Este documento presenta el cronograma de actividades de la semana 18 en la Institución Educativa El Pedregal. Incluye talleres de formación, reuniones de docentes y padres de familia, visitas de supervisión educativa, y celebraciones del Día de la Madre y del Maestro. También contiene recordatorios sobre el aseo de las instalaciones y la entrega de proyectos requeridos.
Propuesta de diseño de pavimento rígido, Diseño del espesor de pavimento rígi...Josué A. Sanez C.
Propuesta de diseño de pavimento rígido en el tramo comprendido por la calle sucre, puente monagas, y la avenida fuerzas armadas hasta la redoma de los pájaros en la ciudad de Barcelona, estado Anzoátegui.
1. Diseñar el espesor de pavimento rígido por los métodos AASHTO-93 y PCA-84.
2. Proponer mejoras en la sección transversal y en las intersecciones.
3. Analizara la rentabilidad económica del diseño propuesto, incluyendo presupuestos, cómputos métricos, análisis de precio unitario.
4. Elaborar el diseño de mezcla de concreto por el método A.C.I y el método del Manual del Concreto Fresco.
El primer documento presenta una leyenda árabe sobre la importancia de perdonar a los amigos y recordar los buenos momentos. El segundo relata la historia de una niña que compra un collar para su hermana con el poco dinero que tiene, conmoviendo al vendedor. El tercer texto habla sobre cómo las personas se pulen a sí mismas a través de las experiencias de la vida.
El documento habla sobre los detalles para organizar la fiesta de 15 años perfecta. Se recomienda comenzar la planificación con 6-7 meses de anticipación. Se deben considerar el presupuesto (3-6 millones), el lugar (acorde al número de invitados), la decoración, el menú, la entrada de la quinceañera, el vals, el brindis, la hora loca y los souvenirs para los invitados. El objetivo es crear una celebración especial para la quinceañera y sus acompañantes.
Agenda Semana 20 Institución Educativa El PedregalOscar Velez
Este documento presenta la agenda de actividades de la Institución Educativa El Pedregal para la semana del 25 al 29 de mayo de 2015. Incluye formaciones, capacitaciones, reuniones de docentes, eventos deportivos y culturales, y tareas del comité de calidad. También contiene instrucciones sobre permisos estudiantiles, puntualidad, reporte de incapacidades y lenguaje adecuado entre la comunidad educativa.
Graduación 7ª Promoción Mayores urjc-vicálvaroCCOBAEZA
Este documento describe el acto de clausura de la 7a promoción de la Universidad para Mayores de la Universidad Rey Juan Carlos en el Campus de Vicalvaro. Se entregaron diplomas a los alumnos y se pronunciaron discursos. El acto concluyó con la interpretación del himno universitario "Gaudeamus Igitur" por el coro de la universidad.
Un joven se siente inútil y pide ayuda a un maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado para obtener al menos una moneda de oro a cambio, con el fin de ayudar al maestro a pagar una deuda. El joven fracasa en el mercado pero un joyero le dice que el anillo vale 58 monedas de oro. El maestro le enseña al joven que su verdadero valor solo puede ser apreciado por un experto, no por cualquiera.
Este documento contiene dos ejemplos de discursos de padrino para una fiesta de 15 años. El primer discurso enfatiza la importancia de la confianza en los padres, el respeto y la comunicación. También destaca las virtudes de la quinceañera como una niña inteligente, respetuosa y obediente. El segundo discurso se enfoca en desearle a la quinceañera que disfrute esta nueva etapa de su vida con responsabilidad y que siempre cuente con el apoyo de sus seres queridos.
Este documento contiene 15 velas simbólicas que una persona da a familiares y amigos cercanos en su fiesta de 15 años. Cada vela representa el amor, cariño y aprecio que siente por esa persona, agradeciendo su apoyo y los buenos momentos compartidos. Las velas van dirigidas a la hermana, madre, tíos, amigas cercanas y compañeras de la escuela para celebrar las relaciones significativas en su vida.
Propuesta de diseño de pavimento rígido, Diseño del espesor de pavimento rígi...Josué A. Sanez C.
