SlideShare una empresa de Scribd logo
Curso de Tutores INTEF
Tarea 2.4 Reflexiones y plantilla para actividades colaborativas.
1. Cuándo he de enviar mensajes a los estudiantes. Cuándo estos mensajes serán grupales y
cuándo se harán de forma privada.
 Mensajes individuales:
Si se demoran en iniciar el curso, debemos enviar un mensaje para conocer a qué se debe, por si
hubiese algún problema a la hora de acceder a la plataforma (tipo contraseña, usuario…) y
aprovechamos para animarlos a participar.
Si no presentan sus tareas dentro del tiempo marcado, el curso sigue avanzando y se les envía un
mensaje privado para animarlos a hacer un pequeño esfuerzo y poder ponerse al día.
Si sus tareas quedan en borrador se les avisaría para que las envíen ya que si no es así no
podremos revisarlas.
Si algún alumno nos informa de algún problema personal, en este caso si que daremos respuesta
de forma individual, a través de mensaje privado.
Si algún alumno es maleducado con algún compañero/a se le avisará por mensaje privado,
recriminado su comportamiento y pidiéndole que se disculpe. Pero también a través del foro y
de un mensaje grupal se recordarán las normas de “netiqueta”.
 Mensajes grupales:
Al comenzar el curso enviaremos un mensaje de Bienvenida al grupo a través del foro, en el que
nos presentaremos e invitaremos a que ellos/as también se presenten.
Antes de iniciar un bloque de actividades, se enviará un mensaje al grupo a través del foro
haciendo un resumen de los contenidos que se van a trabajar en ese bloque, las actividades que
se proponen y fechas para llevarlas a cabo.
Si varios alumnos comenten el mismo error en una tarea, se enviará un mensaje al grupo
haciendo hincapié en ese aspecto y avisando sobre aquello que deben tener en cuenta.
Si algún alumno pide ayuda por mensaje privado o en el foro sobre algún aspecto (poner foto en
su usuario, no puede leer los comentarios, no sabe hacer una determinada cosa…) se le dará
respuesta a través del foro por medio de un mensaje grupal, ya que puede ser que algún otro
alumno tenga el mismo problema.
Para proponer temas interesantes relacionados con el curso en los que invitemos al grupo a dar
su opinión o contar su experiencia.
Para participar en los debates que abran los propios alumnos, felicitándolos por su iniciativa y
animando a los demás a participar.
Si algún alumno es maleducado o grosero con algún compañero se recordarán las normas de
“netiqueta”, que describe el protocolo que debe seguirse en los “contactos” electrónicos.
Al finalizar cada bloque para felicitarlos por el trabajo y esfuerzo que están realizando, dandoles
la enhorabuena.
2. Cómo ha de dinamizarse la cafetería del curso. En qué momentos y con qué tipo de mensajes
La cafetería debe ser un lugar de encuentro y relax a lo largo de todo el curso, para ello debemos
crear un ambiente tranquilo, relajado y cálido en el que todos los participantes se sientan a
gusto y quieran participar. En este espacio propondremos libros, canciones, imágenes
motivadoras, discernidas, (por ejemplo, deseando una feliz semana o fin de semana), cursos,
moocs que se vayan a realizar y sean interesantes…siempre buscando y propiciando el
intercambio entre los distintos participantes del curso para que se conozcan, interaccionen y
puedan salir futuras colaboraciones o amistades.
RÚBRICA ACTIVIDAD
COLABORATIVA
POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Capacidad de
autogestión
Realiza el trabajo que se
le asigna dejando que
sean los demás quienes
organicen las tareas a
realizar.
Realiza el trabajo
asignado, propone
cambios, pero no motiva
a sus compañeros.
Gestiona el trabajo y
ayuda al grupo a
identificar los cambios
necesarios y alienta a
todos a realizarlos.
Cumplimiento de
pautas acordadas
Necesita que de vez en
cuando le recuerden las
pautas acordadas. Para
poder ir cumpliendo
plazos.
Contribuye al
cumplimiento de las
pautas.
Trabaja activamente y de
manera persistente para
cumplir con las pautas
acordadas. Nunca
necesita que se lo
recuerden.
Calidad de la
interacción grupal
Muy poca interacción, se
deja llevar por las
aportaciones de los
compañeros, no
aportando nada nuevo, ni
original.
Participa animadamente
en los debates, plantea
alternativas pero en
ocasiones impone su
visión.
Habilidades de liderazgo,
sabe escuchar, conciencia
de los puntos de vista y
opiniones de los demás.
Frecuencia de
participación en foros
Visita el foro de manera
esporádica, al final de la
tarea cuando las tareas
ya están realizadas para
aprovecharse de los
comentarios de sus
compañeros y no aportar
nada nuevo.
Visita el foro con
regularidad, pero no es
muy activo, realiza
aportaciones que suelen
ser enriquecedoras.
Visita el foro casi
diariamente, aportando
ideas que mejoran y
complementan las de sus
compañeros,
proponiendo nuevos
temas a debate. Es un
gran comunicador.
Manejo de conflictos y
controversias
Se mantiene al margen y
se aprovecha de las
estrategias tomadas por
sus compañeros para
solucionarlos.
Media de manera
equitativa ante los
conflictos pero le faltan
estrategias asertivas.
Media de manera
equitativa y utiliza
estrategias para que se
resuelvan de manera
constructiva
Calidad del trabajo Proporciona trabajo que
generalmente debe ser
modificado por sus
compañeros.
Proporciona trabajo de
calidad, pero a menudo
hay que recodarles las
normas de seguridad y
netiqueta.
Proporciona trabajo de
gran calidad, original y
creativo. Respetando las
normas de netiqueta y
seguridad.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Actividad clase 7 módulo 3 eduardo ibarra laureán
Actividad clase 7   módulo 3 eduardo ibarra laureánActividad clase 7   módulo 3 eduardo ibarra laureán
Actividad clase 7 módulo 3 eduardo ibarra laureán
Eduardo Ibarra Laureán
 
