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UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE

SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE:
Informática TICs

PROFESOR: Lcdo. Fernando Guffante N.

PERIODO ACADÉMICO: Septiembre 2013- Febrero 2014
Universidad Nacional de Chimborazo
I. EL SÍLABO
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
NOMBRE DE LA CARRERA:
SEMESTRE:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

Universidad Nacional de Chimborazo
Ciencias de la Educación Humanas
Tecnologías
Psicología Educativa
Primero
Informática TICs
1.03-EG-INFOR
1.16
3

y

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una
base sólida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación TIC’s, permitiéndole reconocer los componentes físicos y lógicos de un
ordenador, así como utilizar con solvencia las principales herramientas de los sistemas
operativos, y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las
labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de
la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.

PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene prerrequisitos.

CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos.

OBJETIVOS DEL CURSO
•
•

•
•

•

Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilización adecuada de
los equipos y procesos informáticos, en forma independiente o en red, valorando la
repercusión que tiene la utilización de estos recursos informáticos de manera adecuada.
Manejar las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para
organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a
necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación general, la inserción
laboral, la administración, la educación, la investigación, valorando en qué medida cubren
esas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
Impartir los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los servicios de
Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con otras áreas afines
empleando criterios éticos, técnicos y científicos.
Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y comprender
la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la
protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones habituales o a través de
Internet.
Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio técnico, para
la elaboración efectiva de documentos, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas.

Escuela de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs

2
Universidad Nacional de Chimborazo

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS

Nº Horas/
Semanas

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante:

EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO

Unidad I
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Temas:

−
−

−

Conceptualizaciones
y
terminología
Horas
Arquitectura
Básica
del
8
Computador
Unidad
Central
de Semanas
Procesamiento
1,2
Periféricos de entrada y salida
Unidades
y
Medios
de
Almacenamiento
El software
Clasificación del software,
Características.

Clases Prácticas:

−
−
−

Horas
Reconocimiento físico de los
8
componentes
Hardware
del
computador,
Practica
de
montaje
y Semanas
3,4
desmontaje del CPU y los
periféricos,
Resolución
de
Ejercicios
prácticos
con
unidades
y
medidas de almacenamiento de
la información.

Trabajo de Investigación:

−

−

• Identifica
correctamente
los
componentes
del
computador,
tipos
de periféricos; a la
vez
que
utiliza
correctamente
los
medios
de
almacenamiento
para registrar
la
información
generada en las
actividades
cotidianas.
• Determina
las
características
de
hardware y software
necesarios
y
adecuados para el
cumplimiento de las
actividades
cotidianas.

• Organizadores
gráficos
sobre
características
principales
de
Periféricos, Puertos e
interfaces, Unidades y
Medios
de
Almacenamiento
(Lista de verificación)
• Hojas de trabajo de
resolución
de
ejercicios
de
problemas de cálculo
con
unidades
y
medidas
de
almacenamiento.
• Proforma
de
un
computador realizada
en
un
local
de
computación
solicitada
por
el
estudiante en base a
sus necesidades, el
estudiante
deberá
sustentarla
al
momento
de
la
presentación.

Analizar las características básicas que debe
poseer un computador de escritorio para las
actividades normales del estudiante y las
características más potentes existentes en el
mercado.
Desarrollar una guía sobre los temas analizados
en la Unidad I.

Escuela de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs

3
Universidad Nacional de Chimborazo

CONTENIDOS-TEMAS

Nº
Horas/Se
manas

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:

EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO

Unidad II
SISTEMAS OPERATIVOS
Temas:

−

−
−
−
−
−

Fundamentos de los Sistemas
Operativos.
Utilización de la Interfaz de
Usuario,
Gestión
de
Información
y
Seguridades,
Gestión de Dispositivos de
almacenamiento,
Configuración de componentes
Hardware y Software,
Herramientas y Accesorios.