Propuesta de diseño de pavimento rígido en el tramo comprendido por la calle sucre, puente monagas, y la avenida fuerzas armadas hasta la redoma de los pájaros en la ciudad de Barcelona, estado Anzoátegui.
1. Diseñar el espesor de pavimento rígido por los métodos AASHTO-93 y PCA-84.
2. Proponer mejoras en la sección transversal y en las intersecciones.
3. Analizara la rentabilidad económica del diseño propuesto, incluyendo presupuestos, cómputos métricos, análisis de precio unitario.
4. Elaborar el diseño de mezcla de concreto por el método A.C.I y el método del Manual del Concreto Fresco.
El primer documento presenta una leyenda árabe sobre la importancia de perdonar a los amigos y recordar los buenos momentos. El segundo relata la historia de una niña que compra un collar para su hermana con el poco dinero que tiene, conmoviendo al vendedor. El tercer texto habla sobre cómo las personas se pulen a sí mismas a través de las experiencias de la vida.
El documento habla sobre los detalles para organizar la fiesta de 15 años perfecta. Se recomienda comenzar la planificación con 6-7 meses de anticipación. Se deben considerar el presupuesto (3-6 millones), el lugar (acorde al número de invitados), la decoración, el menú, la entrada de la quinceañera, el vals, el brindis, la hora loca y los souvenirs para los invitados. El objetivo es crear una celebración especial para la quinceañera y sus acompañantes.
Agenda Semana 20 Institución Educativa El PedregalOscar Velez
Este documento presenta la agenda de actividades de la Institución Educativa El Pedregal para la semana del 25 al 29 de mayo de 2015. Incluye formaciones, capacitaciones, reuniones de docentes, eventos deportivos y culturales, y tareas del comité de calidad. También contiene instrucciones sobre permisos estudiantiles, puntualidad, reporte de incapacidades y lenguaje adecuado entre la comunidad educativa.
Graduación 7ª Promoción Mayores urjc-vicálvaroCCOBAEZA
Este documento describe el acto de clausura de la 7a promoción de la Universidad para Mayores de la Universidad Rey Juan Carlos en el Campus de Vicalvaro. Se entregaron diplomas a los alumnos y se pronunciaron discursos. El acto concluyó con la interpretación del himno universitario "Gaudeamus Igitur" por el coro de la universidad.
Un joven se siente inútil y pide ayuda a un maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado para obtener al menos una moneda de oro a cambio, con el fin de ayudar al maestro a pagar una deuda. El joven fracasa en el mercado pero un joyero le dice que el anillo vale 58 monedas de oro. El maestro le enseña al joven que su verdadero valor solo puede ser apreciado por un experto, no por cualquiera.
Este documento contiene dos ejemplos de discursos de padrino para una fiesta de 15 años. El primer discurso enfatiza la importancia de la confianza en los padres, el respeto y la comunicación. También destaca las virtudes de la quinceañera como una niña inteligente, respetuosa y obediente. El segundo discurso se enfoca en desearle a la quinceañera que disfrute esta nueva etapa de su vida con responsabilidad y que siempre cuente con el apoyo de sus seres queridos.
Este documento contiene 15 velas simbólicas que una persona da a familiares y amigos cercanos en su fiesta de 15 años. Cada vela representa el amor, cariño y aprecio que siente por esa persona, agradeciendo su apoyo y los buenos momentos compartidos. Las velas van dirigidas a la hermana, madre, tíos, amigas cercanas y compañeras de la escuela para celebrar las relaciones significativas en su vida.
Laura Melissa Peña Meza está celebrando sus quince años y da gracias a Dios y a sus padres por este día especial. Ella ora para que Dios la guíe a crecer como una mujer y cristiana fuerte, y le pide sabiduría para tomar buenas decisiones. Laura aprecia a su familia y amigos por celebrar este momento importante en su vida donde empieza una nueva etapa.
1) Un joven busca trabajo y Mong lo contrata a pesar de que no sabe hacer nada.