Comunicación asertiva en entornos virtules.
Comunicación asertiva en entornos virtules.Comunicación asertiva en entornos virtules.
Comunicación asertiva en entornos virtules.
mmdiaz69
 
CASOS COMPLEJOS DE TUTORÏA - Ramón Delval Retamoza
CASOS COMPLEJOS DE TUTORÏA - Ramón Delval RetamozaCASOS COMPLEJOS DE TUTORÏA - Ramón Delval Retamoza
CASOS COMPLEJOS DE TUTORÏA - Ramón Delval Retamoza
Ramón Delval
 
Tutoria en entornos virtuales
Tutoria en entornos virtualesTutoria en entornos virtuales
Tutoria en entornos virtuales
Hugo Rivera Prieto
 
Caso 3
Caso 3Caso 3
Caso 3
JollyBluces
 
Clase 7 módulo 3 -ana castillo.doc
Clase 7   módulo 3 -ana castillo.docClase 7   módulo 3 -ana castillo.doc
Clase 7 módulo 3 -ana castillo.doc
Ana Delia Castillo Pacheco
 
Actividad clase 7 módulo 3 imelda cuevasmuñoz
Actividad clase 7  módulo 3 imelda cuevasmuñozActividad clase 7  módulo 3 imelda cuevasmuñoz
Actividad clase 7 módulo 3 imelda cuevasmuñoz
Cuevas Muñiz Imelda
 
Actividad clase 7 módulo 3 - josé manuel Parada Arámbula
Actividad clase 7   módulo 3 - josé manuel Parada ArámbulaActividad clase 7   módulo 3 - josé manuel Parada Arámbula
Actividad clase 7 módulo 3 - josé manuel Parada Arámbula
81manuel3
 