Horas

8
Semanas

5,6

directorios
subdirectorios

Clases Prácticas:

−
−

−

Uso de la interfaz de usuario en
Horas
plataformas libres y privativas
8
(Windows, Linux).
Utilización de las herramientas Semanas
de exploración para gestionar
7,8
las unidades de almacenamiento.
y examinar el contenido de ellas.
Ejecución y configuración de
aplicaciones y dispositivos.

Trabajo de Investigación:

• Maneja
las
herramientas
básicas
de
la
interfaz
de
un
Sistema Operativo y
Organiza
correctamente
la
información de sus
archivos
en

•
•
•

y

en
los
medios
de
almacenamiento del
computador
mediante el uso de
las herramientas de
exploración
del
sistema operativo.
• Manejar
los
principales
accesorios
del
sistema
operativo
para realizar tareas
requeridas.

• Escala de valoración
en
base
a
procedimientos
realizados
en
las
prácticas
de
laboratorio,
• Hoja de cotejo de la
evaluación práctica al
final del capítulo.
• Ensayo comparativo
de plataformas de
sistemas Operativos.

Elaborar un esquema comparativo de los principales
componentes de los sistemas operativos en las
plataformas Windows, Linux, Mac OS
Aplicación de los sistemas operativos móviles –
Android en la educación
Desarrollar un manual multimedia sobre las
características y ventajas del software educativo
vigente..

Escuela de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs

4
Universidad Nacional de Chimborazo

CONTENIDOS-TEMAS

Nº
Horas/Sem
anas

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:

EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO

Unidad III
INTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS
Temas:

−
−
−
−
−
−
−
−

Fundamentos
Teóricos
y
terminología
Criterios para la contratación de
servicio de Internet.
Principales Servicios de Internet
Uso de Navegadores de Internet
Uso de Motores de búsqueda
Uso y Configuración del E-mail
Herramientas Web 2.0
Principales
Aplicaciones
de
Internet II

Horas

8
Semanas

9,10

Clases Prácticas:

−

−

−

−

−
−

−

Uso de los servicios de internet
para acceder a sitios web
comerciales, educativos y de
investigación.
Practica
con
motores
de
búsqueda
para
localizar
información
textual,
video,
imágenes, libros electrónicos y
utilitarios.
Creación, configuración y uso de
cuentas de correo electrónico
acorde
a
las
normas
internacionales.
Utilización de herramientas web
2.0
para
compartición
de
documentos,
presentaciones,
creación de blog, wiki.
Utilización de bibliotecas virtuales
a través del portal institucional.
Utilización de los servicios de
internet
para
una
videoconferencia mediante la red
Internet II.
Construcción de un sitio web.

Trabajo de Investigación:

Horas

16
Semanas

11,
12,13,14

−
−

• Determina
con
criterio técnico cuál
es el plan tarifario de
Internet que más se
ajusta
a
sus
necesidades.
• Realiza búsquedas
avanzadas
empleando un motor
de búsqueda para
desarrollar trabajos
de investigación.
• Evidencia respeto a
las normas de uso
del
Internet
e
interactúa
adecuadamente con
otras
personas
mediante el uso del
correo electrónico
• Diferencia y conoce
el propósito de las
aplicaciones
de
Internet II para la
realización
de
investigaciones
de
alto nivel.
• Evalúa en forma
crítica una página de
Internet en cuanto a
la
autenticidad,
aplicabilidad, autoría,
parcialidad
y
utilización.

• Lista de cotejo: Los
principales servicios
de internet.
• Blog personalizado
del estudiante
• Sitio
web,
Emprendimiento
por
equipos
aplicado
a
la
especialidad
• Correos
electrónicos
enviados por los
estudiantes.
• Ensayo
de
investigación: Las
redes Sociales
• Ensayo
Evaluación
de
Sitios Web.

