Salinas,ceciliappt
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Este documento presenta una introducción a la unidad sobre cultura y comunicación. Explica que la cultura se relaciona con el hombre, el arte, la comunicación y la sociedad. Define que los lenguajes artísticos son códigos creados por el hombre para expresar y transmitir ideas y sentimientos. Incluye imágenes de obras de arte de Christo y Salvador Dalí como ejemplos de expresiones culturales y comunicativas.
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Cultura de la imágen por Inés Dussel
Este documento discute los desafíos que plantea la cultura de la imagen para la escuela. Históricamente, la escuela se basaba en una cultura letrada y veía a la cultura visual como una fuente de degeneración moral e intelectual. Sin embargo, la pedagogía moderna ya usaba formas visuales como lecciones, libros ilustrados y arquitectura escolar para educar. La escuela no debe verse como opuesta a la cultura visual, sino como un participante activo en su configuración y en formar a los estudiantes para que sean espectadores
la importancia y las ideas que tienen sobre la danza
Este documento presenta un ensayo sobre la proyección de un artista en México. En la introducción, explica que los bailarines son artistas que usan su cuerpo para expresar ideas y emociones a través del baile. El planteamiento discute que el arte da a los humanos la experiencia de vivir en un mundo ideal y que es una recreación selectiva de la realidad según los valores del artista. Luego, describe la danza como el primer arte del ser humano y una expresión instintiva para algunos que queda arraigada en ellos. Finalmente, concluye
Perspectiva popular crítica
El documento describe varias pedagogías latinoamericanas como la pedagogía del viaje de Simón Rodríguez que se centra en la experiencia subjetiva, y la de los espacios sociales de Saúl Taborda que resalta elementos amenazantes en las vivencias. También habla de los otros agentes sociales según Francisco Gutierrez y la intersubjetividad según Mario Kaplún. Luego describe la pedagogía de Paulo Freire que pone énfasis en el diálogo y la liberación de los oprimidos. Finalmente discute la heterogene
Genereación app capítulo 3
El documento resume las ideas principales del capítulo 3 sobre las generaciones biológicas, generaciones por experiencia, y la sociedad e identidad. Explica que las generaciones biológicas se han alargado de 14-15 años a 28-30 años, y que los adultos siempre se han quejado de las nuevas generaciones. También discute cómo las generaciones actuales son más dependientes de la tecnología y cómo los medios de comunicación moldean las identidades.
Escuela de Comercio y Administración por Gustavo Borja la creatividad plástica
Este documento describe la creatividad plástica a través de ejemplos históricos como el Discóbolo de Mirón y El Guernica de Picasso. Explica que la creatividad plástica es un instrumento de desarrollo y comunicación que emplea lenguajes visuales para expresarse a través de materiales y técnicas. También destaca la importancia de la creatividad plástica en el desarrollo de niños y cómo difiere de otras artes al utilizar materiales flexibles o sólidos.
Tema 5. Cultura visual
Este documento trata sobre la cultura visual y su objetivo. Explica que la cultura visual se refiere a la conexión entre objetos visuales, sus significados culturales y referentes artísticos. Su objetivo principal es explorar las representaciones que las personas construyen de la realidad según sus características sociales y culturales, para comprender sus propias representaciones. También estudia los artefactos materiales producidos por los seres humanos con fines estéticos, simbólicos, rituales, político-ideológicos o prácticos
Interculturalidad 2 copia (2)
La interculturalidad se refiere al contacto y relación entre culturas de forma respetuosa. Puede originarse por la cercanía geográfica entre grupos culturales o por la comunicación a distancia facilitada por la tecnología. Para lograr una interculturalidad positiva, se requiere un proceso de diálogo y educación entre las partes para que se escuchen y respeten sus diferencias culturales. La interculturalidad se caracteriza por la fusión cultural y los problemas que comparten grupos a nivel nacional e internacional.
Music and art (2)
Este documento discute la importancia de la educación artística. Explica que el arte y la cultura definen la sensibilidad de una sociedad y su capacidad para identificar problemas. A través del arte, las personas pueden desarrollar conocimiento, sensibilidad y expresividad, así como transmitir ideas transformadoras. La educación artística permite comprender el entorno de manera sensible y analizarlo y transmitir sentimientos a través de obras de arte. El autor escogió estudiar educación artística porque le apasiona el arte, especialmente la música
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Lenguaje artistico
Este documento habla sobre los diferentes lenguajes artísticos como formas de comunicación y expresión en el nivel inicial de educación. Explica que el arte permite transmitir ideas y sentimientos a través de sistemas de signos como el lenguaje, la música, la danza, el teatro y las artes visuales. También describe las etapas de desarrollo del lenguaje artístico en los niños y la importancia de fomentar sus capacidades comunicativas a través de diferentes experiencias creativas.
