Revista In Situ Vol. 2.pdf

2
Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asun-
ción”
Facultad de Ciencias y Tecnología
Arquitectura
Segunda edición: Octubre 2023.
Diseño y Diagramación: Jimena Sosa Bello.
Comité Editorial: Dr. Arq. Prof. Jorge
Carlos Fernández, Prof. Lic. Liliam
Panambi Torres e Ingrid Vargas Mareco
Reservados todos los derechos. No se permite re-
producir, almacenar en sistemas de recuperación
de la información ni transmitir alguna parte de
esta publicación, cualquiera que sea el medio em-
pleado electrónico, mecánico, fotocopia, graba-
ción, etc. Sin el permiso previo de los titulares de
los derechos
de propiedad intelectual.
Hecho en Paraguay
Pbro. Dr. Narciso Velázquez, Rector
Mag. Rossanna Benítez Ortiz, Vicerrectora Acadé-
mica y de Investigación
Dra. Teresa de Jesús Servín, Vicerrectora de Admi-
nistración y Finanzas
Facultad de Ciencias y Tecnología - Departamento
de Arquitectura
Dra. Norma Cantero, Decana
Dr. Fernando Brunetti, Vice Decano y Director
Académico
Arq. Margarita Elías, MSc., Directora Carrera de
Arquitectura
Dr. Jorge Fernández, Arq. Yona Muñoz, MSc, Arq.
Emilce Alfonso, MSc, Arq. Alberto Ferreira, Es-
tudiante Jeannine Peralta, Comité de Carrera de
Arquitectura
Dr. Javier Corvalán, Dr. Jorge Fernández, Arq.
Yona Muñoz, MSc, Ingeniero Isidro Giangreco,
Coordinadores de Área
Arq. Oscar Mercado Grau, MSc., Centro de Arqui-
tectura y Planeamiento - CAP

3
Nosvamosporelsegundonúmerodenuestrarevista,quedespuésdeciertoretra-
sopudimoslanzarnosalpúblicodemaneradigital,y,quefuetodoungranlogro.
Lógicamente hay mucho por mejorar ya que estamos muy en pa-
ñales, pero con la colaboración de todos nos iremos afianzando. Lo
que sí esperamos por parte de los colegas, su colaboración en artícu-
los referentes a áreas de su competencia, porque a través de esta herra-
mienta permite incubar, ordenar y evolucionar hacia nuevos conoci-
mientos, materia básica para todo docente de la educación superior.
In Situs, como denominación, es un lugar que nació en nuestra ca-
rrera como sitio identificado con unas determinadas característi-
cas por la cual nos permita posesionarnos mejor, con un signifi-
cado especial de modo a proteger, preservar y mejorar los lugares
que se consideren de valor, y, en este caso Arquitectura de la UC.
Sin embargo, los encargados de esta publicación, que pretende ser se-
mestral, hemos coincidido con la idea de fortalecer la imagen de
nuestra carrera a nivel local, intentando reafirmar nuestra identi-
dad, a través de profesionales con un perfil más humanista y cris-
tiano, o, generando diseños más apropiados ajustados a nuestra
realidad, y, quizá, enfatizando el sector tecnológico, considerando que esta-
mos dentro de una Facultad de Ciencias y Tecnología.
Nuestra contribución, aunque parezca modesta, es de gran valor
para promocionar todo lo realizado en el ámbito académico, inves-
tigación y extensión, intentando hacer una recapitulación de las la-
bores que implican el desarrollo de una carrera universitaria, y, que
a su vez refleje la sabiduría y la responsabilidad de toda nuestra
comunidad educativa.
Insistimos, una vez más, la idea no es quedar solamente en la difu-
sión de lo que hacemos, sino también despertar en el lector su parti-
cipación en cuanto a generar espacios de discusión y reflexión en tor-
no al quehacer académico y arquitectónico, en pocas palabras, tratar
de mover las estanterías, o aceitar la máquina, para que puedan ani-
marse a discurrir y razonar, pudiendo recopilar por escrito todo ese am-
plio bagaje de pensamientos y posturas, sin inhibiciones ni recelos.
In Situ. Editorial.
Dr. Arq. Jorge Carlos Fernández.
Coordinador y Catedrático del Área de Ciencias Sociales y Ambientales de la Carrera de Arquitectura.

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ÍNDICE-CONTENIDOS
ESCRITOS Y PROYECTOS DE
DOCENTES.
1. Mensaje de la Directora.................pág 9
(Escrito por: Arq. Margarita Elías Bellasai
2. Balcones Tendencias......................pág 10
(Escrito por: Arq. Jorge Fernandez)
3. Trayectoria en la Transformación de
Espacios Urbanos.............................pág 15
(Escrito por: Arq. Ramona Sánchez)
4. Paisaje Urbano................................pág 18
(Ecrito por: Arq. Mabel Causarano)
5. Vida Después de la facultad...........pág 20
(Escrito por : Felipe Ramírez)
6. Arte y Arquitectura.........................pág 24
(Escrito por: Fabrizio Salomón)
7.
1
CÁTEDRA DE HISTORIA.
1. Aprendiendo a través del dibujo................pág 26
(Escrito por: Ingrid Vargas)
2. Vivienda Unifamiliar Contemporánea en
LatinoÁmerica.............................................pág 28
(Escrito por: Arq. Jorge Fernández)
TALLER DE PROYECTO
ARQUITECTÓNICO
1. Taller 3.....................pág 36
2. Taller 4.....................pág 37
3. Taller 5.....................pág 38
4. Taller 6.....................pág 40
DE COMPOSICIÓOÓN Y PROYECTO ARQUITECTONICO III
ANTES: JIMENA SOSA BELLO - INGRID VARGAS MARECO
PROF. FRANCISC
PROF. FELIPE TO
3
2
ÍNDICE-CONTENIDOS

5
4
TRABAJO FINAL DE GRADO.
1. Gimnasio E.N.E.F................................................................................................pág 44
2. Catalogación y Ánalisis Descriptivo de las Obras más Representativas de la Ar-
quitectura Paraguaya Desarrolladas en la Década del 70 al 90....................pág 46
3. Arroyos Urbanos del Paraguay.........................................................................pág 48
VIAJES Y RECORRIDOS.
1. Las Misiones Jesuíticas Guaraníes...............pág 52
(Escrito por: Arq. Jorge Fernandez)
2. Cátedra de Tecnología de Construcción 4..pág 58
(Escrito por: Alexa Monges - Arq. Emilce Alfonso)
3. Espías de Otra Época....................................pág 66
(Escrito por: Sara Ramos)
5
6
ACTIVIDADES Y EVENTOS.
1. Visita Christiane Muñiz.................................................pág 82
(Escrito por: Ingrid Vargas)
2. Espacio de Exhibición y Venta Para Revalorización de Arte-
sanía de Pirayú................................................................pág 86
.(Escrito por:Arq. Margarita Elías Bellasai)

6
01
La importancia de que los maes-
tros se involucren constante-
mente en la educación de los
alumnos es un pilar fundamen-
tal en la formación y desarrollo
de las futuras generaciones. El
compromiso continuo de los
educadores con sus estudiantes
no solo es esencial, sino también
transformador en el proceso
educativo.
Los maestros son agentes clave
en la vida de los estudiantes, y su
participación activa y constante
va mucho más allá de la mera
transmisión de conocimientos.
En realidad, implica crear un
ambiente de aprendizaje enri-
quecedor y apoyar el crecimien-
to integral de cada alumno. Esta
implicación abarca diversos
aspectos, como el seguimiento
individualizado, la orientación
académica y personal, y la pro-
moción de un ambiente de res-
peto y confianza.
Por lo tanto este apartado, es
destinado para que nuestros
maestros de la Universidad
Católica Nuestra Señora de la
Asunción, puedan expresarse
y compartir por este medio sus
conocimientos
Ingrid Vargas Mareco, alumna del 5to
semestre de la Universidad Católica

9
El inicio y el fin de un semestre siempre nos pro-
porcionan la oportunidad, primero de planificar,
y luego, de mirar lo que efectivamente pudimos
llegar a concretar.
Muchas veces nos sorprendemos gratamente:
éste es el sentimiento que inspira esta segunda
edición de “In Situ” como Memoria del trabajo
de estudiantes y docentes de nuestra Carrera en
el Primer Semestre del 2023.
Un semestre marcado fuertemente por el proceso
para la Reacreditación de la Carrera, el que nos
permitió constatar el compromiso de muchos.
Los resultados quedan a la vista, plasmados en
trabajos, viajes de estudio, iniciativas, gestión
sostenida y voluntad de trabajo en equipo, tam-
bién vinculada a la comunidad.
El desafío de seguir creciendo, y la propia auto-
crítica, nos impulsan a emprender acciones de
mejora bajo los lineamientos estratégicos de la
Facultad y la Universidad, sosteniendo la conti-
nua actualización docente y emprendiendo las
estrategias que aseguren la calidad ética y profe-
sional de nuestros egresados.
¡Agradecimiento especial a los responsables y co-
laboradores de esta edición!
DEPARTAMENTO DE
ARQUITECTURA
MENSAJE DE LA DIRECTORA
DIRECTORADELDA-ARQ.MARGARITAMARÍA
ELÍASBELLASAI,MSC

10
BALCONES:TENDENCIAS
EN LA ARQUITECTURA
DE LA CIUDAD DE
ASUNCIÓN
El artículo corresponde al análisis de un elemen-
to característico de la decoración que hace a las fa-
chadas de los edificios patrimoniales de nuestra
ciudad, que constituyen los balcones. El objetivo es
despertar interés en conocer y valorar este compo-
nente esencial que hace a la estética de la denomi-
nada tipología fachada tapa de nuestra arquitectura.
El balcón como elemento arquitectónico de gran im-
portancia, constituye una saliente en voladizo en la
parte superior de las fachadas. También se utiliza di-
cho palabra a ventanas que se extienden desde el sue-
lo de un ambiente y que da lugar a un espacio que se
prolonga hacia el exterior, contando con una baranda
a modo de resguardo y limite. Así podríamos afirmar
que constituye todo un elemento de transición entre
los espacios interiores del edificio y el espacio urbano.
Constituye un elemento que da real-
ce a la arquitectura, ya que muchas veces es
eminentemente decorativo, como verdadera joya
de la fachada; otras veces se utiliza para aprovechar
espectaculares vistas panorámicas, o simplemen-
te para disfrutar al aire libre en caso de que no se
dispongan de espacios exteriores, pero también,
cabría destacar, para la realización de ceremo-
nias o discursos en edificios de carácter público.
Igualmente se presentan una variedad de balcones
como los abiertos, contando tan solo con la plata-
forma y barandilla, cerradas o de cajón con celo-
sías de madera, como también los interiores para
teatros o iglesias, conocidas más bien como palcos.
Pasando al contexto de la historia de la arquitectu-
ra en nuestro país, y al manifestar que se erige en
un elemento con fuerte carga ornamental, podemos
afirmar que hasta bien avanzado el siglo XIX no
constituyó un elemento muy utilizado en nuestro
medio por la precariedad de nuestra arquitectura
en cuanto a estilos y tecnologías, debido a nuestra
condición de mediterraneidad, la ausencia de mano
de obra calificada, y a la inexistencia de metales pre-
ciosos que impulsen al desarrollo de una arquitec-
tura más ostentosa como tuvo lugar en otras áreas
de la América Hispana-Colonial. Así cabria mencio-
nar, por ejemplo, en la Lima Virreinal, considerada
la ciudad de los balcones durante la colonia, con
sus peculiares balcones tipo cajón que funcionaban
como miradores y lugares de encuentro, ejecutados
PERÍODO DE 1890 A 1950
DR.ARQ.JORGECARLOSFERNÁNDEZ.
COORDINADORYCATEDRÁTICODELÁREADE
HISTORIADELACARRERADEARQUITECTURA.

11
Balcones coloniales Lima,Perú
en roble y cedro, y cuyos diseños se inspiraron en el
estilo mudéjar. Por tanto, la ausencia de balcones en
el periodo colonial, en nuestra ciudad, obedecía a que
la arquitectura, de gran pobreza, se desarrollaba en
un solo nivel, a lo largo del siglo XVIII y principios
del XIX, más aun considerando que prevalece la ga-
lería frontal. En su libro Ramón Gutiérrez nos cuen-
ta que Azara señala que los edificios no tienen altos
y aunque hay alguna ranchería o casas cubiertas con
paja no por eso deja de haber edificios decentes cuan-
to permite que el país que apenas conoce la cal ni
el yeso, ni las reglas ni ornatos de la arquitectura. El
incipiente liberalismo iniciado durante el gobierno de
Don Carlos Antonio López conllevó al país a una gran
apertura cultural cuya mirada estaba enfocada hacia
la vieja Europa. Este desarrollo tecnológico-indus-
trial, y con la llegada de ingenieros y constructores,
destacando la figura del arquitecto italiano Alejandro
Ravizza, implicó una europeización de corte italiani-
zante en la arquitectura de nuestra ciudad. Las resi-
dencias de la nueva burguesía se dieron en dos nive-
les, símbolo de opulencia y prestigio social, y con ello,
se introducen masivamente los balcones en la arqui-
tectura residencial asuncena en donde el ornamento
cumplió un rol de gran relevancia en la configuración
de la nueva tipología, la denominada fachada tapa.
Entonces, a partir de la época de los López, y, conti-
nuando con el periodo del liberalismo de la post-gue-
rra, con la políticas migratorias hacia nuestro país,
permitió la llegada de un gran número de inmigran-
tes, entre finales del siglo XIX y principios del siglo
XX, arribando entre ellos constructores y arquitectos
procedentes, sobre todo, de España e Italia, trayendo
consigo los estilos arquitectónicos imperantes en sus
respectivos países. A continuación pasamos a realizar
una breve descripción de algunos de los tantos balco-
nesdecaseronesypalacetesdenuestraciudad quecon-
tinúan en pie, y, que se levantaron entre el periodo de
1890 a 1950; todos ubicados en el llamado casco histó-
rico de nuestra ciudad. Cabe destacar igualmente que
están insertados al modelo de fachada tapa tratada
con ornamentos de distintos estilos imperantes en la
época hasta culminar con el Movimiento Moderno.

