Este documento proporciona un código QR y la dirección URL de un blog que contiene una webquest sobre mensajeros de la paz. Se repite varias veces la pregunta "¿Qué esconde?" en relación con el contenido del blog.
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Este documento proporciona un código QR y la dirección URL de un blog que contiene una webquest sobre "Mensajeros de la paz". El texto repite varias veces la pregunta "¿Qué esconde?" en relación con el contenido del blog y la webquest.
El documento repite varias veces la dirección de un blog y la pregunta "¿Qué esconde?", lo que sugiere que promueve o se refiere a un blog que explora cosas ocultas o misteriosas.
Este documento repite la misma frase "¿QUÉ ESCONDE?" seguida de una dirección URL varias veces. Parece promocionar un blog llamado "lospequesdemicole" que podría contener información secreta o escondida.
Este documento contiene repetidas referencias a un blog llamado "Los peques de mi cole" y preguntas sobre qué esconde el blog. También incluye una referencia a "QR Cuadros Van Gogh".
Este documento proporciona un código QR y la dirección URL de un blog que contiene una webquest sobre mensajeros de la paz. Se repite varias veces la pregunta "¿Qué esconde?" en relación con el contenido del blog.
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Este documento repite la misma frase "¿QUÉ ESCONDE?" seguida de una dirección URL varias veces. Parece promocionar un blog llamado "lospequesdemicole" que podría contener información secreta o escondida.
Este documento contiene repetidas referencias a un blog llamado "Los peques de mi cole" y preguntas sobre qué esconde el blog. También incluye una referencia a "QR Cuadros Van Gogh".
Este documento describe el uso de Google Glass en educación y proyectos de realidad aumentada en el Mediterráneo. Explica que Google Glass se ha utilizado para la enseñanza en áreas como STEM y dibujo técnico. También describe el proyecto internacional I AM que involucra a 14 organizaciones en 7 países mediterráneos y usa la realidad aumentada para mejorar el turismo sostenible y la preservación del patrimonio cultural a través de intercambios de conocimiento y desarrollo conjunto de actividades y servicios innovadores. Finalmente,
Este documento presenta el proyecto AR-MAT, que utiliza la realidad aumentada y software de diseño gráfico para mejorar la enseñanza de la geometría a estudiantes de primer y segundo año de secundaria. El proyecto incluye fichas interactivas sobre los principales conceptos geométricos, ejercicios de evaluación de tres niveles y la posibilidad de usar la realidad aumentada. El objetivo es mejorar la comprensión de los estudiantes y proporcionar una herramienta de apoyo adicional.
Este documento describe varios talleres y proyectos educativos relacionados con la realidad aumentada y virtual en un colegio concertado bilingüe. Los objetivos son dar a conocer estas tecnologías en el ámbito educativo, cambiar el rol del alumnado y aprovechar la transversalidad de la realidad aumentada para motivarlos con metas concretas. Se detallan 8 talleres como robótica, museo virtual, lectura aumentada y más, así como futuros proyectos en desarrollo sobre códigos QR, robótica y realidad aumentada y
Este documento describe una actividad realizada con niños de 3 años para ayudarlos en el proceso de lectoescritura. Se asocia cada letra del alfabeto con un gesto significativo y sonido a través de una aplicación de realidad aumentada. Al escanear las imágenes de las letras con la cámara del dispositivo, los niños pueden ver videos de otros niños haciendo el gesto y sonido correspondiente a cada letra.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje móvil para la enseñanza de electrónica y programación de Arduino utilizando realidad aumentada, aprendizaje móvil y Web 2.0. Los estudiantes pueden descargar una aplicación para Android y acceder a contenidos en Dropbox para aprender teoría, componentes y ejercicios desde cualquier lugar. La realidad aumentada se utiliza para capturar contenidos adicionales, y hay herramientas en línea como 123D Circuits y Fritzing para crear esquemas y simular circuitos de Arduino.
El documento lista los elementos y áreas de una sala de clases para niños pequeños, incluyendo muebles como mesas, sillas, mochilas y papeleras, así como áreas designadas para juegos, construcciones, coches y otras actividades, junto con los materiales de escritura, pintura, manualidades y tecnología disponibles para los estudiantes.
