El documento describe las cuatro generaciones del diseño instruccional propuestas por Robert Tennyson. La primera generación se basó en teorías conductistas y el modelo ADDIE. La segunda generación consideró teorías de sistemas y procesamiento de información. La tercera generación se enfocó en la resolución de problemas y promovió la autorregulación del alumno. La cuarta generación integró el uso de tecnologías con reglas más flexibles ajustables a diferentes contextos.