Este documento describe un proyecto de aula para crear una maqueta del relieve de Europa. El proyecto incluye varias fases: planificación, investigación, ejecución y evaluación. Los estudiantes investigarán sobre el relieve, ríos, lagos y mares de Europa y usarán esta información para crear una maqueta colorida y creativa que ayude a los estudiantes a retener este conocimiento de una manera gráfica. El proceso y resultados serán evaluados para medir el logro de objetivos y detectar áreas de oportunidad.

1. PROYECTO DE AULA

2. FASE PREVIA1.1 ELABORAR GRUPOS DE TRABAJO 1.2ANALIZAR LOS RECURSOS EXISTENTES FÍSICOS , HUMANOS Y ECONÓMICOS 1.3 ANALIZAR LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

3. CREACIÓN U ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOSINTEGRANTES:DAYSI ROCHAMARICELA CANDO

4. RECURSOS FÍSICOSUNA PLANCHA DE ESPUMA FLEXMAPAS FÍSICO DE EUROPATEMPERASPAPEL COMERCIOGOMAPINTURASMARCADORES DE COLORESTIJERASPINCELESESFEROS GRÁFICOS

5. RECURSOS HUMANOSESTUDIANTESMAESTROS

6. LAS NECESIDADES RECONOCIMIENTO DE MANERA GRÁFICA EL RELIEVE DE EUROPA.UBICACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO DE EUROPAREPRESENTACIÓN FÍSICA DE LAS ELEVACIONES MÁS ALTAS DE EUROPAREPRESENTACIÓN FÍSICA DE LOS RÍOS MÁS IMPORTANTES DE EUROPARETENCIÓN DE CONOCIMIENTOS

7. FASE DE PLANIFICACIÓN2.1 TEMA 2.2 JUSTIFICACIÓN ( POR QUÉ ? )2.3 OBJETIVOS ( PARA QUÉ ? ) 2.4 HERRAMIENTAS ( CÓMO ? ) PROGRAMAS TECNOLÓGICOS 2.5 SUBTEMAS A INVESTIGAR 2.6 INCLUSIÓN DE VALORES

8. TEMA: RELIEVE DE EUROPAJUSTIFICACIÓN:La realización de este tema se debe a la necesidad de los estudiantes por retener el conocimiento dado sobre el relieve de Europa , ya que si se realiza una maqueta de este tema permitirá que los estudiantes puedan reconocer de manera gráfica cuál es la composición física del relieve de este continente.

9. OBJETIVOS:OBJETIVO GENERAL:Realizar una maqueta del relieve de Europa para que los estudiantes puedan conocer de manera gráfica cuál es la composición física de este continente.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Retener conocimientos por parte de cada uno de los estudiantes.Reconocer lugares.Ubicar los espacios geográficos del continente.

10. HERRAMIENTASINFOCUSPÁGINAS WEBINTERNETVIDEOSLAPTOP

11. SUBTEMAS A INVESTIGARLagos de EuropaElevaciones de EuropaLlanuras de EuropaMares de EuropaRíos de EuropaOcéanos que rodean a Europa

12. INCLUSIÓN DE VALORESValorar el compañerismo a la hora de hacer los trabajos grupales.Respetar la creatividad de cada compañero en la ejecución del trabajo.Valorar las riquezas naturales que tiene este continente.Orden y disciplina al momento de ejecutar el trabajo.

13. FASE DE EJECUCIÓN3.1 INVESTIGAR EL CONTENIDO CIENTÍFICO 3.2 IMÁGENES COMPLEMENTARIAS 3.3 CREATIVIDAD

14. INVESTIGAR EL CONTENIDO CIENTÍFICO

15. RELIEVE DE EUROPAEuropa es el continente más llano, con una altura media de 230 metros. La máxima expresión de estas planicies es La gran llanura del Norte, que se extiende 2.000 km desde las costas atlánticas francesas hasta los montes Urales la frontera física con Asia. Los puntos más altos son el monte Elbrus (Rusia) en Europa oriental (5.642 m), el Shkhara (Georgia) (5.204 m) y el MontBlanc (Francia) en Europa occidental (4.807 m).

16. PRINCIPALES RÍOS Un área relativamente pequeña y un relieve poco elevado impiden a Europa disponer de ríos de la longitud del Amazonas. Entre los grandes ríos se cuentan el Rin, el Danubio, el Volga y el Don, destacando los ríos en las llanuras rusas. Los ríos al occidente:Duero, Tajo, Ebro, Támesis, Loira y Garona. Los ríos al centro:Vístula, Sena, Rin y Danubio. LAGOS DE EUROPA: Los lagos d Europa ocupan una extensión de 77.000 Km2; la mayoría se originaron por la acción de las glaciaciones y el tectonismo. Los lagos europeos se pueden agrupar de acuerdo con su ubicación:Lagos septentrionales: son de origen glacial, formados por el retroceso y la sobreexcavación de las lenguas glaciales. Destacan los lagos de Finlandia y Rusia, dentro de los cuales sobresalen el Ladoga, el Onega, el Saimaa y el Peipus

17. Lagos alpinos: algunos son de origen glacial, otros de origen tectónico; se encuentran a lo largo de la cadena alpina y forman hermosos paisajes como los lagos suizos; en Hungría destaca el Balatón; en Italia el lago Mayor y el lago de Garda

18. Lagos mediterráneos: son de menor tamaño pero muy profundos; sobresale el lago formado por la Albufera de Valencia y el mar Menor de España; los lagos del Rosellón en Francia y los deltas de los ríos Ródano, Po y Danubio, que al momento de desembocar forman cuerpos de agua cerrados e interconectados con el mar. OCÉANOS Y MARESOcéanos y mares: el océano Atlántico tiene mayor volumen, y sus constantes oleajes y mareas moldean las costas del noroccidente de Europa. Alrededor de Europa están los mares de Noruega, Blanco, de Barents, Báltico, de Irlanda, del Norte, el Canal de la Mancha, el Cantábrico y el Mediterráneo, dividido éste en mares menores como el Tirreno, el Adriático, el Jónico y el Egeo. También destacan el mar Caspio y el mar Negro. Algunos mares europeos se encuentran comunicados entre sí por estrechos, como el de Gibraltar, el de Dardanelos, que une el mar de Mármara con el Negro, y el de Kerch, que une el mar Negro con el Azov.

19. CREATIVIDADPoner colores en la maqueta que distingan cada una de las zonas que se quiere representar.Utilizar materiales llamativos para realizar la maqueta.Ubicar los nombres respectivos en la maqueta con variedad de colores y distintos materiales.

20. FASE DE EVALUACIÓN4.1 EVALUAR EL PROCESO EJECUTADO 4.2 EVALUAR LOS RESULTADOS FINALES 4.3 DETECTAR LOGROS Y DIFICULTADES

21. EVALUAR EL PROCESO EJECUTADOEste proceso será evaluado cuando la maqueta del relieve de Europa esté concluida, para lo cual se tomará en cuenta:La responsabilidad, la puntualidad, la disciplina y la creatividad a la hora de hacer el trabajo.

22. EVALUAR LOS RESULTADOS FINALESDe acuerdo a los parámetros de calificación mencionados anteriormente, se procederá a dar la calificación respectiva a cada estudiante.

23. DETECTAR LOGROS Y DIFICULTADESLOGROS: reconocimiento de la forma del relieve de Europa y mejor retención del conocimiento.DIFICULTADES: que no exista la responsabilidad a la hora de traer los materiales y la puntualidad con la ejecución de la maqueta.

24. GRACIAS