Las redes sociales y su impacto en la formación de
profesionales en ciencias de la educación.
Elaborar un video sobre un recurso de la Web 2.0

Escuela de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs

5
Universidad Nacional de Chimborazo

CONTENIDOS-TEMAS

Nº
Horas/Se
manas

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:

EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO

Unidad IV

OFFIMÁTICA
Temas:

−
−

−

−

Fundamentos
Teóricos
terminología
Procesadores de texto
Elementos de la Interfaz de
usuario
Gestión de Archivos de
documentos
Diseño y configuración de
documentos
Manejo de Estilos de Texto
Tablas
de
Contenido,
ilustraciones e índices
Uso de la combinación de
correspondencia
Inserción
y
edición
de
Organizadores
gráficos
e
Horas
Imágenes
8
Revisión e impresión de
documentos
Semanas
Hojas de Cálculo
15, 16
Elementos de la Interfaz,
Gestión de Archivos(Abrir,
Guardar, Seguridades),
Configuración de hoja de
cálculo,
Diseño de formularios y
manejo de formato de celda,
Manejo de formulas, funciones
y referencias básicas,
Manejo de tipos de gráficos y
configuración,
Manejo
de
filtros
y
ordenamientos,
Revisión y configuración de
impresión.
Generador de Presentaciones
Configuración
de
una
diapositiva,
Elementos u objetos que
tienen una diapositiva,
Animaciones y transiciones
Manejo de patrones.

• Integra
la
información textual,
numérica y grafica
para construir y
expresar unidades
complejas
de
conocimiento
en
forma
de
documentos
formales
estructurados como
medio que facilite la
difusión de unidades
de
conocimiento
elaborados.
• Crea
e
integra
información textual,
numérica y grafica
obtenida de varias
fuentes
para
solucionar
problemas
que
requieren
de
cálculos y utilización
de
fórmulas
matemáticas
y
estadísticas.

• Archivos
de
los
documentos de texto,
hojas de cálculo y
generador
de
presentaciones
que
serán entregadas por
los estudiantes en
medios
de
almacenamiento
y
enviados por correo
electrónico.
• Archivos
de
formularios aplicables
a
la
especialidad
elaborados
con
herramientas
ofimáticas,
en
plataformas libres y
licenciadas.

• Aplica
las
herramientas de la
hoja de cálculo para
el registro de datos y
la generación de
resultados,
expresados
a
través de gráficas
estadísticas.
• Realizar
presentaciones de
forma
profesional
con
diseños
coherentes, y con
elementos
multimedia.

