El documento describe los diferentes tipos de pruebas objetivas y estructuradas que se pueden utilizar para evaluar el aprendizaje. Explica los procesos micro, meso y macro para elaborar pruebas, y clasifica las pruebas en formales e informales. Luego detalla los requisitos del evaluador y el proceso de planificación, e ilustra diferentes tipos de ítems como de alternativa constante, respuesta breve, correspondencia y selección múltiple.

1. Elaboracion de
Pruebas objetivas
y de base
estructurada

2. 1.
Pruebas objetivas.

3. Proceso Micro: como los que utilizan para desarrollar
una lección de cincuenta minutos.
Proceso Meso: como los que se requieren para
completar una “Unidad Temática”.
Proceso Macro: que abarcan unidades de tiempo y
contenido mayores, como el necesario para culminar
un curso, un año escolar o un nivel de estudios .
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4. Clasificación de las pruebas objetivas.
■ Las pruebas objetivas se clasifican en
dos grandes grupos:
■ 1. Pruebas Formales o Estandarizadas;
y,
■ 2. Pruebas Informarles o no
Estandarizadas.
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5. Recomendaciones
importantes para
la elaboración de
pruebas
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6. Requisitos del
evaluador
■ a) Conocimiento amplio y profundo del contenido temático;
■ b) Disposición de un conjunto de objetivos técnicamente
elaborados;
■ c) Conocimiento necesario de la personalidad del alumno,
en aspectos físicos, psicológicos, pedagógicos y sociales;
■ d) Dominio adecuado de la teoría de la comunicación
verbal.
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7. Proceso de
planificación.
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8. ■ a) Selección de los objetivos de evaluación y resultados de aprendizaje;
■ b) Elaboración de la tabla de especificaciones, en la misma que estarán
convenientemente distribuidos las conductas y contenidos que van a
evaluarse;
■ c) Redacción de los distintos ítems que conforman la prueba objetiva:
alternativa constante, respuesta breve, correspondencia, selección
múltiple, ordenamiento, graficación, resolución de problemas;
■ d) Valoración de cada uno de los ítems en razón del nivel de dificultad
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9. Tipos de ítems
de pruebas
objetivas.
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10. Ítems de alternativa constante.
■ Estos ítems se conforman de la siguiente
manera:
■ Una afirmación, aseveración o proposición.
Alternativas tales como:
 Si - No
 Verdadero (V) - Falso (F)
 Acuerdo (A) - Desacuerdo (D)
 Correcto (C) - Incorrecto (I)
 Igual (I) - Diferente (D)
 Igual (I) - Opuesto (O)
 Hecho (H) - Opinión (O)
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11. ■ Encierre en un circulo V (verdadero) o F (falso) según corresponda:
a) La biotecnología es un conjunto de técnicas o métodos que emplea organismos
vivos. V F
b) El objetivo de la biotecnología es la producción de productos para consumo
V F
c) La biotecnología se aplica solamente en la agricultura y ganadería
V F
d) Los productos que produce la biotecnología tienen fines medicinales
únicamente V F
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12. Ítems de respuesta breve.
■ Se llaman así, porque el estudiante para responder necesita
únicamente un signo, una palabra, una oración, una fórmula, un
número, máximo una frase.
■ Ejemplos de respuesta breve con pregunta directa.
■ Cuál es el nombre del cientifico que propuso el principio de
incertidumbre?
■ Cuál es la fórmula del amoniaco?
■ Ejemplos de respuesta breve de completación.
■ El primer cientifico que sintetizo urea a partir de cinanato de amonio
se llamaba …….
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13. Ítems de correspondencia.
■ A estos ítems también se le conoce con el nombre de pareamiento,
casamiento, combinación o por pares.
■ Son una variante de las pruebas objetivas, consisten en una serie de
hechos, acontecimientos o definiciones, confrontados unos con otros, que
tengan relación entre sí.
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14. 14
Concepto: Definición
( ) Crecimiento a. Son sustancias que regulan
las funciones del organismo
( ) Hormonas a. Una función que regula el
sistema endocrino
( ) Torrente sanguíneo a. Es la interacción que se
produce entre una célula
diana y la hormona.
( ) Comunicación celulas a. Es la interacción entre todas
las células del organismo a
nivel químico.
a. Lugar en donde el sistema
endocrino libera su contenido.
•En los espacios en blanco, empareje el concepto
con la definición que corresponda:

15. Ítems de selección múltiple.
■ Es otra variedad de ítems que integra las llamadas pruebas objetivas. Se
estructuran en tres partes.
■ a) Una base, que está constituida por una pregunta directa, una frase de
completación o un problema;
■ b) Una alternativa, que es la respuesta correcta; y,
■ c) Los distractores, que son elementos plausibles o de distracción.
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16. Ítems de alternativa constante.
■ Seleccione la respuesta correcta.
■ Una enfermedad que tiene como causa principal el fallo a nivel
hormonal se llama….
a) Astigmatismo.
b) Cirrosis
c) Diabetes
d) Gastritis.
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17. Ítems de alternativa constante.
■ La insulina es una hormona que permite:
a) El almacenamiento de glucógeno.
b) La regulación de proteínas.
c) Degrada glucógeno en glucosa
d) Inhibe el desdoblamiento proteico.
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18. Ítems de alternativa constante.
■ Indique el número de cada átomo en los reactivos y en los productos para
la siguiente ecuación:
■ (A) Fe2S3(s) + (B) HCl(ac) (C) FeCl3(ac) + (D) H2S(g)
a) A2, B6, C2, D3.
b) A1, B6, C2, D3.
c) A1, B3, C2, D2.
d) A1, B1, C2, D3.
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19. Ítems de alternativa constante.
■ ¿Cuál de las siguientes siglas representa a la Unión
internacional de química pura y aplicada?
a) I.U.P.A.C.
b) U.I.P.A.C.
c) P.A.C.I.U.
d) U.P.A.I.C.
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20. Ítems de alternativa constante.
■ El huevo es al animal lo que la semilla es
a) al árbol
b) a la planta
c) al suelo
d) a la fruta
e) a la flor
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