Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de la asignatura organizada en 4 unidades: Introducción a la Informática, Sistemas Operativos, Internet y sus Servicios, y Ofimática. La asignatura busca que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades en el uso de hardware, software, sistem
2013_3 tri_lição 7 - A Atualidade dos Conselhos Paulinos_Lições bíblicas CPADNatalino das Neves Neves
Aula ministrada pelo Ev. Natalino das Neves - Programa IEADSJP_EBDTV
IEADSJP - Igreja Evangélica Assembleia de Deus de São José dos Pinhais
Pr. Presidente: Ival Teodoro da Silva
Pr. Vice-Presidente: Eurico Deraldo Santana
Co-Pastor da Sede: Josué Barros Abreu
Sup. EBD-Sede: Ev. Ismael Nascimento de Oliveira
El documento clasifica las computadoras según su tecnología como analógicas o digitales y según su capacidad como supercomputadoras, macrocomputadoras, mini computadoras o microcomputadoras. También describe el impacto de las computadoras en la sociedad a través de su evolución económica y cultural, su uso en portátiles, escritorios y otros lugares, y los logros alcanzados. Sin embargo, advierte sobre la posible deshumanización si las personas pierden el dominio sobre las computadoras y se convierten en parte de su
O documento discute como, apesar das relações sociais e afetivas, cada pessoa enfrenta dores pessoais e é julgada individualmente por suas ações. Cada um recebe o que merece de acordo com suas escolhas, e a paz e fé são necessárias para lidar com os desafios da vida.
O documento descreve como viver uma vida feliz através da conexão com Deus, nunca se sentindo sozinho e permitindo que seu amor guie seus passos com sabedoria e sem sofrimento.
Este edital anuncia a realização de um concurso público para preenchimento de vagas no Tribunal Regional do Trabalho da 1a Região. Serão oferecidos cargos de analista judiciário e técnico judiciário, com requisitos de escolaridade variando de ensino médio a superior. As inscrições poderão ser realizadas exclusivamente via internet entre 25/10 a 26/11, e o valor da taxa de inscrição é de R$79 para analista e R$58 para técnico.
O documento descreve a Questão Christie, um incidente diplomático entre o Brasil e a Inglaterra em 1861. Um navio britânico naufragou no litoral do Rio Grande do Sul e o embaixador inglês exigiu uma indenização, além da libertação de marinheiros ingleses presos no Rio de Janeiro. Quando suas demandas não foram atendidas, a Inglaterra confiscou navios brasileiros. O caso foi julgado por um tribunal internacional que decidiu a favor do Brasil.
Tendencias de marketin digital para el sector turístico en 2015Carlos G Corredera
Los sitios web de operadores turísticos deben ser responsivos para dispositivos móviles ya que 8 de cada 10 reservas se realizarán a través de ellos. El contenido de video de alta calidad aumentará las probabilidades de que los usuarios reserven un tour en un 85%. Las redes sociales son fundamentales para estrechar vínculos con los clientes y hacer negocios de manera personalizada mediante reseñas, calificaciones, fotos y videos generados por usuarios.
A escola convida a comunidade a fazer uma visita virtual à instituição, onde poderão conhecer as salas de aula, laboratórios e demais instalações da escola de forma online e interativa.
2013_3 tri_lição 7 - A Atualidade dos Conselhos Paulinos_Lições bíblicas CPADNatalino das Neves Neves
Aula ministrada pelo Ev. Natalino das Neves - Programa IEADSJP_EBDTV
IEADSJP - Igreja Evangélica Assembleia de Deus de São José dos Pinhais
Pr. Presidente: Ival Teodoro da Silva
Pr. Vice-Presidente: Eurico Deraldo Santana
Co-Pastor da Sede: Josué Barros Abreu
Sup. EBD-Sede: Ev. Ismael Nascimento de Oliveira
El documento clasifica las computadoras según su tecnología como analógicas o digitales y según su capacidad como supercomputadoras, macrocomputadoras, mini computadoras o microcomputadoras. También describe el impacto de las computadoras en la sociedad a través de su evolución económica y cultural, su uso en portátiles, escritorios y otros lugares, y los logros alcanzados. Sin embargo, advierte sobre la posible deshumanización si las personas pierden el dominio sobre las computadoras y se convierten en parte de su
O documento discute como, apesar das relações sociais e afetivas, cada pessoa enfrenta dores pessoais e é julgada individualmente por suas ações. Cada um recebe o que merece de acordo com suas escolhas, e a paz e fé são necessárias para lidar com os desafios da vida.
O documento descreve como viver uma vida feliz através da conexão com Deus, nunca se sentindo sozinho e permitindo que seu amor guie seus passos com sabedoria e sem sofrimento.
Este edital anuncia a realização de um concurso público para preenchimento de vagas no Tribunal Regional do Trabalho da 1a Região. Serão oferecidos cargos de analista judiciário e técnico judiciário, com requisitos de escolaridade variando de ensino médio a superior. As inscrições poderão ser realizadas exclusivamente via internet entre 25/10 a 26/11, e o valor da taxa de inscrição é de R$79 para analista e R$58 para técnico.
O documento descreve a Questão Christie, um incidente diplomático entre o Brasil e a Inglaterra em 1861. Um navio britânico naufragou no litoral do Rio Grande do Sul e o embaixador inglês exigiu uma indenização, além da libertação de marinheiros ingleses presos no Rio de Janeiro. Quando suas demandas não foram atendidas, a Inglaterra confiscou navios brasileiros. O caso foi julgado por um tribunal internacional que decidiu a favor do Brasil.