Casos reales para la tutoría
Casos reales para la tutoríaCasos reales para la tutoría
Casos reales para la tutoría
edumaria78
 
2.4. intervención desde_la_tutoría_pablo
2.4. intervención desde_la_tutoría_pablo2.4. intervención desde_la_tutoría_pablo
2.4. intervención desde_la_tutoría_pablo
Pablo Javier Aragón Plaza
 
Actividad clase 7 módulo 3 - vicente uc dzul.doc
Actividad clase 7   módulo 3 - vicente uc dzul.docActividad clase 7   módulo 3 - vicente uc dzul.doc
Actividad clase 7 módulo 3 - vicente uc dzul.doc
Vicente Uc Dzul
 
Intervención desde la tutoría
Intervención desde la tutoríaIntervención desde la tutoría
Intervención desde la tutoría
Pau Wyatt
 
Actividad colaborativa de elizabeth
Actividad colaborativa de elizabethActividad colaborativa de elizabeth
Actividad colaborativa de elizabeth
Elizabeth Chuquin Martinez de Diaz
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
Juan Carlos
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
Juan Carlos
 
Guia basica estudiante
Guia basica estudianteGuia basica estudiante
Guia basica estudiante
Johana Murray
 
CASOS DE TUTORIA POR GABRIELA ARTEAGA MORA
CASOS DE TUTORIA POR GABRIELA ARTEAGA MORACASOS DE TUTORIA POR GABRIELA ARTEAGA MORA
CASOS DE TUTORIA POR GABRIELA ARTEAGA MORA
UNIVIM
 
Casos-para-la-tutoria-JavierMendoza
Casos-para-la-tutoria-JavierMendozaCasos-para-la-tutoria-JavierMendoza
Casos-para-la-tutoria-JavierMendoza
Javier Mendoza Chávez
 
Cardoso maria josé Araceli Trabajo Final Tutores 3
Cardoso maria josé Araceli Trabajo Final Tutores 3Cardoso maria josé Araceli Trabajo Final Tutores 3
Cardoso maria josé Araceli Trabajo Final Tutores 3
Maria José
 
Casos en tutoría virtual
Casos en tutoría virtualCasos en tutoría virtual
Casos en tutoría virtual
BereniceAcevedo
 

La actualidad más candente (20)

Actividad clase 7 módulo 3 eduardo ibarra laureán
Actividad clase 7   módulo 3 eduardo ibarra laureánActividad clase 7   módulo 3 eduardo ibarra laureán
Actividad clase 7 módulo 3 eduardo ibarra laureán
 
Comunicación asertiva en entornos virtules.
Comunicación asertiva en entornos virtules.Comunicación asertiva en entornos virtules.
Comunicación asertiva en entornos virtules.
 
CASOS COMPLEJOS DE TUTORÏA - Ramón Delval Retamoza
CASOS COMPLEJOS DE TUTORÏA - Ramón Delval RetamozaCASOS COMPLEJOS DE TUTORÏA - Ramón Delval Retamoza
CASOS COMPLEJOS DE TUTORÏA - Ramón Delval Retamoza
 
Tutoria en entornos virtuales
Tutoria en entornos virtualesTutoria en entornos virtuales
Tutoria en entornos virtuales
 
Caso 3
Caso 3Caso 3
Caso 3
 
Clase 7 módulo 3 -ana castillo.doc
Clase 7   módulo 3 -ana castillo.docClase 7   módulo 3 -ana castillo.doc
Clase 7 módulo 3 -ana castillo.doc
 
Actividad clase 7 módulo 3 imelda cuevasmuñoz
Actividad clase 7  módulo 3 imelda cuevasmuñozActividad clase 7  módulo 3 imelda cuevasmuñoz
Actividad clase 7 módulo 3 imelda cuevasmuñoz
 