12
Balcón a nivel de la calle con reminiscencias del estilo Colonial Es-
pañol por su abertura con cabezal ligeramente curvo, el enrejado, y
el guardapolvo que constituye la moldura curva de remate, que en su
parte inferior lleva unos ornamentos en relieve. No dispone de nin-
guna saliente en la fachada como los balcones tradicionales, pero
sí constituye un lugar para observar todo el espectáculo calleje-
ro de la época como motivo de distracción. Le resguarda un parape-
to flanqueado por dos pilastras adosadas con molduras de pasamanos.
Balcón del estilo del Renacimiento Italiano, ubicado sobre Pte. Franco y 14
de Mayo, comúnmente conocido como estilo italianizante, de gran discre-
ciónysobriedad,ampliamentedifundidoennuestromedio.Cuentaconuna
abertura rectangular que da al exterior, flanqueada por pilastras corintias de
fustes acanalados y rematado por un frontis triangular. Dispone de una pla-
taforma de escaza saliente, protegida por una baranda en herrería artística
Elegante balcón de un Barroco Italianizante de gran glamour
de la Casa de Don Pacífico Vargas ubicada en la esquina de
Presidente Franco y Juan E Oleary. La abertura central en-
marcada lateralmente por columnas adosadas al muro de es-
tilo corintio, cuyos fustes están decorados con lienzos en la
parte inferior. Sobre los capiteles se apoyan dos ménsulas que
sirven para sostener la cornisa, y, la abertura coronada con
un frontis triangular apoyada en sus extremos por pequeñas
ménsulas muy bien decoradas con hojas de acanto; entre el
frontis y el cabezal de la abertura dispone de unas molduras
a modo de cabezas de angelitos. La base del balcón de for-
ma curva al exterior, característica del barroco, esta res-
guardada por una serie de balaustres muy bien trabajados
y rematados por unas molduras que sirven de pasamanos.
BALCÓN - ESTILO
COLONIAL ESPAÑOL
BALCÓN - ESTILO
RENACENTISTA ITALIANO
BALCÓN - ESTILO BARROCO
ITALIANO

13
BALCÓN - ESTILO
NEOBARROCO
Suntuoso balcón de un Academicismo Afrancesado del Pa-
lacio de José Costas ubicada sobre Palma y 14 de Mayo.
Dispone de pares de aberturas con remates curvos, y en-
marcadas por tres columnas adosadas. El manejo en el trata-
miento del muro evoca al almohadillado de la arquitectura
palaciega renacentista; la base curva del balcón, sobresaliendo
el muro, está apoyada sobre una ménsula en forma escultóri-
ca de águila. El parapeto constituido por balaustres y pasa-
manos muy bien moldurados, con la saliente del balcón supe-
rior que sirve como cerramiento superior, en cierta manera.
En este caso, un estilo poco visto en nuestro medio que defi-
ne la estética de este balcón, el neogótico, ubicado sobre Chi-
le casi Humaitá. La abertura que da salida al balcón se halla
enmarcada por un arco ojival, propio del estilo, y, decoradas
con tracerías ornamentales en la parte superior de la ventana,
como en el parapeto o murete inferior que resguarda de la calle.
Ostentoso balcón del estilo Neobarroco del antiguo Boticario Alema-
na en Estrella esquina Chile, cuya abertura da a una plataforma cur-
vilínea apoyada sobre un medallón decorativo, propio del estilo, y
resguardado por una baranda de diseño artístico en hierro forjado.
Todo el balcón está enmarcado por dos colosales columnas corintias
de fustes acanalados sobre el que se apoya el entablamento muy or-
namentado rematado por su correspondiente cornisa de gran vuelo
BALCÓN - ESTILO ACADEMICISMO
AFRANCESADO
BALCÓN - ESTILO GÓTICO
ESPAÑOLL

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BALCÓN - ESTILO ART
NOVEAU
Pintoresco balcón en estilo Art Nouveau perteneciente al periodo conocido
como Belle Epoque europeo, caracterizado por todo ese diseño inspirado
en la naturaleza basada en la línea serpenteada como forma distintiva del
estilo. Abertura con arco rebajado disponiendo en su parte superior de un
vitral sobriamente trabajado. El remate lo constituye molduras vegetales y
ostras. El balcón propiamente sobresale en forma leve de la fachada con sus
arabescaslíneasdecoradasconunaiconografíaquevadelasflores,hojasva-
riadas,insectoscomomariposas,libélulas,oavescomoelpavoreal,y,quese
puede observar en la baranda de hierro, material este último muy valorado
conjuntamente con el vidrio por dicho estilo. Corresponde a la residencia
de Don Pacífico Vargas ubicada en la esquina de Pte. Franco y O Leary.
Años de 1920 y 1930: estilo Art Decó, preámbulo de la arquitectura mo-
derna en esta tierra, correspondiente al local de Radio Prieto ubicada so-
bre Chile casi Piribebuy. Estilo caracterizado por el empleo masivo del
ornamento inspirado en la geometría, sobre todo del estilo cubista muy
de moda, con el uso de la línea quebrada en zigzag. Abertura central en-
marcada por un complejo ornamento que representa fielmente el estilo
del glamour de la época. Balcón como un volumen adosado a la fachada
de tres caras, en forma escalonada en la parte inferior con aplicaciones
de molduras triangulares, y perforaciones rectangulares en el parapeto.
Austeridadgeométrica,cualidadformaldelbalcóndeestiloModernocomose
observaenelEdificioSalomón(1952),sobrePalmaesquinaAlberdi,obradel
arquitecto Francisco Canese. Toda la suntuosidad radicada en el ornamento
conestiloshistoricistasquedóatrásenestenuevolenguajeendondeelbalcón
seexponeensuformageométricasimpleylimpia,característicadelaestética
Moderna.Constituyenvolúmenesenvoladizos,cuyosparapetosestánrema-
tados por unas ranuras sobre el que va unos pasamanos en tubos metálicos.
BALCÓN-ESTILOART
DECO
BALCÓN - ESTILO MODERNO

15
Soy Ramona Sánchez, arquitecta gradua-
da en nuestra querida casa de estudios, la
Universidad Católica de Asunción en el
año 2020, justo antes de que la pandemia
de COVID-19 se instituyera en el mundo
y cambie totalmente nuestras vidas. Mi
búsqueda por una educación más amplia
y experiencias profesionales enriquece-
doras me llevó a aplicar a un programa
de posgrado en el Brasil, específicamente
en la Pontifícia Universidade Católica do
Río de Janeiro, donde pude acceder a la
Maestría en Investigación sobre Proyec-
tos de Arquitectura y Procesos Urbanos,
dependiente del Departamento de Ar-
quitectura.
A lo largo de esta travesía, me he enfren-
tado a desafíos inesperados debido, pri-
meramente, a la pandemia, pero también
he tenido la oportunidad de participar
activamente en proyectos de transfor-
mación urbana en diferentes ámbitos, es-
pecialmente en áreas vulnerables como
favelas. Esta experiencia me permitió
entender más sobre la responsabilidad
de nuestra profesión y el protagonismo
que podemos tener en las decisiones de
urbanas. También ha reforzado mi pa-
sión por la arquitectura y la planificación
urbana participativa.
TRAYECTORIA EN LA
TRANSFORMACIÓN DE
ESPACIOS URBANOS.
El comienzo de mi maestría coincidió con el
impacto inicial de la pandemia de COVID-19.
Como muchos otros, me vi obligada a adaptarme
a un nuevo mundo de educación virtual, dejando
atrás la interacción en persona y los vínculos que
se forman en un entorno de aprendizaje presen-
cial, tan importantes para el desarrollo de pos-
turas y creación de debates entorno a diferentes
problemáticas
El primer año, tanto de la pandemia cuanto de
la maestría, fue un desafío abrumador, con largas
horas frente a la pantalla, con una lengua diferen-
te, con poca interacción personal y la sensación
de que mi experiencia educativa se estaba vol-
viendo cada vez más aislada y no tan provechosa
como lo imaginaba. Fue un momento de mucha
frustración e incertidumbre.
LA DISRUPCIÓN
DE LA PANDEMIA
ARQ.RAMONASÁNCHEZ

16
Afortunadamente, el año 2021 trajo
buenas expectativas con la apertura
parcial de actividades. Así, tuve la
oportunidad de participar en exten-
siones universitarias en Río de Janei-
ro,programascomo"LObE-Hab"(La-
boratorio de Observación del Espacio
Habitado), y "Praça, Rua e Bairro"
(Plaza, Calle y Barrio), que se dedican
al análisis del uso del espacio urbano,
la promoción de una habitabilidad
mejorada y la participación comuni-
taria en la ámbito urbano.LObE-Hab,
es un grupo de investigación donde
se propone discutir la producción
del espacio habitado –espacio ocupa-
do, apropiado e interpretado por sus
usuarios– desde tres dimensiones:
privada, pública y colectiva. Las in-
vestigaciones realizadas convergen en
un enfoque metodológico centrado
en observar, por un lado, las interfe-
rencias, experiencias e intervenciones
realizadas en el espacio y, por otro, las
relaciones entre formas construidas,
grupos sociales y espacios abiertos.
(DAU PUC-Rio, 2020). Por otro lado,
el proyecto de extensión “Praça, Rua
e Bairro” busca llevar a cabo activida-
des de participación en proyectos ur-
banos, arquitectónicos y paisajísticos
en diferentes dominios espaciales. Su
objetivo principal es fomentar la im-
plementación de metodologías parti-
cipativas en proyectos, la educación y
el desarrollo de foros de participación
híbridos (PROURB -UFRJ, 2021).Fue
durante estas extensiones y grupos
de investigación que tuve la oportu-
nidad de ser parte de proyectos de
transformación urbana en dos de las
favelas más grandes de Río de Janeiro:
Rocinha y Maré. Mi equipo y yo nos
sumergimos en el análisis del uso del
espacio urbano, observando cómo los
moradores interactuaban con su en-
torno, las transformaciones ocurridas
al pasar del tiempo y, lo más impor-
tante, buscábamos posibilidades de
poder contribuir a mejorar la calidad
de vida de estas personas.
Primer encuentro del grupo
LobE-Hab después de la pan-
demia. Fuente: Redes Sociales
LobE-Hab. Año 2021
Uno de los proyectos más
significativos en los que
participé fue "SuPERação",
cuyo nombre se trata de
juego de palabras donde
se enfatiza las iniciales del
Parque Ecológico de la Ro-
cinha, lugar en el que se
enfocaba nuestro estudio.
En este proyecto, nos pro-
pusimos revitalizar dicho
parque, un espacio público
que había sido desatendido
y subutilizado durante mu-
cho tiempo, debido a varios
problemas políticos que hi-
cieron que el lugar adqui-
riera una mala imagen en el
imaginario colectivo.
SUPERAÇÃO
MARCÓ LA DIFERENCIA
EL PROYECTO QUE

17
LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE
ASUNCIÓN COMO FUNDAMENTO
Mes a mes, organizamos actividades que, por un
lado eran destinadas a los moradores de la comu-
nidad, para atraerlos, fomentar su participación
activa en la recuperación y el uso de este espacio y
cambiar el concepto que tenían de este lugar; mien-
tras que por otro lado se realizaban workshops y
actividades académicas destinados a urbanistas y
profesionales del área que estuvieran interesados
en trabajar por proyectos orientados a la recupe-
ración del parque y la mejora de la calidad de vida
en las favelas, hablando espacialmente, dado que
los espacios públicos en las favelas son áreas dis-
putadas por diferentes frentes (político, criminal y
los propios moradores que luchan por un espacio).
Análisis de la espacialidad del Par-
que Ecológico de la Rocinha me-
diante maqueta de estudio. Fuente:
Redes Sociales APER (Amigos do
Parque Ecolôgico da Rocinha) y
Praça, Rua e Bairro. Año 2022.
Mi formación en la Universidad Católica de Asun-
ción fue fundamental para enfrentar estos desafíos y
contribuir de manera efectiva a proyectos de trans-
formación urbana en favelas de Río de Janeiro dado
que la universidad me brindó una base sólida no
solo en principios de diseño, planificación urbana y
participación comunitaria, sino también en compro-
miso con la comunidad, el respeto a la vida digna y
la ayuda social, puntos que fueron esenciales para
abordar las complejidades y dificultades de estos pro-
yectos.Además, mi formación me dotó de una com-
prensión profunda de la importancia de respetar y
trabajar en colaboración con las dinámicas culturales
y comunitarias locales. Esto resultó crucial para es-
tablecer una relación de confianza con los residen-
tes de las favelas y garantizar que nuestras interven-
ciones fueran genuinamente beneficiosas para ellos.
LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE
ASUNCIÓN COMO FUNDAMENTO
Así, puedo concluir que mi participación en proyec-
tos de transformación de espacios urbanos en favelas
de Río de Janeiro ha sido una experiencia transfor-
madora, y que la universidad me dio todas las herra-
mientas para lograrlo. A pesar de los desafíos inespe-
rados que la pandemia trajo consigo, mi formación
y mi compromiso me han permitido intercambiar
conocimientos fuera del país, y esto fue un ejercicio
mutuo, dado que, de la misma forma que yo apren-
día de sistemas urbanos complejos y con muchas ca-
rencias, también podía ofrecer información de sis-
temas más simples y comunidades menos pobladas,
lo que resultó en un intercambio muy provechoso.
Esta interacción ha fortalecido mi convicción de que
la arquitectura y la planificación urbana participativa
pueden marcar una diferencia positiva en las comu-
nidades, con proyectos que buscan contribuir al de-
bate sobre los entornos urbanos complejos y margi-
nados, promoviendo la habitabilidad de los espacios
y mejorar la calidad de vida de las personas, y subra-
ya la importancia de una educación sólida como base
para la acción efectiva en el campo de la arquitectura
y el urbanismo.
Registros de los encuentros realizados en el
Parque. Fuente: Redes Sociales APER (Amigos
do Parque Ecológico da Rocinha). Año 2022.

18
PAISAJE URBANO
TEXTO DE ALTO VALOR PÚBLICO
El paisaje urbano es el bien público más inclusivo. A través de los
sentidos, su goce está al alcance de todos, independientemente de la
edad y la condición social; está disponible aun para quienes, desa-
fortunadamente, tienen alguna limitación física, porque se manifies-
ta en sus expresiones sonora, olfativa, táctil y, por supuesto, visual.
La cualidad envolvente del paisaje le otorga “poderes” – entendidos
como facultades o capacidades – para relatar historias, conservar
memorias, transmitir mensajes. Su calidad es resultado de la inte-
racción entre factores físicos naturales y las sucesivas transformacio-
nes recibidas, junto con las dinámicas de usos, cambiantes con los
días, las horas, las condiciones climáticas y el transcurrir de los años.
Al transformar el paisaje natural, la acción humana cumple múltiples
propósitos: acondicionar el espacio para usos específicos, establecer
límites, adecuarlo a las demandas culturales, políticas y económicas,
reflejar las expresiones del poder dominante de cada época, producir
disfrute estético y ser un bien de consumo, mediado por las ofertas
para el tiempo libre y el turismo.
También expresa los patrones de exclusión social, que, cuando se
profundizan, fomentan la delincuencia y la violencia, contraponien-
do zonas con elevado nivel de pobreza y “barrios cerrados” con altos
estándares socioespaciales. El paisaje urbano los tipifica y califica con
relación a la seguridad y a las acciones públicas y privadas para ase-
gurarla.
Mabel Causarano es Doctora
en Arquitectura y Urbanista
por la Universitá degli Stu-
di di Roma, Italia. Docente
e Investigadora de la Facul-
tad de Ciencias y Tecnología
de la Universidad Católica
Nuestra Señora de la Asun-
ción. Es Miembro de núme-
ro de la Academia Paraguaya
de la Historia y de la Socie-
dad Científica del Paraguay;
Miembro Correspondiente
de la Real Academia de la
Historia de España y de la
Junta de Estudios Históricos
de La Recoleta, de Buenos
Aires, Argentina. Es autora
de varias publicaciones, en-
tre las que figuran Encuentro
con la ciudad escondida, en
coautoría con Juan José
Bosio, Beatriz González
de Bosio y Antonio Spi-
ridonoff (2012); Cambios
en el carácter público y la cen-
tralidad del Centro Histórico
de Asunción (2011); La go-
bernabilidad de los sistemas
metropolitanos.
“Las ventajas de vivir en un barrio cerrado como Villa del Parque 3
Seminario” “Zonas ribereñas de Asunción, aisladas por la crecida”
La arquitectura es el artífice del paisaje urbano. Para materializarse lo
observa, analiza, imagina, diseña, interviene y modifica, proceso que
da cuenta de las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales
hegemónicas.
DRA. ARQ. MABEL
CAUSARANO

19
Por su peso sociodemográfico, económico y cultu-
ral, cabría observar el paisaje de la capital y su área
metropolitana, sus transformaciones históricas y re-
cientes, las tendencias dominantes según las zonas,
las constantes y variables urbanas. Es decir, interpre-
tar el paisaje como expresión de las restricciones y los
estímulos impuestos por los determinantes físicos y
la normativa vigente, las modificaciones en cuan-
to a alturas, retiros, usos permitidos y otras pautas,
su capacidad de dar carácter a la ciudad, de hacerla
memorable, como diría Lynch , y de impactar la me-
moria colectiva. El Área Metropolitana de Asunción
(AMA), conformada por la capital y otros diez mu-
nicipios , es pródiga en información sobre cómo se
construye el paisaje urbano y cuáles son los agentes y
actores hegemónicos, permite identificarlos y distin-
guir su influencia en las permanencias y los cambios
físicos y sociales. Esta continuidad urbana, en la cual
viven casi tres millones de personas, es, junto con las
áreas afectadas por las represas hidroeléctricas, el te-
rritorio con las mayores transformaciones físicas. El
AMA es un nutrido repertorio de urbanizaciones ex-
tendidas, patrimonio arquitectónico menguado por
falta de estímulos para su protección, desregulación
en la ocupación del suelo, pérdida de espacios públi-
cos, contaminación del aire y los cursos de agua, au-
mento de los asentamientos precarios, informalidad
económica, tránsito vehicular motorizado y extensión
de la trama vial, con la construcción de túneles, via-
ductos y un nuevo puente que une ambas regiones,
multiplicación de supermercados, centros comercia-
les, estaciones de servicio, edificios en altura y “ba-
rrios cerrados”, conversión de zonas residenciales en
nodos gastronómicos y la progresiva degradación del
Centro Histórico de Asunción, junto con la consoli-
dación del Eje corporativo Aviadores del Chaco – San-
ta Teresa, cuya imagen remite a la modernización de
la Ciudad de Panamá.
FORMACIÓN DE UN ESPACIO INTERDISCIPLINARIO
Un tema de interés para la tesis de final de la carrera podría ser el análisis del paisaje del AMA, pautado por
una periodicidad histórica consensuada, no necesariamente sujeta a la tradicional división periódica (Francia,
los López, post Guerra guasu, etc.), sino basada en patrones y variables relacionados intrínsecamente con el
paisaje urbano, que podrían coincidir o no con aquella. Se trata de comprender el paisaje y explicarlo, en base
a su estructura constitutiva, los potenciales internos y las condicionantes del contexto. Sin agotar las opciones,
sugiero algunos tópicos que podrían orientar los análisis y las propuestas de diseño urbano metropolitano,
asumiendo el paisaje como resultante de:
“Lugares que ver durante una estancia en
ciudad de Panamá”
Eje corporativo de Asunción
-La relación entre el soporte físico (geomorfología, bio-
diversidad, sistema hidro geográfico, comunidades cul-
turales en contacto/confrontación, …) y los modos de
apropiación para los usos y la funcionalidad urbanos;
-La aplicación de modelos de urbanización dominantes
en la época analizada y la configuración espacial y pai-
sajística resultante;
-Lasexpresioneslocalesdelosestilosarquitectónicosvi-
gentes en el contexto regional e internacional del perío-
doconsideradoylaconfiguraciónpaisajísticaresultante;
-La relación con proyectos realizados en ciudades refe-
renciales a nivel regional e internacional;
-La calidad del paisaje resultante de las intervenciones
de los actores y agentes legitimadores de las transforma-
ciones (empresas constructoras, loteadoras, financieras,
inversionistas extranjeros, “desarrolladores” urbanos)
EL PAISAJE METROPOLITANO DE ASUNCIÓN
COMO TEMA DE ESTUDIO Y PROPUESTA
EL PAISAJE METROPOLITANO DE ASUNCIÓN
COMO TEMA DE ESTUDIO Y PROPUESTA
Será productiva la conformación de un espacio interdisciplinario, en el cual converjan tesistas de otras carreras
para descifrar y evidenciar, en términos sociológicos, económicos, históricos, comunicacionales y culturales el
palimpsesto metropolitano, desde el lenguaje paisajístico.