Tendencias de marketin digital para el sector turístico en 2015Carlos G Corredera
Los sitios web de operadores turísticos deben ser responsivos para dispositivos móviles ya que 8 de cada 10 reservas se realizarán a través de ellos. El contenido de video de alta calidad aumentará las probabilidades de que los usuarios reserven un tour en un 85%. Las redes sociales son fundamentales para estrechar vínculos con los clientes y hacer negocios de manera personalizada mediante reseñas, calificaciones, fotos y videos generados por usuarios.
A escola convida a comunidade a fazer uma visita virtual à instituição, onde poderão conhecer as salas de aula, laboratórios e demais instalações da escola de forma online e interativa.
Apresentação conceitos de segurança da informaçãoJulio Sousa
O documento discute conceitos fundamentais de segurança da informação, incluindo autenticação, autorização, confidencialidade e integridade de dados. Também aborda métodos de autenticação como algo que você sabe, tem ou é, além de modelos de controle de acesso como MAC, DAC e RBAC.
O documento anuncia que a sede regional da ASSETJ em Campinas completará 10 anos no dia 23 de maio, celebrando sua atuação em prol dos associados na região. Também informa sobre uma festa de comemoração em setembro e apresenta a equipe que atende os associados em Campinas há uma década.
El documento habla sobre el fósforo, un elemento químico importante para la salud. Explica que el fósforo forma parte de los huesos, las células, el ADN y el ARN, y ayuda en funciones como la producción de energía y la activación de enzimas. También identifica fuentes alimentarias clave de fósforo como el pescado, la carne, la leche y los huevos. Finalmente, advierte sobre posibles deficiencias de fósforo que pueden causar problemas óseos y musculares, y sobre la
O documento descreve a sinalização multifrequencial compelida (MFC), usada na rede telefônica brasileira. A MFC usa pares de tons de frequência para transmitir sinais digitais entre centrais telefônicas durante o estabelecimento de chamadas. O documento explica como os sinais MFC funcionam e o que significam os diferentes códigos transmitidos no processo de uma chamada.
O documento fornece instruções sobre como escrever um artigo acadêmico, incluindo seções como título, resumo, introdução, referencial teórico, metodologia, resultados, considerações finais e referências. Ele especifica detalhes como formatação, estilo, normas para citações e ilustrações.
1.0 atm global card brasil apresentação 15 marco 2012jpnetwork
O documento descreve um sistema de cartões pré-pagos internacionais e nacionais oferecido pela empresa ATM Global Card. O sistema permite pagamentos, transferências, saques e compras com os cartões. A empresa oferece bônus e comissões para aqueles que recrutarem novos membros e gerarem transações no sistema.
1) O espetáculo "Califon - Universo Feminino" está em turnê por cidades do interior do Ceará levando dança e cursos gratuitos.
2) O espetáculo irá se apresentar nos dias 24 e 25 de maio no Auditório Municipal da cidade de Cruz, Ceará.
3) O programa de rádio "Amigos da Leitura" convidou o professor Edson Muniz para falar sobre esporte e cidadania na cidade de Cruz.
Presentación de los instrumentos musicalesLuucia21
Se trata de una breve presentación donde se muestran las características generales de las tres familias en las que se clasifican los instrumentos musicales.
Sesion3 act1 puntos para desarrollar el abp en historiaAuroraCutz
El documento describe los puntos básicos para implementar el aprendizaje basado en problemas (ABP) en la asignatura de historia. Explica que el ABP involucra plantear un problema a los estudiantes para que lo analicen y resuelvan de manera crítica. También describe cómo se organiza el ABP mediante el trabajo en equipo enfocado en contenidos, así como las responsabilidades de los profesores y estudiantes. Finalmente, explica que el ABP fomenta habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y sugiere
El documento discute varios principios metodológicos para la enseñanza primaria. Señala que los contenidos deben responder a los intereses de los estudiantes y su contexto vital. También enfatiza el aprendizaje basado en experiencias previas y la construcción del conocimiento por parte del estudiante con la guía del maestro. Además, propone el uso de enfoques globalizadores y significativos para producir aprendizajes funcionales.
Medición impacto cpb talento solidario%2c junio 2014talentosolidario
Este documento trata sobre la medición del impacto social. Explica que no existe una definición universalmente aceptada de medición de impacto. Explora diferentes enfoques como la evaluación de costo-efectividad, costo-beneficio y retorno social de la inversión. También discute conceptos clave como atribución, desplazamiento y grupos de control que son importantes considerar al medir el impacto social. El objetivo final es ayudar a las organizaciones a entender mejor cómo medir y gestionar su impacto social.
TEC 2012 02 - A variável cor nas estatísticas do Ministério do Trabalho e Emp...LAESER IE/UFRJ
1. O documento apresenta indicadores sobre o rendimento médio e taxa de desemprego nas seis maiores regiões metropolitanas do Brasil entre dezembro de 2010 e dezembro de 2011.
2. Os dados mostram que o rendimento médio dos brancos é maior do que o dos pretos e pardos, porém a desigualdade vem diminuindo ao longo do tempo.
3. A taxa de desemprego vem caindo nos últimos meses, porém continua maior entre as mulheres pretas e pardas.
Cómo se trabajan las competencias básicaselenasangar
El documento describe 8 competencias básicas de la educación primaria: 1) comunicación lingüística, 2) matemática, 3) conocimiento del mundo físico, 4) tratamiento de la información y competencia digital, 5) social y ciudadana, 6) cultural y artística, 7) aprender a aprender, y 8) autonomía e iniciativa personal. Cada competencia se define brevemente y se explica cómo se adquiere a través de tareas en diferentes áreas curriculares que permiten desarrollar habilidades específicas.
El documento discute varios principios metodológicos para la enseñanza primaria. Los contenidos deben responder a los intereses y contexto de los estudiantes para motivar el aprendizaje. Las tecnologías de la información son una herramienta que permite nuevas formas de aprendizaje siempre que se usen con criterios didácticos. La evaluación debe ser continua y formativa para ayudar a los estudiantes y mejorar la práctica educativa.
