T. P. 3 A. Mul. I
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Este documento proporciona instrucciones para el Trabajo Práctico número 3. Los estudiantes deben realizar una reflexión personal sobre imágenes técnicas, cajas negras y sujetos funcionarios, tomando como referencia los interrogantes planteados por V. Flusser. La reflexión no debe exceder una carilla. La fecha límite de presentación es el 5 de abril y la fecha del recuperatorio es el 16 de abril. El trabajo se realiza en grupo de hasta tres personas y el recuperatorio se envía por mensaje privado en Facebook, con el nombre del
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info_sec_awareness_certificate (2)
This certificate recognizes Sylvia E. Clarke as the employee of the month for March 2015. It certifies that she successfully completed an information security awareness training course numbered 151090 on March 26, 2015. The certificate was awarded to and signed on that date in recognition of her achievement.
Morella diumenge 31 8-2014, recorregut literari per la ciutat de morella amb...
Morella diumenge 31 8-2014, recorregut literari per la ciutat de morella amb...Camins Serret - Ilercavonia – Centro Cultural y Turístico
Especialista seguridad industrial
Este documento presenta un registro actualizado a marzo de 2015 de profesionales expertos en elaborar estudios de riesgos y planes de contingencias para las actividades de hidrocarburos. El registro incluye el nombre, número de certificado, documento de identidad, especialidad, dirección, teléfono y las categorías de actividades de hidrocarburos para las cuales cada profesional está habilitado.
SOGOC's Brochure.Doc
SOGOC is a Christian church ministry located in Sondu, Kenya that aims to preach the gospel of Jesus Christ. It seeks to teach believers about Jesus, build Christian life, and prepare for His second coming. Additionally, SOGOC aims to unite and preach to rural communities to improve their living standards through righteousness and hard work. The church runs various programs like education subsidies, medical care for the poor, youth and women's groups, and community outreach. However, it faces challenges like inadequate funds and resources.
Cisco 1921 vs. cisco 1941 vs. cisco 2901
The document compares the Cisco 1921, 1941, and 2901 routers. The Cisco 1941 and 2901 have more features than the 1921, such as additional WAN ports, interface slots, service module slots, USB ports, flash/RAM memory, LAN switchports, and support for voice/video capabilities. The 2901 has the most advanced features, including support for up to 35 digital voice ports and 100 Cisco Unity mailboxes.
Branding
The document discusses how a company's office environment can reflect and strengthen its brand. Everything in an office, from decor to technology, conveys a message about the company's culture and values to both employees and clients. A cohesive, branded office environment tells the story of the business and influences perceptions of the company. Maintaining brand consistency throughout the physical workspace, including common areas, is important to positively representing the brand and engaging employees.
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10
O documento não continha nenhum conteúdo legível para resumir, consistindo apenas de repetições do número "53".
Interactive upload
The document discusses uploading a file. It notes that the file has been uploaded and expresses thanks.
Modul Elektronika Dasar
Teks tersebut membahas tentang elektronika dan komponen-komponennya. Pertama, dijelaskan bahwa elektronika melibatkan aliran elektron dalam alat-alat listrik seperti komputer dan semikonduktor. Kemudian, dijelaskan bahwa transistor dan sirkuit terintegrasi memungkinkan pembuatan alat-alat elektronik yang lebih kecil. Terakhir, dibahas mengenai komponen pasif seperti resistor dan komponen
Unidadfenomenos
Este documento presenta una unidad didáctica sobre fenómenos atmosféricos. Explica conceptos básicos sobre la luz como forma de energía electromagnética y los diferentes tipos de fuentes de luz, tanto naturales como artificiales. También describe los principales tipos de interacción que puede tener la luz con la materia, como la absorción, reflexión, refracción, transmisión, dispersión y difracción.
About Dave Peet Calgary
Calgary's Dave Peet is a longtime weightlifter and exercise enthusiast. One day he realized that the logical extension of his years of dedication to the art and science of physical conditioning could be applied to helping others realize their dreams of better health.
Antarctica
This document provides instructions for students to create an Antarctic landscape using watercolors. The students are from Room 5 at St Mary's Catholic Primary School in Rotorua, New Zealand and are part of the class of 2013. They will use watercolors to depict an Antarctic scene.
Cat. tecnico system pro m compact
Este documento presenta la gama System pro M compact de ABB, que incluye interruptores automáticos y diferenciales para aplicaciones residenciales, industriales y comerciales. Se proporcionan detalles técnicos de las series S 200, S 200 M y S 200 P de interruptores automáticos, así como tablas de selección. También se mencionan otros productos como interruptores diferenciales, dispositivos diferenciales adaptables, contactos auxiliares y accesorios eléctricos.
A. Multimedia I. Consignas del Parcial número 01
El trabajo práctico número 07 será evaluado como parcial. Los estudiantes deben presentar avances obligatorios en fechas específicas o serán reprobados sin poder presentar el trabajo final. El segundo avance, que incluye el presupuesto y el storyboard, debe presentarse el 19 de agosto. Los estudiantes que no presentaron el primer avance tienen hasta el 16 de agosto para hacerlo.