Escuela de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs

6

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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA PRIMER SEMESTRE SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE: Informática TICs PROFESOR: Lcdo. Fernando Guffante N. PERIODO ACADÉMICO: Septiembre 2013- Febrero 2014
  • 2. Universidad Nacional de Chimborazo I. EL SÍLABO INSTITUCIÓN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: SEMESTRE: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: Universidad Nacional de Chimborazo Ciencias de la Educación Humanas Tecnologías Psicología Educativa Primero Informática TICs 1.03-EG-INFOR 1.16 3 y DESCRIPCIÓN DEL CURSO. La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s, permitiéndole reconocer los componentes físicos y lógicos de un ordenador, así como utilizar con solvencia las principales herramientas de los sistemas operativos, y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables. PRERREQUISITOS Esta materia no tiene prerrequisitos. CORREQUISITOS Esta materia no tiene correquisitos. OBJETIVOS DEL CURSO • • • • • Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilización adecuada de los equipos y procesos informáticos, en forma independiente o en red, valorando la repercusión que tiene la utilización de estos recursos informáticos de manera adecuada. Manejar las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación general, la inserción laboral, la administración, la educación, la investigación, valorando en qué medida cubren esas necesidades y si lo hacen de forma apropiada. Impartir los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los servicios de Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con otras áreas afines empleando criterios éticos, técnicos y científicos. Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones habituales o a través de Internet. Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio técnico, para la elaboración efectiva de documentos, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas. Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 2
  • 3. Universidad Nacional de Chimborazo CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/ Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante: EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad I INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Temas: − − − Conceptualizaciones y terminología Horas Arquitectura Básica del 8 Computador Unidad Central de Semanas Procesamiento 1,2 Periféricos de entrada y salida Unidades y Medios de Almacenamiento El software Clasificación del software, Características. Clases Prácticas: − − − Horas Reconocimiento físico de los 8 componentes Hardware del computador, Practica de montaje y Semanas 3,4 desmontaje del CPU y los periféricos, Resolución de Ejercicios prácticos con unidades y medidas de almacenamiento de la información. Trabajo de Investigación: − − • Identifica correctamente los componentes del computador, tipos de periféricos; a la vez que utiliza correctamente los medios de almacenamiento para registrar la información generada en las actividades cotidianas. • Determina las características de hardware y software necesarios y adecuados para el cumplimiento de las actividades cotidianas. • Organizadores gráficos sobre características principales de Periféricos, Puertos e interfaces, Unidades y Medios de Almacenamiento (Lista de verificación) • Hojas de trabajo de resolución de ejercicios de problemas de cálculo con unidades y medidas de almacenamiento. • Proforma de un computador realizada en un local de computación solicitada por el estudiante en base a sus necesidades, el estudiante deberá sustentarla al momento de la presentación. Analizar las características básicas que debe poseer un computador de escritorio para las actividades normales del estudiante y las características más potentes existentes en el mercado. Desarrollar una guía sobre los temas analizados en la Unidad I. Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 3
  • 4. Universidad Nacional de Chimborazo CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/Se manas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de: EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad II SISTEMAS OPERATIVOS Temas: − − − − − − Fundamentos de los Sistemas Operativos. Utilización de la Interfaz de Usuario, Gestión de Información y Seguridades, Gestión de Dispositivos de almacenamiento, Configuración de componentes Hardware y Software, Herramientas y Accesorios. Horas 8 Semanas 5,6 directorios subdirectorios Clases Prácticas: − − − Uso de la interfaz de usuario en Horas plataformas libres y privativas 8 (Windows, Linux). Utilización de las herramientas Semanas de exploración para gestionar 7,8 las unidades de almacenamiento. y examinar el contenido de ellas. Ejecución y configuración de aplicaciones y dispositivos. Trabajo de Investigación: • Maneja las herramientas básicas de la interfaz de un Sistema Operativo y Organiza correctamente la información de sus archivos en • • • y en los medios de almacenamiento del computador mediante el uso de las herramientas de exploración del sistema operativo. • Manejar los principales accesorios del sistema operativo para realizar tareas requeridas. • Escala de valoración en base a procedimientos realizados en las prácticas de laboratorio, • Hoja de cotejo de la evaluación práctica al final del capítulo. • Ensayo comparativo de plataformas de sistemas Operativos. Elaborar un esquema comparativo de los principales componentes de los sistemas operativos en las plataformas Windows, Linux, Mac OS Aplicación de los sistemas operativos móviles – Android en la educación Desarrollar un manual multimedia sobre las características y ventajas del software educativo vigente.. Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 4