Los tutores de 3er grado planean una reunión con los padres antes del inicio de clases para informarles sobre el curso. El primer día, los estudiantes serán agrupados por colores de etiquetas y presentados a sus tutores. Realizarán dinámicas para conocerse y crearán horarios decorados para llevar a casa. El objetivo es que los estudiantes se sientan cómodos y entusiasmados por el nuevo curso.
Este documento proporciona un procedimiento para elaborar un Plan de Trabajo Individualizado (PTI) para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE). El procedimiento consta de tres pasos: 1) establecer los aprendizajes específicos para el alumno en cada área, 2) definir los procedimientos de evaluación, y 3) detallar los aspectos organizativos. El documento también responde a preguntas frecuentes sobre quién elabora el PTI, su temporalidad, y cómo se refleja el trabajo de profes
O documento descreve o Programa de Ensino Sistematizado das Ciências (PESC) e suas ações para 2013, incluindo: 1) diversas atividades pedagógicas como projetos de pesquisa científica, concurso de desenho e feira de ciências; 2) formação de professores sobre dinamização das aulas de ciências; 3) objetivos do PESC de ressignificar o ensino da ciência de forma lúdica e compartilhada.
El documento habla sobre los blogs educativos. Explica que un blog es un sitio web actualizado de forma cronológica por uno o más autores sobre diversos temas. Detalla los elementos que debe contener un blog educativo como el post de entrada, temática educativa, enlaces, contenidos multimedia y comentarios. También describe cómo los blogs permiten nuevas formas de interacción entre alumnos y maestros, brindan recursos educativos y motivan a los alumnos a través del trabajo colaborativo y el desarrollo de la creatividad.
El documento explica que programar es el proceso de planificar actividades educativas. Esto incluye decidir qué, cómo y cuándo enseñar contenidos y evaluar aprendizajes. La programación educativa se realiza en varios niveles, desde documentos generales aprobados por el gobierno hasta planes de trabajo individualizados desarrollados por maestros. Programar es responsabilizarse del proceso educativo y tomar decisiones sobre la enseñanza de manera estructurada para evitar la improvisación.
Silabo informatica ti cs psicologia educativamary_gs19
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año académico 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. La asignatura busca que los estudiantes adquier
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año académico 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. La asignatura busca que los estudiantes adquier
Apresentação conceitos de segurança da informaçãoJulio Sousa
O documento discute conceitos fundamentais de segurança da informação, incluindo autenticação, autorização, confidencialidade e integridade de dados. Também aborda métodos de autenticação como algo que você sabe, tem ou é, além de modelos de controle de acesso como MAC, DAC e RBAC.
O documento anuncia que a sede regional da ASSETJ em Campinas completará 10 anos no dia 23 de maio, celebrando sua atuação em prol dos associados na região. Também informa sobre uma festa de comemoração em setembro e apresenta a equipe que atende os associados em Campinas há uma década.
El documento habla sobre el fósforo, un elemento químico importante para la salud. Explica que el fósforo forma parte de los huesos, las células, el ADN y el ARN, y ayuda en funciones como la producción de energía y la activación de enzimas. También identifica fuentes alimentarias clave de fósforo como el pescado, la carne, la leche y los huevos. Finalmente, advierte sobre posibles deficiencias de fósforo que pueden causar problemas óseos y musculares, y sobre la
O documento descreve a sinalização multifrequencial compelida (MFC), usada na rede telefônica brasileira. A MFC usa pares de tons de frequência para transmitir sinais digitais entre centrais telefônicas durante o estabelecimento de chamadas. O documento explica como os sinais MFC funcionam e o que significam os diferentes códigos transmitidos no processo de uma chamada.
O documento fornece instruções sobre como escrever um artigo acadêmico, incluindo seções como título, resumo, introdução, referencial teórico, metodologia, resultados, considerações finais e referências. Ele especifica detalhes como formatação, estilo, normas para citações e ilustrações.
1.0 atm global card brasil apresentação 15 marco 2012jpnetwork
O documento descreve um sistema de cartões pré-pagos internacionais e nacionais oferecido pela empresa ATM Global Card. O sistema permite pagamentos, transferências, saques e compras com os cartões. A empresa oferece bônus e comissões para aqueles que recrutarem novos membros e gerarem transações no sistema.
1) O espetáculo "Califon - Universo Feminino" está em turnê por cidades do interior do Ceará levando dança e cursos gratuitos.
2) O espetáculo irá se apresentar nos dias 24 e 25 de maio no Auditório Municipal da cidade de Cruz, Ceará.
3) O programa de rádio "Amigos da Leitura" convidou o professor Edson Muniz para falar sobre esporte e cidadania na cidade de Cruz.
Presentación de los instrumentos musicalesLuucia21
Se trata de una breve presentación donde se muestran las características generales de las tres familias en las que se clasifican los instrumentos musicales.
Sesion3 act1 puntos para desarrollar el abp en historiaAuroraCutz
El documento describe los puntos básicos para implementar el aprendizaje basado en problemas (ABP) en la asignatura de historia. Explica que el ABP involucra plantear un problema a los estudiantes para que lo analicen y resuelvan de manera crítica. También describe cómo se organiza el ABP mediante el trabajo en equipo enfocado en contenidos, así como las responsabilidades de los profesores y estudiantes. Finalmente, explica que el ABP fomenta habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y sugiere
El documento discute varios principios metodológicos para la enseñanza primaria. Señala que los contenidos deben responder a los intereses de los estudiantes y su contexto vital. También enfatiza el aprendizaje basado en experiencias previas y la construcción del conocimiento por parte del estudiante con la guía del maestro. Además, propone el uso de enfoques globalizadores y significativos para producir aprendizajes funcionales.