TP 07 Avance 01. A Multimedia I
El documento solicita a los estudiantes de la Cátedra que entreguen una idea relacionada con el Patrimonio Histórico junto con su justificación, fotografías del objeto elegido y la información escrita resultante de una investigación sobre la idea propuesta, además de indicar los integrantes del grupo.
Consignas tp 07 A Multimedia I
Este documento proporciona lineamientos para un proyecto multimedia que involucra la creación de un DVD sobre un edificio o monumento histórico, incluyendo texto, fotografías, un video de hasta 1.5 minutos con solo música, y un menú con al menos 5 opciones y botones de navegación. El trabajo debe entregarse en partes y completarse con un máximo de 3 integrantes usando el software Neobook.
A. Multimedia I - TP 05
El documento instruye la creación individual de un guión para un objeto de aprendizaje sobre elementos químicos usando el programa Exe-learning, con fecha límite de entrega el 15 de mayo a través de un mensaje privado en Facebook y fecha de recuperación el 20 de mayo.
Programación III - Consignas tp 04
Este documento describe un proyecto para una animación publicitaria de 8-10 segundos para una marca ficticia de artículos de librería utilizando las herramientas Motion Tween, Motion Edition y Motion Preset en Flash CS5. Los estudiantes deben crear su propia fotografía y gráficos, y animarlos con rotación, escala, posición y desenfoque, entre otras propiedades. La animación debe tener 300x250 píxeles a 12 fotogramas por segundo y enviarse en formato SWF con el proyecto original como archivo adjunto antes
Trabajo P. 04 - A. Multimedia I - Prof. Nieva
El documento proporciona instrucciones para el trabajo número 04 sobre la producción de un objeto de aprendizaje. Solicita que se elija un tema, se fundamenta el tema, se identifique el público objetivo y se analice cuándo se utilizarán recursos multimedia para desarrollar el objeto de aprendizaje. También pide buscar un ejemplo en internet y reflexionar sobre las ventajas de los recursos multimedia para explicar el tema, incluyendo un enlace.
Programación III. TP 03. Nieva
El documento describe dos actividades para un curso de Flash CS5. La primera actividad involucra dibujar dos personajes humanos usando herramientas de Flash y guardar el proyecto y archivo exportado en formato PNG. La segunda actividad implica animar un objeto usando la técnica Classic Tween con al menos tres puntos de recorrido y modificar otra propiedad además de la posición, como el tamaño o rotación, guardando el proyecto y archivo en formato SWF. El trabajo es individual y debe enviarse por mensaje privado en Facebook para el 1 de mayo.
Aplicación M. I; clase 3
Este documento discute el nivel de competencia técnica que debe tener un artista al usar tecnología. Presenta cuatro posiciones: 1) que el artista debe operar como usuario común de programas comerciales, 2) que debe operar como ingeniero para crear sus propias máquinas, 3) que debe rechazar la tecnología, y 4) que debe ubicarse en un lugar intermedio para redireccionar la tecnología de forma creativa. También analiza las computadoras como aparatos de codificación que materializan conceptos y pueden transformar
Programación III. tp 02
El documento habla sobre características de ActionScript 3.0 y Flash CS5 como propiedades, métodos y eventos. Explica que Flash CS5 se usaría para sitios experimentales interactivos y diferencia a Flash de HTML5 en el uso de video. Sugiere una actividad práctica para acceder a un sitio desde una computadora y dispositivo móvil, y registrar observaciones sobre la visualización entre los dos en un video con voz en off.
Programación III. Nieva. Clase 3, anexo
Este documento describe conceptos clave sobre navegación y diseño de interfaz. Explica que la navegación es un proceso de planificación y descubrimiento en entornos virtuales mediante el control de dispositivos. Luego detalla diferentes formas de navegar, atributos como interacción y simulación, y tendencias en el diseño como el uso de bases de datos multimedia y representaciones especializadas como ambientes 3D. Finalmente, cubre conceptos como inmersión en ciberespacio y el uso de recursos como color e información jerarquizada para estimular pro
Programación III. Nieva. Clase 3, segunda parte.
ActionScript 3.0 y HTML5 no son rivales sino que se complementan. Si bien HTML5 ha incorporado nuevas funciones multimedia como audio, video y dibujo, Flash sigue siendo un potente entorno de creación con mayor control sobre recursos como video en vivo y protección de contenidos, mientras que HTML5 es principalmente un lenguaje. Aunque HTML5 puede reproducir contenidos en más dispositivos, Flash sigue teniendo una mayor penetración en el mercado y es la mejor opción para producciones de escritorio, por lo que se recomienda realizar desarrollos independientes para cada pl
Programación III. Nieva. Clase 3
Este documento categoriza diferentes tipos de sitios web e incluye características de cada categoría. Las categorías discutidas incluyen sitios portafolio, sitios experimentales, sitios y aplicaciones móviles, e-learning, aplicaciones para Facebook y motores de programación para desarrollar interactividad en juegos y animaciones. Para cada categoría, el documento describe brevemente sus características distintivas.
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