  • 5. Universidad Nacional de Chimborazo CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/Sem anas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de: EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad III INTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS Temas: − − − − − − − − Fundamentos Teóricos y terminología Criterios para la contratación de servicio de Internet. Principales Servicios de Internet Uso de Navegadores de Internet Uso de Motores de búsqueda Uso y Configuración del E-mail Herramientas Web 2.0 Principales Aplicaciones de Internet II Horas 8 Semanas 9,10 Clases Prácticas: − − − − − − − Uso de los servicios de internet para acceder a sitios web comerciales, educativos y de investigación. Practica con motores de búsqueda para localizar información textual, video, imágenes, libros electrónicos y utilitarios. Creación, configuración y uso de cuentas de correo electrónico acorde a las normas internacionales. Utilización de herramientas web 2.0 para compartición de documentos, presentaciones, creación de blog, wiki. Utilización de bibliotecas virtuales a través del portal institucional. Utilización de los servicios de internet para una videoconferencia mediante la red Internet II. Construcción de un sitio web. Trabajo de Investigación: Horas 16 Semanas 11, 12,13,14 − − • Determina con criterio técnico cuál es el plan tarifario de Internet que más se ajusta a sus necesidades. • Realiza búsquedas avanzadas empleando un motor de búsqueda para desarrollar trabajos de investigación. • Evidencia respeto a las normas de uso del Internet e interactúa adecuadamente con otras personas mediante el uso del correo electrónico • Diferencia y conoce el propósito de las aplicaciones de Internet II para la realización de investigaciones de alto nivel. • Evalúa en forma crítica una página de Internet en cuanto a la autenticidad, aplicabilidad, autoría, parcialidad y utilización. • Lista de cotejo: Los principales servicios de internet. • Blog personalizado del estudiante • Sitio web, Emprendimiento por equipos aplicado a la especialidad • Correos electrónicos enviados por los estudiantes. • Ensayo de investigación: Las redes Sociales • Ensayo Evaluación de Sitios Web. Las redes sociales y su impacto en la formación de profesionales en ciencias de la educación. Elaborar un video sobre un recurso de la Web 2.0 Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 5
  • 6. Universidad Nacional de Chimborazo CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/Se manas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de: EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad IV OFFIMÁTICA Temas: − − − − Fundamentos Teóricos terminología Procesadores de texto Elementos de la Interfaz de usuario Gestión de Archivos de documentos Diseño y configuración de documentos Manejo de Estilos de Texto Tablas de Contenido, ilustraciones e índices Uso de la combinación de correspondencia Inserción y edición de Organizadores gráficos e Horas Imágenes 8 Revisión e impresión de documentos Semanas Hojas de Cálculo 15, 16 Elementos de la Interfaz, Gestión de Archivos(Abrir, Guardar, Seguridades), Configuración de hoja de cálculo, Diseño de formularios y manejo de formato de celda, Manejo de formulas, funciones y referencias básicas, Manejo de tipos de gráficos y configuración, Manejo de filtros y ordenamientos, Revisión y configuración de impresión. Generador de Presentaciones Configuración de una diapositiva, Elementos u objetos que tienen una diapositiva, Animaciones y transiciones Manejo de patrones. • Integra la información textual, numérica y grafica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de documentos formales estructurados como medio que facilite la difusión de unidades de conocimiento elaborados. • Crea e integra información textual, numérica y grafica obtenida de varias fuentes para solucionar problemas que requieren de cálculos y utilización de fórmulas matemáticas y estadísticas. • Archivos de los documentos de texto, hojas de cálculo y generador de presentaciones que serán entregadas por los estudiantes en medios de almacenamiento y enviados por correo electrónico. • Archivos de formularios aplicables a la especialidad elaborados con herramientas ofimáticas, en plataformas libres y licenciadas. • Aplica las herramientas de la hoja de cálculo para el registro de datos y la generación de resultados, expresados a través de gráficas estadísticas. • Realizar presentaciones de forma profesional con diseños coherentes, y con elementos multimedia. Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 6