Medición impacto cpb talento solidario%2c junio 2014talentosolidario
Este documento trata sobre la medición del impacto social. Explica que no existe una definición universalmente aceptada de medición de impacto. Explora diferentes enfoques como la evaluación de costo-efectividad, costo-beneficio y retorno social de la inversión. También discute conceptos clave como atribución, desplazamiento y grupos de control que son importantes considerar al medir el impacto social. El objetivo final es ayudar a las organizaciones a entender mejor cómo medir y gestionar su impacto social.
TEC 2012 02 - A variável cor nas estatísticas do Ministério do Trabalho e Emp...LAESER IE/UFRJ
1. O documento apresenta indicadores sobre o rendimento médio e taxa de desemprego nas seis maiores regiões metropolitanas do Brasil entre dezembro de 2010 e dezembro de 2011.
2. Os dados mostram que o rendimento médio dos brancos é maior do que o dos pretos e pardos, porém a desigualdade vem diminuindo ao longo do tempo.
3. A taxa de desemprego vem caindo nos últimos meses, porém continua maior entre as mulheres pretas e pardas.
Cómo se trabajan las competencias básicaselenasangar
El documento describe 8 competencias básicas de la educación primaria: 1) comunicación lingüística, 2) matemática, 3) conocimiento del mundo físico, 4) tratamiento de la información y competencia digital, 5) social y ciudadana, 6) cultural y artística, 7) aprender a aprender, y 8) autonomía e iniciativa personal. Cada competencia se define brevemente y se explica cómo se adquiere a través de tareas en diferentes áreas curriculares que permiten desarrollar habilidades específicas.
El documento discute varios principios metodológicos para la enseñanza primaria. Los contenidos deben responder a los intereses y contexto de los estudiantes para motivar el aprendizaje. Las tecnologías de la información son una herramienta que permite nuevas formas de aprendizaje siempre que se usen con criterios didácticos. La evaluación debe ser continua y formativa para ayudar a los estudiantes y mejorar la práctica educativa.
Los tutores de 3er grado planean una reunión con los padres antes del inicio de clases para informarles sobre el curso. El primer día, los estudiantes serán agrupados por colores de etiquetas y presentados a sus tutores. Realizarán dinámicas para conocerse y crearán horarios decorados para llevar a casa. El objetivo es que los estudiantes se sientan cómodos y entusiasmados por el nuevo curso.
Este documento proporciona un procedimiento para elaborar un Plan de Trabajo Individualizado (PTI) para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE). El procedimiento consta de tres pasos: 1) establecer los aprendizajes específicos para el alumno en cada área, 2) definir los procedimientos de evaluación, y 3) detallar los aspectos organizativos. El documento también responde a preguntas frecuentes sobre quién elabora el PTI, su temporalidad, y cómo se refleja el trabajo de profes
O documento descreve o Programa de Ensino Sistematizado das Ciências (PESC) e suas ações para 2013, incluindo: 1) diversas atividades pedagógicas como projetos de pesquisa científica, concurso de desenho e feira de ciências; 2) formação de professores sobre dinamização das aulas de ciências; 3) objetivos do PESC de ressignificar o ensino da ciência de forma lúdica e compartilhada.
El documento habla sobre los blogs educativos. Explica que un blog es un sitio web actualizado de forma cronológica por uno o más autores sobre diversos temas. Detalla los elementos que debe contener un blog educativo como el post de entrada, temática educativa, enlaces, contenidos multimedia y comentarios. También describe cómo los blogs permiten nuevas formas de interacción entre alumnos y maestros, brindan recursos educativos y motivan a los alumnos a través del trabajo colaborativo y el desarrollo de la creatividad.
El documento explica que programar es el proceso de planificar actividades educativas. Esto incluye decidir qué, cómo y cuándo enseñar contenidos y evaluar aprendizajes. La programación educativa se realiza en varios niveles, desde documentos generales aprobados por el gobierno hasta planes de trabajo individualizados desarrollados por maestros. Programar es responsabilizarse del proceso educativo y tomar decisiones sobre la enseñanza de manera estructurada para evitar la improvisación.
Silabo informatica ti cs psicologia educativamary_gs19
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año académico 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. La asignatura busca que los estudiantes adquier
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año académico 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. La asignatura busca que los estudiantes adquier
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs impartida en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas relacionados con la introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. La asignatura busca que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades en el
Silabo informatica ti cs psicologia educativaLiliana Molina
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs para el primer semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos organizados en cuatro unidades, los resultados de aprendizaje esperados y las evidencias de evaluación. Las unidades abarcan temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. El curso busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de
Silabo informatica ti cs psicologia educativapriss-21
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática.
Silabo informatica ti cs psicologia educativacarlabarreno
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año académico 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas relacionados con la introducción a la informática, sistemas operativos, internet y ofimática. La asignatura busca que los estudiantes adquieran
Silabo informatica ti cs psicologia educativaDavid Mejia
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año académico 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas relacionados con la introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. La asignatura es impartida por el
Silabo informatica ti cs psicologia educativaJessica Mariela
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs para el primer semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos organizados en cuatro unidades, los resultados de aprendizaje esperados y las evidencias de evaluación. Las unidades abarcan temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. El curso busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre del año académico 2013-2014. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación organizados en cuatro unidades que cubren temas sobre introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. La asignatura busca que los estudiantes adquier
Silabo informatica ti cs psicologia educativacarlabarreno
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática TICs de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el primer semestre. El curso tiene como objetivo que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre informática para utilizar de manera adecuada las TIC. Los contenidos se dividen en cuatro unidades que cubren temas como introducción a la informática, sistemas operativos, internet y sus servicios, y ofimática. El curso se imparte
Similar a Silabo informatica ti cs ciencias sociales (10)
Este documento presenta una introducción básica al programa Excel 2010. Explica cómo abrir Excel, guardar un libro de trabajo, las hojas de cálculo y celdas, y herramientas como la barra de acceso rápido y zoom. También cubre formatos de texto, tablas, bordes, ordenar, insertar filas y columnas, sumas, funciones como contar, y generar series alfanuméricas. El objetivo es mostrar los aspectos fundamentales para usar Excel.
