El documento habla sobre la importancia de posicionamiento a través del ranking, monitoreo e indicadores. Resalta la necesidad de abordar estos temas de manera interdisciplinaria, multidisciplinaria y colaborativa. Presenta ejemplos de rankings y clasificaciones a nivel mundial que miden factores como innovación, desarrollo tecnológico, educación y bibliotecas.
Presentación en el I Congreso de Políticas Públicas en Tecnologías Educativas, Biblioteca Nacional, 2 de diciembre de 2010. En la presentación se brindan algunos resultados de la investigación sobre Internet en la escuela y sobre un trrabajo realizado en SADOP.
Autor: Francisco Albarello
Presentación en el I Congreso de Políticas Públicas en Tecnologías Educativas, Biblioteca Nacional, 2 de diciembre de 2010. En la presentación se brindan algunos resultados de la investigación sobre Internet en la escuela y sobre un trrabajo realizado en SADOP.
Autor: Francisco Albarello
Presentación datos.ua.es - Andrés Fuster y Jose Norberto Mazóndatos.ua.es
Presentación de Andrés Fuster y Jose Norberto Mazón sobre la plataforma datos.ua.es, donde explica tanto la filosofía como la arquitectura utilizada en el desarrollo del portal de datos abiertos de la Universidad de Alicante.
Presentada en el 1er Encuentro de Datos Abiertos de la Universidad de Alicante
Foro Vigilancia Tecnológica e Inteligencia Competitiva para innovar en red, U...OVTT
El 10 de septiembre se celebra en Urabá (Colombia) el foro sobre Vigilancia Tecnológica e Inteligencia Competitiva para innovar en red, promovido por el Comité Universidad-Empresa-Estado capítulo Urabá, de la Universidad de Antioquia. En el que participó el Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología (OVTT) con la ponencia "Vigilancia tecnológica como proceso de innovación relacional Universidad-Empresa-Estado: desafíos y oportunidades para innovar en red"
Estrategias de búqueda de la información, por: Ivonne FrancoIvonne1821
Documento que recupera fuentes confiables mediante estrategias de búsqueda de información, sobre los temas: Sociedad de la Información y el Conocimiento; y Cibercultura.
Las bibliotecas académicas viven una gran transformación. De nosotros depende que ésta lleve a implementar procesos que mejoren nuestra cultura de aprendizaje y de construcción común del conocimiento.
Presentación datos.ua.es - Andrés Fuster y Jose Norberto Mazóndatos.ua.es
Presentación de Andrés Fuster y Jose Norberto Mazón sobre la plataforma datos.ua.es, donde explica tanto la filosofía como la arquitectura utilizada en el desarrollo del portal de datos abiertos de la Universidad de Alicante.
Presentada en el 1er Encuentro de Datos Abiertos de la Universidad de Alicante
Foro Vigilancia Tecnológica e Inteligencia Competitiva para innovar en red, U...OVTT
El 10 de septiembre se celebra en Urabá (Colombia) el foro sobre Vigilancia Tecnológica e Inteligencia Competitiva para innovar en red, promovido por el Comité Universidad-Empresa-Estado capítulo Urabá, de la Universidad de Antioquia. En el que participó el Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología (OVTT) con la ponencia "Vigilancia tecnológica como proceso de innovación relacional Universidad-Empresa-Estado: desafíos y oportunidades para innovar en red"
Estrategias de búqueda de la información, por: Ivonne FrancoIvonne1821
Documento que recupera fuentes confiables mediante estrategias de búsqueda de información, sobre los temas: Sociedad de la Información y el Conocimiento; y Cibercultura.
Las bibliotecas académicas viven una gran transformación. De nosotros depende que ésta lleve a implementar procesos que mejoren nuestra cultura de aprendizaje y de construcción común del conocimiento.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
7. ...posicionamiento, monitoreo,
seguimiento, medición, clasificación,
comparativa...
..nos lleva a pensar en
Bibliometría, Infometría, Cienciometría...
resultados de la actividad científica, desarrollo de las
disciplinas, cooperación y colaboración nacional e
internacional, impacto, análisis, visibilidad de la
producción científica...