  • 7. Universidad Nacional de Chimborazo Manejo de sonido y video. Uso de Hipervínculos, Personalización de una presentación, Clases Prácticas: − Procesadores de texto Construcción de formularios aplicables a las actividades cotidianas del profesional de la carrera. Elaboración de documentos formales que integren información textual, numérica y grafica para la expresión de ensayos, monografías, formularios. Generación de correspondencia masiva. − Hoja de Cálculo Uso de las principales herramientas de la interfaz de Horas la hoja de cálculo para el 16 diseño de formularios en hojas Semanas de cálculo. Diseño y uso de fórmulas de 17, 18, 19, 20 cálculo. Ejercicios para generar gráficas estadísticas y tablas dinámicas. Uso de las herramientas para organizar y filtrar datos a partir de tablas de datos, de acuerdo a criterios señalados en clase. Desarrollo de ejercicios de cálculo de acuerdo a la profesión. − Generador de Presentaciones Uso de las principales herramientas de la interfaz del generador de presentaciones para establecer formatos, abrir y guardar archivos, e imprimir documentos. Desarrollo de presentaciones con menús de inicio y elementos aprendidos en clase para el sustento de exposiciones. Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 7
  • 8. Universidad Nacional de Chimborazo Trabajo de Investigación: − − La utilización de las herramientas ofimáticas de software libre en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la escuela del primer semestre. Elaborar un documento multimedia sobre la utilización del procesador de textos, hoja electrónica y diseñador presentador de diapositivas. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. Desarrollar una sólida cultura informática en los estudiantes, a través de la utilización responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación, con el propósito de contribuir a la formación de profesionales líderes y emprendedores, conscientes de la importancia de dichas herramientas para el desarrollo sus actividades cotidianas, en el marco del respeto, participación, esfuerzo y colaboración. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante procese adecuadamente información mediante el uso del computador, realizando documentos con el procesador de texto, diseñando programas con la hoja de cálculo, sustente exposiciones con el generador de presentaciones, fundamente investigaciones y se comunique mediante el uso de los servicios de Internet METODOLOGÍA Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la asignatura: • • • Conferencia: mediante esta técnica el docente desarrolla la temática con apoyo de la separata preparada para este fin. Prácticas en laboratorio: Tiene el propósito de llevar a la práctica en la computadora, los ejercicios del Software que se está estudiando. Trabajos de Investigación: Con la finalidad de tratar temas complementarios que requiere conocer el estudiante. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • SALDIVAR, V.& DELGADO, C. (2010) Tecnologías de la información y comunicación, primera edición, ed. Pearson Educacion, México, p.160 • MARTOS, A. (2002) Internet para estudiar, ed. Pearson Educacion S.A, Madrid, p.288 • CERNUDA, J. (2011) Repare, configure y amplíe su PC, ed. StarBook, Bogota. • FERNANDEZ, C.(2007) Computación e internet para docentes - Recursos para el aula y la administración, ediciones Daly S.L, España. • BEEKMAN, G. (2005), Introducción a la informática, Sexta edición, ed. Pearson Educación S.A, Madrid. p664 • DAN, O. (2008) 500 trucos sugerencias y técnicas de internet, Rotovision S.A., Sales & Editorial Office, Barcelona - España • PEDROZA, LUIS: Informática Médica. (Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la Salud) • PASCUAL, FRANCISCO: Domine Microsoft Office 2007 Professional, 2a Ed. • Actualizada (Cualquier Biblioteca General o Particular) KING, ADRIÁN: Introducción a la informática. Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 8
  • 9. Universidad Nacional de Chimborazo • • ALBARACIN, MARIO: Introducción a la informática. MC GRAW HILL. EDITORIAL: Microsoft Office 2007. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: REFERENCIAS WEB • Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp • EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php • PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp • Guía de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf • Tutorial PROQUEST: http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf • Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM • COIERA, ENRICO; “Informática Medica”; El manual moderno, 2005, España. • Guía de referencia de comandos en Word. http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx • Creación de páginas web con Word: http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx • Guía de Excel: http://office.microsoft.com/eshn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082 • Guía de Power Point para sonido y video: http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx • Marcadores: http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen • • • • • • • LECTURAS RECOMENDADAS Código de la niñez y adolescencia http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf PCMAGAZINEONLINE(BibliotecaVirtualUNACH-GALE) Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock, Daniel C. Lynch, Jon Postel, Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff “UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET“ http://www.ati.es/DOCS/internet/histint Microsoft en tu casa; “UNA GUIA DE INTERNET”: http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp Tutorial de búsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/ Historia de microprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm Tips de búsqueda web: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Lcdo. Fernando Guffante N. FECHA: 2 de Septiembre de 2013 Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 9