El documento habla sobre los derechos del niño según la legislación internacional. Explica que existen varios documentos como la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño que consagran los derechos de la infancia. También menciona que 193 países han adoptado medidas legislativas para proteger los derechos de los niños. Entre los principales derechos se encuentran el derecho al juego, deporte, un ambiente sano y ser tratado con dignidad.
Este documento presenta una lista de 20 ejercicios prácticos relacionados con el uso de Windows. Los ejercicios incluyen crear accesos directos y carpetas, mover íconos, ordenar ventanas, cambiar la configuración de la barra de tareas y la pantalla, y modificar atributos y organización de carpetas e íconos. El documento fue creado por Mercedes Olvera para un curso de informática en la Universidad Nacional de Chimborazo.
Mac OS es considerado el sistema operativo más sencillo de utilizar, elegante y con prestaciones innovadoras. Aunque Ubuntu Linux ofrece potencia, estabilidad y seguridad, es más difícil de usar que Mac OS y Windows para usuarios domésticos. Linux ha mejorado su facilidad de uso pero todavía requiere conocimientos técnicos para algunas tareas.
Este documento proporciona una descripción general de una computadora de escritorio Samsung All in One y sus especificaciones. La computadora tiene un procesador Intel Pentium Dual Core G645T de 2.5 GHz, 4 GB de memoria RAM DDR3, una pantalla LED Full HD de 21.5 pulgadas, y una unidad de disco duro de 500 GB. También incluye puertos como USB, HDMI, Ethernet y ranuras para tarjetas. El sistema operativo es Windows 8 de 64 bits.
Este documento contiene las notas de un curso de informática impartido por el profesor Fernando Guffantte en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso cubre 51 lecciones sobre el uso de Microsoft Word 2010, incluyendo temas como la interfaz de usuario, menús como Archivo, Vista y Formato, herramientas como ortografía y gramática, inserción de tablas, imágenes, gráficos y capturas de pantalla. El documento proporciona los objetivos y contenidos de cada lección.
El documento describe un sistema de seguimiento de satélites geoestacionarios mediante una nueva antena que proporciona dos haces simultáneamente para mejorar la velocidad de respuesta. Esto permite conocer la diferencia entre los niveles de señal de ambos haces en todo momento sin necesidad de conmutar entre ellos. La ventaja es una respuesta más rápida, pero la desventaja es la necesidad de duplicar los canales de la antena.
El documento compara tres sistemas operativos principales: Mac OS, conocido por su facilidad de uso y estética cuidada; Windows, el más popular pero no mencionado directamente; y Linux, un sistema gratuito y de código abierto pero más difícil de usar para usuarios principiantes.
El documento habla sobre los periféricos y elementos internos del PC. Presenta enlaces a artículos sobre periféricos de entrada, periféricos de salida, periféricos de entrada y salida, unidades de almacenamiento y elementos internos del PC. Fue escrito por Mercedes Olvera de la Universidad Nacional de Chimborazo y trata sobre los componentes externos e internos básicos de una computadora.
El documento compara tres sistemas operativos principales: Mac OS, conocido por su facilidad de uso y estética cuidada; Windows, el más popular pero no mencionado directamente; y Linux, un sistema gratuito y de código abierto pero más difícil de usar para usuarios principiantes.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
PRIMER SEMESTRE
SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE:
Informática TICs
PROFESOR: Lcdo. Fernando Guffante N.
PERIODO ACADÉMICO: Septiembre 2013- Febrero 2014
2. Universidad Nacional de Chimborazo
I. EL SÍLABO
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
NOMBRE DE LA CARRERA:
SEMESTRE:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:
Universidad Nacional de Chimborazo
Ciencias de la Educación Humanas
Tecnologías
Ciencias Sociales
Primero
Informática TICs
1.03-EG-INFOR
1.16
3
y
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una
base sólida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación TIC’s, permitiéndole reconocer los componentes físicos y lógicos de un
ordenador, así como utilizar con solvencia las principales herramientas de los sistemas
operativos, y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las
labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de
la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.
PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene prerrequisitos.
CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos.
OBJETIVOS DEL CURSO
•
•
•
•
•
Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilización adecuada de
los equipos y procesos informáticos, en forma independiente o en red, valorando la
repercusión que tiene la utilización de estos recursos informáticos de manera adecuada.
Manejar las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para
organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a
necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación general, la inserción
laboral, la administración, la educación, la investigación, valorando en qué medida cubren
esas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
Impartir los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los servicios de
Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con otras áreas afines
empleando criterios éticos, técnicos y científicos.
Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y comprender
la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la
protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones habituales o a través de
Internet.
Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio técnico, para
la elaboración efectiva de documentos, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas.
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
2
3. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
Nº Horas/
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante:
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad I
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Temas:
−
−
−
Conceptualizaciones
y
terminología
Horas
Arquitectura
Básica
del
8
Computador
Unidad
Central
de Semanas
Procesamiento
1,2
Periféricos de entrada y salida
Unidades
y
Medios
de
Almacenamiento
El software
Clasificación del software,
Características.