This document is a list of 15 repeated URLs for the blog www.lospequesdemicole.blogspot.com. In summary, it provides direct links to the same blog 15 consecutive times without any other visible content.
This document is a list of 15 repetitions of the URL www.lospequesdemicole.blogspot.com. In summary, it promotes or directs attention to a blog hosted on Blogspot and presumably focused on the topic referenced in its name, which translates to "The Little Ones of My Cole" in English.
La salida es el proceso por el cual un sistema o dispositivo produce información o datos como resultado de su operación. Los sistemas generan salidas como respuesta a las entradas que reciben, y las salidas pueden ser información, acciones o cambios en el estado interno del sistema.
The document lists the names of various characters like Triki, Espinette, Don Pimpon, and Gustavo. It also mentions things some characters want or need, such as Elmo needing red crayons, Coco wanting to draw blue stripes, and Elmo wanting a striped shirt. Most lines consist of the same website address.
The document repeatedly discusses investigating streets after QR codes but provides no other context or information in the text. It consists solely of the phrase "INVESTIGANDO EN LA CALLE TRAS CÓDIGOS QR" repeated numerous times without any other details.
The document contains repeated references to the website www.lospequesdemicole.blogspot.com and various patterns of the number 2. It appears to be providing some type of coded or encrypted message but the meaning or purpose cannot be determined from the document contents alone.
The document repeatedly lists the URL www.lospequesdemicole.blogspot.com and the numbers 3. This suggests the content is about a blog located at that URL and includes or relates to the number 3 repeatedly.
Presentación de trabajos de Realidad Aumentada de los alumnos del INS Vilatzara (Vilassar de Mar - Barcelona)
Link Web: http://sacosta.org/ra
IV Zaragoza 9 de mayo de 2015
Este documento describe una actividad realizada con niños de 3 años para favorecer el proceso de lectoescritura. Se asocia cada letra del alfabeto con un sonido y un gesto significativo para ayudar a los niños a recordarlas. Se han creado "auras" de realidad aumentada para cada letra usando la aplicación HP Reveal, donde los niños hacen el sonido y gesto de cada letra.
El documento describe las diferentes actividades que los niños realizaron para aprender sobre los animales de África en varias áreas del aula, incluyendo buscar nombres de animales con tarjetas, leer adivinanzas de animales utilizando una tableta, contar animales y encontrar su número, transformarse en animales pintando sus caras, formar animales de la sabana con pinchos, y aprender sobre los animales de África en la computadora con Tibao.
El documento describe las actividades realizadas en la tercera semana sobre el tema de las casas de África. Los niños construyeron casas con formas geométricas, cortinas para la casa de Amalí usando pajitas de dos colores, y casas africanas con bloques. También aprendieron los nombres de casas del mundo, crearon un paisaje africano, leyeron cuentos sobre África y construyeron casas africanas con papel. Además, programaron un robot Bee-Bot para que se moviera por un poblado que hab
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento describe las actividades semanales en diferentes rincones temáticos de una escuela infantil, incluyendo formar nombres con letras de maíz, jugar a ser médicos, leer cuentos, construir con palitos de colores, programar robots, contar letras de nombres, hacer letras con plastilina, y jugar en un ordenador.
Al capturar cada una de estas letras con la App Aurasma y seguir el canal de "los peques de mi cole", verás a los peques de 3 años haciendo el sonido y gesto de cada una de las letras.
Este documento contiene las notas de una maestra sobre las rutinas diarias en un aula de 3 años. Incluye las listas de nombres de los estudiantes, las actividades del día como contar quién está presente, nombrar los días de la semana, y hacer autorretratos. El documento parece ser las notas de planificación de una maestra para sus clases.
Este documento describe el uso de Google Glass en educación y proyectos de realidad aumentada en el Mediterráneo. Explica que Google Glass se ha utilizado para la enseñanza en áreas como STEM y dibujo técnico. También describe el proyecto internacional I AM que involucra a 14 organizaciones en 7 países mediterráneos y usa la realidad aumentada para mejorar el turismo sostenible y la preservación del patrimonio cultural a través de intercambios de conocimiento y desarrollo conjunto de actividades y servicios innovadores. Finalmente,
Este documento presenta el proyecto AR-MAT, que utiliza la realidad aumentada y software de diseño gráfico para mejorar la enseñanza de la geometría a estudiantes de primer y segundo año de secundaria. El proyecto incluye fichas interactivas sobre los principales conceptos geométricos, ejercicios de evaluación de tres niveles y la posibilidad de usar la realidad aumentada. El objetivo es mejorar la comprensión de los estudiantes y proporcionar una herramienta de apoyo adicional.