2) Mong tiene problemas para cobrar impuestos atrasados en la aldea de Sue y el joven se ofrece voluntario para ir.
3) El joven perdona la deuda a los aldeanos y regresa con el "regalo" de su gratitud para Mong.
En este cuento podemos leer la historia de vida de un niño que sorteo muchas dificultades para lograr una verdadera superación personal. Ese niño fue: "Pedrito".
Los documentos presentan invitaciones para celebrar el cumpleaños 15 (quinceañera) de diferentes jóvenes. Resumen las emociones de dejar atrás la niñez para comenzar una nueva etapa como mujer, agradecen a familiares y amigos por su apoyo a lo largo de la vida, y expresan el deseo de que asistan a la fiesta de quinceañera para compartir este momento especial.
Este documento presenta los servicios de maquillaje y peinado para novias de un equipo de profesionales con más de una década de experiencia. Se describen varios paquetes para novias, novios y madrinas con diferentes servicios y precios. También se incluyen testimonios de clientas satisfechas que elogian la calidad del trabajo y la atención personalizada. El documento promueve los servicios del equipo para novias que buscan lucir radiantes el día de su boda.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del trabajo de titulación "Investigación del comportamiento mecánico y electrónico de los inyectores piezoeléctricos Bosch del sistema de inyección CRDI (Common Rail Diesel Injection) de los vehículos Volkswagen Amarok 2.0 y Land Rover Freelander II 2.2". El trabajo analiza el funcionamiento de los inyectores piezoeléctricos Bosch utilizados en estos vehículos a través de pruebas en un banco de pruebas. Los autores buscan determinar las caracter
Estudio empresas afectadas por situación Abengoa INFORMA D&B
Después de la presentación del preconcurso de la Sociedad Abengoa, y cuando ya varias empresas del grupo están en la misma situación, hemos querido analizar la situación del grupo, estudiando las empresas que forman parte de su perímetro de consolidación durante el ejercicio 2014.
The media product uses conventions from found footage horror films like The Blair Witch Project and Rec by including shaky camera work, tilted shots, and a "bad TV" effect. It develops ideas from the movie poster of The Exorcist by including a faint, ambiguous long shot that provides a clue about the film after closer examination. It challenges conventions by putting the villain on the cover of a film magazine rather than the hero, giving away part of the story and signaling the horror/action theme within.
Children are often represented in limited and stereotypical ways in television, film, and advertisements. Sitcoms and films tend to portray children as innocent, naive, and in need of guidance or protection. Advertisements also frequently show children as happy or playful to appeal to parents and portray their products positively. However, not all audiences may interpret these media representations of children in the intended way, as different groups may view childhood and parenting differently.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de la web basada en comunidades de usuarios y servicios que se modifican gracias a la participación social. Ofrece ventajas como un aprendizaje más eficiente y colaborativo, mejor comunicación y acceso a la información. Para implementarla en la enseñanza, se debe cambiar el rol del educador y los estudiantes, adoptar nuevas metodologías y estilos de aprendizaje, y formar a los docentes en el uso de herramientas como blogs, wikis, podcasts y redes sociales
France established colonies in northern North America in the 17th century after Spain had already colonized more southern, desirable areas for agriculture. The French traded goods like metals and alcohol with Native Americans in exchange for fur pelts. This trade had negative effects on Native cultures as alcoholism and violence increased. The French needed alliances with tribes like the Iroquois and Huron to survive in the northern climate, where fur trading was the main economic activity. Colonization of New France and Louisiana proceeded slowly due to a lack of French emigrants willing to settle in the harsh northern climate.