20
VIDA DESPUÉS DE LA FACULTAD
PROF. ARQ. FELIPE RAMIREZ

21
MEMORIA 9x9
‘’Todo es un número´´ Pitágoras
El Problema:
Dado un número limitado de ladrillos para cons-
truir una vivienda entre medianeras, encuentre
la forma más apropiada de tal modo que se pue-
da construir la mayor área con el menor perímetro.
Solución:
Método lógico deductivo
Premisa 1-Toda transformación de la forma genera un
aumento de superficie.
Premisa 2-Las formas apropiadas entre medianeras son
figuras ángulo recto.
Conclusión-La forma óptima es un prisma puro de base
rectangular.
El área máxima con el menor perímetro es un rec-
tángulo de lados iguales, es decir, un cuadrado.
Se proyecta un prisma puro de base cuadrada sobre
una losa de fundación que funciona como estructura y
como piso. Se establece un área mínima necesaria para
una correcta funcionalidad y un área máxima en base al
problema enunciado. Se inscriben figuras geométricas
en planta dentro del prisma, pivotando sobre un pilar
central que articula los elementos y ordena el espacio.
Se construye el espacio con paredes y techo de ladrillos
cerámicos vistos a junta seca con adhesivo polimérico,
evitando desperdicios y juntas indeseadas. Se construye
la atmosfera con el manejo cuidadoso y excelso de la luz.
Si el número emociona ¿Es Arquitectura o Construcción?
Es importante que como institución académica se reali-
ce un seguimiento a los queridos alumnos de la misma,
luego de que ellos hayan dejado la facultad para cada uno
seguir su camino profesional, después de muchos años de
estudio y dedicación. Sentir ese orgullo y emoción al ver
como los alumnos se conviertes en grandes y exitosos ar-
quitectos, dándose la institución por satisfecha por haber
ayudado en la formación de cada uno de ellos.
9X9

22
1.10
QUINCHO
ACCESO
SALA
LAVADERO
DEPÓSITO
PATIO
CONSTRUCCION.EXISTENTE
DEPOSITO
COCINA
AREA.TECNICA
PATIO
AREA.TECNICA
5
1
HABITACIÓN
5
PLANTA BAJA
1
N
PLANTA BAJA
N
MATRIMONIAL
HABITACIÓN 1
HABITACIÓN 2
BAÑO COMPARTIDO
PLANOS DE PLANTAS

23
VEREDA
MURALLA EXISTENTE -
DE BLOQUES DE Hº
EJECUTADOS PREVIO AL PROYECTO
DESAGUE PLUVIAL EMBEBIDO EN PILAR
CENTRAL PARA CAPTACIÓN DE AGUA
CORTE 1
CAPITEL CENTRAL DE REFUERZO PARA
PARAGUAS EN VOLADIZO
5
LOSA CERAMICA TIPO PARAGUAS SOBRE
PILAR CENTRAL 40cm
CERRAMIENTO CENITAL DE ACRILICO
TRANSPARENTE PERIMETRAL EN ANILLO,
JUNTAS SELLADAS
MAMPOSTERIA DE LADRILLOS
EXTRUIDOS A LA VISTA SEGUN TRABA
ESPECIFICA- VER DETALLE PARA
SU COLOCACIÓN
LOSA Y PISO DE FUNDACION CON
NERVIO INFERIOR PERIMETRAL Y ABACO
CENTRAL DE REFUERZO PARA
PUNZONAMIENTO DE PILAR
1
CORTE 2
1 5
HORMIGON ALIGERADO CON MESA DE
COMPRESION EN LADRILLOS ARMADOS
SU COLOCACIÓN
JUNTAS SELLADAS
ESCALERA METÁLICA EN VOLADIZO
APOYADA EN PILAR CENTRAL DE
HORMIGÓN ARMADO
VEREDA
MURALLA EXISTENTE -
DE BLOQUES DE Hº
EJECUTADOS PREVIO AL PROYECTO
DESAGUE PLUVIAL EMBEBIDO EN PILAR
CENTRAL PARA CAPTACIÓN DE AGUA
CORTE 1
5
LOSA CERAMICA TIPO PARAGUAS SOBRE
PILAR CENTRAL 40cm
JUNTAS SELLADAS
SU COLOCACIÓN
LOSA Y PISO DE FUNDACION CON
NERVIO INFERIOR PERIMETRAL Y ABACO
CENTRAL DE REFUERZO PARA
PUNZONAMIENTO DE PILAR
1
CAPITEL CENTRAL DE REFUERZO PA
PARAGUAS EN VOLADI
HORMIGON ALIGERADO CON MESA
COMPRESION EN LADRILLOS ARMADO
MAMPOSTERIA DE LADRILLO
EXTRUIDOS A LA VISTA SEGUN TRA
ESPECIFICA- VER DETALLE PA
SU COLOCACIÓ
CERRAMIENTO CENITAL DE ACRILIC
TRANSPARENTE PERIMETRAL EN ANILL
JUNTAS SELLAD
ESCALERA METÁLICA EN VOLADIZ
APOYADA EN PILAR CENTRAL
HORMIGÓN ARMAD
CORTE 1
CORTE 2

24
Arte. Arquitectura. La pregunta que invoca cierto in-
terés, cierta inquietud, se refiere a la relación entre
ambas, relación que en última instancia plantea sobre
«en qué» consiste la arquitectura misma. Por un lado,
entendemos el arte como un hacer muy particular, un
hacer que produce obras. Este hacer particular impli-
ca que su obra, en cuanto obra (producto), compar-
te (posee) dicha particularidad. Entendemos al arte
(siempre «el» arte es la obra de arte) como aquello
constituido con – y en – calidad. Es esta calidad lo
particular del hacer artístico y de la obra de arte. Po-
demos entender que la calidad propia del arte consiste
en un hacer que trae adelante una forma del ente y,
por ello, desoculta un modo del ser (esto es la llama-
da actividad creativa, poiética). Es decir, hace presen-
te una idea: un universal concreto. El producto de la
creatividad – la obra artística – aparece de un modo
fundamentalmente estético, es decir, interpelando a la
sensibilidad o, por decir de una manera más precisa,
interpelando al intelecto sensible o sensibilidad inte-
lectual (si entendemos la sensibilidad ya como forma
de conciencia). Así, la obra de arte aparece condicio-
nada fundamentalmente por una espacio- tempora-
lidad, ya sea en el marco de lo efectivamente intuido
como presencia en el cual predomina el espacio, como
en la piedra que es escultura o la superficie pintada
que es cuadro, ya sea en lo simplemente intuido pero
ligado en la conciencia en la forma del tiempo, como
en la sucesión de sonidos y silencios de la música o
el conjunto sucesivo de movimientos corporales de
la danza, o ya sea como imagen de la letra que ha-
bla en la narración. Sin embargo, cabe percatarse que
la escultura hace olvidar que ella es piedra, la pintura
que ella es superficie pintada, sin dejar estas, efectiva-
mente, de ser aquellas. La piedra, así, viene (deviene)
a ser imagen de la idea escultórica. Los sonidos y si-
lencios en sucesión devienen imagen de la idea mu-
sical. La superficie pintada deviene imagen de la idea
de imagen. Es un hecho que nos satisfacemos en estas
obras. Satisfacción que no sólo se vincula con el pla-
cer en lo sosegado y áureo, sino también con el goce
(jouissance) en lo asintótico. Si entendemos la belle-
za como satisfacción en sí de lo que aparece, es decir,
como experiencia de la imagen (concepto-sensibili-
dad); si toda satisfacción es cierto equilibrio, totali-
dad, perfección situada y condicionada según cierta
correspondencia (no-doctrinal sino ontológica) aún
en su propia apariencia de desgarro, desequilibrio y
sufrimiento, entonces la satisfacción del goce también
disfruta de lo bello, es decir, con esto lo bello no se
reduce a lo apropiado según un canon, según unas
normas, según lo aceptado, reglado e impuesto, sino
que el goce es también una satisfacción en lo bello y lo
bello una satisfacción pulsional, puesto que atañe a lo
que es en su única posibilidad: la imagen. Así, lo bello
no es sólo lo apolíneo, sino todo aquello que produ-
ce satisfacción estética, incluso el horror, la desgracia,
lo obsceno, lo contradictorio, lo absurdo y quijotesco.
Ciertamente, la satisfacción en lo bello es la satisfac-
ción en la bella apariencia en tanto lo absoluto y no en
tanto “mera” apariencia, es decir, no atendiendo a los
términos como absolutamente separados, sino como
momentos de lo que es, de lo uno, de la apariencia
como concepto y el concepto como apariencia: la obra
en su dimensión fundamental como imagen que invo-
ca al mundo por ser ella misma mundo.
Es así que no nos satisfacemos ni sentimos placer en
la roca, sino en la escultura (apariencia de esa roca)
ni en la mera secuencia de sonidos (ruidos) sino en
la apariencia de su coherencia propia. Es esto lo que
disfrutamos cuando contemplamos un bello vaso. No
sentimos placer estético por la utilidad que nos pue-
da proporcionar, por lo provechoso de su existencia
para la mía, ni por el grado de consistencia con que
lo haga (si bien todo ello puede provocar) sino que
sentimos dicho placer en el vaso en tanto aparien-
cia, en tanto idea realizada a través de los sentidos. El
goce, el placer estético se dispensa del placer de lo útil,
de lo moral; más bien se realiza en la dimensión de
objeto, en el objeto en tanto diseño. Es decir, materia
diseñada (formada) o acontecimiento de la idea (que
no es lo mismo que encarnación). Ahora bien, ¿para
qué sirve, entonces, el arte? Desde un punto de vista
evolutivo, darwiniano, para nada, puesto que no sirve
ni para la reproducción ni para la supervivencia. No
tiene un fin natural. Y, si lo tuviera, su valor quedaría
subordinado a dicha servidumbre y no a su mismi-
dad. No sería deseable por sí misma, sino en función
a otra cosa que no atañe a su calidad estética. Se deriva
entonces de lo primero que el arte es, fundamental-
mente, un fenómeno innecesario e inútil (desde un
punto de vista extra-cultural). Sin embargo, la crea-
ción artística crea ella misma la necesidad de la propia
obra, haciendo útil lo inútil (desde el punto de vista
de la cultura como bildung). Es decir, la creación no
es simplemente creación de obra, sino de necesidad
de obra, y por lo tanto del crear como tal.Llegamos
ARTE Y ARQUITECTURA
ARTE Y ARQUITECTURA

25
así a la comprensión de que la obra, en tanto obra de
arte, es querida por sí misma, lo cual equivale a de-
cir que se la disfruta en sí misma y no por una razón
extra-artística. El hecho de que sea genera su propia
necesidad ontológica. Este aparente solipsismo de la
obra, sin embargo, es una ficción de la teoría. La obra
misma se constituye, a raíz de su indiferencia hacia sí
(puesto que siempre es para los otros) en hito para los
hombres, quienes se congregan en torno a la obra, en
el espacio que abre la obra en ella misma, en el cual
coinciden los individuos qua individuos (el sujeto de
la experiencia estética es siempre el individuo, el «su-
jeto de la pulsión» diría el psicoanálisis) conformando
la posibilidad de toda cultura junto con el sentimiento
de comunidad humana (la posibilidad misma de toda
política a raíz del juicio del gusto, diría Hannah Aren-
dt a propósito del «juicio del gusto» kantiano). 1 Esto
es patente, por ejemplo, en la relación del arte con el
juego, y del objeto de juego con el objeto de culto, en
virtud de su condición centrípeta para la atención-de-
voción: el objeto de culto, de cuidado (Sorge) es el ba-
lón, el juego (el proceso, la partida) es el rito, el lugar
del acontecimiento es el fundamento retroactivo: el
monumento humano. Ahora sí podemos abordar bre-
vemente la cuestión que no puede ser suficientemen-
te enrarecida sin apelar a lo anterior. Nos referimos a
que ahora (parece que) podemos decir algo sobre la
arquitectura. Sin embargo, cabe que lo hagamos desde
la premisa que consiste en considerar a la arquitectura
como arte. En esto radica el sentido de lo expuesto
anteriormente.
Si partimos de la premisa de que la arquitectura como
tal es arte, y de que el arte se caracteriza por su di-
mensión inútil devenida útil en-sí, como lo innece-
sario que se hace necesario en tanto valor de lo hu-
mano ¿qué es entonces la arquitectura con respecto
al fenómeno construido, entendido este último como
eso que se habita y habla en sí mismo de la necesidad
del habitar? Ciertamente, hay arquitectura (consuma-
da) en tanto hay construcción: es necesario que la ar-
quitectura comparezca con el fenómeno construido.
Sin embargo, que haya construcción (lo construido)
no significa que haya arquitectura. Toda arquitectura
es construcción, pero no toda construcción es arqui-
tectura. Diríamos, aún más, que es necesario que la
arquitectura comparezca en el fenómeno construido.
La construcción (lo construido) sería de este modo
parte de la imagen de la arquitectura. Entonces, si lo
construido es eso que se habita – y que puede (o no)
ser arquitectura – ¿la arquitectura no es acaso la idea
misma de un habitar, que es siempre diseño, forma,
alternativa absoluta? ¿Acaso su dimensión propia no
consistiría en darse una forma que, en principio, no es
necesaria pero que una vez existe allí (está-ahí como
está el Da-sein) comporta su propia necesidad (nece-
sidad exterior e
interior) 2 ? ¿Sería, acaso, la necesidad de la idea y,
por ende, del diseño (disegno)? ¿Qué es la obra de
arquitectura en ese objeto utilizable y de la experien-
cia estética total, que se presenta como metáfora de
la experiencia del mundo misma en su condición de
construcción? ¿Acaso la arquitectura no es esa dimen-
sión en la que se experimenta la idea misma como tal,
qua idea, es decir, la experiencia absoluta de la idea, en
tanto que se la experimenta tanto desde dentro como
desde fuera, siendo ambas dimensiones distintas a
la vez que lo mismo? En suma ¿y si la arquitectura
no es más que la experiencia de la idea habitable y de
un habitar posible? Es decir: si la pintura, como arte,
es la experiencia de la idea de la imagen en el lienzo
(que es siempre una idea de imagen); si la escultura,
como arte, es la experiencia de la idea del cuerpo en la
masa, la idea de la res extensa en la res extensa misma
(que es siempre una idea de cuerpo); si la música es
la experiencia de la idea del sonido (que es siempre
una idea del sonido y su silencio); quizás, entonces,
la arquitectura sea la experiencia de la idea en tanto
habitable, la experiencia de la imagen del lugar (que
es siempre la idea de un lugar) y, al parecer, sería así
con independencia de los intereses que yacen más allá
de lo estético. ¿Cómo entonces se cuidaría de esta di-
mensión fundamental de la experiencia – y su legiti-
midad – sin hacerla pasar como imagen de un mal?
¿Qué se quiere decir con “arquitectura de la imagen”,
siendo que esta siempre fue (y será) imagen?

