TEATRO SIGLO XIX Y XX
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Este documento habla sobre el teatro contemporáneo en España en el siglo XIX. Menciona algunos dramaturgos importantes de la época como Don Jacinto Benavente, Rafael Aleberti y Max Aub. También discute brevemente cómo el realismo apareció en el teatro entre 1830-1880, con obras que buscaban reflejar la realidad para que el público se sintiera identificado. Finalmente, incluye algunos encabezados sobre un análisis de costes, aunque no proporciona detalles sobre este tema.
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Madrid 2017
El documento menciona lugares turísticos populares en Madrid como El Rey León en el Teatro Lope de Vega, la Puerta del Sol, el Palacio Real, la Plaza Mayor, la Fuente de Neptuno y el Congreso, así como viajar en avión desde el aeropuerto.
Vacas gordas
El documento describe varios proyectos de infraestructura en España que han resultado en grandes gastos pero poco o ningún uso o beneficio. Entre ellos se incluyen aeropuertos, estaciones de trenes de alta velocidad, hospitales, residencias para mayores y centros culturales que fueron construidos pero nunca abiertos o usados como se planeó originalmente. Muchos de estos proyectos costaron decenas o cientos de millones de euros cada uno.
Ignacio gonzalez 26.03.2013
Nota de prensa 26.03.2013
El presidente madrileño presentó una nueva edición de La Noche de los Teatros.
090203 07-teatro-espanol-del-siglo-xx-5231
El documento resume las principales tendencias y autores del teatro español del siglo XX. Divide el periodo en teatro anterior y posterior a 1936, destacando la comedia benaventina y el teatro cómico de principios de siglo. Luego describe la primera y segunda generación del teatro renovador de posguerra, con Valle-Inclán y García Lorca. Finalmente, analiza las décadas de 1940-1950 con el teatro cómico y realista, y los años 1960-1970 con nuevas formas teatrales.
Renovación teatro siglo xx
Este documento resume la renovación del teatro en el siglo XX. Explica que hubo renovaciones antes y después de la Segunda Guerra Mundial. Antes de la guerra, autores como Ibsen, Strindberg y Chejov introdujeron elementos renovadores dentro del realismo, mientras que movimientos como el simbolismo y el vanguardismo rompieron con el realismo. Después de la guerra, surgió el Teatro del Absurdo y el Teatro Comprometido.
Teatro del siglo XX
El documento resume el teatro español del siglo XX. Antes de la guerra civil de 1936 triunfó la comedia benaventina y el teatro cómico. El teatro renovador incluyó a Valle-Inclán y García Lorca. Después de la guerra hubo comedia al estilo de Benavente y teatro realista con autores como Sastre y Buero Vallejo que exploraron problemas sociales.
Vocabulario artístico básico escultura
Este documento proporciona definiciones de varios términos técnicos relacionados con la escultura. Define palabras como bulto redondo, canon, contrapposto, ecuestre, estofado, grutesco, imaginiería, mocárabe, relieve, retablo y schiacciato, entre otros, que describen diferentes técnicas, estilos y elementos escultóricos.
Teatro Hispanoamericano Siglo Xx
El documento resume la influencia de las vanguardias europeas en el teatro hispanoamericano del siglo XX. Menciona a autores representativos de cada país hispanoamericano como Leónidas Yerovi de Perú, Florencio Sánchez de Uruguay, Samuel Eichelbaum de Argentina y César Rengifo de Venezuela. También destaca la influencia del surrealismo en obras de Miguel Ángel Asturias de Guatemala.
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Musicales siglo xx
El documento describe la evolución del teatro desde sus orígenes en Grecia hasta los musicales modernos. En Grecia, el teatro se utilizó para transmitir historias sobre los dioses ya que los griegos eran politeístas. Más tarde, algunas personas utilizaron el teatro para expresar desacuerdos políticos y provocar revoluciones entre el pueblo. Finalmente, el teatro evolucionó hacia los musicales modernos con temas de entretenimiento en lugar de temas políticos, y una mayor énfasis en la música, vestuario y escenografía.
Grandes escritores de la literatura peruana
Este documento resume tres importantes representantes de la literatura peruana: Ciro Alegría, Mario Vargas Llosa y Alfredo Bryce Echenique. Ciro Alegría es conocido por obras como Los perros hambrientos y El mundo es ancho y ajeno, en las que denuncia las injusticias contra los indígenas. Mario Vargas Llosa escribió La ciudad y los perros y La casa verde, y ayudó a iniciar el "boom" latinoamericano. Alfredo Bryce Echenique criticó a la burguesía limeña con humor e ironía en
TEATRO HISPANOAMERICANO
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
Teatro peruano y latinoamericano
El documento resume la evolución del teatro peruano y latinoamericano a través de los años. Comenzó en la era prehispánica con representaciones religiosas, se desarrolló significativamente durante la época virreinal a través del costumbrismo, y luego se enfocó en la crítica social durante la era de la república. Aunque sufrió adversidades, el teatro logró consolidarse culturalmente y atraer audiencias de todas las generaciones en la actualidad.
Literatos peruanos 01-ppt
El documento resume las principales corrientes literarias del Perú independiente, incluyendo el costumbrismo, romanticismo, realismo, modernismo, vanguardismo, indigenismo y neoindigenismo. Detalla los contextos históricos y características de cada movimiento, así como sus representantes más importantes.