El documento presenta la historia de un joven que visita a su maestro sintiéndose poco valioso. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro para pagar una deuda, aunque los mercaderes no reconocen su verdadero valor. Al final, un joyero evalúa el anillo en 58 monedas de oro, enseñando al joven que su valor solo puede ser reconocido por un experto, al igual que el propio valor del joven solo puede ser apreciado por su maestro
Un estudiante se acerca a su profesor sintiéndose inútil y sin valor. El profesor le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro para ayudarlo a pagar una deuda. A pesar de los esfuerzos del estudiante, nadie está dispuesto a pagar ese precio. Más tarde, un joyero evalúa el anillo y determina que vale 58 monedas de oro. El profesor usa esta historia para enseñarle al estudiante que su verdadero valor solo puede
El joven se siente inseguro sobre su valor y le pide consejo al maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro. A pesar de los esfuerzos del joven, nadie ofrece esa cantidad. Más tarde, un joyero valora el anillo en 58 monedas de oro. El maestro usa esta experiencia para enseñarle al joven que su verdadero valor solo puede ser descubierto por un experto, no por cualquiera.
El joven se siente poco valioso y pide ayuda al maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro. El joven no puede conseguir el precio mínimo. Más tarde, un joyero valora el anillo en 58 monedas de oro. El maestro usa esta historia para enseñar al joven que su verdadero valor sólo puede ser descubierto por un experto, no por cualquiera.
El joven se siente inseguro sobre su valor y le pide consejo al maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro. A pesar de intentarlo con más de 100 personas, el joven no puede conseguir el precio mínimo. Más tarde, un joyero evalúa el anillo en 58 monedas de oro. El maestro usa esta experiencia para enseñarle al joven que su verdadero valor solo puede ser descubierto por un experto, no por cualquiera.
El joven se siente inseguro sobre su valor y le pide consejo al maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro. El joven no puede obtener esa cantidad. Más tarde, un joyero valora el anillo en 58 monedas de oro. El maestro usa esta historia para enseñarle al joven que su verdadero valor solo puede ser descubierto por un experto, no por cualquiera.
Un joven se siente inseguro y pide consejo a su maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro para pagar una deuda. El joven no puede conseguir el precio mínimo. Al regresar, el maestro lo envía con un joyero quien valora el anillo en 58 monedas de oro. El maestro le enseña al joven que él, como el anillo, tiene un valor intrínseco que solo un experto puede ver.
Laura Melissa Peña Meza está celebrando sus quince años y da gracias a Dios y a sus padres por este día especial. Ella ora para que Dios la guíe a crecer como una mujer y cristiana fuerte, y le pide sabiduría para tomar buenas decisiones. Laura aprecia a su familia y amigos por celebrar este momento importante en su vida donde empieza una nueva etapa.
1) Un joven busca trabajo y Mong lo contrata a pesar de que no sabe hacer nada.
2) Mong tiene problemas para cobrar impuestos atrasados en la aldea de Sue y el joven se ofrece voluntario para ir.
3) El joven perdona la deuda a los aldeanos y regresa con el "regalo" de su gratitud para Mong.
En este cuento podemos leer la historia de vida de un niño que sorteo muchas dificultades para lograr una verdadera superación personal. Ese niño fue: "Pedrito".
Los documentos presentan invitaciones para celebrar el cumpleaños 15 (quinceañera) de diferentes jóvenes. Resumen las emociones de dejar atrás la niñez para comenzar una nueva etapa como mujer, agradecen a familiares y amigos por su apoyo a lo largo de la vida, y expresan el deseo de que asistan a la fiesta de quinceañera para compartir este momento especial.
Este documento presenta los servicios de maquillaje y peinado para novias de un equipo de profesionales con más de una década de experiencia. Se describen varios paquetes para novias, novios y madrinas con diferentes servicios y precios. También se incluyen testimonios de clientas satisfechas que elogian la calidad del trabajo y la atención personalizada. El documento promueve los servicios del equipo para novias que buscan lucir radiantes el día de su boda.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del trabajo de titulación "Investigación del comportamiento mecánico y electrónico de los inyectores piezoeléctricos Bosch del sistema de inyección CRDI (Common Rail Diesel Injection) de los vehículos Volkswagen Amarok 2.0 y Land Rover Freelander II 2.2". El trabajo analiza el funcionamiento de los inyectores piezoeléctricos Bosch utilizados en estos vehículos a través de pruebas en un banco de pruebas. Los autores buscan determinar las caracter
Estudio empresas afectadas por situación Abengoa INFORMA D&B
Después de la presentación del preconcurso de la Sociedad Abengoa, y cuando ya varias empresas del grupo están en la misma situación, hemos querido analizar la situación del grupo, estudiando las empresas que forman parte de su perímetro de consolidación durante el ejercicio 2014.