Clases Prácticas:
−
−
−
Horas
Reconocimiento físico de los
8
componentes
Hardware
del
computador,
Practica
de
montaje
y Semanas
3,4
desmontaje del CPU y los
periféricos,
Resolución
de
Ejercicios
prácticos
con
unidades
y
medidas de almacenamiento de
la información.
Trabajo de Investigación:
−
−
• Identifica
correctamente
los
componentes
del
computador,
tipos
de periféricos; a la
vez
que
utiliza
correctamente
los
medios
de
almacenamiento
para registrar
la
información
generada en las
actividades
cotidianas.
• Determina
las
características
de
hardware y software
necesarios
y
adecuados para el
cumplimiento de las
actividades
cotidianas.
• Organizadores
gráficos
sobre
características
principales
de
Periféricos, Puertos e
interfaces, Unidades y
Medios
de
Almacenamiento
(Lista de verificación)
• Hojas de trabajo de
resolución
de
ejercicios
de
problemas de cálculo
con
unidades
y
medidas
de
almacenamiento.
• Proforma
de
un
computador realizada
en
un
local
de
computación
solicitada
por
el
estudiante en base a
sus necesidades, el
estudiante
deberá
sustentarla
al
momento
de
la
presentación.
Analizar las características básicas que debe
poseer un computador de escritorio para las
actividades normales del estudiante y las
características más potentes existentes en el
mercado.
Desarrollar una guía sobre los temas analizados
en la Unidad I.
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
3
4. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad II
SISTEMAS OPERATIVOS
Temas:
−
−
−
−
−
−
Fundamentos de los Sistemas
Operativos.
Utilización de la Interfaz de
Usuario,
Gestión
de
Información
y
Seguridades,
Gestión de Dispositivos de
almacenamiento,
Configuración de componentes
Hardware y Software,
Herramientas y Accesorios.
Horas
8
Semanas
5,6
directorios
subdirectorios
Clases Prácticas:
−
−
−
Uso de la interfaz de usuario en
Horas
plataformas libres y privativas
8
(Windows, Linux).
Utilización de las herramientas Semanas
de exploración para gestionar
7,8
las unidades de almacenamiento.
y examinar el contenido de ellas.
Ejecución y configuración de
aplicaciones y dispositivos.
Trabajo de Investigación:
• Maneja
las
herramientas
básicas
de
la
interfaz
de
un
Sistema Operativo y
Organiza
correctamente
la
información de sus
archivos
en
•
•
•
y
en
los
medios
de
almacenamiento del
computador
mediante el uso de
las herramientas de
exploración
del
sistema operativo.
• Manejar
los
principales
accesorios
del
sistema
operativo
para realizar tareas
requeridas.
• Escala de valoración
en
base
a
procedimientos
realizados
en
las
prácticas
de
laboratorio,
• Hoja de cotejo de la
evaluación práctica al
final del capítulo.
• Ensayo comparativo
de plataformas de
sistemas Operativos.
Elaborar un esquema comparativo de los principales
componentes de los sistemas operativos en las
plataformas Windows, Linux, Mac OS
Aplicación de los sistemas operativos móviles –
Android en la educación
Desarrollar un manual multimedia sobre las
características y ventajas del software educativo
vigente..
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
4
5. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Sem
anas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
Unidad III
INTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS
Temas:
−
−
−
−
−
−
−
−
Fundamentos
Teóricos
y
terminología
Criterios para la contratación de
servicio de Internet.
Principales Servicios de Internet
Uso de Navegadores de Internet
Uso de Motores de búsqueda
Uso y Configuración del E-mail
Herramientas Web 2.0
Principales
Aplicaciones
de
Internet II
Horas
8
Semanas
9,10
Clases Prácticas:
−
−
−
−
−
−
−
Uso de los servicios de internet
para acceder a sitios web
comerciales, educativos y de
investigación.
Practica
con
motores
de
búsqueda
para
localizar
información
textual,
video,
imágenes, libros electrónicos y
utilitarios.
Creación, configuración y uso de
cuentas de correo electrónico
acorde
a
las
normas
internacionales.
Utilización de herramientas web
2.0
para
compartición
de
documentos,
presentaciones,
creación de blog, wiki.
Utilización de bibliotecas virtuales
a través del portal institucional.
Utilización de los servicios de
internet
para
una
videoconferencia mediante la red
Internet II.
Construcción de un sitio web.
Trabajo de Investigación:
Horas
16
Semanas
11,
12,13,14
−
−
• Determina
con
criterio técnico cuál
es el plan tarifario de
Internet que más se
ajusta
a
sus
necesidades.
• Realiza búsquedas
avanzadas
empleando un motor
de búsqueda para
desarrollar trabajos
de investigación.
• Evidencia respeto a
las normas de uso
del
Internet
e
interactúa
adecuadamente con
otras
personas
mediante el uso del
correo electrónico
• Diferencia y conoce
el propósito de las
aplicaciones
de
Internet II para la
realización
de
investigaciones
de
alto nivel.
• Evalúa en forma
crítica una página de
Internet en cuanto a
la
autenticidad,
aplicabilidad, autoría,
parcialidad
y
utilización.
• Lista de cotejo: Los
principales servicios
de internet.
• Blog personalizado
del estudiante
• Sitio
web,
Emprendimiento
por
equipos
aplicado
a
la
especialidad
• Correos
electrónicos
enviados por los
estudiantes.
• Ensayo
de
investigación: Las
redes Sociales
• Ensayo
Evaluación
de
Sitios Web.
Las redes sociales y su impacto en la formación de
profesionales en ciencias de la educación.