  • 10. Universidad Nacional de Chimborazo TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso. 1. Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos, psicopedagógicos y axiológicos para el desempeño mediante el uso de la informática TIC en la docencia. 2. Capacitar en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías para el desarrollo de software educativo, recursos y material multimedia. 3. Capacitar a los estudiantes en el uso correcto de las TICs como herramientas de apoyo a los procesos educativos. 4. Habilitar en el uso de entornos virtuales de aprendizaje para las diferentes modalidades de estudio. 5. Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar proyectos de investigación educativa y de vinculación en el ámbito de su especialidad. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) por Objetivo Identifica correctamente los tipos de periféricos de entrada, salida y mixtos, a la vez que utiliza correctamente los medios de almacenamiento para administrar la información generada en las actividades cotidianas. Determina las características de hardware y software necesarios y adecuados para el cumplimiento de las actividades cotidianas. Maneja las herramientas básicas de la interfaz de un Sistema Operativo y Organiza correctamente la información de sus archivos en directorios y subdirectorios en los medios de almacenamiento del computador mediante el uso de las herramientas de exploración del sistema operativo. Manejar los principales accesorios del sistema operativo para realizar tareas requeridas. Media Determina con criterio técnico cuál es el plan tarifario de Internet que más se ajusta a sus necesidades. Media Realiza búsquedas avanzadas empleando un motor de búsqueda para desarrollar trabajos de investigación. Alta Alta Alta Alta EL ESTUDIANTE DEBE: Utilizar las herramientas informáticas para el desarrollo eficiente de sus actividades cotidianas Instalar y configurar el computador y las herramientas de software conforme a sus necesidades. Aprovechar las herramientas básicas del sistema operativo para el desarrollo eficiente de sus actividades. Utilizar los accesorios del sistema operativo para realizar eficientemente tareas. Discriminar las ofertas de proveedores de internet con el afán de seleccionar la que se adecua a sus necesidades. Manejar información pertinente a su área de manera efectiva como elemento de apoyo a la investigación. Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 10
  • 11. Universidad Nacional de Chimborazo Evidencia respeto a las normas de uso del Internet e interactúa adecuadamente con otras personas mediante el uso del correo electrónico. Diferencia y conoce el propósito de las aplicaciones de Internet II para la realización de investigaciones de alto nivel. Evalúa en forma crítica una página de Internet en cuanto a la autenticidad, aplicabilidad, autoría, parcialidad y utilización. Integra la información textual, numérica y grafica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de documentos formales estructurados como medio que facilite la difusión de unidades de conocimiento elaborados. Integra información textual, numérica y grafica obtenida de varias fuentes para solucionar problemas que requieren de cálculos y utilización de fórmulas matemáticas y estadísticas. Aplica las herramientas de la hoja de cálculo para el registro de datos y la generación de resultados, expresados a través de gráficas estadísticas. Realizar presentaciones de forma profesional con diseños coherentes, y con elementos multimedia. Alta Alta Media Alta Alta Alta Alta Utilizar adecuadamente los servicios de correo electrónico como elemento de comunicación efectiva. Utilizar los servicios de internet para el apoyo de actividades de investigación. Discriminar en forma objetiva los sitios de internet y los utiliza como herramienta de investigación confiable. Utilizar el procesador de texto como herramienta de apoyo para la elaboración de contenidos y como mecanismo de difusión del conocimiento. Utilizar la hoja de cálculo como herramienta de apoyo para el procesamiento de datos y como mecanismo para la elaboración de cálculos Utilizar la hoja de cálculo como herramienta de apoyo para el procesamiento de datos y como mecanismo para el resumen grafico de información. Utilizar el generador de presentaciones como herramienta de apoyo para la elaboración de contenidos y como mecanismo de difusión del conocimiento. Escuela de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Informática TICs 11