04. mes de julio
Este documento ofrece una introducción al arte de la caricatura y su historia, así como información sobre artistas caricaturistas peruanos destacados como Málaga Grenet. También presenta algunas actividades artísticas como el teatro de títeres, el mimo y el vals, con instrucciones sobre cómo realizarlos. Por último, brinda una descripción general del arte en el antiguo Perú, destacando logros de las culturas Nazca, Chimú e Inca.
Cultura estetica - Joyce Pin
¿Qué es Cultura Estética?
introducción:
Las manifestaciones artísticas han rodeado siempre la cotidianidad de los seres humanos, quienes a lo largo de su historia han tenido que desarrollar su percepción, a través del aprendizaje de los lenguajes artísticos y sus códigos particulares.
Es un proceso único en el que participan plenamente la inteligencia y sensibilidad humana, sus funciones cognitivas complejas, el dominio de la expresión corporal, la representación de las emociones a partir de cada experiencia individual y cultural, la creatividad y el deseo de aprender y crear, y la comunicación en la que interviene la identidad y las capacidades críticas.
Objetivo:
Potenciar la imaginación y la creatividad, desarrollando la participación y comunicación de los estudiantes , a fin de lograr nuevas capacidades en función de su formación integral y su integración social, es decir busca que los estudiantes puedan “conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artísticos y su apropiación personal, como mediadores del pensamiento emocional para la interacción social y el desarrollo de la creatividad.
El advenimiento de las nuevas tecnologías conduce a las nuevas generaciones por diferentes procesos cognitivos estrechamente ligados al mundo estético a través de imágenes, sonidos, texturas, colores y estímulos que generan sensaciones y sentimientos en cambiantes entornos comunicativos.
Esta nueva forma de experiencia estética a transformado la manera de almacenar, procesar y transmitir la información y la cultura.
La Cultura Estética se manifiesta:
La naturaleza.- Se puede apreciar en la puesta del sol, en el canto de un pájaro, en la observación de un paisaje, etc.
Las relaciones humanas.- Al sentir placer ante su pareja, ante un gesto solidario de un amigo, etc.
Los objetos creados por el hombre.- Una obra de ingeniería civil, un aparato tecnológico novedoso, etc.
El propio hombre.- De manera externa en su apariencia física desde su forma de vestir, de peinarse, etc., y de manera interna en sus sentimientos, cualidades morales, etc.
El arte.- Disfrute, apreciación y creación de
obras de arte, tales como la pintura, escultura y demás
Presentacion trabajo final de máster ii
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la figura humana para 4o ESO. Los objetivos incluyen estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar destrezas expresivas, fomentar la creatividad e imaginación, promover la igualdad de oportunidades entre sexos e introducir al alumnado en la historia del arte de las mujeres. Los contenidos cubren la anatomía, proporciones, relaciones de medida, medición del modelo, la figura en el arte y el retrato. La metodología incluye apre
1er presencial - Curso Ciencias Sociales -geolocalizaciones
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EL ARTE COMO HERRAMIENTA LUDICA
Una herramienta al alcance de cualquier maestro, en donde encontrarán la importancia, la utilidad y la urgencia de incluir el ARTE como método de enseñanza y como puerta para entrar en espacios no alcanzados en el trabajo escolar.
5.1.
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Concepto Expresión artística
Este documento describe la expresión artística, su importancia y campos de aplicación. Explica que la expresión artística es un producto creado por el ser humano con el fin de transmitir emociones a través de imágenes y compartir ideas mediante colores y figuras. Además, destaca que estimula la creatividad, favorece el autoconocimiento y desarrolla habilidades motrices, entre otros beneficios. Finalmente, menciona campos como la danza, teatro, literatura y escultura.