26
02
La práctica del dibujo desempe-
ña un papel fundamental en la
formación de estudiantes de ar-
quitectura, siendo una habilidad
esencial que trasciende las simples
líneas y formas.
El dibujo arquitectónico va más
allá de ser una herramienta de re-
presentación visual; es una forma
de pensamiento, comunicación
y exploración creativa y análisis
de los elementos que conforman
una obra arquitectónica. Los estu-
diantes de arquitectura aprenden
a través del dibujo a observar cui-
dadosamente el entorno, a com-
prender la escala y la proporción,
a expresar sus ideas de diseño de
manera efectiva y a comunicarse
con colegas y clientes de manera
clara y persuasiva. La composi-
ción de revistas arquitectónicas
desempeña un papel significativo
en la educación y la difusión del
conocimiento en el campo de la
arquitectura en el entorno acadé-
mico de una facultad. Estas publi-
caciones representan una ventana
a la creatividad, la innovación y la
investigación en el mundo de la
arquitectura.

28
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA I-II
El dibujo, como herramienta de aprendizaje en la historia de la
arquitectura, permite al estudiante su empleo como elemento
de reconocimiento y análisis de edificios emblemáticos.A través
de un croquis rápido o de un dibujo más detallado, se facilita
la comprensión de la distribución o funcionamiento de la plan-
ta, su componente estructural, captar la volumetría o percibir
ciertas cualidades espaciales. Constituye el primer acercamiento
activo a la obra en estudio, ideal para entender las intenciones
tanto del arquitecto como lo que demanda lasociedad de una
determinada época.
Con el dibujo, el alumno analiza las formas que determinan el
estilo, las características de los ornamentos, los detalles cons-
tructivos, la configuración del diseño arquitectónico, y, a través
de este proceso, le permite generar nuevas ideas mediante in-
novadoras combinaciones de formas, que, por medio de los tra-
zos rápidos, se van gestando, ya sea de un modo consciente o
inconsciente.Otro aspecto positivo del uso de esta herramienta
es lograr la transversalidad, de modo a integrar los aprendizajes
desde áreas diferentes del conocimiento, contribuyendo así a un
aprendizaje más significativo de los estudiantes, desde la cone-
xión de los conocimientos disciplinares con los temas y contex-
tos sociales, culturales y éticos presentes en su entorno.
APRENDIENDO A TRAVÉS DEL DIBUJO

29
PANTEÓN DE ROMA
IGLESIA SAN GIORGI MAGGIORI
DIBUJO HECHO POR INGRID VARGAS
DIBUJO HECHO POR INGRID VARGAS

30
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 3 Y 4
Vivienda Unifamiliar
Contemporánea en Latinoamérica: Estudio de casos.
Una vez más la Cátedra de Historia de la Arquitec-
tura 3 y 4 se abocó al análisis de la vivienda de ar-
quitectos más representativos en la actualidad. Ante
este fenómeno de globalización que se está viviendo
hace unas décadas, es interesante estudiar la influen-
cia de los referentes de la arquitectura de los países
de mayor desarrollo sobre los nuestros, e indagar
qué aportan los nuestros.
Todo este pensamiento por reivindicar lo propio se
remonta a mediados del siglo XX, difundido prime-
ramente en la Argentina de manos del Arq. Rafael
Iglesias con el Movimiento Anti-Racionalista. Uti-
lizó este término en 1964 para referirse a una ar-
quitectura que desde el corazón de la Modernidad
cuestionaba aspectos sustanciales de la misma. Se
trataba de una arquitectura que proponía alternati-
vas humanistas a la máquina de vivir corbusierana,
al funcionalismo radical y al universalismo acon-
textuado; recogen expresiones espaciales y formales
de las arquitecturas tradicionales y anónimas de la
tradición vernacular. En definitiva, a algunas de las
irracionalidades del declamado racionalismo que
por esos años ya se había difundido a nivel mundial
con el llamado Estilo Internacional.
Por otro lado, cabe recordar a otra pionera en la bús-
queda de lo nuestro, la cordobesa Marina Waisman,
precursora en entender la arquitectura comprome-
tida con su medio o entorno; en plantear un nuevo
contexto de relaciones estructurales entre objetos, y
en proponer una visión crítica y evolutiva del con-
cepto de tipología arquitectónica. Igualmente cabe
nombrar al chileno Christian Fernández Cox, que
en la década de 1980 a la de 1990, defiende su teoría
con la expresión acuñada de Modernidad Apropia-
da, que implicaba la búsqueda de una arquitectura
adecuada a la realidad Latinoamericana es decir,
apropiada en cuanto a hecha propia, asimilando las
ideas ciencia, técnicas y modelos de manera selectiva
y conveniente a la situación Latinoamérica. La idea
es corroborar hasta qué punto estos pensamiento
que afloraron en el ámbito local lograron concretar-
se, o sólo, quedaron en simples posturas románticas.
Para la correspondiente investigación se seleccio-
naron figuras de renombre como Paulo Mendez da
Rocha, Marcio Kogan, Alejandro Aravena, Luciano
Kruz, Ricardo Legorreta, Rogelio Salmona, entre
otros.
Una vez seleccionada la vivienda, ajustándose a la
metodología prevista, se investiga la postura teórica
que maneja cada arquitecto a fin de poder entender
su línea proyectual, hasta llegar a conocer la idea ge-
neratriz de la obra en particular. Posteriormente se
pasa a indagar la triada Vitruviana: Venustas, Utili-
tas y Firmitas, es decir, el análisis exhaustivo de lo
estético-formal, fucionalidad espacial, y, estructura
y materialidad. Considerando sus referentes que
influyeron en la producción de cada arquitecto, se
detecta elementos que han tomado a través de una
metodología comparativa, como también, descubrir
los aportes personales.
La conclusión se presenta a modo de una reflexión
crítica, si la obra en estudio se supo adaptar o apro-
piarse al lugar, según Fernández Cox, o acabó en un
mero trasplante formal a nuestras tierras, priorizan-
do más que nada la imagen de la arquitectura o del
arquitecto, que trae consigo un contenido bastante
pobre o superficial.
La presentación final del trabajo se realiza a modo
de una revista comercial de modo a que el alumno,
a su vez, aplique en forma libre sus conocimientos
básicos de diseño gráfico, y, que hace a su vez, que
la presentación de la investigación sea mucho más
atractiva e interesante para los alumnos.
DR.ARQ.JORGECARLOSFERNÁNDEZ.
COORDINADORYCATEDRÁTICODELÁREADEHISTORIADELACARRERADEARQUITECTURADELAFACULTADDECIENCIASYTECNOLOGÍA.

31
La obra analizada, es la casa en santa Teresa del arquitec-
to Ángelo Bucci. Se ubica en uno de los puntos más altos
del cerro Santa Teresa. Desde el lado norte de la casa es
posible ver el centro histórico; desde el lado sur, una vista
panorámica del of Pão de Açucar y de la Bahía Guanaba-
ra. Su ubicación particular, en lugar de ser un impedimen-
to, le otorga un carácter distintivo, que la diferencia de
cualquier edificio geométrico, dándole un trasfondo más
sentimental a todo el proyecto.Como Arquitectura ecléc-
tica, internacional y brutalista, tiende a la geometrización
y simpleza, siendo los ejes del proyecto dos prismas li-
neales abiertos hacia la naturaleza. Cuenta con transpa-
rencia, por la utilización de vidrio como cerramientos,
para aprovechar las vistas y horizontalidad predominante.
Ángelo Bucci alcanza un balance entre las necesidades del
cliente y el contexto del lugar, proporcionando un valor arquitectónico a este, logrando una óptima implanta-
ción. Presenciamos una conexión interior-exterior, y como el espacio se torna continuo y abierto a la naturaleza.
La arquitectura de Ángelo Bucci innovó en el uso de materiales modernos, como hormigón y mucho vidrio,
que lo tomo de sus referentes directos, Mies Van Der Rohe, Le Corbusier, Luis Kahn. También mencionar a
su referente nacional, Paulo Mendes da Rocha.Por último, diciendo que el arquitecto Bucci, con fuerte senti-
do nacional, se caracterizó por realizar “Arquitectura apropiada”, logrando que sus propuestas respondan a la
cultura del lugar, respetando el contexto y sin desvalorizar su estilo característico. Esto se justifica, fijándonos
en como combina materiales modernos, como hormigón y metal, con elementos aliados como la madera, re-
calcando su conexión con la naturaleza y como esta busca fluir en el interior, sin generar una barrera espacial.
P
R
Ó
L
O
G
O
La obra analizada es la Casa en Santa Teresa del arquitecto Angelo Bucci, ubicada en
Rio de Janeiro, Brasil. Esta obra se caracteriza por su forma y por la ubicación en la
que se encuentra. Como arquitectura ecléctica, internacional y brutalista, es
geométrica y simple. Tiene mucha transparencia y horizontalidad. Para
comprenderla mejor debemos realizar un análisis de su forma, su estructura, su
arquitecto y hasta compararlo con obras significativas del pasado de la arquitectura
internacional y brutalista.
PÁG 1
POR LUCIANA CÁLCENA Y AVRIL ROTELA
CASA EN
SANTA
TERESA
A N G E L O B U C C I
VIVIENDA
PROGRA MA
ANGELO BUCCI
ARQUITECTO
------------
PROPI ETARIO
MORRO SANTA TERESA, RIO DE
JANEIRO, BRASIL
UBICA CI ON
FECHA
2008
ESTILO
ECLÉCTICO (MEZCLA DE
INTERNACIONAL Y BRUTALISTA)
ESTADO ACTUAL
CONSTRUÍDO
PÁG 3

32
CASA X
JUNIO 2023
LUCIANO KRUK
CASA X
DE LUCIANO KRUK
Una situación común que se ha presentado en el transcurrir de la evolución de la arquitectura en los países lati-
noamericanos, ha sido la de acomodarse a la repetición e imitación de estilos extranjeros, sin despertar nunca
esa ambición de encontrar una identidad propia, impulsando sus valores culturales y resaltando su contexto.
Esta revista está enfocada en el análisis de la situación de la Arquitectura Latinoamericana, utili-
zando como punto de referencia, la Casa X del arquitecto Luciano Kruk, ubicada en la Argenti-
na, construida en el año 2016. Buscando determinar si está presenta un estilo o tendencia, relaciona-
da con la realidad y cultura argentina, y si no cae simplemente en una mímesis de modelos extranjeros.
El proyecto en particular respeta la estética del arquitecto, el volumen este compuesto por dos cubos super-
puestos, utilizando articulaciones de planos, entrantes y salientes. En su fachada frontal, el volumen se cierra,
utilizando ventanas corridas, y acentuando su doble altura, asemejándose a la Villa Savoye de Le Corbusier.
El proyecto se implanta sobre el terreno plano, siendo autónomo e independiente de él, característica funda-
mental del estilo moderno. Analizando todos estos puntos, encontramos elementos de grandes arquitectos
del movimiento moderno. Sus obras cuentan con un lenguaje simple y formal, pero claramente no toma en
cuenta aspectos de su país, como la realidad cultural o el entorno. Entonces se podría concluir que Luciano
Kruk cae en una simple mimesis de modelos del exterior, sin tratar de adaptarlos a la realidad argentina.
POR PAULINA ARGÜELLO CHAMORRO Y VICTORIA SCHMEDA MARTINO
ANALISIS FUNCIONAL
La vivienda se organiza en torno al
espacio social de doble altura.
El acceso principal conduce al área
social, seguido por una galería y el
jardín, un segundo acceso se
encuentra en la cocina.
En planta baja se encuentran los
espacios sociales la sala de estar, la
sala de televisión, el comedor y la
cocina, también cuenta con una
piscina y un lugar para estacionar
los autos.
La circulación vertical se da por
medio de una escalera, de
hormigón visto.
En la planta alta se alojan los 3
dormitorios, todos en suite y el
dormitorio principal con un vestidor
y una terraza.
La fachada principal es más cerrada
que la fachada posterior y cuenta
con un pequeño jardín de acceso.
8
Luciano Kruk nació el 20 de julio de 1975, en la
ciudad de Buenos Aires. En el 2000 obtuvo el título
de arquitecto en la Universidad de Buenos Aires.
En el año 2012 fundó el estudio de arquitectura
Luciano Kruk Arquitectos. El estudio se centra en
proyectos de vivienda individual y colectiva.
En el año 2015 fue seleccionado como
representante de Argentina en “Architecture Week
Prague 2015” el 9no Festival de Arquitectura y
Urbanismo realizado en República Checa.
Su primer trabajo fue la casa de sus padres, sin
terminar los estudios de arquitectura, proyectó y
construyó la casa, desde entonces rige sus
principios desde el respeto por el entorno natural,
queriendo lograr que el habitar sea un disfrute del
sol, la sombra, el aire y lo verde.
LUCIANO KRUK
POSTURA TEORICA
Tiene un remarcado estilo de casas suburbanas minimalistas, dejando el material a
la vista, utilizando adecuadamente el ingreso de la luz y poniendo la arquitectura
en sintonía con el entorno natural. Su estilo es sobrio, utiliza el hormigón a la vista y
mucho vidrio.
Admira a arquitectos como Mies Van der Rohe, Richard Neutra, Le Corbusier,
Marcel Breuer y Alvar Aalto.
Sus obras se caracterizan por ser sustentables, se basa en utilizar los menores
recursos y el menor gasto energético. Toma en cuenta cuestiones como: el
asoleamiento, la orientación, las ventilaciones cruzadas y los aleros. Se quiere
aprovechar el recurso energético gratuito lo máximo posible, mediante análisis de
cómo incide el sol, cuál es la mejor posición de la obra, sistemas de brise soleil,
para conseguir que durante los meses de calor el sol no incida de forma directa al
vidrio y no produzca efecto invernadero y de forma contraria, durante el invierno
que el sol ingrese de forma directa para calentar el ambiente. El hormigón
armado no cuenta con mantenimientos posteriores y con una larga vida útil, por lo
cual hace más sostenible un edificio.
4

33
Este análisis se enfoca en observar vivien-
das categorizadas como “Buena arquitectu-
ra”, específicamente latinoamericanas. Nos
adentramos en el estudio detallado de la
Casa Cozumel, una obra arquitectónica di-
señada por Javier Sordo Madaleno, en Cozu-
mel, Quintana Roo, México, en el año 2017.
Este arquitecto ha dejado un lenguaje sig-
nificativo, introduciendo innovaciones lla-
mativas en diferentes aspectos. Desta-
cando, su manejo de materialidades, su
estilo bastante marcado, y su cualidad y
calidad espacial. Además de todo esto, lo-
gra una importante conexión con el entorno,
podemos observar cómo su obra se adapta y
empatiza con el exterior, como también la im-
portancia que otorga al respecto de la histo-
ria de como referencia. Con respecto al plano
formal, presenta una disposición en L, lo que
le concede una configuración distintiva en
su época, permitiendo una distribución efi-
ciente de los ambientes y resaltando nueva-
mente su relación armoniosa con el entorno.
La tecnología de la vivienda es sin duda in-
usual para las casas típicas en Cozumel, ori-
llas del Caribe la inserción de espejos de agua
y los huecos dentro de los techos que per-
miten dar paso a los árboles, dejando que la
naturaleza penetre la casa, expone como el
proyecto estuvo al tanto del contexto buscan-
do transmitir y conectar con las personas.
POR ANA LAURA MARTÍNEZ Y GISELLE YAMBAY
CASA COZUMEL
DE JAVIER SORDO MADALENO

34
CASA DE VIDRIO
DE LINA BO BARDI
La metodología aplicada por Lina Bo Bardi en la casa de
vidrio fue una combinación de su visión vanguardista y su
profundo entendimiento de la cultura brasileña. La trans-
parencia y la integración con la naturaleza son elementos
centrales de esta obra, sus grandes ventanales permiten que
la luz natural se filtre en el interior, creando y reafirmando
una sensación de apertura y conectividad con el entorno.
Bo Bardi mantiene su filosofía arquitectónica como medio
para establecer un dialogo entre el individuo y el entor-
no. El uso innovador de Bo Bardi, a la manera que tra-
bajo Mies, fue una influencia directa en la concepción
del espacio principal de la casa de vidrio, lo mismo con Le Corbusier, resaltando en esta las similitudes en
como el contexto se vuelve protagonista. La arquitecta logro una arquitectura moderna, apropiada al con-
texto brasileño, no fue una simple trasposición. Teniéndose en cuenta, una serie de puntos como, el valor
cultural, la importancia del contexto, la valorización estética, la luz natural, la pendiente de terreno, etc.
POR JIMENA SOSA E INGRID VARGAS.

