahora imagen, sonido, texto y dato informativo pueden emitirse por el
mismo medio y no a través de canales diferentes, como ocurría hasta hace poco.
6. Las consecuencias para la cultura son profundas. Primero, la distancia ya no es
obstáculo para la comunicación, cuya velocidad no tiene ahora precedentes. El volumen
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y la cantidad de la información crecen sin parar. El problema comunicacional básico ha
cambiado de sentido: la diﬁcultad para informarse reside ahora en la sobreabundancia de
información, y no en su escasez o costo”.
23. CONSTITUCIÓN 24. TRASPASAR 25. IMPACTO
A) articulación
B) difusión
C) reforma
D) formación
E) restitución
A) trasladar
B) transmitir
C) llevar
D) legar
E) informar
A) sensación
B) interés
C) adelanto
D) satisfacción
E) efecto
26. En el texto se menciona el alfabeto
A) como una tecnología que permitió superar las barreras del tiempo y del espacio.
B) para mostrar la capacidad inventiva del ser humano.
C) como una técnica más para traspasar la información.
D) porque éste permitió dejar testimonio de los acontecimientos a través de los textos.
E) para señalar el período en que se inició la escritura y apareció el texto.
27. ¿Qué relación existe entre los párrafos cuatro y cinco del texto leído?
El párrafo cuatro El párrafo cinco
A) informa sobre el impacto que pro-
dujo la imprenta en la vida social.
analiza los avances tecnológicos de
las comunicaciones.
B) presenta los medios masivos de
información.
analiza las consecuencias del desa-
rrollo de estos medios.
C) aporta antecedentes que dieron
origen a la sociedad de la infor-
mación.
explica la actual complejidad de las
comunicaciones.
D) da a conocer el comienzo de la
comunicación de masas.
se reﬁere al avance tecnológico digi-
tal que permite la difusión simultánea
de imagen, sonido, texto y datos.
E) expone algunas características de
los primeros medios de difusión
electrónicos.
compara dichas características con
las últimas innovaciones de la tecno-
logía digital.
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Prueba
28. En el párrafo cinco se aﬁrma que la
I. simultaneidad de información a través de la imagen, sonido, texto y dato se debe
a la tecnología digital.
II. estructura del sistema comunicativo cambió con la tecnología digital.
III. cuarta revolución se diferencia de la anterior en que permite transmitir información
de distintos tipos a través de un mismo canal.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
29. A partir de la lectura del párrafo seis, se puede inferir que
A) la cantidad de información es tan grande que el hombre es incapaz de hacerse
cargo de toda ella.
B) la transmisión de información será cada día más compleja.
C) los medios comunicacionales han hecho desaparecer las barreras culturales.
D) la necesidad de comunicación hará insuﬁcientes los canales comunicativos.
E) el colapso de las medios masivos electrónicos de comunicación será inevitable.
30. ¿Cuál de los siguientes es el título más apropiado para el texto leído?
A) La prodigiosa invención del alfabeto
B) Las etapas de la comunicación humana
C) Los medios masivos de difusión
D) Orígenes de la comunicación
E) Sociedad contemporánea y comunicación
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