2. CONTEXTUALIZACIÓN
Existen dos adelantos tecnológicos que han
impuesto un nuevo paradigma en el desarrollo de la
sociedad.
El mas importante es el internet, por su capacidad
de hacer llegar información a cualquier tipo de
dispositivo y el otro es la invención de la
tecnología digital.

3. CONTEXTUALIZACIÓN
Estos adelantos han permitido la portabilidad de
una computadora que acompaña a las personas en
todo momento con acceso a la información y ha
permitido la maleabilidad del software y la
información que en ella se presentan mejorando la
calidad de las imágenes y facilitando su
manipulación.
Esto ha hecho replantear el significativo del
papel del profesor dentro del aula.

4. CONTEXTUALIZACIÓN
Con la introducción de las mini computadoras y
todos sus elementos que la conllevan, es
indispensable incorporar estos recursos
tecnológicos a los procesos educativos que ofrecen
posibilidades formativas innovadoras que permiten
el desarrollo de nuevas competencias.

5. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
El Internet comienza en un proyecto cuyo objetivo
era interconectar por medio de un cableado
convencional una serie de ordenadores, este
sistema era el ARPANET, que se desarrollo con
fines militares en Estados Unidos.
El desarrollo de esta tecnología fue útil tratando
de mantener la comunicación vía terrestre sin
necesidad de depender de antenas que recibieran
las señales u ondas analógicas que se
acostumbraban utilizar para las comunicaciones
radiales.

6. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
Anteriormente se trabajaba con tecnología
analógica es decir corriente alterna, un mismo
polo va cambiando de positivo a negativo generando
una onda, lo cual implicaba grandes procesadores y
conductores de onda, esta era la tecnología que se
utilizo hasta los ochenta en la radio, ahora se
trabaja con corriente continua.

7. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
El desarrollo de la tecnología digital es el
principal responsable de la "sociedad de la
información".
La cantidad de valores analógicos puros siempre es
infinita, y las ondas son poco estables y
difíciles de manejar.

8. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
Los valores digitales, en cambio, tienen un
límite.
Por eso se pueden manejar, almacenar, procesar y
transportar; es decir, se pueden convertir en
"información" y compactar en microprocesadores con
más alta capacidad de resguardo.

9. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
El desarrollo de la tecnología digital es el
principal responsable de la "sociedad de la
información".
La cantidad de valores analógicos puros siempre es
infinita, y las ondas son poco estables y
difíciles de manejar. Los valores digitales, en
cambio, tienen un límite.

10. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
Por eso se pueden manejar, almacenar, procesar y
transportar; es decir, se pueden convertir en
"información" y compactar en microprocesadores con
más alta capacidad de resguardo.
Hoy en día la tendencia es interconectar una serie
de redes pequeñas que propicien un sistema más
complejo de ordenadores a nivel local, nacional,
internacional y regional, con una mayor capacidad
de almacenamiento.

11. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
La interconexión de ordenadores incrementa su
utilidad de la información.
En primer lugar permite compartir recursos
valiosos o caros (tiempo de computación en
ordenadores potentes, periféricos como espacio de
almacenamiento en disco o impresoras).
También permite que los usuarios de dichos
ordenadores se comuniquen entre sí de formas
variadas.

12. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
El Internet es utilizado por millones de personas
diariamente.
Entre ellas no sólo hay profesores,
investigadores, estudiantes universitarios o
empresas y sino también particulares que la usan
individual y colectivamente.

13. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
Las aplicaciones que en los últimos tiempos más se
han desarrollado son los sistemas de información.
Se trata de sistemas hardware/software que,
utilizando una filosofía cliente/servidor,
permiten a los usuarios conectar sus ordenadores
digitales y personales a ordenadores remotos en
los que un programa "servidor" está
permanentemente "escuchando" y buscando,
examinando y recuperando aquella información que
deseen utilizando aplicaciones "cliente" de manejo
sencillo.

14. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
El World Wide Web (WWW), es un sistema que utiliza
múltiples plataformas que permite acceder a todo
tipo de información.
El Internet se ha convertido en una enciclopedia
mundial donde se pueden encontrar diferentes
contenidos en muchos formatos de video, sonido,
imágenes y escritos.

15. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
La tendencia de las nuevas tecnologías de la
información está determinada por la
democratización de la información.
Cada día más personas se unen a la red y son
capaces de consultar y producir sus propios
contenidos.

16. TENDENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
Las escuelas de todos los niveles educativos se
conectan con fines educativos con mayor
frecuencia, utilizando los recursos de la red de
diversas formas.
El Internet puede proporcionar mucha información
sobre diversos temas y en formatos que suelen ser
útiles para la case o actividades educativas.

17. LICENCIAS Y DERECHOS DE AUTOR
El internet cuenta con múltiples herramientas para
la creación de obras escritas y electrónicas que
en su mayoría se encuentran a la disposición de
todo aquel que pueda acceder a la Internet.
La accesibilidad a las
implica la posibilidad
que pueden también ser
y no dar el crédito al
obras de diversos actores
de plagiar dichas obrar,
usadas indiscriminadamente
autor de dicha obra.

18. LICENCIAS Y DERECHOS DE AUTOR
En México la Ley Federal de Derechos de Autor
protege las obras originales y a sus autores, por
medio del Instituto Mexicano de la Propiedad
Industrial, sin embargo, en materia digital es muy
complicado aun realizar barreras físicas o
digitales que pueden impedir el uso inapropiado o
la falsa atribución de las obras originales, vacío
jurídico que muchos países del mundo comparten.

19. LICENCIAS Y DERECHOS DE AUTOR
Por ello existen organizaciones no gubernamentales
a nivel internacional que se han propuesto
compartir el plagio digital y electrónico por
medio de licencias.
Una licencia es aquel contrato que le proporciona
a una persona la autoría y el derecho de uso de
una obra.

20. LICENCIAS Y DERECHOS DE AUTOR
En el caso de obras en internet la organización
Creative Commons (CC) es una organización sin
fines de lucro, dedicada a establecer licencias
que le permiten a los autores de ciertas obras
digitales acreditar su autoría y limitar el uso de
su obra.

21. TECNOLOGÍA DIGITAL.
La tecnología digital es el conjunto de
procedimientos y estudios que son necesarios para
poder realizar avances científicos que son
expresados en números, esto quiere decir que
matemáticamente se resguarda la información de una
manera más efectiva y ocupa menos espacio en los
dispositivos
El ejemplo mas recurrente es la tecnología
utilizada en los monitores de computadora y
televisores que son capaces de dejarnos ver hasta
las arrugas de los actores y la densidad de luz en
un lugar.

22. MONITORES DE ALTA DEFINICIÓN LED
El monitor con tecnología digital en vez de
utilizar lámparas flourecentes de cátodos fríos,
utiliza diones emisores de luz o Light-Emitting
Diode (LED), que permite retroiluminar porciones
pequeñas de la pantalla en lugar de franjas
enteras, con lo que se consigue una iluminación
mayor, mas independiente y se mejora el contraste
real de la imagen.

23. MONITORES DE ALTA DEFINICIÓN LED
La tecnología táctil en pantallas tiene
exactamente el mismo principio matemático.
Algunos de los dispositivos Screen Touch están
diseñados con base en un panel de cristal
recubierto con una fina capa metálica que conduce
la electricidad.

24. MONITORES DE ALTA DEFINICIÓN LED
Una corriente eléctrica circula a través de las
dos capas, de forma que cuando alguien toca la
pantalla entran en contacto en un punto matemático
definido. El cambio en el campo eléctrico es
detectado por un microprocesador que calcula las
coordenadas

25. CONCLUSIÓN
La tecnología avanza a pasos agigantados no solo
con respecto al internet y la tecnología digital
sino en todos los campos de la informática.
Aun cuando en los ochentas el internet ya era una
realidad no es hasta el surgimiento de la
tecnología digital y su expresión en nuevos
dispositivos de almacenamiento lo que permite
estar cada vez mas interconectados con una mayor
capacidad de resguardo de la información.

26. CONCLUSIÓN
La información se puede manejar de una forma más
sencilla y visual, lo que permite que se
conviertan en importantes herramientas didácticas
para los educadores.

27. PARA APRENDER MÁS
¿Cuándo se debe empezar a usar la tecnología?
Se debe usar tecnología en la educación desde que
los alumnos pisan un aula de instrucción formal, sea
preescolar o primaria, pero será de vital
importancia que en la familia se continúe con este
esfuerzo.
Los maestros deben estar actualizados en la
tecnología que se usa en las acciones educativas,
denominada actualmente tecnología instruccional, que
se refiere al uso de programas computacionales y
sistemas electrónicos para la enseñanza.