Elaborar un video sobre un recurso de la Web 2.0
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
5
6. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad IV
OFFIMÁTICA
Temas:
−
−
−
−
Fundamentos
Teóricos
terminología
Procesadores de texto
Elementos de la Interfaz de
usuario
Gestión de Archivos de
documentos
Diseño y configuración de
documentos
Manejo de Estilos de Texto
Tablas
de
Contenido,
ilustraciones e índices
Uso de la combinación de
correspondencia
Inserción
y
edición
de
Organizadores
gráficos
e
Horas
Imágenes
8
Revisión e impresión de
documentos
Semanas
Hojas de Cálculo
15, 16
Elementos de la Interfaz,
Gestión de Archivos(Abrir,
Guardar, Seguridades),
Configuración de hoja de
cálculo,
Diseño de formularios y
manejo de formato de celda,
Manejo de formulas, funciones
y referencias básicas,
Manejo de tipos de gráficos y
configuración,
Manejo
de
filtros
y
ordenamientos,
Revisión y configuración de
impresión.
Generador de Presentaciones
Configuración
de
una
diapositiva,
Elementos u objetos que
tienen una diapositiva,
Animaciones y transiciones
Manejo de patrones.
• Integra
la
información textual,
numérica y grafica
para construir y
expresar unidades
complejas
de
conocimiento
en
forma
de
documentos
formales
estructurados como
medio que facilite la
difusión de unidades
de
conocimiento
elaborados.
• Crea
e
integra
información textual,
numérica y grafica
obtenida de varias
fuentes
para
solucionar
problemas
que
requieren
de
cálculos y utilización
de
fórmulas
matemáticas
y
estadísticas.
• Archivos
de
los
documentos de texto,
hojas de cálculo y
generador
de
presentaciones
que
serán entregadas por
los estudiantes en
medios
de
almacenamiento
y
enviados por correo
electrónico.
• Archivos
de
formularios aplicables
a
la
especialidad
elaborados
con
herramientas
ofimáticas,
en
plataformas libres y
licenciadas.
• Aplica
las
herramientas de la
hoja de cálculo para
el registro de datos y
la generación de
resultados,
expresados
a
través de gráficas
estadísticas.
• Realizar
presentaciones de
forma
profesional
con
diseños
coherentes, y con
elementos
multimedia.
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
6
7. Universidad Nacional de Chimborazo
Manejo de sonido y video.
Uso de Hipervínculos,
Personalización
de
una
presentación,
Clases Prácticas:
− Procesadores de texto
Construcción de formularios
aplicables a las actividades
cotidianas del profesional de
la carrera.
Elaboración de documentos
formales
que
integren
información textual, numérica
y grafica para la expresión de
ensayos,
monografías,
formularios.
Generación
de
correspondencia masiva.
− Hoja de Cálculo
Uso
de
las
principales
herramientas de la interfaz de
Horas
la hoja de cálculo para el
16
diseño de formularios en hojas
Semanas
de cálculo.
Diseño y uso de fórmulas de 17, 18,
19, 20
cálculo.
Ejercicios
para
generar
gráficas estadísticas y tablas
dinámicas.
Uso de las herramientas para
organizar y filtrar datos a partir
de tablas de datos, de
acuerdo a criterios señalados
en clase.
Desarrollo de ejercicios de
cálculo de acuerdo a la
profesión.
− Generador de Presentaciones
Uso
de
las
principales
herramientas de la interfaz del
generador de presentaciones
para establecer formatos, abrir
y guardar archivos, e imprimir
documentos.
Desarrollo de presentaciones
con menús de inicio y
elementos
aprendidos
en
clase para el sustento de
exposiciones.
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
7
8. Universidad Nacional de Chimborazo
Trabajo de Investigación:
−
−
La utilización de las herramientas ofimáticas de
software libre en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de la escuela del primer semestre.
Elaborar un documento multimedia sobre la utilización
del procesador de textos, hoja electrónica y diseñador
presentador de diapositivas.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Desarrollar una sólida cultura informática en los estudiantes, a través de la utilización
responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación, con el propósito de
contribuir a la formación de profesionales líderes y emprendedores, conscientes de la
importancia de dichas herramientas para el desarrollo sus actividades cotidianas, en el
marco del respeto, participación, esfuerzo y colaboración.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante procese
adecuadamente información mediante el uso del computador, realizando documentos
con el procesador de texto, diseñando programas con la hoja de cálculo, sustente
exposiciones con el generador de presentaciones, fundamente investigaciones y se
comunique mediante el uso de los servicios de Internet
METODOLOGÍA
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la asignatura:
•
•
•
Conferencia: mediante esta técnica el docente desarrolla la temática con apoyo de la
separata preparada para este fin.
Prácticas en laboratorio: Tiene el propósito de llevar a la práctica en la computadora, los
ejercicios del Software que se está estudiando.
Trabajos de Investigación: Con la finalidad de tratar temas complementarios que
requiere conocer el estudiante.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• SALDIVAR, V.& DELGADO, C. (2010) Tecnologías de la información y comunicación,
primera edición, ed. Pearson Educacion, México, p.160
• MARTOS, A. (2002) Internet para estudiar, ed. Pearson Educacion S.A, Madrid, p.288
• CERNUDA, J. (2011) Repare, configure y amplíe su PC, ed. StarBook, Bogota.
• FERNANDEZ, C.(2007) Computación e internet para docentes - Recursos para el aula
y la administración, ediciones Daly S.L, España.
• BEEKMAN, G. (2005), Introducción a la informática, Sexta edición, ed. Pearson
Educación S.A, Madrid. p664
• DAN, O. (2008) 500 trucos sugerencias y técnicas de internet, Rotovision S.A., Sales &
Editorial Office, Barcelona - España
• PEDROZA, LUIS: Informática Médica. (Disponible en la Biblioteca de la Facultad de
Ciencias de la Salud)
• PASCUAL, FRANCISCO: Domine Microsoft Office 2007 Professional, 2a Ed.