Este documento describe varios talleres y proyectos educativos relacionados con la realidad aumentada y virtual en un colegio concertado bilingüe. Los objetivos son dar a conocer estas tecnologías en el ámbito educativo, cambiar el rol del alumnado y aprovechar la transversalidad de la realidad aumentada para motivarlos con metas concretas. Se detallan 8 talleres como robótica, museo virtual, lectura aumentada y más, así como futuros proyectos en desarrollo sobre códigos QR, robótica y realidad aumentada y
Este documento describe una actividad realizada con niños de 3 años para ayudarlos en el proceso de lectoescritura. Se asocia cada letra del alfabeto con un gesto significativo y sonido a través de una aplicación de realidad aumentada. Al escanear las imágenes de las letras con la cámara del dispositivo, los niños pueden ver videos de otros niños haciendo el gesto y sonido correspondiente a cada letra.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje móvil para la enseñanza de electrónica y programación de Arduino utilizando realidad aumentada, aprendizaje móvil y Web 2.0. Los estudiantes pueden descargar una aplicación para Android y acceder a contenidos en Dropbox para aprender teoría, componentes y ejercicios desde cualquier lugar. La realidad aumentada se utiliza para capturar contenidos adicionales, y hay herramientas en línea como 123D Circuits y Fritzing para crear esquemas y simular circuitos de Arduino.
El documento lista los elementos y áreas de una sala de clases para niños pequeños, incluyendo muebles como mesas, sillas, mochilas y papeleras, así como áreas designadas para juegos, construcciones, coches y otras actividades, junto con los materiales de escritura, pintura, manualidades y tecnología disponibles para los estudiantes.
This document is a list of 15 repeated URLs for the blog www.lospequesdemicole.blogspot.com. In summary, it provides direct links to the same blog 15 consecutive times without any other visible content.
This document is a list of 15 repetitions of the URL www.lospequesdemicole.blogspot.com. In summary, it promotes or directs attention to a blog hosted on Blogspot and presumably focused on the topic referenced in its name, which translates to "The Little Ones of My Cole" in English.
La salida es el proceso por el cual un sistema o dispositivo produce información o datos como resultado de su operación. Los sistemas generan salidas como respuesta a las entradas que reciben, y las salidas pueden ser información, acciones o cambios en el estado interno del sistema.
The document lists the names of various characters like Triki, Espinette, Don Pimpon, and Gustavo. It also mentions things some characters want or need, such as Elmo needing red crayons, Coco wanting to draw blue stripes, and Elmo wanting a striped shirt. Most lines consist of the same website address.
The document repeatedly discusses investigating streets after QR codes but provides no other context or information in the text. It consists solely of the phrase "INVESTIGANDO EN LA CALLE TRAS CÓDIGOS QR" repeated numerous times without any other details.
The document contains repeated references to the website www.lospequesdemicole.blogspot.com and various patterns of the number 2. It appears to be providing some type of coded or encrypted message but the meaning or purpose cannot be determined from the document contents alone.
The document repeatedly lists the URL www.lospequesdemicole.blogspot.com and the numbers 3. This suggests the content is about a blog located at that URL and includes or relates to the number 3 repeatedly.
Presentación de trabajos de Realidad Aumentada de los alumnos del INS Vilatzara (Vilassar de Mar - Barcelona)
Link Web: http://sacosta.org/ra
IV Zaragoza 9 de mayo de 2015
Este documento describe una actividad realizada con niños de 3 años para favorecer el proceso de lectoescritura. Se asocia cada letra del alfabeto con un sonido y un gesto significativo para ayudar a los niños a recordarlas. Se han creado "auras" de realidad aumentada para cada letra usando la aplicación HP Reveal, donde los niños hacen el sonido y gesto de cada letra.