Actividad clase 7 módulo 3 - josé manuel Parada Arámbula
Actividad clase 7   módulo 3 - josé manuel Parada ArámbulaActividad clase 7   módulo 3 - josé manuel Parada Arámbula
Actividad clase 7 módulo 3 - josé manuel Parada Arámbula
 
Casos reales para la tutoría
Casos reales para la tutoríaCasos reales para la tutoría
Casos reales para la tutoría
 
2.4. intervención desde_la_tutoría_pablo
2.4. intervención desde_la_tutoría_pablo2.4. intervención desde_la_tutoría_pablo
2.4. intervención desde_la_tutoría_pablo
 
Actividad clase 7 módulo 3 - vicente uc dzul.doc
Actividad clase 7   módulo 3 - vicente uc dzul.docActividad clase 7   módulo 3 - vicente uc dzul.doc
Actividad clase 7 módulo 3 - vicente uc dzul.doc
 
Intervención desde la tutoría
Intervención desde la tutoríaIntervención desde la tutoría
Intervención desde la tutoría
 
Actividad colaborativa de elizabeth
Actividad colaborativa de elizabethActividad colaborativa de elizabeth
Actividad colaborativa de elizabeth
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Guia basica estudiante
Guia basica estudianteGuia basica estudiante
Guia basica estudiante
 
CASOS DE TUTORIA POR GABRIELA ARTEAGA MORA
CASOS DE TUTORIA POR GABRIELA ARTEAGA MORACASOS DE TUTORIA POR GABRIELA ARTEAGA MORA
CASOS DE TUTORIA POR GABRIELA ARTEAGA MORA
 
Casos-para-la-tutoria-JavierMendoza
Casos-para-la-tutoria-JavierMendozaCasos-para-la-tutoria-JavierMendoza
Casos-para-la-tutoria-JavierMendoza
 
Cardoso maria josé Araceli Trabajo Final Tutores 3
Cardoso maria josé Araceli Trabajo Final Tutores 3Cardoso maria josé Araceli Trabajo Final Tutores 3
Cardoso maria josé Araceli Trabajo Final Tutores 3
 
Casos en tutoría virtual
Casos en tutoría virtualCasos en tutoría virtual
Casos en tutoría virtual
 

Similar a Tarea 2.4 cati navarro guillermo

Juego tutor Online
Juego tutor OnlineJuego tutor Online
Juego tutor Online
Mario Santamaría Baños
 
Rúbrica evaluación colaborativa curso formación de tutores en red (INTEF)
Rúbrica evaluación colaborativa curso formación de tutores en red (INTEF)Rúbrica evaluación colaborativa curso formación de tutores en red (INTEF)
Rúbrica evaluación colaborativa curso formación de tutores en red (INTEF)
Joaquín Aguilar Barriuso
 
Tutoria en entornos_virtuales
Tutoria en entornos_virtuales Tutoria en entornos_virtuales
Tutoria en entornos_virtuales
Margarita Mohr
 
Actividad clase 7 módulo 3- hilda martínez salinas
Actividad clase 7  módulo 3- hilda martínez salinasActividad clase 7  módulo 3- hilda martínez salinas
Actividad clase 7 módulo 3- hilda martínez salinas
Hilda Martinez
 
Plantilla evaluación individual tutores INTEF
Plantilla evaluación individual tutores INTEFPlantilla evaluación individual tutores INTEF
Plantilla evaluación individual tutores INTEF
Roser Palacios
 
2.4
2.42.4
Intervencion desde la tutoría
Intervencion desde la tutoríaIntervencion desde la tutoría
Intervencion desde la tutoría
CristinaRuizFructuos
 
Curso de tutor en red
Curso de tutor en redCurso de tutor en red
Curso de tutor en red
esuarezn01
 
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtualesTutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Gabriela Merlo
 
Plantilla evaluación individual tutores intef def (1)
Plantilla evaluación individual tutores intef def (1)Plantilla evaluación individual tutores intef def (1)
Plantilla evaluación individual tutores intef def (1)
Susana Barberá
 