The media product uses conventions from found footage horror films like The Blair Witch Project and Rec by including shaky camera work, tilted shots, and a "bad TV" effect. It develops ideas from the movie poster of The Exorcist by including a faint, ambiguous long shot that provides a clue about the film after closer examination. It challenges conventions by putting the villain on the cover of a film magazine rather than the hero, giving away part of the story and signaling the horror/action theme within.
Children are often represented in limited and stereotypical ways in television, film, and advertisements. Sitcoms and films tend to portray children as innocent, naive, and in need of guidance or protection. Advertisements also frequently show children as happy or playful to appeal to parents and portray their products positively. However, not all audiences may interpret these media representations of children in the intended way, as different groups may view childhood and parenting differently.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de la web basada en comunidades de usuarios y servicios que se modifican gracias a la participación social. Ofrece ventajas como un aprendizaje más eficiente y colaborativo, mejor comunicación y acceso a la información. Para implementarla en la enseñanza, se debe cambiar el rol del educador y los estudiantes, adoptar nuevas metodologías y estilos de aprendizaje, y formar a los docentes en el uso de herramientas como blogs, wikis, podcasts y redes sociales
France established colonies in northern North America in the 17th century after Spain had already colonized more southern, desirable areas for agriculture. The French traded goods like metals and alcohol with Native Americans in exchange for fur pelts. This trade had negative effects on Native cultures as alcoholism and violence increased. The French needed alliances with tribes like the Iroquois and Huron to survive in the northern climate, where fur trading was the main economic activity. Colonization of New France and Louisiana proceeded slowly due to a lack of French emigrants willing to settle in the harsh northern climate.
El documento presenta la historia de un joven que visita a su maestro sintiéndose poco valioso. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro para pagar una deuda, aunque los mercaderes no reconocen su verdadero valor. Al final, un joyero evalúa el anillo en 58 monedas de oro, enseñando al joven que su valor solo puede ser reconocido por un experto, al igual que el propio valor del joven solo puede ser apreciado por su maestro
Un estudiante se acerca a su profesor sintiéndose inútil y sin valor. El profesor le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro para ayudarlo a pagar una deuda. A pesar de los esfuerzos del estudiante, nadie está dispuesto a pagar ese precio. Más tarde, un joyero evalúa el anillo y determina que vale 58 monedas de oro. El profesor usa esta historia para enseñarle al estudiante que su verdadero valor solo puede
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El joven se siente poco valioso y pide ayuda al maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro. El joven no puede conseguir el precio mínimo. Más tarde, un joyero valora el anillo en 58 monedas de oro. El maestro usa esta historia para enseñar al joven que su verdadero valor sólo puede ser descubierto por un experto, no por cualquiera.
El joven se siente inseguro sobre su valor y le pide consejo al maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro. A pesar de intentarlo con más de 100 personas, el joven no puede conseguir el precio mínimo. Más tarde, un joyero evalúa el anillo en 58 monedas de oro. El maestro usa esta experiencia para enseñarle al joven que su verdadero valor solo puede ser descubierto por un experto, no por cualquiera.
El joven se siente inseguro sobre su valor y le pide consejo al maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro. El joven no puede obtener esa cantidad. Más tarde, un joyero valora el anillo en 58 monedas de oro. El maestro usa esta historia para enseñarle al joven que su verdadero valor solo puede ser descubierto por un experto, no por cualquiera.
Un joven se siente inseguro y pide consejo a su maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro para pagar una deuda. El joven no puede conseguir el precio mínimo. Al regresar, el maestro lo envía con un joyero quien valora el anillo en 58 monedas de oro. El maestro le enseña al joven que él, como el anillo, tiene un valor intrínseco que solo un experto puede ver.
