UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
DOCENTE: Dr. PATRICIO TOBAR. Mg.
FECHA: 13-01-2020
INTEGRANTES:
• DANIEL JIJÓN
• ANDREA MANZANO
• SOLANGE MANCHENO
• MARY ZUMBA
TEMA: ACTIVIDADES QUE SE PUEDE
DESARROLLAR EN UN TALLER
PEDAGOGICO
Actividades que se pueden desarrollar en un taller
pedagógico
Actividades
introductorias
Actividades
motivacionales
Dirigidas a lograr un
acercamiento entre los
organizadores del taller
Motivar a las personas a lograr
objetivos determinados, de una
manera divertida con mucho
entusiasmo e integración entre su
personal.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Finalización del taller
Evaluación fundamental
Facilitando el diálogo
Proceso de autoevaluación y
coevaluación
Trabajo grupal e individual
(Estableciendo parámetros
CARACTERÍSTICAS DEL TALLER PEDAGÓGICO
• Planear previamente
• Desarrollarla en jornadas de trabajo
• Programa específico durante un
tiempo determinado
• Facilitar el material de apoyo
• Requiere de una base técnica y
práctica
• Participación de máximo 25 personas
• Actividad dinámica y participativa
*Conocer el taller
*Inferir la dinámica
* Juzgar el taller
*Actualizar conocimientos
*Promover el desarrollo
*Valorar los talleres
*Analizar el taller
OBJETIVOS DEL
TALLER
PEDAGÓGICO
Los objetivos responden a una actividad
a una búsqueda de logros que establecen
una relación practica teórica
PRINCIPIO
FUNDAMENTAL DEL
TALLER PEDAGOGICO
Desarrollar una dimensión
formativa que rompa esquemas
positivistas de la educación
tradicional
Promueve un trabajo efectivo
académico donde los
participantes dialogan
manipulan y debaten
Ejemplos de talleres
Generalidades de los talleres pedagógicos
• Factible tener acercamiento con los
docentes
• Se adentran en modelos de carácter
mas interpretativo y empatizado
• Los docentes desarrollan destrezas y
habilidades
• Las jornadas de trabajo resultan
significativas para el desarrollo del
proyecto que se lleve acabo
Ejemplo
Taller pedagógico
Retos y perspectivas de la cívica
• Descripcion:
• ¿Cuál es la concepción de los educadores de estudios sociales acerca de
esta asignatura?
• ¿Qué percepción tienen los estudiantes de la cívica?
• ¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades?
• ¿Qué posibles cambios debe sufrir el currículo al impartir lecciones de esta
disciplina?
Objetivo
• Conocer los avances científicos de pedagogía y
didáctica
• Analizar la concepción de los educadores acerca
de la civica
• Inferir la percepción de los estudiantes acerca de
la civica
Planteamiento del taller
• Se desarrolla en 4 fases
• Presentación
• Exposición por parte de los facilitadores
• Análisis FODA
• Evaluación del taller

R.Grupo 3

  • 1.
    UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA DOCENTE: Dr. PATRICIO TOBAR. Mg. FECHA: 13-01-2020 INTEGRANTES: • DANIEL JIJÓN • ANDREA MANZANO • SOLANGE MANCHENO • MARY ZUMBA TEMA: ACTIVIDADES QUE SE PUEDE DESARROLLAR EN UN TALLER PEDAGOGICO
  • 2.
    Actividades que sepueden desarrollar en un taller pedagógico Actividades introductorias Actividades motivacionales Dirigidas a lograr un acercamiento entre los organizadores del taller Motivar a las personas a lograr objetivos determinados, de una manera divertida con mucho entusiasmo e integración entre su personal.
  • 3.
    ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Finalizacióndel taller Evaluación fundamental Facilitando el diálogo Proceso de autoevaluación y coevaluación Trabajo grupal e individual (Estableciendo parámetros
  • 4.
    CARACTERÍSTICAS DEL TALLERPEDAGÓGICO • Planear previamente • Desarrollarla en jornadas de trabajo • Programa específico durante un tiempo determinado • Facilitar el material de apoyo • Requiere de una base técnica y práctica • Participación de máximo 25 personas • Actividad dinámica y participativa
  • 5.
    *Conocer el taller *Inferirla dinámica * Juzgar el taller *Actualizar conocimientos *Promover el desarrollo *Valorar los talleres *Analizar el taller OBJETIVOS DEL TALLER PEDAGÓGICO Los objetivos responden a una actividad a una búsqueda de logros que establecen una relación practica teórica
  • 6.
    PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL TALLER PEDAGOGICO Desarrollaruna dimensión formativa que rompa esquemas positivistas de la educación tradicional Promueve un trabajo efectivo académico donde los participantes dialogan manipulan y debaten
  • 7.
    Ejemplos de talleres Generalidadesde los talleres pedagógicos • Factible tener acercamiento con los docentes • Se adentran en modelos de carácter mas interpretativo y empatizado • Los docentes desarrollan destrezas y habilidades • Las jornadas de trabajo resultan significativas para el desarrollo del proyecto que se lleve acabo
  • 8.
    Ejemplo Taller pedagógico Retos yperspectivas de la cívica • Descripcion: • ¿Cuál es la concepción de los educadores de estudios sociales acerca de esta asignatura? • ¿Qué percepción tienen los estudiantes de la cívica? • ¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades? • ¿Qué posibles cambios debe sufrir el currículo al impartir lecciones de esta disciplina?
  • 9.
    Objetivo • Conocer losavances científicos de pedagogía y didáctica • Analizar la concepción de los educadores acerca de la civica • Inferir la percepción de los estudiantes acerca de la civica
  • 10.
    Planteamiento del taller •Se desarrolla en 4 fases • Presentación • Exposición por parte de los facilitadores • Análisis FODA • Evaluación del taller