Comunicacion en entornos virtuales
Comunicacion en entornos virtualesComunicacion en entornos virtuales
Comunicacion en entornos virtuales
dario rodriguez
 
Reflexiones y plantilla para actividades individuales. Curso de tutores INTEF.
Reflexiones  y plantilla  para actividades individuales. Curso de tutores INTEF.Reflexiones  y plantilla  para actividades individuales. Curso de tutores INTEF.
Reflexiones y plantilla para actividades individuales. Curso de tutores INTEF.
mmuntane
 
Actividad clase 7 Módulo 3 - Marivel González Hernández
Actividad clase 7  Módulo 3 - Marivel González HernándezActividad clase 7  Módulo 3 - Marivel González Hernández
Actividad clase 7 Módulo 3 - Marivel González Hernández
Mairvelgzz_atp
 
2 2 rubrica-evaluacion_tareas_colaborativas terminada
2 2 rubrica-evaluacion_tareas_colaborativas terminada2 2 rubrica-evaluacion_tareas_colaborativas terminada
2 2 rubrica-evaluacion_tareas_colaborativas terminada
Maria Jose Gomez Gallego
 
Recomendaciones para manejar aulas virtuales
Recomendaciones para manejar aulas virtualesRecomendaciones para manejar aulas virtuales
Recomendaciones para manejar aulas virtuales
Silvana Karina Macedo
 
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intefRubrica evaluacion colaborativa tutores intef
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef
María Oliva Sirgo Álvarez
 
Redes sociales como entornos educativos
Redes sociales como entornos educativosRedes sociales como entornos educativos
Redes sociales como entornos educativos
Carla Martinez
 
Actividad clase 7 módulo 3-liliana garcia pacheco
Actividad clase 7   módulo 3-liliana garcia pachecoActividad clase 7   módulo 3-liliana garcia pacheco
Actividad clase 7 módulo 3-liliana garcia pacheco
Liliana Garcia Pacheco
 
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef def
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef defRubrica evaluacion colaborativa tutores intef def
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef def
Susana Barberá
 
Autonomía
AutonomíaAutonomía

Similar a Tarea 2.4 cati navarro guillermo (20)

Juego tutor Online
Juego tutor OnlineJuego tutor Online
Juego tutor Online
 
Rúbrica evaluación colaborativa curso formación de tutores en red (INTEF)
Rúbrica evaluación colaborativa curso formación de tutores en red (INTEF)Rúbrica evaluación colaborativa curso formación de tutores en red (INTEF)
Rúbrica evaluación colaborativa curso formación de tutores en red (INTEF)
 
Tutoria en entornos_virtuales
Tutoria en entornos_virtuales Tutoria en entornos_virtuales
Tutoria en entornos_virtuales
 
Actividad clase 7 módulo 3- hilda martínez salinas
Actividad clase 7  módulo 3- hilda martínez salinasActividad clase 7  módulo 3- hilda martínez salinas
Actividad clase 7 módulo 3- hilda martínez salinas
 
Plantilla evaluación individual tutores INTEF
Plantilla evaluación individual tutores INTEFPlantilla evaluación individual tutores INTEF
Plantilla evaluación individual tutores INTEF
 
2.4
2.42.4
2.4
 
Intervencion desde la tutoría
Intervencion desde la tutoríaIntervencion desde la tutoría
Intervencion desde la tutoría
 
Curso de tutor en red
Curso de tutor en redCurso de tutor en red
Curso de tutor en red
 
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtualesTutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
 
Plantilla evaluación individual tutores intef def (1)
Plantilla evaluación individual tutores intef def (1)Plantilla evaluación individual tutores intef def (1)
Plantilla evaluación individual tutores intef def (1)
 
Comunicacion en entornos virtuales
Comunicacion en entornos virtualesComunicacion en entornos virtuales
Comunicacion en entornos virtuales
 
Reflexiones y plantilla para actividades individuales. Curso de tutores INTEF.
Reflexiones  y plantilla  para actividades individuales. Curso de tutores INTEF.Reflexiones  y plantilla  para actividades individuales. Curso de tutores INTEF.
Reflexiones y plantilla para actividades individuales. Curso de tutores INTEF.
 