Un joven se siente inseguro y pide consejo a su maestro. El maestro le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro para pagar una deuda. El joven no puede conseguir el precio mínimo. Al regresar, el maestro lo envía con un joyero quien valora el anillo en 58 monedas de oro. El maestro le enseña al joven que él, como el anillo, tiene un gran valor intrínseco que solo un experto puede ver.
Un estudiante se siente inútil y le pide ayuda a su profesor. El profesor le da un anillo para vender en el mercado y obtener al menos una moneda de oro a cambio. El estudiante no puede venderlo por ese precio. Luego, un joyero evalúa el anillo y dice que vale entre 58 y 70 monedas de oro. El profesor le enseña al estudiante que, al igual que el anillo tiene un valor que sólo un experto puede ver, él también tiene un valor que otros no siempre pueden apreciar.
Un estudiante se siente inútil y le pide ayuda a su profesor. El profesor le da un anillo para vender en el mercado y obtener al menos una moneda de oro a cambio. El estudiante no puede venderlo por ese precio. Luego, un joyero evalúa el anillo y dice que vale entre 58 y 70 monedas de oro. El profesor le enseña al estudiante que, al igual que el anillo tiene un valor que sólo un experto puede ver, él también tiene un valor que otros no siempre pueden apreciar.
Un estudiante se siente inútil y le pide ayuda a su profesor. El profesor le da un anillo para vender en el mercado y obtener al menos una moneda de oro a cambio. El estudiante no puede venderlo por ese precio. Luego, un joyero evalúa el anillo y dice que vale entre 58 y 70 monedas de oro. El profesor le enseña al estudiante que, al igual que el anillo tiene un valor que sólo un experto puede ver, él también tiene un valor que otros no siempre pueden apreciar.
Un estudiante se siente inútil y le pide ayuda a su profesor. El profesor le da un anillo para vender en el mercado y obtener al menos una moneda de oro a cambio. El estudiante no puede venderlo por ese precio. Luego, un joyero evalúa el anillo y dice que vale entre 58 y 70 monedas de oro. El profesor le enseña al estudiante que, al igual que el anillo tiene un valor que sólo un experto puede ver, él también tiene un valor que otros no siempre pueden apreciar.
Un estudiante se siente inútil y le pide ayuda a su profesor. El profesor le da un anillo para vender en el mercado y obtener al menos una moneda de oro a cambio. El estudiante no puede venderlo por ese precio. Luego, un joyero evalúa el anillo y dice que vale entre 58 y 70 monedas de oro. El profesor le enseña al estudiante que, al igual que el anillo tiene un valor que sólo un experto puede ver, él también tiene un valor que otros no siempre pueden apreciar.
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El documento detalla el horario para la asistencia obligatoria y de uniforme de los estudiantes a la jornada electoral del viernes 6 de marzo, dividiendo los horarios entre educación secundaria por la mañana y primaria por la tarde.
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El documento informa a los padres de familia sobre las reuniones informativas que se llevarán a cabo el 20 de febrero para dar a conocer las dificultades académicas de los estudiantes. También indica que las evaluaciones del primer periodo serán del 10 al 13 de marzo en diferentes asignaturas cada día.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. APRENDIENDO A SER MEJORES SERES HUMANOS
Para Reflexionar y Compartir
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PEDREGAL
DE: Equipo Directivo PARA: Comunidad Educativa
FECHA: 12 AL 16 de mayo 2014 SEMANA: 18 AÑO: 2014
FELIZ DIA PARA TODAS LAS MADRES DE LA INSTITUCION Y FELIZ DIA DEL MAESTRO
EL MAESTRO Y EL ALUMNO
UNA HISTORIA SOBRE EL VERDADERO VALOR DEL HOMBRE A LOS OJOS DE DIOS.
Un muchacho se acerca a su maestro y le dice: "Maestro, ¿Por qué me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas
para hacer nada? Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo
mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?".
El maestro, sin mirarlo, le dijo:
- Cuánto lo siento, muchacho. Ahora no puedo ayudarte. Debo resolver primero mi propio problema. Quizás después.