35
CASA X
JUNIO 2023
LUCIANO KRUK
1°
LA CASA DE VIDRIO
LINA BO BARDI

36
03
La materia de taller arqui-
tectónico es una disciplina
fundamental en la forma-
ción de futuros arquitectos y
profesionales del diseño y la
construcción. Esta materia
es un espacio donde la crea-
tividad se combina con la
técnica y la funcionalidad, y
donde los estudiantes explo-
ran y desarrollan habilida-
des esenciales para el ejerci-
cio de la arquitectura. Tiene
gran impacto en la creación
de entornos construidos que
responden a las necesidades
humanas y estéticas. Ade-
más, abordaremos cómo esta
materia fomenta la innova-
ción, la experimentación y la
reflexión crítica en el proceso
de diseño, preparando a los
estudiantes para enfrentar
los desafíos y oportunida-
des de la arquitectura en un
mundo en constante cambio.

37
TALLER DE PROYECTO
ARQUITECTÓNICO

38
PROYECTO DE ARACELY CACÉRES Y JOSÍAS CANTERO
TALLER 3
La falta de caminos de todo tiempo y de asistencia adecuada por
parte del Estado han afectado profundamente a la comunidad de-
jándola al borde de la desaparición. La población está compuesta
por 19 hogares de la comunidad indígena96.
La propuesta está pendiente para una comunidad indígena, ubi-
cada en el departamento de presidente Hayes y Puerto Pinasco,
con una superficie total de 25.000 hectáreas. Entre algunos recur-
sos importantes de la comunidad se encuentra su límite distrital,
el Río Verde, que atraviesa la comunidad, y el Riacho Celedonio.
El objetivo es el de brindar a la comunidad indígena, colo-
nia 96, una infraestructura que pueda cubrir sus necesida-
des, que ayude al mejoramiento de la vida orgánica de la co-
munidad y sirva para el desarrollo de sus reuniones sociales,
talleres, capacitaciones o eventos sociales. Todos aquellos pro-
gramas que incentives o propulsen su desarrollo cultural.
La idea del proyecto nace teniendo en cuenta que la comunidad no
cuenta con un ambiente adecuado para el desarrollo de sus activi-
dades, partiendo de tres ideas principales: funcionalidad, seguridad
y aprovechamiento de los recursos disponibles. De esta manera se
proyecta un pabellón polivalente longitudinal, capaz de contener
todo lo necesario para la comunidad, ya que es autosuficiente, con-
virtiéndose en una herramienta propulsora para esta sociedad.
PANEL DE DOCENTES: PROF. ARQ.
FRANCISCO TOMBOLY

39
El proyecto se implanta en la costanera norte de Asun-
ción, frente al humedal, el cual proporciona una soste-
nibilidad silvestre y ambiental.
Con la intención de crear un espacio público, abierto,
donde se pueda disfrutar del aire libre y a la vez com-
plementado con un entorno digno de viviendas. El pro-
grama cuenta con una unidad habitacional, talleres de
oficio, guarderías, gimnasios, canchas y plazas.
Para lograr esto se proyectan dos bloques de vivienda
en forma de L, de tal manera de otorgarle protagonismo
al humedal, utilizándolo como recurso natural impor-
tante. Estos bloques de vivienda se encuentran elevados
del suelo del terreno, creando un espacio abierto de re-
creación y cubierto de la sombra que invitan al peatón
a ingresar.
Sobre el nivel del suelo se plantea una gran plaza con
canchas deportivas, parques infantiles, lugares para
ejercicio de adultos, parrillas, espejos de agua.
El sistema estructural es de vector activo. Se plantean
vigas de reticulados planos que van sujetadas por panta-
llas de hormigón, en donde se ubica la circulación ver-
tical. Transversalmente cuenta con una serie de vigas de
tipo vierendeel.
TALLER 4
Matias Leiva y Duncan Pospis-
chill
PROYECTO DE PAULINA ARGÜELLO-FATIMA
ORTEGA Y VICTORIA SCHMEDA
PANEL DE DOCENTES:
PROF. ARQ. HORACIO CHERNIAVSKY
PROF. ARQ. CARLOS GÓMEZ NÚÑEZ

40
El proyecto de conjunto residencial y usos mixtos se
centra en el concepto de la ciudad ideal, donde lo pre-
existente y lo existente dialogan y forman una ciudad
homogénea que satisface las necesidades básicas de
los ciudadanos. El primer paso en el diseño de este
proyecto fue establecer nuestras conexiones entre las
calles principales y secundarias, respetando las es-
tructuras preexistentes del patrimonio de la Ex-Cer-
vecería Paraguaya. Se busca devolverle su jerarquía
al patrimonio abandonado, creando un gran claustro
rodeado por una densidad significativa que revitali-
zará toda esta zona que había quedado deshabitada.
El diseño estructural fue una búsqueda del equilibrio
entre llenos y vacíos, la luz y la sombra, siempre te-
niendo en cuenta las altas temperaturas de la zona. El
objetivo fue crear un espacio cálido y habitable que
maximizará la esencia de la vida.
El acceso principal se genera al reflejar el vacío fren-
te a la calle Hernandarias, logrando así una conexión
urbana. La mayor parte de la planta baja se despeja
mediante plantas libres para facilitar la circulación y
crear áreas de sombra e interacción social. También
creamos áreas gastronómicas y comercios para enri-
quecer tanto la experiencia de los residentes como la
del barrio.
Los módulos habitacionales buscan proporcionar un
cierto nivel de accesibilidad económica a través de
una arquitectura construida en serie, lo que facilita
y acelera el período de construcción. Estos módulos
tendrán varias tipologías con configuraciones varia-
das de espacios, siempre teniendo en cuenta la ven-
tilación cruzada y la utilización de las dobles alturas
para dar jerarquía a los espacios sociales y aprovechar
la luz solar en las viviendas.
La circulación del conjunto habitacional se compone
de tres bloques de movilidad principales, dos de los
cuales consisten en conjuntos de escaleras y ascenso-
res, mientras que un bloque se desplaza mediante una
rampa. La intervención en el patrimonio y el edificio
en desuso se descompone en dos partes. En primer lu-
gar, el patrimonio abandonado se transforma en una
biblioteca de gran envergadura que adopta la persona-
lidad de la edificación antigua para generar un edificio
de mayor identidad histórica. El siguiente paso fue el
desarrollo del sector de la edificación en desuso ubi-
cado en la esquina este, donde generamos un acceso a
un sector de movilidad vertical que permite el acceso
tanto a la biblioteca como a una sala de conferencias
de gran capacidad.
ESC. 1 : 200
Corte C-C
PILAR HORMIGON
+/-0
N.P.T. NIVEL
+/-0
N.P.T. NIVEL +/-0
N.P.T. NIVEL
-1,00
N.P.T. NIVEL
+1,00
N.P.T. NIVEL
DIAMETRO 0,90
PILAR HORMIGON
DIAMETRO 1,20
-1,00
N.P.T. NIVEL
+1,80
N.P.T. NIVEL
PISO ADO-PASTO
PILAR HORMIGON
DIAMETRO 1,20
PILAR HORMIGON
DIAMETRO 1,20
CUERPO DE AGUA
PISO CEMENTO PULIDO
FUENTES ORNAMENTALES
TALUD
TALUD
PISO PATRON DE ADOQUINES
ESPACIOS
GASTRONOMICOS
S.S.H.H. MASCULINO
S.S.H.H. FEMENINO
SALA DE CONFERENCIA
ESCALERA
ASCENSOR
ESCALERA
ASCENSOR
A B D E F G
1
2
3
4
5
6
7
A
+0,20
N.P.T. NIVEL
+2,00
N.P.T. NIVEL
+4,00
N.P.T. NIVEL
+6,40
N.P.T. NIVEL
+8,80
N.P.T. NIVEL
+11,20
N.P.T. NIVEL
+13,60
N.P.T. NIVEL
+19,10
N.P.T. NIVEL
TALLER 5
PROYECTO DE MATIAS LEIVA Y DUNCAN POSPISCHILL
PANEL DE DOCENTES: PROF. ARQ. SEBASTIÁN
DOMANICZKY

41
0
1
2
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3
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2
6
#53

42
TALLER 6 El concepto re-existir se sintetiza en la importancia
de transformar manzanas existentes y replantear los
espacios públicos/privados. Creemos que una de las
maneras para re-existir Asunción, seria brindar a las
viviendas existentes, lugares públicos que cuenten
con diversas actividades en las que los ciudadanos se
sientan seguros al salir de sus casas.
Con la aparición de actividades tanto culturales
como de ocio, la plaza adquiere un gran flujo de per-
sonas en el día a día, esto también ayuda a que el
ciudadano pierda el miedo a salir de sus viviendas,
exigiendo así más sitios para desenvolverse en el ex-
terior.
Podemos ver como al transformar la zona cambia
positivamente la perspectiva de los ciudadanos hacia
el espacio que ya conocían y anteriormente no lo uti-
lizaban. Al transformar la zona en la cual se encuen-
tran los edificios patrimoniales logramos conservar
su historia, dándoles una nueva vida y nuevos usos.
Para nuestro proyecto, localizamos potenciales zo-
nas que no eran aprovechadas, para reflejar en ellas
nuestra versión de re-existir. Generando espacios
públicos de calidad, en los cuales se le da prioridad
al peatón con un ingreso limitado de automóviles,
brindando diversas actividades y espacios de recrea-
ción, mezclando zonas de carácter publico y privado
sidad Católica
ñora de la Asunción”
Semestre
Proyecto Arq. 6
tel Docente
. Pablo Ruggero
. Sergio Fanego
Mateo Fanego
Grupo 13
Cazenave
elen Nagy
les Viterbori
CORTE A-A’
PROYECTO DE PAZ CAZENAVE, BELÉN
NAGY Y ANGELES VITERBORI
PANEL DE DOCENTES:
PROF. ARQ. SERGIO FANEGO
PROF. ARQ. PABLO RUGGERO
CORTE C-C’
CORTE D-D’

43
N.S.+9.00
N.S.+0.00
N.S.+6.00
idad Católica
ora de la Asunción”
Semestre
Proyecto Arq. 6
el Docente
Pablo Ruggero
Sergio Fanego
ateo Fanego
rupo 13
Cazenave
len Nagy
les Viterbori
ALA: 1/250
PLANTA BAJA COMPLETA
NIVEL 1 - OFICINAS
NIVEL 2 - BIBLIOTECA Y SALA DE ESTUDIO
NIVEL 3 - GIMNASIO, SALA DE JUEGOS Y TERRAZA
NIVEL 4 al 28 - DEPARTAMENTOS
PISO DE MÁQUINAS
NIVEL 29
Universidad Católica
“Nuestra Señora de la Asunción”
7° Semestre
Taller de Proyecto Arq. 6
Plantel Docente
Prof. Arq. Pablo Ruggero
Prof. Arq. Sergio Fanego
Arq. Mateo Fanego
Grupo 13
Paz Cazenave
Belen Nagy
Angeles Viterbori
ESCALA: 1/250 PLANTA DE ACCESO PEATONAL DESDE LA CALLE LUIS ALBERTO DE HERRERA
IMPLANTACIÓN
PLANTAS ARQUITECTÓNICAS

44
04
El trabajo final de grado, o tesis
arquitectónicas representan el
punto culminante de años de es-
tudio y reflexión en la educación
de un arquitecto. Estos proyectos
de investigación y diseño no solo
constituyen un requisito acadé-
mico, sino que también son una
oportunidad única para los es-
tudiantes de arquitectura para
explorar temas de relevancia y
aplicar sus conocimientos en la
creación de soluciones innovado-
ras en el campo de la arquitectu-
ra..
En última instancia, no solo son
una culminación académica,
sino también una introducción
a la vida profesional. A medida
que los estudiantes investigan,
diseñan y defienden sus tesis, ad-
quieren habilidades esenciales de
presentación y argumentación
que les serán valiosas en su futura
carrera.
A lo largo de esta exploración,
consideraremos ejemplos inspi-
radores de tesis arquitectónicas
que han destacado, por su síntesis
de habilidades creativas, técnicas
y analíticas y la indudable dedica-
ción que conlleva.

46
Este proyecto tiene como finalidad diseñar un gimnasio según las necesidades expresadas por autoridades
de la ENEF, destinado a prácticas y entrenamientos de estudiantes, del departamento central, año 2022. Es
un trabajo de investigación y proyecto de arquitectura, donde se tiene en cuenta la problemática institu-
cional, referida por los propios directivos, docentes y alumnos de la Escuela Nacional de Educación Física.
El proyecto se ubica en el predio de la Secretaria Nacional de Deportes, dentro del sector que corresponde al
Ministerio de Educación y Ciencia.
Está propuesta arquitectónica cuenta con un enfoque ecológico para el diseño de un gimnasio, donde los
usuarios son los propios estudiantes matriculados en los diversos programas que ofrece la ENEF. La pobla-
ción está compuesta por todos los estudiantes que están cursando y deseen cursar el profesorado de educa-
ción física, técnico superior y/o técnico de deporte, además de los docentes involucrados en la enseñanza.
Serealizaronobservacionesdirectasdelpredio,pormediodevisitasymedicionesdelterreno,secalendarizaron
entrevistasadirectivos,docentesyestudiantes,quienesrelataronlasnecesidadesdesuprofesiónylasdificultades
conlasqueseencuentranactualmente.Larecoleccióndedatosserealizóenlosmesesdefebreroaabrildelaño2022.
Él es el resultado de las necesidades expresadas, a fin de que los estudiantes cuenten con un espa-
cio físico para sus entrenamientos en un solo lugar, atendiendo las áreas mencionadas según necesidad.
El proyecto consta de dos bloques, uno destinado al natatorio, de mayores dimensiones y el segun-
do al gimnasio. En ambos bloques destaca la planta libre, permitiendo una circulación continua, op-
tando por muros divisorios para vestidores y baños. Por encima presenciamos la gran cubierta uni-
ficadora de hormigón armado, que cubre ambos edificios, conectando visualmente ambos bloques.
TESIS ANA VALERIA ALDERETE MAINERO
GIMNASIO E.N.E.F

48
Este trabajo de investigación busca contribuir a la
sociedad de arquitectos, y pretende representar un
aporte importante para nuestra casa de estudios a
través de los materiales resultantes de este trabajo,
que consisten en los registros y catálogos realiza-
dos a las obras de los arquitectos más emblemáticos
de las décadas del setenta, ochenta y noventa; entre
ellos se encuentran los arquitectos: Silvio Feliciangeli,
Hugo Aranda, Luis Alberto Boh, Carlos Colombino,
Beatriz Chase, Jenaro Pindú, Pablo Ruggero, Petro-
na Zarza, José Monti, Rubén Isasi, Pablo Cappelle-
tti, Jorge Patiño, Adolfo Miranda, Enrique Marín,
Susana Abente, Aníbal Cardozo Ocampo, Carlos
Cabo de Vila y Manuel López Moreira. De esta for-
ma se logró desocultar de las sombras las obras de
estos arquitectos nacionales – obras que al inicio de
la investigación eran ajenas a nuestro conocimiento.
Esta generación de primeros profesionales arqui-
tectos del país contaban con una enorme carga y
condicionamiento teórico, lo que les sirvió para ge-
nerar espacios de reflexión en el quehacer de nues-
tra arquitectura y así buscar generar más obras con
identidad regional; la arquitectura paraguaya de las
décadas del setenta, ochenta y noventa se caracteri-
zó fuertemente por sus valores arquitectónicos ex-
cepcionales al tratarse de una arquitectura con miras
al equilibrio entre lo local, lo nativo y lo propio. Se
trataba de una arquitectura focalizada a responder a
una sociedad en desarrollo, pero siempre anteponien-
do el respeto de sus tradiciones locales vinculadas
fuertemente con las realidades del lugar, la ciudad y
el país.Si bien a nivel local, como en los demás paí-
ses del continente, la gran parte de los arquitectos
paraguayos venidos del extranjero se encargaron de
reforzar esta corriente debido a que todos ellos venían
con la idea de los materiales del lugar: la utilización
de los materiales provenientes del medio natural.
Esta idea logró penetrar en el campo de la arquitec-
tura paraguaya gracias a los esfuerzos de Francisco
Canese, Natalio Bareiro, Mohamed Yampey, Pozo y
Oscar Rivas. Sus figuras fueron fundamentales para
la consolidación e inserción de esta corriente en el Pa-
raguay, la cual sostuvo implícitamente al lugar como
contenido de la arquitectura. Así también tienen un
papel fundamental en la maduración de la arquitec-
tura local las primeras promociones de arquitectos
egresados de la FADA – UNA, ya que propició a la
creación de un espacio de reflexión – como el caso
de la revista nacional Cota Cero – sobre nuestra ar-
quitectura; hecho que gestó los primeros cambios.
El objetivo general de la presente investigación se planteó como:
«Elaborar una Catalogación y Análisis Descriptivo de las obras más representativas de la arqui-
tectura paraguaya desarrolladas desde la década del 70 a la del 90 en el territorio paraguayo»
TESIS DE JOHANA VAZQUEZ Y BIA GONZALEZ