Actividad clase 7 Módulo 3 - Marivel González Hernández
Actividad clase 7  Módulo 3 - Marivel González HernándezActividad clase 7  Módulo 3 - Marivel González Hernández
Actividad clase 7 Módulo 3 - Marivel González Hernández
 
2 2 rubrica-evaluacion_tareas_colaborativas terminada
2 2 rubrica-evaluacion_tareas_colaborativas terminada2 2 rubrica-evaluacion_tareas_colaborativas terminada
2 2 rubrica-evaluacion_tareas_colaborativas terminada
 
Recomendaciones para manejar aulas virtuales
Recomendaciones para manejar aulas virtualesRecomendaciones para manejar aulas virtuales
Recomendaciones para manejar aulas virtuales
 
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intefRubrica evaluacion colaborativa tutores intef
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef
 
Redes sociales como entornos educativos
Redes sociales como entornos educativosRedes sociales como entornos educativos
Redes sociales como entornos educativos
 
Actividad clase 7 módulo 3-liliana garcia pacheco
Actividad clase 7   módulo 3-liliana garcia pachecoActividad clase 7   módulo 3-liliana garcia pacheco
Actividad clase 7 módulo 3-liliana garcia pacheco
 
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef def
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef defRubrica evaluacion colaborativa tutores intef def
Rubrica evaluacion colaborativa tutores intef def
 
Autonomía
AutonomíaAutonomía
Autonomía
 

Más de Catigui

Letras con RA
Letras con RALetras con RA
Letras con RA
Catigui
 
Rincón de animales
Rincón de animalesRincón de animales
Rincón de animales
Catigui
 
Las casas africanas
Las casas africanasLas casas africanas
Las casas africanas
Catigui
 
Retos el nombre de amalí
Retos el nombre de amalíRetos el nombre de amalí
Retos el nombre de amalí
Catigui
 
Retos para trabajar el nombre
Retos para trabajar el nombreRetos para trabajar el nombre
Retos para trabajar el nombre
Catigui
 
Qr
QrQr
Tapete numeros 1- 5
Tapete numeros 1- 5Tapete numeros 1- 5
Tapete numeros 1- 5
Catigui
 
Tapete cantidad 1- 5
Tapete cantidad 1- 5Tapete cantidad 1- 5
Tapete cantidad 1- 5
Catigui
 
Letras con realidad Aumentada
Letras con realidad AumentadaLetras con realidad Aumentada
Letras con realidad Aumentada
Catigui
 
Rutinas 3 años
Rutinas 3 añosRutinas 3 años
Rutinas 3 años
Catigui
 
Qr motivación
Qr motivaciónQr motivación
Qr motivación
Catigui
 
Qr inuits
Qr inuitsQr inuits
Qr inuits
Catigui
 
Qr nelson mandela
Qr nelson mandelaQr nelson mandela
Qr nelson mandela
Catigui
 
Qr malala
Qr malalaQr malala
Qr malala
Catigui
 
Qr rigoberta
Qr rigobertaQr rigoberta
Qr rigoberta
Catigui
 
Qr Gandhi
Qr GandhiQr Gandhi
Qr Gandhi
Catigui
 
Fichas cuerpos geométricos
Fichas cuerpos geométricosFichas cuerpos geométricos
Fichas cuerpos geométricos
Catigui
 
Libro de la constitución
Libro de la constituciónLibro de la constitución
Libro de la constitución
Catigui
 
Puzzles cubo chicos
Puzzles cubo chicosPuzzles cubo chicos
Puzzles cubo chicos
Catigui
 