-Y haciendo una pausa agregó: "si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y
después tal vez te pueda ayudar".
- Encantado, maestro -titubeó el joven- pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas.
- Bien, asintió el maestro. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda y dándoselo al
muchacho, agregó: "Toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque
tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de
una moneda de oro. Vete antes y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas".
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algún
interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro,
algunos reían, otros le daban vuelta la cara y sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de
explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.
2. APRENDIENDO A SER MEJORES SERES HUMANOS
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DE: Equipo Directivo PARA: Comunidad Educativa
FECHA: 12 AL 16 de mayo 2014 SEMANA: 18 AÑO: 2014
En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones
de no aceptar menos de una moneda de oro, y rechazó la oferta. Después de ofrecer su joya a toda persona que se
cruzaba en el mercado -más de 100 personas- y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó. Cuánto hubiera
deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro. Podría entonces habérsela entregado al maestro para liberarlo
de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.
El joven entró en la habitación y le dijo al maestro.
- Maestro, lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de
plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
- Qué importante lo que dijiste, joven amigo -contestó sonriente el maestro-. Debemos saber primero el verdadero
valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él, para saberlo?. Dile que quisieras vender el
anillo y pregúntale cuánto da por él. Pero no importa lo que ofrezcas, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.
El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo:
"Dile al maestro, muchacho que si lo quiere vender ya, no puedo darle más de 58 monedas de oro por su anillo.
- ¿58 monedas? -exclamó el joven-.
- Sí, replicó el joyero. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé si la venta es
urgente. El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.
- Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una joya, valiosa y única. Y como tal,
sólo puede valuarte verdaderamente un experto. Y ese experto sólo puede ser el que te creó. ¿Qué haces por la vida
pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor? Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo
pequeño de su mano izquierda.
3. APRENDIENDO A SER MEJORES SERES HUMANOS
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Por favor quienes no hayan diligenciado este formulario deben realizarlo, es carácter obligatorio y solo hay plazo esta semana, envió
link
http://www.medellin.edu.co/index.php/declaracion-juramentada-para-determinar-categoria-tributaria
POR FAVOR ESPERAMOS SU ACOSTUMBRADO APORTE PARA LOS RECONOCIMIENTOS POR SEDE A LAS
SIGUIENTES CATEGORIAS
SENTIDO DE PERTENENCIA
ACTITUD PROACTIVA
DEDICACION A LOS ESTUDIANTES
ESPIRITU COLABORATIVO
DIRECTOR DE GRUPO