DRAMATURGOS PERUANOS y OBRAS PRINCIPALES
Este documento presenta información biográfica y obras seleccionadas de 10 dramaturgos y directores de teatro peruanos: Mariana de Althaus, César de María, Alonso Alegria, Mateo Chiarella Viale, Cota Carvallo, Herman Herman, Diego de la Hoz, José Arnaldo Márquez, Manuel Moncloa y Felipe Pardo y Aliaga. Cubre aspectos como su educación, premios recibidos y obras más representativas dentro del género teatral.
Literatura peruana (representantes importantes)
Este documento presenta una breve biografía y lista de obras principales de 7 literatos peruanos importantes: Manuel Ascencio Segura, considerado creador del teatro nacional peruano; Ricardo Palma, tradicionista y reconstructor de la biblioteca nacional; Clorinda Matto de Turner, fundadora de la novela indigenista; Abraham Valdelomar, cuentista; César Vallejo, poeta innovador; Ciro Alegría, representante de la narrativa indigenista; y Mario Vargas Llosa, ganador del premio Nobel. El documento proporcion
Teatro contemporaneo
El documento presenta información sobre las principales tendencias del teatro contemporáneo, incluyendo el teatro épico de Brecht, el teatro de la crueldad de Artaud, el teatro del absurdo de Ionesco, y el realismo poético representado por Williams y Lorca. Define las características clave de cada tendencia y los creadores o obras representativas asociadas. También discute brevemente la influencia de las vanguardias artísticas en el teatro contemporáneo.
El Teatro Contemporáneo
El documento describe el teatro tradicional español, incluyendo el teatro burgués de autores como Jacinto Benavente y los hermanos Álvarez Quintero, el teatro costumbrista de Carlos Arniches y Pedro Muñoz Seca, y el esperpento de Valle-Inclán. También discute la producción teatral posterior a la guerra civil española, con dramaturgos como Alejandro Casona, Jardiel Poncela, Miguel Mihura, Antonio Buero Vallejo y Alfonso Sastre. Finalmente, analiza las tendencias experimentales y vanguard
Copia de 1.5. misión 2 concretemos…
El documento propone una Unidad Didáctica Interdisciplinar (UDI) sobre elecciones municipales para alumnos de 6o de Primaria. La UDI implicará las áreas de Lengua, Matemáticas, Plástica y otras asignaturas. Los alumnos simularán la formación de partidos políticos, harán campaña y votarán. El partido ganador enviará sus propuestas al ayuntamiento. Se incluyen tablas con criterios de evaluación y contenidos para cada área en Primaria.
Subjects
This document lists the core subjects taught in school including English, math, natural science, social science, music, art, physical education, religion, Spanish language, citizenship, and social values with a break period.
Lithuanian week
El documento anuncia una semana sobre la cultura de Lituania en junio de 2021. Presentará eventos que exploran la historia, tradiciones y arte de Lituania. Los amigos están invitados a participar en las actividades para aprender más sobre la cultura lituana.
Down
El documento habla sobre la sensibilización del Síndrome de Down. El Síndrome de Down es una condición genética causada por la presencia de una copia extra del cromosoma 21. Las personas con Síndrome de Down suelen tener discapacidades intelectuales y físicas, pero con el apoyo adecuado pueden llevar una vida plena e independiente.
Healthy corner
The teacher M. Mar Jurado discussed creating a healthy corner poster in November 2020. Students will work in teams to develop healthy recipes that will be featured on the poster. The goal is for the poster to promote healthy eating options.
Calligram
La maestra M.Mar Jurado enseñó en febrero de 2021. El documento proporciona el nombre de la maestra y la fecha en que impartió clases.
Calligrams
This document provides instructions for creating a calligram, which is a drawing that incorporates text in its design. Students are instructed to choose an animal, write 3 sentences describing where it lives, what it can do, and its features, and then draw the animal using the text. Examples of calligrams by former students are also referenced.
Erasmus days
Los alumnos del CEIP Ginés Morata celebraron los Días Erasmus cantando el Himno de Europa, realizando un viaje virtual por Europa y conociendo sus proyectos Erasmus. También dibujaron un mapa de Europa con sus socios y logotipos relacionados y decoraron su Rincón Erasmus.
Actuacion covid
Este documento proporciona instrucciones sobre el proceso de admisión para el curso 20-21 en el CEIP Gines Morata. Se abre el periodo de admisión del 18 de mayo al 1 de junio para alumnado de 3 años de edad, alumnado procedente de otros colegios y otras causas autorizadas. Se recomienda la tramitación telemática y se deben seguir las medidas de prevención e higiene durante las visitas al centro.
How to describe pictures
This document provides guidance on describing pictures in English class using a four step process. The four steps are: 1) describing the type of picture and who took it, 2) noting what and where objects/people are in the picture using terms like foreground, background, left, right, etc., 3) describing who is doing what or what was happening when the picture was taken, and 4) giving a personal opinion of the picture. The document gives examples of applying these steps and a rubric for evaluating descriptions. It encourages students to practice applying the four steps to describe various provided pictures.
Recomendaciones a violeta
El documento ofrece sugerencias para Violeta sobre cómo continuar su educación durante el confinamiento de las clases de primer ciclo, recomendando mantener una rutina diaria de actividades educativas como lectura, escritura y tareas, y aprovechar los recursos en línea disponibles.
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Down
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p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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