QR cuerpos geométricos
QR cuerpos geométricosQR cuerpos geométricos
QR cuerpos geométricos
Catigui
 

Más de Catigui (20)

Letras con RA
Letras con RALetras con RA
Letras con RA
 
Rincón de animales
Rincón de animalesRincón de animales
Rincón de animales
 
Las casas africanas
Las casas africanasLas casas africanas
Las casas africanas
 
Retos el nombre de amalí
Retos el nombre de amalíRetos el nombre de amalí
Retos el nombre de amalí
 
Retos para trabajar el nombre
Retos para trabajar el nombreRetos para trabajar el nombre
Retos para trabajar el nombre
 
Qr
QrQr
Qr
 
Tapete numeros 1- 5
Tapete numeros 1- 5Tapete numeros 1- 5
Tapete numeros 1- 5
 
Tapete cantidad 1- 5
Tapete cantidad 1- 5Tapete cantidad 1- 5
Tapete cantidad 1- 5
 
Letras con realidad Aumentada
Letras con realidad AumentadaLetras con realidad Aumentada
Letras con realidad Aumentada
 
Rutinas 3 años
Rutinas 3 añosRutinas 3 años
Rutinas 3 años
 
Qr motivación
Qr motivaciónQr motivación
Qr motivación
 
Qr inuits
Qr inuitsQr inuits
Qr inuits
 
Qr nelson mandela
Qr nelson mandelaQr nelson mandela
Qr nelson mandela
 
Qr malala
Qr malalaQr malala
Qr malala
 
Qr rigoberta
Qr rigobertaQr rigoberta
Qr rigoberta
 
Qr Gandhi
Qr GandhiQr Gandhi
Qr Gandhi
 
Fichas cuerpos geométricos
Fichas cuerpos geométricosFichas cuerpos geométricos
Fichas cuerpos geométricos
 
Libro de la constitución
Libro de la constituciónLibro de la constitución
Libro de la constitución
 
Puzzles cubo chicos
Puzzles cubo chicosPuzzles cubo chicos
Puzzles cubo chicos
 
QR cuerpos geométricos
QR cuerpos geométricosQR cuerpos geométricos
QR cuerpos geométricos
 

Último

Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
acgtz913
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
gamcoaquera
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eessLibro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
maxgamesofficial15
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
KarenRuano6
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eessLibro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
 