•
Actualizada
(Cualquier Biblioteca General o Particular)
KING, ADRIÁN: Introducción a la informática.
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
8
9. Universidad Nacional de Chimborazo
•
•
ALBARACIN, MARIO: Introducción a la informática.
MC GRAW HILL. EDITORIAL: Microsoft Office 2007.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
REFERENCIAS WEB
• Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp
• EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
• PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp
• Guía de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf
• Tutorial PROQUEST:
http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf
• Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
• COIERA, ENRICO; “Informática Medica”; El manual moderno, 2005, España.
• Guía de referencia de comandos en Word.
http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx
• Creación de páginas web con Word:
http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx
• Guía de Excel:
http://office.microsoft.com/eshn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082
• Guía de Power Point para sonido y video:
http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx
• Marcadores:
http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen
•
•
•
•
•
•
•
LECTURAS RECOMENDADAS
Código de la niñez y adolescencia http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf
PCMAGAZINEONLINE(BibliotecaVirtualUNACH-GALE)
Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock,
Daniel C. Lynch, Jon Postel,
Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff “UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET“
http://www.ati.es/DOCS/internet/histint
Microsoft
en
tu
casa;
“UNA
GUIA
DE
INTERNET”:
http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp
Tutorial de búsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/
Historia de microprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm
Tips de búsqueda web: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts
RESPONSABLES DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lcdo. Fernando Guffante N.
FECHA:
2 de Septiembre de 2013
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
9
10. Universidad Nacional de Chimborazo
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.
1. Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos, psicopedagógicos y axiológicos
para el desempeño mediante el uso de la informática TIC en la docencia.
2. Capacitar
en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías
para el
desarrollo de software educativo, recursos y material multimedia.
3. Capacitar a los estudiantes en el uso correcto de las TICs como herramientas de apoyo a los
procesos educativos.
4. Habilitar en el uso de entornos virtuales de aprendizaje para las diferentes modalidades de
estudio.
5. Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar proyectos de
investigación educativa y de vinculación en el ámbito de su especialidad.
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (alta,
media, baja) por
Objetivo
Identifica correctamente los tipos
de periféricos de entrada, salida y
mixtos, a la vez que utiliza
correctamente los medios de
almacenamiento para administrar
la información generada en las
actividades cotidianas.
Determina las características de
hardware y software necesarios y
adecuados para el cumplimiento
de las actividades cotidianas.
Maneja las herramientas básicas
de la interfaz de un Sistema
Operativo
y
Organiza
correctamente la información de
sus archivos en directorios y
subdirectorios en los medios de
almacenamiento del computador
mediante
el
uso
de
las
herramientas de exploración del
sistema operativo.
Manejar los principales accesorios
del sistema operativo para realizar
tareas requeridas.
Media
Determina con criterio técnico cuál
es el plan tarifario de Internet que
más se ajusta a sus necesidades.
Media
Realiza búsquedas avanzadas
empleando un motor de búsqueda
para desarrollar trabajos de
investigación.
Alta
Alta
Alta
Alta
EL ESTUDIANTE
DEBE:
Utilizar las herramientas
informáticas
para
el
desarrollo eficiente de sus
actividades cotidianas
Instalar y configurar el
computador
y
las
herramientas de software
conforme a sus necesidades.
Aprovechar las herramientas
básicas
del
sistema
operativo para el desarrollo
eficiente de sus actividades.
Utilizar los accesorios del
sistema operativo
para
realizar
eficientemente
tareas.
Discriminar las ofertas de
proveedores de internet con
el afán de seleccionar la que
se
adecua
a
sus
necesidades.
Manejar
información
pertinente a su área de
manera
efectiva
como
elemento de apoyo a la
investigación.
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
10
11. Universidad Nacional de Chimborazo
Evidencia respeto a las normas de
uso del Internet e interactúa
adecuadamente
con
otras
personas mediante el uso del
correo electrónico.
Diferencia y conoce el propósito de
las aplicaciones de Internet II para
la realización de investigaciones de
alto nivel.
Evalúa en forma crítica una página
de Internet en cuanto a la
autenticidad, aplicabilidad, autoría,
parcialidad y utilización.
Integra la información textual,
numérica y grafica para construir y
expresar unidades complejas de
conocimiento
en
forma
de
documentos
formales
estructurados como medio que
facilite la difusión de unidades de
conocimiento elaborados.
Integra
información
textual,
numérica y grafica obtenida de
varias fuentes para solucionar
problemas que requieren de
cálculos y utilización de fórmulas
matemáticas y estadísticas.
Aplica las herramientas de la hoja
de cálculo para el registro de datos
y la generación de resultados,
expresados a través de gráficas
estadísticas.
Realizar presentaciones de forma
profesional
con
diseños
coherentes, y con elementos
multimedia.
Alta
Alta
Media
Alta
Alta
Alta
Alta
Utilizar adecuadamente los
servicios
de
correo
electrónico como elemento
de comunicación efectiva.
Utilizar los servicios de
internet para el apoyo de
actividades de investigación.
Discriminar en forma objetiva
los sitios de internet y los
utiliza como herramienta de
investigación confiable.
Utilizar el procesador de
texto como herramienta de
apoyo para la elaboración de
contenidos
y
como
mecanismo de difusión del
conocimiento.
Utilizar la hoja de cálculo
como herramienta de apoyo
para el procesamiento de
datos y como mecanismo
para la elaboración de
cálculos
Utilizar la hoja de cálculo
como herramienta de apoyo
para el procesamiento de
datos y como mecanismo
para el resumen grafico de
información.
Utilizar el generador de
presentaciones
como
herramienta de apoyo para la
elaboración de contenidos y
como mecanismo de difusión
del conocimiento.
Escuela de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
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