49
Nos encontramos ante una situación crítica porque año
tras año las facultades mismas de arquitectura son las
encargadas de otorgar títulos a una buena cantidad de
profesionales a los que no les interesa la historia de la
arquitectura – especialmente la de su país –, no le in-
teresa el tipo de arquitectura que se vino desarrollan-
do décadas anteriores; esto representa un alto grado
de peligrosidad para nuestra sociedad porque la iden-
tidad de nuestro país ira deteriorándose cada vez más.
La Carta de Cracovia del 2000 sostenía que: «Cada co-
munidad, teniendo en cuenta su memoria colectiva
y consciente de su pasado, es responsable de la identi-
ficación, así como de la gestión de su patrimonio. Los
elementos individuales de este patrimonio son porta-
dores de muchos valores los cuales pueden cambiar en
el tiempo. Esta variabilidad de valores específicos en los
elementos define la particularidad de cada patrimonio.
A causa de este proceso de cambio, cada comunidad de-
sarrolla una conciencia y un conocimiento de la nece-
sidad de cuidar los valores propios de su patrimonio».
Vivimos en una sociedad en donde la cultura se en-
cuentra muy degradada: la falta de interés con respec-
to a situaciones referentes a la ciudad abunda y, por
supuesto, la falta de interés hacia el patrimonio de la
ciudad, pero, por, sobre todo, al patrimonio moder-
no debido a la dificultad de vincularse con su carácter
de testimonio histórico. Debido a esto, el presente tra-
bajo se constituye como una invitación para las demás
generaciones de futuros arquitectos a estudiar y do-
cumentar la arquitectura contemporánea paraguaya
Una cuestión que nos interpela como arquitectas de la so-
ciedad paraguaya es el reto que supone hoy en día iniciar ac-
ciones para la conservación y preservación de nuestros
edificios históricos, pero para conservar y preservar primero debe-
mos conocerlos, familiarizarnos y vincularnos con sus formas, ma-
teriales,técnicaseideas.Ensuma,estelargoprocesodeCatalogación
y Análisis Descriptivo de la arquitectura paraguaya de la década del
setenta, ochenta y noventa se constituye como una herramienta de-
dicada a la formación de la arquitectura del siglo XXI con una idea
fundamental: la de entender toda aquella historia que nos antecede
y de la cual sólo podemos acceder a través de anécdotas, libros,
revistas y otros, para así configurar un camino con miras hacia un
futuro de responsabilidad y compromisos para nuestras ciudades.

50
Los arroyos urbanos del Paraguay comparten problemas comu-
nes, encontrándose en su mayoría, altamente contaminados, por
la nula gestión de preservación y mantenimiento de las institu-
ciones competentes y la falta de infraestructura y equipamientos
necesarios. En este sentido, se plantea el objetivo general, de pro-
poner estrategias arquitectónicas para la revitalización de arro-
yos urbanos, tomando como caso de estudio, el arroyo Itay, para
promover la conectividad y conservación de las áreas naturales
protegidas locales de una manera sostenible. Por lo que se plan-
tea una investigación con relevamiento urbano y arquitectónico
de la zona, mapeo, láminas explicativas, selección de 4 tramos del
arroyo aplicando el instrumento de análisis de vulnerabilidad en
cauces hídricos; y un diagnóstico. Los resultados muestran la si-
tuación actual del entorno inmediato al arroyo Itay y al analizar el
estado general de la cuenca se releva que la amenaza principal es
la contaminación. A partir del diagnóstico elaborado, se generan
estrategias a través de 3 ejes, 6 estrategias y 32 acciones concretas
para la revitalización del arroyo Itay, de manera a recuperar su ca-
lidad y carácter como espacio público, favorecer la protección del
medio ambiente, promover la concientización ambiental ciuda-
dana, revalorizar el espacio como punto de encuentro, favorecer
el sentido de pertenencia de la comunidad y mejorar la calidad
de vida de los habitantes, optando por un futuro más sostenible
y sustentable, y al mismo tiempo, recuperando la integración de
los recursos naturales con la ciudad consolidada, haciendo del
espacio público tangente al arroyo, un área más agradable, atrac-
tiva y saludable para sus visitantes. Los lineamientos y estrategias
de diseño y el proyecto resultante de esta investigación funcio-
nan como modelo de aplicación en otros escenarios similares.
TESIS ANA CONCILIO
Y SARAH CHAPARRO

52
05
Como alumnos de arquitectu-
ra, el poder ver, sentir y per-
cibir con nuestros sentidos, el
espacio de una obra, y todos
los elementos que la compo-
nen, realmente hace la diferen-
cia. Ayuda a la profundización
de aquellos conceptos teóricos
y proporciona una compren-
sión tangible de los mismos.
Existe una amplia diferencia
entre ver una obra a través de
la pantalla y dentro de los tex-
tos de libros, que, al verla con
nuestros propios ojos, de esta
segunda manera la percepción
de detalles más específicos es
clave. Es innegable admitir
que también en el entusiasmo
del alumno se ve reflejada la
importancia de esta clase de
actividades extracurriculares.
Estos viajes y recorridos, nos
ofrecen la oportunidad de
experimentar la arquitec-
tura desde el mundo real.

53
TRABAJO FINAL
DE GRADO
VIAJES
Y RECORRIDOS

54
LAS MISIONES
JESUÍTICAS GUARANÍES
Otro de nuestros tradicionales viajes de
estudios con los chicos de Historia de la
Arquitectura 2,como parte de los conteni-
dos desarrollados constituye la visita a las
Ruinas Jesuíticas, llevado a cabo los días
27 y 28 de mayo pasado con un grupo de
62 alumnos.

56
Nuevamente, otro año más por la Ruta Jesuítica.
En medio de tantas expectativas, sobre todo, por el hecho de que
el tiempo pronosticaba intensas lluvias para ese fin de semana,
no se cumplió lo anunciado, por tanto, el viaje se desarrolló con
todo éxito.
Este viaje es de gran importancia porque, es como un recorrido
a nuestro pasado, para conocer la génesis de nuestra cultura de
fuertes raíces cristianas, y, en donde se inicia realmente nuestras
manifestaciones artísticas y arquitectónicas, la estructuración en
forma escrita de la lengua guaraní, como también, un modelado
y amalgama de nuestra civilización mestiza. Estos restos arquitec-
tónicos son conocidos también como reducciones, porque eran
los lugares donde los jesuitas concentraban a las poblaciones in-
dígenas para inculcarles la moral y la religión católica que quedó
fuertemente arraigada como parte de la ideocincrasia de nues-
tro pueblo. Es así que: nuestro país atesora los restos de ocho de
las reducciones más emblemáticas: entre ellas la de San Ignacio
Guazú, la primera en ser fundada en 1609, y la de Santísima Tri-
nidad del Paraná, la mayor y mejor conservada de las 30 reduc-
ciones jesuíticas guaraní fundadas en la región. Por tanto nuestro
recorrido iniciamos en San Ignacio Guazú y culminamos en la de
Trinidad del Paraná.
Puntualmente a las 9:00am hora de su apertura llegamos al Mu-
seo Diocesano de San Ignacio ubicado en los restos del antiguo
colegio indígena. El museo dispone de cuatro amplias salas con
más de 30 imágenes en madera policromada tallada por los gua-
raníes entre los siglos XVII y XVIII. Luego de una breve explica-
ción de la evolución estilística de las imágenes pasamos a anali-
zar la tecnología constructiva y los materiales empleados por los
constructores de la época. Posteriormente terminamos con un
recorrido por la gran plaza central en donde se ubica la actual
iglesia y rodeada en parte por las antiguas viviendas de los indí-
genas que continúan en pie.
La siguiente parada fue Santa María la Fe fundada en 1647. Su
principal atractivo cultural constituye el Museo Diocesano con
sus 57 imágenes barrocas, gran parte de ellas del jesuita de origen
italiano José Brasanelli, conocido como el Bernini de estas tierras
por ser un artista múltiple, pintor, escultor, arquitecto, y, hasta
músico, entre sus obras más representativas se destaca el San Mi-
guel Arcángel en donde queda plasmado más de cerca las caracte-
rísticas de la escultura barroca europea. Este museo está ubicado
en una de las antiguas casa de indios muy bien conservada, el
cual resalta su larga galería de techo de baja altura con tacuarillas
RUTAS JESUÍTICAS
La ruta de las misiones jesuíticas de
Paraguay: un viaje por la utopía que no pudo ser
ESCRITO POR DR. ARQ. JORGE CARLOS FERNÁNDEZ.

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y tejas españolas, apoyada sobre macizos horcones de
madera y muro encalado.
Luego de un delicioso almuerzo por San Ignacio em-
prendimos viaje a San Cosme y Damián fundada en
1632, muy conocida por los trabajos y estudios sobre
astronomía desarrollado por el padre Buenaventura
Suárez. El sector que se encuentra muy bien conserva-
do constituye el colegio de dos niveles con el cielo raso
de madera, y, donde estuvo instalado el antiguo obser-
vatorio. Ya en esta reducción pudimos constatar la per-
manencia de una buena parte de las construcciones de
la época, ya que se pasó a trabajar con una arquitectura
pétrea de enormes sillares en sustitución al adobe y ma-
dera, sobre todo, es de destacar los pilares enteramen-
te de piedras, algunas monolíticas, en sustitución a los
horcones de madera; de una arquitectura de carácter
efímera de la primera época se pasa a una duradera que
ha trascendido en el tiempo.El segundo día de recorri-
do nos tocó visitar las dos red ciones que conservan en
mayor proporción la estructura de la tipología de los
diseños característicos de estos pueblos, sobre todo, el
de Trinidad, de mayor tamaño. Iniciamos con Jesús de
Tavarangue cuya iglesia constituiría una de las de ma-
yor tamaño, admirando principalmente sus originales
y pintorescos arcos trilobulados en sus accesos, heren-
cia de la cultura musulmana a España.
Igualmente pudimos observar algunas plantas de la
yerba mate, considerando que fueron los jesuitas los
que desarrollaron las primeras plantaciones de la hier-
ba a mediados del siglo XVII, y, que pasó a constituirse
en su principal producto de exportación. De aquí nos
trasladamos aTrinidad del Paraná, la mejor conserva-
da y de mayor tamaño. Sobresale el inmenso espacio
central sacro en torno a la cual se ubican las distintas
dependencias; en la cabecera el gran templo, el primero
cubierto por una bóveda de cañón a lo largo de la nave
central, pero, lo distintivo de toda la estructura arqui-
tectónica fue el uso masivo del arco de medio punto
que configuraba las galerías de las viviendas de indios
en su perímetro; imagen que nos remite a la estructura
de los antiguos puentes en tiempos de los romanos.

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Otro elemento relevante del conjunto es la torre,
que podría haber sido un campanario, o una to-
rre de resguardo, tipo atalaya, de base cuadran-
gular y sólida estructura en piedra. En estos dos
ultimo pueblos se presentó un profundo cambio,
ya que se adapto la arquitectura y su tecnología
a los modelos proveniente de aquella Europa Ba-
rroca, Católica y Monárquica, dejando atrás ese
estilo y tecnología híbrida y mestiza de la prime-
ra etapa, producto de la fusión de las dos culturas.
En conclusion, como afirma la historiadora ar-
gentina Graciela Viñuales en su trabajo sobre las
misiones jesuíticas de guaraníes localizadas en
los territorios actuales de Argentina, Paraguay
y Brasil, resaltando que la planificación física
de la misión se acompaña de una visión gene-
ral de los aspectos sociales, culturales, políticos
y económicos dentro de un marco religioso. Lo
más importante es que el misionero no sólo se
apoyaba en la visión que traía de Europa sino
también articulaba la visión del guaraní sobre
el mundo y lo natural. Por tanto, cumplieron
un rol fundamental en el proceso de trascultu-
ración propuesto por la Corona Española para
estas tierras, pero donde se fusionaba la cultura
eurocéntrica con elementos del universo de los
guaraníes.Por consiguiente,y, lo más enrique-
cedor, fue que nuestros alumnos pudieron ex-
perimentar y vivenciar la grandiosidad de esta
estructura urbana y organizativa experimentado
por los Jesuitas en lo mas recóndito de las selvas
de América del Sur por casi dos siglos, con esca-
sos recursos, sobre todo, por su inaccesibilidad y
aislamiento. Un gran emprendimiento de la Igle-
sia Católica, que en un principio parecía utópica,
llegó a hacer realidad, entre sus luces y sombras.

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La cátedra “Tecnología de la Construcción IV”, parte
fundamental del plan de estudios correspondiente al
tercer año de Arquitectura en la Facultad de Cien-
cias y Tecnología de la Universidad Católica, ofrece
una experiencia educativa enriquecedora y práctica
para los futuros arquitectos. Una de las principales
iniciativas en esta cátedra es la organización de fre-
cuentes visitas a obra, las cuales son coordinadas por
la arquitecta Emilce Alfonso, docente comprometida
con la formación integral de sus estudiantes, quie-
nes ganan la posibilidad de integrar la teoría apren-
dida en el aula con la práctica en el campo, presen-
ciar la práctica de ciertos procesos constructivos y
el uso de maquinaria de obra, escuchar en voz de
diferentes profesionales acerca de sus experiencias
en obra y ampliar su conocimiento acerca del mer-
cado local de productos relacionados a la construc-
ción, fortaleciendo así sus habilidades profesionales
y su visión crítica. El presente informe se centra en
la descripción de algunas de estas visitas a obra y
locales comerciales específicos, destacando su rele-
vancia en la formación académica de los estudian-
tes y su contribución al desarrollo del conocimien-
to en el ámbito de la tecnología de la construcción.
Durante el recorrido de diversas obras como
las presentadas, los estudiantes pueden obser-
var y comprender de primera mano una gran
variedad de procesos constructivos, técnicas
innovadoras y materiales utilizados en pro-
yectos arquitectónicos reales, desde el cerra-
miento de vanos hasta la instalación de siste-
mas de climatización, pasando por estructuras,
instalaciones eléctricas y sanitarias, cada visita pro-
porciona una visión integral del complejo proceso
de construcción. Asimismo, las visitas a locales co-
merciales relacionados con la construcción brindan
a los estudiantes una valiosa oportunidad para fa-
miliarizarse con la variedad de productos y marcas
disponibles en el mercado local. Esta interacción
con proveedores y expertos en el campo les per-
mite comprender las ventajas, desventajas y carac-
terísticas específicas de los diferentes materiales y
acabados, lo que es esencial para tomar decisiones
informadas durante el proceso de diseño.Además de
adquirir conocimientos técnicos, estas visitas tam-
bién promueven el desarrollo de habilidades prác-
ticas y una visión crítica en los estudiantes, ya que
permite apreciar la importancia de la seguridad en
obra, el trabajo en equipo, la coordinación entre dife-
rentes especialidades y la toma de decisiones rápidas
ante desafíos inesperados. En conclusión, las visitas
a obra en la cátedra “Tecnología de la Construcción
IV” representan una experiencia educativa enrique-
cedora que fortalece la formación integral de los es-
tudiantes de arquitectura gracias a la combinación de
teoría y práctica. Estas experiencias invaluables con-
tribuyen significativamente al desarrollo del conoci-
miento en el ámbito de la tecnología de la construc-
ción y preparan a los estudiantes para enfrentar los
desafíos del mundo real con confianza y habilidad.
CÁTEDRA
TECNOLOGÍA DE LA
CONSTRUCCIÓN IV

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En esta ocasión se visitó la obra correspondiente a
la nueva sucursal de la empresa Chacomer SAE so-
bre la avda. Eusebio Ayala en Asunción, destinada
a actividades comerciales de productos viarios, en
etapa de terminación de obra. El recorrido se llevó
a cabo de manera guiada por la arquitecta encarga-
da del equipo de construcción. En esta oportunidad,
los estudiantes pudieron observar y escuchar indi-
caciones acerca de procesos constructivos como el
cerramiento de vanos y disposición de herrajes, es-
tructura, instalaciones sanitarias, eléctricas, sistema
de inclusión, climatización y terminaciones varias;
revestimiento de muros, cielorrasos y pinturas. A
su vez, se tocaron temas relacionados a las condi-
ciones de trabajo, como el equipo de protección del
personal según la función que desempeñen en obra.
CHACOMER SAE