Tarea 2.4 cati navarro guillermo

  • 1. Curso de Tutores INTEF Tarea 2.4 Reflexiones y plantilla para actividades colaborativas. 1. Cuándo he de enviar mensajes a los estudiantes. Cuándo estos mensajes serán grupales y cuándo se harán de forma privada.  Mensajes individuales: Si se demoran en iniciar el curso, debemos enviar un mensaje para conocer a qué se debe, por si hubiese algún problema a la hora de acceder a la plataforma (tipo contraseña, usuario…) y aprovechamos para animarlos a participar. Si no presentan sus tareas dentro del tiempo marcado, el curso sigue avanzando y se les envía un mensaje privado para animarlos a hacer un pequeño esfuerzo y poder ponerse al día. Si sus tareas quedan en borrador se les avisaría para que las envíen ya que si no es así no podremos revisarlas. Si algún alumno nos informa de algún problema personal, en este caso si que daremos respuesta de forma individual, a través de mensaje privado. Si algún alumno es maleducado con algún compañero/a se le avisará por mensaje privado, recriminado su comportamiento y pidiéndole que se disculpe. Pero también a través del foro y de un mensaje grupal se recordarán las normas de “netiqueta”.  Mensajes grupales: Al comenzar el curso enviaremos un mensaje de Bienvenida al grupo a través del foro, en el que nos presentaremos e invitaremos a que ellos/as también se presenten. Antes de iniciar un bloque de actividades, se enviará un mensaje al grupo a través del foro haciendo un resumen de los contenidos que se van a trabajar en ese bloque, las actividades que se proponen y fechas para llevarlas a cabo. Si varios alumnos comenten el mismo error en una tarea, se enviará un mensaje al grupo haciendo hincapié en ese aspecto y avisando sobre aquello que deben tener en cuenta. Si algún alumno pide ayuda por mensaje privado o en el foro sobre algún aspecto (poner foto en su usuario, no puede leer los comentarios, no sabe hacer una determinada cosa…) se le dará respuesta a través del foro por medio de un mensaje grupal, ya que puede ser que algún otro alumno tenga el mismo problema.
  • 2. Para proponer temas interesantes relacionados con el curso en los que invitemos al grupo a dar su opinión o contar su experiencia. Para participar en los debates que abran los propios alumnos, felicitándolos por su iniciativa y animando a los demás a participar. Si algún alumno es maleducado o grosero con algún compañero se recordarán las normas de “netiqueta”, que describe el protocolo que debe seguirse en los “contactos” electrónicos. Al finalizar cada bloque para felicitarlos por el trabajo y esfuerzo que están realizando, dandoles la enhorabuena. 2. Cómo ha de dinamizarse la cafetería del curso. En qué momentos y con qué tipo de mensajes La cafetería debe ser un lugar de encuentro y relax a lo largo de todo el curso, para ello debemos crear un ambiente tranquilo, relajado y cálido en el que todos los participantes se sientan a gusto y quieran participar. En este espacio propondremos libros, canciones, imágenes motivadoras, discernidas, (por ejemplo, deseando una feliz semana o fin de semana), cursos, moocs que se vayan a realizar y sean interesantes…siempre buscando y propiciando el intercambio entre los distintos participantes del curso para que se conozcan, interaccionen y puedan salir futuras colaboraciones o amistades.
  • 3. RÚBRICA ACTIVIDAD COLABORATIVA POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO Capacidad de autogestión Realiza el trabajo que se le asigna dejando que sean los demás quienes organicen las tareas a realizar. Realiza el trabajo asignado, propone cambios, pero no motiva a sus compañeros. Gestiona el trabajo y ayuda al grupo a identificar los cambios necesarios y alienta a todos a realizarlos. Cumplimiento de pautas acordadas Necesita que de vez en cuando le recuerden las pautas acordadas. Para poder ir cumpliendo plazos. Contribuye al cumplimiento de las pautas. Trabaja activamente y de manera persistente para cumplir con las pautas acordadas. Nunca necesita que se lo recuerden. Calidad de la interacción grupal Muy poca interacción, se deja llevar por las aportaciones de los compañeros, no aportando nada nuevo, ni original. Participa animadamente en los debates, plantea alternativas pero en ocasiones impone su visión. Habilidades de liderazgo, sabe escuchar, conciencia de los puntos de vista y opiniones de los demás. Frecuencia de participación en foros Visita el foro de manera esporádica, al final de la tarea cuando las tareas ya están realizadas para aprovecharse de los comentarios de sus compañeros y no aportar nada nuevo. Visita el foro con regularidad, pero no es muy activo, realiza aportaciones que suelen ser enriquecedoras. Visita el foro casi diariamente, aportando ideas que mejoran y complementan las de sus compañeros, proponiendo nuevos temas a debate. Es un gran comunicador. Manejo de conflictos y controversias Se mantiene al margen y se aprovecha de las estrategias tomadas por sus compañeros para solucionarlos. Media de manera equitativa ante los conflictos pero le faltan estrategias asertivas. Media de manera equitativa y utiliza estrategias para que se resuelvan de manera constructiva Calidad del trabajo Proporciona trabajo que generalmente debe ser modificado por sus compañeros. Proporciona trabajo de calidad, pero a menudo hay que recodarles las normas de seguridad y netiqueta. Proporciona trabajo de gran calidad, original y creativo. Respetando las normas de netiqueta y seguridad.