8. … y esa capacidad científica e innovadora de un país,
es difundida como conocimiento, en concordancia
con el sistema de I+D+i inmerso en la relación con la
sociedad.
Este ...posicionamiento, monitoreo, seguimiento,
medición, clasificación, comparativa... impacta
otros trayectos...
9. … un trayecto dónde coincidimos
Ranking
Herramienta de Contraste: Datos, Indicadores, Información
y divulgación de Conocimiento. En aspectos determinados,
con metodología específica, construyendo relaciones de
clasificación.
Sistema Mundial de Índices. PARTNERSHIP.
10. Monitoreo de la Sociedad de la Información
con el Índice de Desarrollo de las TIC de la UIT
de Naciones Unidas.
http://www.itu.int/net4/ITU-D/idi/2016/
I n f r a e s t r u c t u r a , U s o y
Apropiación TIC, canasta de
precios, todo en más de 50
indicadores y variables, fórmula
IDI compuesta por 6 indicadores.
Datos cuantitativos.
14. Impacto: seguimiento IFLA Agenda 2030
https://www.ifla.org/libraries-development Federación Internacional de Asociaciones de B y B.
15. Comparando países miembros de la
OCDE (benchmarking).
Colombia en camino al ingreso de la OCDE : retos en la articulación
de estándares internacionales de cumplimiento.
http://www.oecdbetterlifeindex.org/
16. ¿Son o se forman las personas como emprendedoras
e innovadoras?
Todos somos transformadores y constructores
de nuestro pensamiento emprendedor e innovador en
acción sobre nuestras vidas, aportando al engranaje del
desarrollo.
17. WEF Foro Económico Mundial :
Monitoreando la Competitividad del Mundo Empresarial
19. Monitoreo : ECONOMIA DEL AGUA – WEF / FEM
https://www.weforum.org/es/agenda/2017/03/la-economia-del-agua-cada-vez-sera-mas-importante
20. Monitoreo : ECONOMIA DEL AGUA – WEF / FEM
https://www.weforum.org/es/agenda/2017/03/la-economia-del-agua-cada-vez-sera-mas-importante
Escasez económica de agua:
Aunque tienen disponibilidad, por alguna razón económica
no les es posible utilizar plenamente las fuentes de agua
(costos de extracción o agua contaminada, etc.)
Además, no tienen suficiente infraestructura para
potabilizar el agua.
33. Ranking de los programas de Bibliotecología
Estados Unidos:
Library and Information Studies
Ranked in 2017
1. Illinois
2. Washigton
3. North Carolina
4. Syracuse
5. Michigan
6. Texas
7. Rutgers, New Jersey
8. Maryland
9. Idiana
10. Pittsburgh
https://www.usnews.com/best-graduate-schools/top-library-information-science-programs/library-
information-science-rankings
34. Seguimiento a los programas de
Bibliotecología
http://bid.ub.edu/sites/bid.ub.edu/files/bid-header_1enf.jpg
bid.ub.edu/es/35/borrego.htm
Los estudios de Biblioteconomía
y Documentación en Europa: una
visión panorámica
35.
36.
37. Clasificación Mundial de Universidades
QS TOP UNIVERSITIES
SCOPUS - CITATIONS PER FACULTY
Quacquarelli Symonds (QS) compañía británica que especializa en educación y estudio en el extranjero.
https://www.topuniversities.com/qs-world-university-rankings
48. MUNDO COMPLEJO – INCIERTO
LA MISIÓN ESTÁ EN ACTUAR DE FORMA:
INTERDISCIPLINAR
MULTIDISCIPLINAR
COLABOLARTIVA
PARTICIPATIVA
CO-CREATIVA
HOLÍSTICA
INTEGRAL TRANSVERSAL
50. Andrea Mendoza Caldas
Profesional en Bibliotecología. PUJ.
Licenciada en Documentación. MinEducación ESP.
Máster en Relaciones Internacionales y Comunicación. UCM.
lmendoza@unisalle.edu.co
GRACIAS