Realizamos la-bandera es
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las banderas que se organiza en tres bloques. El primer bloque explora el origen y desarrollo histórico de las banderas, el lenguaje visual y la simbología del color. El segundo bloque analiza los elementos que conforman la comunicación visual y cómo se transmite un mensaje a través de símbolos. El tercer bloque guía a los estudiantes en el proceso creativo de diseñar su propia bandera aplicando metodologías basadas en el pensamiento artístico. Cada bloque incluye
Cultura y Arte
Los conceptos de cultura y arte han generado una gran cantidad de discusiones y literatura al respecto. En esta presentación se retoman una parte de ellas.
Jubileo 7
La creación artística es inherente a la naturaleza humana, como prueban las realizaciones plásti-cas de los niños o las primeras manifestaciones artísticas de la historia; un impulso identificable con la fuerza vital, que hace que el arte sea un instrumento clave para conocer y comunicar la realidad del ser humano.
Dialogando sobre arte partes 1 2 y 3
Aproximación al arte según la concepción contemporánea, tratando de que se superen simplificaciones y tópicos comunes, aportando una comprensión más compleja y abierta. Dirigido a los adolescentes, presenta dos niveles de "lectura" para adaptarse a diversas condiciones personales y culturales. La presentación tiene tres partes para su organización comprensiva, e incorpora al final de cada parte un cuestionario para facilitar la reflexión personal, el diálogo y el debate en clase.
Mejema
El documento presenta una introducción al arte a través de la historia. Explica que el arte es una forma de expresión humana que refleja la cultura de cada época. Describe brevemente el arte en la prehistoria, la antigüedad, la Edad Media y los periodos del Renacimiento y Barroco. También aborda conceptos como la estética, la expresión artística y las diferentes categorías y tipos de arte.
Escuela Y Medios
El documento describe los cambios culturales, sociales y económicos producidos por la hipermediatización de la sociedad, incluyendo la transformación de las instituciones, la vigilancia constante y la saturación causada por la exposición excesiva a imágenes. También analiza el impacto de los medios masivos en la construcción de la identidad, y el desafío que esto representa para la escuela de incorporar los saberes que los estudiantes traen de los medios y enseñarles a analizarlos de manera crítica.
Pedagogía
Este documento ofrece una introducción a conceptos clave relacionados con el arte, la pedagogía teatral y la expresión dramática. Define el arte como una actividad humana creativa y discute las ideas de diferentes pensadores sobre el arte y la educación. También explica elementos fundamentales del drama como los personajes, conflictos, acción escénica y lenguaje. Finalmente, destaca el potencial educativo del teatro para estimular la creatividad y la expresión.
Tema 1
El documento define el arte como cualquier producto, actividad o acción creada por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, y a través del cual se pueden expresar sentimientos, ideas, emociones u opiniones de formas plásticas, lingüísticas, sonoras o mixtas. El arte refleja la cultura y sociedad donde se produce y ha estado asociado a lo ritual, religioso y luego adquirió funciones sociales, aunque la noción de arte sigue generando polémicas.
Arte poetica y educacion.pdf
Este documento presenta un resumen de la crisis de la educación artística en Argentina. Explica que la educación artística atraviesa una crisis en todos los niveles del sistema educativo, desde la falta de modelos pedagógicos claros y contenidos específicos, hasta presupuestos insuficientes. Relata la historia de la educación artística en Argentina y cómo estuvo separada de la educación pública hasta entrada la mitad del siglo XX. Finalmente, plantea que a pesar de la crisis, cada vez más jóvenes eligen estudiar car
cultura de la imagen
Este documento analiza los desafíos que plantea la cultura de la imagen en la escuela. Según expertos, la cultura de la imagen ha surgido en los últimos 15-20 años con la difusión de la televisión por cable, Internet y celulares. Esto genera una ruptura entre la escuela basada en la cultura letrada y las nuevas generaciones "nativas digitales". La escuela debe abordar este cambio y encontrar formas de incorporar la cultura de la imagen sin descuidar la disciplina y el aprendizaje.
Pp bernal castillo 17 (1)
El documento resume la cultura, ciencia y arte en Panamá a lo largo de los siglos XX y XXI. Explica que la cultura panameña ha sido influenciada por culturas indígenas, españolas y de otros inmigrantes. Destaca las manifestaciones artísticas como la pintura y arquitectura, así como el pensamiento filosófico y político. También discute los obstáculos en el desarrollo de la ciencia y tecnología, particularmente en educación. Finalmente, analiza el desarrollo e influencia de los medios de
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