POR FAVOR HACER LLEGAR SUS POSTULADOS AL CORREO: connybarth41@hotmail.com en asunto escribir postulaciones
LAS DIRECCIONES DE GRUPO DE TODA LA SEMANA DEBEN IR ORIENTADAS SOBRE EL TRABAJO INFANTIL
VIDA DE COLEGIO
SEMANA 18 12 AL 16 de Mayo 2014
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR HORA OBSERVACIONES
FORMACION COORDINADORES PATIO 630 AM - 1240 PM Bachillerato y primaria
HAY UNIFORMES MUY
ALTOS
REFUERZO
SOCIALIZACION DE
MIRS EN FORMACION Y
DIFRECCIONES DE
FGD - 1 VERSION Nº 1
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LUNES 12
GRUPO SE TRABAJA
ESTA FORMACION EL
TRABAJO INFANTIL
ASEO GENERAL GRADOS 7-5
8-3
3-1
3-3
PATIO
ACOMPAÑAMIENTO
SEMANAL EN LA PUERTA
DE ENTRADA JORNADA DE
LA TARDE
ALVARO Y EDISON PUERTA DE
ENTRADA
1230 A 1240
TALLER DE FORMACION
DEL SER
DIANA GONZALEZ
JAVIER
CERVANTES
SICOLOGO
PARQUE
BIBLIOTECA 12
DE OCTUBRE
AULA 1
730 AM
ASISTE GRADO 7-3
AULA 4
EL TALLER INICIA A
LAS 8AM HASTA LA
1PM
NO LLEVAN
CUADERNOS LA
JORNADA SE CUMPLE
ALLI LOS ESTUDIANTES
DEBEN LLEGAR AL
LUGAR
Reunión SENA- MEDIA
TECNICA ELECTRONICA
FRAN RAMIREZ 10 AM TODAS LAS SEMANAS
REUNION POR
PROYECTOS
RECTORIA
CALIDAD
11 A 1 DEBEN ENTREGAR ESE
DIA PROYECTO CON
LAS MODICCIONES Y
LAS ACTIVDADES DEL
AÑO SIN EXCEPCION
PORQUE EN LAS
REUNIONES
ANTERIORES NO HAN
ENTREGADO NADA Y
ESTO ES UN ASPECTO
DE REVISION DE LA
SUPERVICION
EDUCATIVA QUE
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TENEMOS EL
MIERCOLES Y HAY QUE
TENER TIEMPO PARA
IMPRIMIRLOS ( ENVIO
ARCHIVO CON LOS
PROYECTOS Y SUS
PARTICIPANTES)
MARTES 13
TALLER DE FORMACION
DEL SER
TERESA PEREZ
JAVIER
CERVANTES
SICOLOGO
PARQUE
BIBLIOTECA 12
DE OCTUBRE
AULA 3
830 AM
ASISTE GRADO 8-2
AULA 4
EL TALLER INICIA A
LAS 9 AM HASTA LA
1PM
NO LLEVAN
CUADERNOS LA
JORNADA SE CUMPLE
ALLI LOS ESTUDIANTES
DEBEN LLEGAR AL
LUGAR
REUNION DE DOCENTES Y
CONSEJO DE PADRES
CONTRALORA
PERSONERA
PERSONERITA
RTE DE LOS
ESTUDIANTES Y DEL
SECTOR PRODUCTIVO
DEL CONSEJO DIRECTIVO
RECTORIA –
INSPECCION DEL
12
AUDITORIO 11 A 12 Este espacio es por la
carta enviada por
venteros ambulantes, el
famoso TUNEL y para
que solicitemos apoyo
frente a las
problemáticas en las que
ellos pueden intervenir
COMITÉ OPERATIVO RECTORA I.E PICAHICTO
MIERCOLES 14
VISITA DE SUPERVISION
EDUCATIVA
RECTORIA 8AM
BARRAS BRAVAS DE 1130
A 1230
INDER – NORA Y
HECTOR
PATIO
CENTRAL
1130 A 1230 CITAR ESTUDIANTES
QUE PARTICIPAN
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PARA TENER EN CUENTA:
HAY MUCHO BASURA EN EL PATIO, RECUERDEN LA CAJITA PARA RECICLAR EN ALAS AULAS.
Además debemos reportar de manera inmediata las incapacidades a los coordinadores para poder solucionar su
ausencia con los padres y estudiantes. JOSE ZAPATA 3113766569- CARLOS ARANGO 3006093708- FARLIN GAMBOA 3177866810.
CONNY BARTH 3002431245. NINGUN COMPAÑERO ES EL CONDUCTO REGULAR A SEGUIR PARA LA
NOTIFICACION.
PARA RESERVAR LA SALA DE MEDELLIN DIGITAL DEBE SER SOLICITADO A TRAVES DE ESTE LINK: https://sites.google.com/site/mdiepedregal/
TALLER DE FORMACION
DEL SER
GLORIA EUSSE
JAVIER
CERVANTES
SICOLOGO
PARQUE
BIBLIOTECA 12
DE OCTUBRE
AULA 1
730 AM
ASISTE GRADO 7-2 .
EL TALLER INICIA A
LAS 8AM HASTA LA
1PM
JUEVES 15
DIA DE LA
RESPONSABILIDAD
LA JORNADA ESTE DIA
DE LOS ESTUDIANTES
ES DE 7 A 11 Y DE 1 A 5
CELEBRACION DEL DIA DE
MAESTRO EN LA NOCHE
800 PM
VIERNES 16
DIA DEL MAESTRO
OTORGADO POR LA SEM