El documento describe las diferentes actividades que los niños realizaron para aprender sobre los animales de África en varias áreas del aula, incluyendo buscar nombres de animales con tarjetas, leer adivinanzas de animales utilizando una tableta, contar animales y encontrar su número, transformarse en animales pintando sus caras, formar animales de la sabana con pinchos, y aprender sobre los animales de África en la computadora con Tibao.
El documento describe las actividades realizadas en la tercera semana sobre el tema de las casas de África. Los niños construyeron casas con formas geométricas, cortinas para la casa de Amalí usando pajitas de dos colores, y casas africanas con bloques. También aprendieron los nombres de casas del mundo, crearon un paisaje africano, leyeron cuentos sobre África y construyeron casas africanas con papel. Además, programaron un robot Bee-Bot para que se moviera por un poblado que hab
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento describe las actividades semanales en diferentes rincones temáticos de una escuela infantil, incluyendo formar nombres con letras de maíz, jugar a ser médicos, leer cuentos, construir con palitos de colores, programar robots, contar letras de nombres, hacer letras con plastilina, y jugar en un ordenador.
Al capturar cada una de estas letras con la App Aurasma y seguir el canal de "los peques de mi cole", verás a los peques de 3 años haciendo el sonido y gesto de cada una de las letras.
Este documento contiene las notas de una maestra sobre las rutinas diarias en un aula de 3 años. Incluye las listas de nombres de los estudiantes, las actividades del día como contar quién está presente, nombrar los días de la semana, y hacer autorretratos. El documento parece ser las notas de planificación de una maestra para sus clases.
El documento repite varias veces la dirección de un blog llamado www.lospequesdemicole.blogspot.com y la pregunta "¿QUÉ ESCONDE?", lo que sugiere que el documento se enfoca en investigar qué información o contenido puede estar oculto en ese blog.
El documento proporciona directrices para los tutores sobre cómo comunicarse con los estudiantes en un curso en línea. Indica que los mensajes individuales se deben enviar a estudiantes que se retrasen o tengan problemas, mientras que los mensajes grupales son apropiados para dar la bienvenida, resumir contenido o recordar las normas. También ofrece pautas para dinamizar la cafetería del curso creando un ambiente relajado mediante la publicación de contenidos motivadores. Incluye una rúbrica para evaluar el trabajo colaborativo centránd
El documento contiene varios ejercicios y adivinanzas relacionados con cuerpos geométricos. Incluye identificar cuerpos geométricos, resolver adivinanzas sobre sus propiedades, colorear según códigos de color, completar figuras y clasificar cuerpos y formas geométricas. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos de geometría a través de diferentes actividades.
Este documento contiene varios párrafos sobre los derechos de personajes como el Patito Feo, Caperucita Roja y Hansel y Gretel. También incluye acertijos sobre las letras de un nombre misterioso.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento lista los títulos de seis obras del artista Vincent van Gogh, incluyendo Los Girasoles, La noche estrellada, La habitación en Arles, Autorretrato e Iglesia de Auvers, con enlaces a la página web lospequesdemicole.blogspot.com para cada obra.
Un hidalgo llamado Alonso Quijano se volvió loco después de leer muchos libros de caballerías. Limpió su casa y montó en su caballo, a quien llamó Rocinante, para vivir aventuras acompañado de su fiel escudero Sancho Panza. Don Quijote en su locura confundió molinos de viento con gigantes.
El documento habla sobre las obras de Picasso y cómo reflejó su preocupación por la paz en muchos de sus cuadros. Algunas de sus obras como El círculo de la amistad, La niña y la paloma y El toro representan conceptos como la amistad, la inocencia infantil y la fuerza bruta. Otras como El caballo y La madre e hijo usan símbolos para enviar un mensaje sobre la paz.
Este documento presenta un blog que muestra varias obras de arte y pide a los lectores que sugieran nombres para ellas. El blog contiene imágenes de pinturas y esculturas sin títulos y solicita ideas de nombre a los visitantes del sitio.
Este documento repite la pregunta "¿QUÉ ESCONDE?" seguida de la dirección URL www.lospequesdemicole.blogspot.com cinco veces, lo que sugiere que el contenido del sitio web podría contener información oculta o secreta sobre los personajes mencionados en el título.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.