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Esta obra, ubicada en la ciudad de Asunción, sobre la calle Tte. Fari-
ña esq. Pa'i Perez, se trata de una edificación de 12 niveles previstos
para un total de 55 departamentos y fue visitada en dos ocasiones por
el alumnado durante el curso del semestre. En la primera fecha, el 12
de mayo, la visita consistió en un recorrido guiado por el ingeniero a
cargo, quien comentó acerca de cuestiones como el distintivo sistema
estructural de hormigón monolítico que utilizaron en todo el edificio a
excepción del subsuelo y la planta baja, los materiales empleados para
dicho sistema como tubulones de HA, dados de transición de HA y el
hormigón celular para muros exteriores e interiores y el proceso cons-
tructivo que implica dicho sistema. Así también, indicó cuales fueron
otros materiales empleados en obra, como el tipo de aislación utiliza-
da en losas, el porcelanato y cerámicos para la terminación de baños
y cocinas y el tipo de revestimiento de los muros. Así también, se dió
espacio a lo correspondiente a instalaciones tanto eléctricas como
sanitarias, enseñando a los alumnos las bandejas para el cableado
eléctrico,laubicacióndemedidores,elductodebajada,ciertosrecorridos
decañosdedistribucióndeaguaydesagüecloacal.Enlasegundafecha,los
estudiantespudieronpresenciarunajornadadecargamentodehormigón
paralosajuntoconlaexplicacióndelencargadodelmanejodelamaquinaria.
EDIFICIO DE DEPARTAMENTOS
CAJA DE JUBILADOS ANDE

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Así como se realizan visitas a obras en distintas etapas,
también se hacen visitas a diferentes locales comercia-
les relacionados a la construcción, como es el caso de
“Corporación Mercantil”. En esta ocasión, se visitó la
sucursal ubicada sobre la Avda. Eusebio Ayala 3233
Esq. Charles de Gaulle, en la ciudad de Asunción. En
este recorrido, los estudiantes pudieron escuchar acer-
ca de productos correspondientes a las instalaciones
sanitarias, como caños, griferías, muebles para baños y
cocinas, termo calefones, y terminaciones varias, como
pisos cerámicos y porcelanatos. Fueron expuestas di-
ferentes marcas, nacionales, brasileñas y argentinas
como Portobello, Portinari, Pointer, Eliane y Cecafi del
rubro de revestimientos, FV, Docol y Deca para gri-
ferías, IPS y Apolo para tubos y caños, Krankee para
piletas de acero inoxidable, Gaam para muebles de ba-
ños, etc. Esta amplia gama de opciones permitió a los
estudiantes aprender acerca de la variación entre pre-
cios según marca y producto, las características de los
artefactos y las diferencias entre las marcas disponibles.
CORPORACIÓN
MERCANTIL S. A.

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IPALE ALTA GAMA
En esta ocasión se realizó una visita al local “Ipale Alta Gama” ubicado sobre la Avda. Mariscal López en la ciu-
dad de Asunción. En este recorrido los estudiantes pudieron escuchar acerca de ventajas, tipos, características,
medidas y precios de productos como el parquet cerámico del grupo Porcelanosa, la piedra cerámica Ston-Ker
en diferentes formatos, la colección “Vitae” con inspiración en el universo de Zaha Hadid que incluye grifería,
mobiliario fijo de baño y espejos, así como duchas, grifos y fregaderos de la marca Hansgrohe, entre otros. Este
recorrido ayudó a los estudiantes a obtener un panorama mucho más amplio en cuanto al alcance de la tecno-
logía en el mundo de productos de tipo sanitario, terminaciones y revestimientos, y la gran variedad de opcio-
nes que hoy existen en el mercado, las cuales es de vital importancia tener en cuenta durante la etapa de diseño.

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COMAGRO S.A
Esta obra se ubica sobre la calle Eusebio Ayala casi
República Argentina en la ciudad de Asunción,
consiste en una edificación para la empresa “Ca-
margo S.A”, dedicada a la venta de generadores,
bombas hidráulicas y productos de jardinería. El
recorrido fue guiado por la arquitecta proyectista
y la jefa de obra, quienes ahondaron en detalles
del proceso de construcción y las dinámicas en
obra. En esta ocasión, los estudiantes tuvieron la
oportunidad de aprender sobre requerimientos
de seguridad en obra para el personal, el proceso
de excavación para cimientos, las instalaciones de
prevención y manejo de incendios, instalaciones
sanitarias y eléctricas, señales débiles, estructuras
de soporte para cielorraso, el sistema de aire acon-
dicionado y sus ductos y la estructura de la obra,
que incluye el uso de losas casetonadas y pilares
que varían entre 0.70 y 0.60 metros de diámetro.

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Esta visita fue hecha al local “Aluglass” ubica-
do sobre la Av. Dr. Boggiani casi Pedro Peña,
empresa dedicada a proveer insumos bási-
cos para la construcción como terminación para
pisos, cielorrasos, aberturas varias, entre
otros. Durante el recorrido, fueron expuestos
productos como; los paneles “ACM”, útiles
para muros exteriores, muros cortina o letreros
publicitarios, entrando en detalle acerca de su
composición y múltiples capas, como las de
aleación de aluminio y su núcleo de polietile-
no, así también, se vieron variaciones según el
uso de panel. Otro producto discutido duran-
te la jornada fueron las barandas metálicas, de
acero inoxidable y de cristal con botones de ace-
ro inoxidable en marcas como la Línea Gra-
dil e Infinity. También se observaron diferen-
tes líneas de carpintería de aluminio, como
Suprema, Gold, Imperial, Alpha, Endura, Sli-
der y Roll Doll, así como cristales de diferentes
marcas,discutiendosusventajasydesventajassegúnuso.
ALUGLASS

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» Congreso de la República
» Casa Rosada
» Palacio Barolo
» Banco de Londres
» Galería Pacífico
» Palacio de Aguas Corrientes
» Librería Ateneo
» Teatro colón
» Sede de Gobierno de Buenos Aires
» Caminito
» Palacio de Paz
» Palacio San Martín
» Kavanagh
» Estación Retiro
» Estación Constitución
» Centro Cultural Kirchner
» Catedral Gótica
» Mercado Cubierto de la Plata
» Casa Curutchet
» Facultad de Arquitectura,Diseño y Urbanismo
» Facultad de Derecho de Buenos Aires
» Biblioteca Nacional
» Museo de Bellas Artes
» Sitio Arqueológico de la Cisterna
» Barrio San Telmo
» Puerto Madero
Lugares Recorridos
ESPÍAS DE OTRA ÉPOCA
Así que nos dirigimos a una ciudad, deseosos de convertirnos en espías de otra
época por seis días y experimentar en carne propia, un país con una riqueza
arquitectónica abundante, pues en cada rincón de Buenos Aires, encontramos
una manera única de pensar, sentir y hacer arquitectura.

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El primer día, ya in situ, nuestras miradas, como fle-
chas, se disparaban a todos lados, anonadados ante
tan majestuoso paisaje, nos encontrábamos frente a la
Avenida Mayo, en la Plaza del Congreso y al fondo,
como un sueño hecho realidad, se divisaba un im-
presionante edificio grecorromano de proporciones
perfectas; estamos hablando del Congreso de la Re-
Congreso de la Re-
pública.
pública. Él mismo nos recibía tras un largo viaje, en
su jardín de inspiración parisina, mientras caminá-
bamos al ritmo de la dulce melodía del canto de los
pájaros, quienes se desplazaban en un hermoso cielo
azul, nuestro cansancio se aliviaba como por arte di-
vino.Una brisa refrescante acariciaba nuestra piel, en
ese instante, sentimos la magia florecer, desde sus jar-
dines, admiramos una amplia avenida, que nos guiaba
hacia la Casa Rosada.
Casa Rosada. Contemplamos su color rosa-
do, único e inolvidable, una arquitectura ecléctica que
guarda miles de historias. Su fachada se extiende a lo
largo de uno de los laterales de la Plaza de Mayo, como
si hubiera sido concebida con ese propósito específico,
para ser contemplada en armonía con la misma plaza.
De lo contrario, no luciría con tanta majestuosidad.
Al llegar al final de la Avenida de Mayo, nos mara-
villamos con una arquitectura monumental, barroca
y llena de simbolismo, un tesoro artístico en el cora-
zón de Buenos Aires. Inspirada en la Divina Come-
dia de Dante, cada detalle nos transporta a un mundo
mágico. En lo alto, una cúpula majestuosa, corona al
Palacio Barolo
Palacio Barolo con esplendor, invitándonos a maravi-
llarnos con una vista hermosa, Buenos Aires desple-
gando su esencia en su esplendor.A lo lejos, desde la
Plaza Mayo, nuestros ojos se deleitaron con la majes-
tuosidad de sus imponentes columnas, como guardia-
nes de una obra que respiraba el espíritu de un estilo
romano. Observábamos maravillados un edificio que
evocaba la esencia de La Madeleine en la ciudad de
París, transportándonos a tierras lejanas sin salir de
Buenos Aires. Nos encontramos ante la Catedral Me-
tropolitana y en lo más alto, coronando este conjunto
celestial, una cúpula majestuosa que alzaba su esplen-
dor hacia el cielo. Como un faro de fe y esperanza, nos
guiaba hacia lo divino, recordándonos nuestra pe-
queñez frente a lo eterno. A medida que caminamos,
nuestros ojos se abren a las maravillas que nos rodean,
y nuestros corazones se llenan de inspiración, como
el Banco de Londres
Banco de Londres, un edificio vanguardista que se
alza desafiante, rompiendo con la robustez de la típica
arquitectura bancaria de aquella época y empujando
los límites de la imaginación, invitándonos
a soñar, a explorar nuevos horizontes en la
arquitectura.El tratamiento de su envol-
vente, renueva el carácter del microcentro
de la ciudad, un contraste formal con los
edificios vecinos, fortaleciendo el carácter
de ambas propuestas con dignidad.
El ocaso del día se cer-
nía sobre nosotros,
mientras llegábamos
a un edificio lujoso “Galerías Pacífico”
“Galerías Pacífico”, inspirado en
las galerías italianas más impresionantes, un paseo
de compras y arte con una cúpula imponente. Es una
obra que cautiva al visitante, con su belleza y su en-
canto indiscutible, este edificio es un regalo para los
sentidos, una joya que se revela en cada rincón y de-
talle.
ENTRE MISTERIOS Y ASOMBROS:
EL DESTINO DE LO DESCONOCIDO
ENTRE MISTERIOS Y ASOMBROS:
EL DESTINO DE LO DESCONOCIDO
FOTOGRAFÍAS POR
VALENTÍN ESCRIBANO
ESCRITO POR:
SARA RAMOS

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Ya se posaba el sol de la mañana, un nuevo día por re-
correr con alegría, las calles de Buenos Aires nos espe-
raban, llenas de tesoros arquitectónicos en su travesía.
En cada esquina descubrimos maravillas, obras maestras
como el Palacio de Aguas Corrientes que se alza como
símbolo de civilización y progreso. En aquella época, el
agua purificada, reflejaba el progreso de la ciudad, por
eso, el edificio es tan majestuoso y ostentoso. Sus muros
hablan de tiempos pasados, de avances, un templo del
líquido vital, que abastecía la zona norte, sin igual. Por
fuera, un edificio ecléctico, que tras su fachada de cerá-
micas decoradas, gigantescos tanques de agua se alzaban.
El viento nos condujo a un lugar de ensueño, donde
un teatro majestuoso se convirtió en la Librería Ate-
neo, virtuosa y llena de magia, adaptando su esencia a
nuevos usos que nos cautivaron. Un ambiente de en-
sueño, un remanso de paz, donde el café y la lectu-
ra se entrelazan, en El Ateneo, el tiempo se desvanece,
y el alma encuentra un hogar, en cada letra que crece.
Con el paso de nuestro andar, bajo un cielo despejado,
llegamos a una joya anhelada, el Teatro Colón, donde
la grandeza se hace presente, en cada rincón, lujo y ex-
quisitez se siente, una noche en la ópera, un regalo ce-
lestial, donde el arte y la belleza se entrelazan sin igual.
EL LEGADO ENCANTADO
LA HISTORIA ETERNA DE
LA MAGIA ANCESTRAL

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Entre la arboleda, vislumbramos la Sede de Gobierno de Buenos Aires,
una obra que enaltece cómo la arquitectura se funde con la naturaleza,
a través de medios pasivos, una sinfonía sin contratiempos. La cubierta,
sostenida por pilares esbeltos, se proyecta, brindando sombra a la gran
plaza de acceso, su estructura de hormigón, símbolo y función entrela-
zados, regulando la temperatura, un equilibrio sin exceso.
Las calles empedradas nos conducen por un la-
berinto arquitectónico, donde cada edificio teje
una historia única y cautivadora. Caminito, rin-
cón popular del barrio de la Boca, de renombre
sin igual, con cámara en mano, buscamos captu-
rar cada colorido, la casa más pintoresca, el tan-
go más sensual, un deleite global. La expresión
del arte, en Caminito, es donde la música y el
tango bailan en armonía, los murales y pintores
exponen su ser con pasión desmedida, un pun-
to de encuentro donde convergen lo simple y lo
sofisticado, lo real y lo mítico en plena sinfonía.
SEDE DEL
GOBIERNO
Fue proyectada por Norman
Foster, uno de los arquitectos
más prestigiosos del mundo
y con quien el jefe de Gobier-
no Mauricio Macri se reunó
durante 2014 en sus oficinas
de Londres.La ubica como
primer edificio público de
Sudamérica en alcanzar ese
nivel.
UN CAMINITO ORIGINAL
UN CAMINITO ORIGINAL

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ESPEJISMOS TEMPORALES: MARAVILLÁNDONOS
SIN LÍMITES EN EL TIEMPO
Luego de una noche de lluvia, sin
miedo al cansancio, nos prepara-
mos para el tercer día, llenos de
alegría, con ansias de explorar,
llegamos al Palacio de Paz, un
reflejo de la arquitectura de Be-
llas Artes, majestuoso y lumino-
so. Tres cuerpos conforman esta
joya, un tributo al estilo afrance-
sado, en su fachada se aprecian
las características propias, un
encanto delicado, las mansar-
das, en altura superior, resaltan
el motivo central, donde los am-
bientes de mayor jerarquía se en-
cuentran, majestuosos y sin igual.
Un suave viento y el aroma de tierra húmeda nos
guían, a través de la plaza San Martín, hacia un desti-
no ostentoso, el imponente Palacio San Martín, testigo
de tres familias unidas, tres casas que convergen en un
palacio encantado. Con fuerte influencia del moder-
nismo francés, cada detalle destila elegancia, con finu-
ra y solidez, un reflejo de la alta sociedad de antaño, en
plena escena.
PALACIO SAN MARTÍN
EDIFICIO KAVANAGH
Caminando por las amplias veredas de Buenos Aires,
nos dirigimos al edificio Kavanagh, construido con el
robusto hormigón armado, un ejemplo claro de la ex-
presión arquitectónica del Art Decó, se caracteriza por
la composición escalonada de su estructura, respon-
diendo con gracia a la irregularidad del terreno don-
de se asienta. Su construcción escalonada dio lugar a
terrazas jardín. Posee una forma similar a la proa de
un barco, y por la orientación del edificio da lugar a
la similitud de la misma apuntando hacia el Río de la
Plata. Curiosamente el edificio no cuenta con cocheras
ni portero eléctrico

