El documento es un texto instructivo sobre cómo hacer globos anti-estrés, que incluye materiales y un procedimiento desordenado. Se requiere organizar la secuencia de pasos y completar la información acerca de los materiales necesarios. Además, se sugiere escribir un instructivo para jugar a la rayuela con un énfasis en el orden y claridad de las instrucciones.

1. TAREA DE REFUERZO (optativa)
4° 2016, primer bimestre
El siguiente es un texto instructivo que enseña a realizar “globos anti-estrés”, como los que usamos en el
laboratorio. Puedes acudir al blog para refrescar la memoria  Pero el texto está desordenado e incompleto.
Ordena la secuencia, numerando los pasos. Luego, complétalo, escribiendo los materiales que se necesitan.
HACER GLOBOS ANTI-ESTRÉS
MATERIALES:
PROCEDIMIENTO:
__ Retira el globo del cuello de la botella
__ Limpia el globo, refregándolo con un paño humedecido en alcohol.
__ Ata el cuello del globo para cerrarlo.
__ Decora a tu gusto. Puedes usar lanas de colores, pegamento, marcadores, etcétera.
__ Mete la harina dentro de la botella. Ayúdate con un embudo.
__ Llena lentamente el globo, presionando suavemente la botella.
__ Evita que haya aire dentro del globo.
__ Engancha el globo en el cuello de la botella.

2. Los siguientes verbos fueron tomados del texto instructivo para hacer “globos anti-estrés”. Escríbelos en su
forma INFINITIVA, como en el ejemplo:
RETIRA retirar
LIMPIA
ATA
DECORA
PUEDES
METE
AYÚDATE
LLENA

3. Elige un modelo de rayuela, (que no sea el que ya trabajaste) y escribe el instructivo para aprender a jugarlo.
Recuerda, para ello:
 Que el texto instructivo consta de dos partes: preparación del juego (materiales, etc.) y procedimiento
 Que el procedimiento implica una serie de pasos, pueden ser numerados. Escríbelos uno debajo de
otro. Es muy importante el orden de esta secuencia. Imagina que quien lo lee está jugando en ese
preciso momento, y nunca antes jugó a la rayuela.
 Que debes elegir entre dos formas verbales que predominarán: infinitivo (verbos terminados en ar, er,
ir) o imperativo (como dando órdenes)
 Intenta no repetir palabras. Elige las palabras con precisión, especialmente los verbos.