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En la entrada, el bullicio de los vendedores nos
envuelve, en la Estación Constitución, nos ma-
ravillamos ante su imponente arquitectura, su-
mergidos en la pasión de la luz natural y la brisa
que nos acaricia. Contemplamos extasiados la
estructura de hierro, las naves majestuosas, los
andenes que invitan a partir, las bóvedas de ca-
ñón corrido, testigos de historias que susurran
al viento. El desarrollo del ferrocarril fue vital en
la arquitectura moderna como posibilitador de
acelerar tiempos, de recorrer distancias más lar-
gas. Es símbolo de progreso y desarrollo indus-
trial. La arquitectura que lo representa son las es-
taciones. Su aparición se produce en un contexto
de florecimiento de la arquitectura moderna.
Atraídos por la multitud que llega y parte sin cesar, en el
corazón de Buenos Aires, frente a la plaza de la Fuerza Aé-
rea Argentina, encontramos la Estación Retiro. Posee el en-
canto del academicismo francés, con sus altas ventanas y
un amplio vestíbulo, un lujo que hoy se ha desvanecido en
las estaciones ferroviarias. El diseño se correspondió con
el patrón establecido en Europa a finales del siglo xix, divi-
diéndose el edificio en dos grandes sectores.
ESTACIÓN RETIRO
ESTACIÓN
CONSTITUCIÓN
Antes de que el sol se oculte en el horizonte, nos adentra-
mos en la visita a un edificio, imponente y envuelto en el
encanto neoclásico, un símbolo del academicismo francés.
Este edificio, conocido como el Centro Cultural Kirchner,
es un testimonio del florecimiento económico del país,
con su majestuosidad y simetría rigurosa, nos transporta a
tiempos de grandeza y esplendor. A pesar de los cambios, se
conserva con esmero, la envoltura exterior y las áreas pala-
ciegasdelinterior,creandounfascinantecontraste,entrelos
nuevos espacios y lo preexistente, que se mantiene íntegro.
CENTRO CULTURAL
KIRCHNER

77
Un nuevo amanecer, un día para descubrir los teso-
ros ocultos de La Plata, una ciudad llena de encanto
y magia. En medio de este paisaje emerge un edificio
que captura la atención desde el primer instante: la
imponente Catedral Gótica. Construida íntegramen-
te en ladrillos, sus rasgos neogóticos la hacen desta-
car en el entorno. Al levantar la vista hacia el cielo,
uno no puede evitar sentirse maravillado por la ma-
jestuosidad de sus torres. Cada una de ellas tiene un
significado único, y su presencia impone respeto. Es
como si el mismísimo paganismo se rindiera ante la
magnificencia de esta arquitectura. Al adentrarse en
su interior, se percibe una atmósfera solemne, envuel-
ta en penumbra, que invita a sumergirse en un estado
de contemplación y silencio.Se acercaba el mediodía
y con ansias de comer algo delicioso. Nos dirigimos
hacia el Mercado Cubierto de La Plata, un lugar que
nos recibió con una sinfonía de olores que llenaba el
aire. Desde el aroma de las flores hasta la tentadora
variedad de comidas, todo nos invitaba a deleitar
nuestros sentidos. El mismo se erige en un edificio
histórico, la fachada y la estructura de la antigua ju-
guetería Bazar X se han conservado, añadiendo un
toque de nostalgia y encanto a este lugar tan especial.
LA DANZA
CELESTIAL DE LA
ARQUITECTURA
CATEDRAL
GÓTICA
Una tarde de viento danzante, con un cielo nublado como telón de fon-
Una tarde de viento danzante, con un cielo nublado como telón de fon-
do, nos adentró en la morada Curutchet. Síntesis de los 5 puntos de Le
do, nos adentró en la morada Curutchet. Síntesis de los 5 puntos de Le
Corbusier, que marcan su estilo y dan forma a esta casa única. Los pilotis
Corbusier, que marcan su estilo y dan forma a esta casa única. Los pilotis
elevan la construcción, permitiendo la adaptabilidad de los espacios in-
elevan la construcción, permitiendo la adaptabilidad de los espacios in-
ternos según las necesidades cambiantes de sus habitantes. La planta libre
ternos según las necesidades cambiantes de sus habitantes. La planta libre
fluye con una circulación fluida, separando el consultorio y la vivienda.
fluye con una circulación fluida, separando el consultorio y la vivienda.
La fachada libre, con sus ventanas corridas, crea una conexión armoniosa
La fachada libre, con sus ventanas corridas, crea una conexión armoniosa
entre el interior y el exterior. Al alcanzar la cumbre de la vivienda, se reve-
entre el interior y el exterior. Al alcanzar la cumbre de la vivienda, se reve-
la una terraza jardín, un rincón para la meditación y la admiración de la
la una terraza jardín, un rincón para la meditación y la admiración de la
ciudad y, en particular, de la imponente plaza que yace frente a esta obra.
ciudad y, en particular, de la imponente plaza que yace frente a esta obra.
CASA CURUTCHET

78
El cielo, impregnado de nubes, nos
acompañó hasta la Ciudad Universi-
taria, un vasto espacio donde se alza
la Facultad de Arquitectura, Diseño y
Urbanismo. Un lugar que alberga di-
versos edificios que congregan las dis-
tintas carreras universitarias. Es posi-
ble perdernos en el tiempo, sin fatiga
ni tedio, maravillándonos ante las ma-
quetas que, por sí mismas, son obras
de arte, creadas por los estudiantes a
lo largo de los años, resultado de un
proceso pedagógico de exploración
del espacio arquitectónico.

79
“EL LATIDO DEL TIEMPO”
En el penúltimo día, un viento poderoso nos llevó con determina-
ción a descubrir nuevos íconos de la arquitectura. Desde lejos, ya
la divisábamos, imponente y elegante, emergiendo con majestuosi-
dad entre los jardines. Un conjunto de estilo dórico que nos trans-
portaba a los cánones de la antigua Grecia, la Facultad de Derecho
de Buenos Aires, una obra que despierta emociones profundas. El
edificio se alza con fuerza y coraje en medio de la armonía de sus
suaves columnas y su estructura jerárquica.
EDIFICIOS COMO
TESTIGOS DE LA HISTORIA
Un nuevo destino nos llevó en el autobús hasta la emblemática Bi-
blioteca Nacional, un lugar de utilidad infinita y apariencia impo-
nente. Parece una caja gigantesca de cemento, suspendida por co-
lumnas mudas de concreto. Sin embargo, su impacto es innegable,
especialmente cuando uno se acerca y siente su vastedad. En su
interior alberga no solo libros, sino también exposiciones y diver-
sos eventos culturales.
Atravesando calles y plazas, nos topamos con un museo sublime,
el Museo de Bellas Artes, ideal para aquellos que pueden quedarse
absortos frente a un lienzo y sentir el alma plena. Admirar cada de-
talle y tratar de descifrar el mensaje que el artista quiso transmitir
nos puede entretener durante horas.
Además, hemos tenido el honor de adentrarnos en el mágico Sitio
arqueológico de La Cisterna, donde la poesía emerge del hallazgo
que surgió mientras se hacían los trabajos de demolición para la
construcción de un edificio, se reveló una cisterna deslumbrante,
de más de ocho metros de diámetro externo con muros de ladrillo,
cuyo propósito era resguardar el agua, un tesoro invaluable para la
ciudad. En aquellos tiempos, por su majestuosidad, se erigió como
una de las más grandes de la región, un símbolo de prestigio social.

80
LA SINFONÍA DE
UNA CIUDAD VIVA
Último día, con el dulce sabor de una pronta
despedida, decididos a disfrutar al máximo lo
que nos quedaba por explorar con cada paso,
nosadentramosmásenestacautivadoraciudad.
Llegábamos al barrio San Telmo, un lugar de
encanto y serenidad. Adoquines y calles estre-
chas caracterizan su época, los edificios colo-
niales, ingleses y franceses, toman protago-
nismo. Mientras paseábamos por estas calles
históricas, nos transportamos a una época en
la que la elegancia era una proeza. Balcones
de hierro y patios interiores, tan grandiosos,
se susurran historias de un pasado glorioso.
INMERSOS EN LA ESENCIA
El siguiente destino nos espera, Puerto Madero, don-
de antiguos almacenes, ahora modernos y enteros.
Caminamos por los diques, vista al río y rascacielos,
la arquitectura se fusiona, en un baile de anhelos.Y
así, nuestra aventura llegó a su fin, con sentimientos
encontrados, seis días como observadores silencio-
sos, atentos. Cada detalle absorbido, la arquitectura
nos envuelve, cada edificio con su voz propia, his-
torias que devela. Generaciones pasadas, su esencia
transmitiendo y en cada muro, una época reviviendo.
Nos vamos con una nueva apreciación por la arqui-
tectura y con recuerdos que perdurarán en nuestra
corazón. Esta experiencia nos ha enseñado que la ar-
quitectura no solo es la construcción de edificios, sino
una forma de expresión y una ventana a la historia, la
cultura de un lugar, y las aspiraciones de un pueblo.
Convertidos en portadores de su legado, la arquitec-
tura,untesorohonrado.Ennuestrasalmas,suesencia
perdura, una experiencia única, que nos llena y cura.
PUERTO MADERO

82
06
Las extensiones son procesos
de aprendizaje diferentes, que
se enfocan en transformar y
contribuir a un desarrollo in-
clusivo. desempeñan un papel
crucial en la experiencia edu-
cativa y en el desarrollo inte-
gral de los estudiantes. Ade-
más ofrecen oportunidades
para la exploración académi-
ca más allá del plan de estu-
dios estándar. Los estudiantes
pueden participar en cursos
adicionales, talleres, conferen-
cias y eventos que amplían sus
conocimientos y habilidades
en áreas específicas de interés

84
CHRISTIANE MUÑIZ
Escrito por: Ingrid Vargas Mareco, alumna del 5to semestre de la Universidad Católica

85
UNAMUNIZVIEGASesunestudiodearquitecturay
urbanismo de SãoPaulo, inaugurado en 2019, que tie-
ne como socios a Cristiane Muniz y Fernando Viégas.
Ambos fundan en 1996 el estudio UNAArquitectos,
donde se desarrollan proyectos de diferentes escalas
urbana como: viviendas, edificios comerciales, cultu-
rales y educativos; proyectos urbanos e infraestructu-
ras, especialmente relacionadas con la movilidad y el
transportepúblico.ParaCristianeMuniz,laexperien-
cia de haberse formado en instituciones públicas ha
sido esencial para nutrir y contribuir al pensamiento
estratégico de UNA, en relación a las necesidades y
requerimientos de una ciudad tan particular como
Sao Paulo; donde realizan gran parte de sus proyectos.
ActualmenteesdirectoradelaFacultad“ESCOLADA
CIDADE”, Institución privada sin fines de lucro, de
educaciónsuperiorenSaoPaulo,Brasil.Dondeofrecen
programas de licenciatura y posgrado en arquitectura
y urbanismo, así como cursos sin títulos. El plan
de estudios de pregrado para estudiantes de primer
año a cuarto año incluye un viaje obligatorio al ex-
tranjero por semestre, en un programa conocido
como Escola Itinerante (Escuela Itinerante). La ar-
quitectura y el urbanismo son actividades colecti-
vas y se entienden como una forma de hablar, como
un proceso en el que el lenguaje del diseño apoya
la formulación de preguntas para que los diálogos
puedan continuar, multidisciplinarios y colaborati-
vos. Una idea opuesta a la de imposición. Por tan-
to, también se ve como investigación, investigación.
La interpretación de cada situación, como método,
es decisiva para el diseño, involucrando el descubri-
miento de cuestiones geográficas y ambientales, in-
cluyendo aspectos históricos, sociales, económicos y
culturales. Entienden el trabajo como una reacción
al contexto. Los edificios, como la ciudad, continúan
transformándose. Deben poder adaptarse a las per-
sonas que las habitarán y envejecer con dignidad.

86
Refiriéndonos a su particular manera de proyectar,
constantemente la arquitecta se enfrenta a proble-
máticas de territorios de gran densidad, como lo es
“Sao Paulo”, manejándolos con criterio y de una for-
ma racional, sin olvidar su esencia arquitectónica.
Ofrece soluciones concretas que se adaptan especí-
ficamente a su contexto debido a que son pensadas
para funcionar en el mismo, transformándose en una
arquitectura para ese lugar, que no puede ser replica-
da. La arquitecta Cristiane busca esa conexión con
su contexto inmediato, sin alterarlo, trata de re-exi-
tir, tomando lo viejo y adaptarlo mejor al presente.
En la actualidad vemos como ciudades urbanas de
gran densidad, se acercan a un punto de colapso y
gran desorganización, que requieren de una nueva
manera de proyectar, de formas estratégicas teniendo
en cuenta siempre al contexto. Hacer costumbre e in-
centivar charlas como las que nos ofreció Cristiane,
donde se le otorga un espacio a la arquitecta, para
compartir con nosotros sus obras de manera detalla-
da, genera así un lugar de intercambio de ideas y cre-
cimiento, logrando de esta manera percibirlas desde
el punto de vista de la arquitecta. Participar de activi-
dades como esta, permiten al alumno analizar, cono-
cer y familiarizarse cada vez más con la profesión y
la realidad que nos espera al recibirnos como profe-
sionales. Nutrirnos de diferentes perspectivas y pun-
tos de vista, ayudan a ampliar nuestros horizontes.
A finales del mes de marzo, tuvimos la visita de la
arquitecta Cristiane Muniz, invitada por el coordi-
nador de área de talleres, Javier Corvalán. Para tratar
sobre el tema de Re-existir, trama introductoria para
los talleres de este semestre. Esta charla tuvo lugar en
el memorial de Ykua Bolaños.“Imaginamos una re-
acción a la realidad, en conversación con los elemen-
tos preexistentes, considerando la energía utilizada
para construir lo que tenemos. No partimos de cero,
debemos ampliar nuestra sensibilidad para percibir
cuál es la esencia de cada lugar. Las ciudades nunca
están listas y la transformación ha sido muy rápida
en los últimos tiempos. Lo definido, claro, antagó-
nico, pasó a tener límites difusos, ganar superposi-
ciones, como la propia noción de separación entre
campo y ciudad, cultura y naturaleza”, dice el texto
curatorial.La arquitecta y urbanista Cristiane Mu-
niz, desarrollo su carrera universitaria en la facultad
de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de
Sao Paulo. Se desempeña como profesora visitante
del Taller Sudamérica, en universidades como: Uni-
versidad de Buenos Aires, Argentina, Universidad
Presbiteriana Mackenzie y en la Universidad de-
Texas. Ha dado conferencias y participado en even-
tos urbano –arquitectónicos en varios países: Por-
tugal, España, Argentina, Brasil y Estados Unidos.

87
PLANO PARQUE DOM PEDRO II, 2010

88
ESPACIO DE
EXHIBICIÓN Y VENTA
PARA REVALORIZACIÓN
DE ARTESANÍA DE PIRAYÚ
BENEFICIARIOS DIRECTOS E
INDIRECTOS:
•Cuatro (4) asociaciones artesanas y sus integran-
tes además de las que vayan surgiendo (directos 50
personas),
•La comunidad de Pirayu (indirectos 700 perso-
nas), entre 16 y 60 años, 70% mujeres y 30% va-
rones y niños (pues el trabajo artesano se hace en
familia).
•Turistas o visitantes (datos proveídos por la In-
tendencia Municipal de Pirayu).
•Población pirayuense en general.
•Comunidad académica de la Carrera de Arqui-
tectura - CyT – UC.
IMPACTO ALCANZADO:
•Comunidad satisfecha y con expectativas de me-
jorar las condiciones físicas laborales.
•Generación de mano de obra local.
•Intendencia con posibilidad de potenciar turismo
local.
CÁTEDRA EN LA QUE SE DESARROLLA:
PRESERVACIÓN Y PATRIMONIO

89
ACTIVIDADES REALIZADAS:
• Trabajo de extensión académica, con varias
propuestas de intervención, las que fueron ex-
puestas a la Intendencia de Pirayu y a las Aso-
ciaciones de Artesanas, quienes eligieron la
considerada más viable.
• Trabajo interinstitucional de presentación del
proyecto y de coordinación de trabajos con la
Municipalidad de Pirayu y FEPASA.
• Elaboración del Protocolo de intervención
para su aprobaci6n en la Secretaria Nacional
de Cultura.
• Aprobación del Protocolo de intervención per
la Secretaria Nacional de Cultura.
• Ajuste de documentación del Proyecto ejecu-
tivo
• Gestiones para la obtención de contrapartidas
externas con el fin de lograr la mayor ejecu-
ción, impacto y visibilidad del proyecto.
• Proceso de adjudicación de trabajos (análisis
comparativo de 3 presupuestos, adjudicación
de obra, firma de Contrato de obra)
• Ejecución de obra y fiscalización de la misma
• lnforme final y cierre del Proyecto.
Objetivo:
Primera etapa para la dignificación
del trabajo artesano y revalorización
de la artesanía producida per la co-
munidad de Pirayu.
Alumnos participantes:
Todos los alumnos de la cátedra
autoras del proyecto seleccionado:
• Chiara Trovatto
• Alexa Trabuco
• Lucía Vargas
• Victoria Ramírez
Instituciones involucradas:
• Instituto paraguayo de artesa-
nía (postulación del proyecto
seleccionado para fondos que
permitan la construcción de una
primera etapa)
• Municipalidad de pirayú fepasa
• Secretaría nacional de cultura

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