Este documento describe las actividades realizadas en los últimos meses para implementar y difundir la metodología PERSONA DOLL en las aulas de educación infantil y primaria. La metodología utiliza muñecas para que los niños aprendan a resolver problemas complejos. Se ha celebrado una reunión de formación con socios italianos y se han creado nuevos cuentos y actividades con las muñecas. Un artículo sobre esta metodología ha sido publicado en una revista educativa prestigiosa.

1. Durante estos meses del curso hemos continuado con nuestro
proyecto Erasmus+ K229. Trabajando en la implantación y difusión
de la metodología PERSONA DOLL. Esta metodología introduce
muñecas en las aulas de Educación Infantil y primer ciclo de
Educación Primaria para practicar con l@s niñ@s como resolver
situaciones difíciles o problemáticas. La muñeca explica a la clase
a través de un cuento lo que le preocupa. L@s niñ@s/as analizan,
debaten y aportan sugerencias para resolver el problema. Todas
las actividades van encaminadas a la prevención del acoso y la
violencia escolar, considerando que es un problema de todo el
grupo, no de un individuo. Esto se trabaja en clase desde edades
tempranas para desarrollar las habilidades sociales en el
alumnado, incrementar su tolerancia, empatía y control emocional,
incluir al alumnado con NEE y dotarles de herramientas para
mediar y resolver sus problemas.
BOLETIN III- Febrero 2020
ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL PROFESORADO
Tercera reunión de formación. Actividad organizada en colaboración con ”Istituto comprensivo Certaldo, Scuola Infanzia A.
Sturiale” , escuela socia en Italia, con la participación de 15 maestras, representando a nuestro colegio asistieron la directora
Doña María del Mar Jurado, la coordinadora del proyecto, Mª Antonia Salvador y la maestra participante en el mismo Rosana
Villanueva. Durante esta reunión, las participantes de nuestro colegio impartieron un curso de formación relacionado con la
creación de materiales de esta metodología. Además todas las asistentes realizaron un análisis comparativo sobre como se
aplica esta metodología en cada uno de los centros socios. Los socios italianos nos explicaron como mejorar nuestras páginas
etwinning ya que ellos son expertos en este tipo de proyectos y seguimos trabajando en ello.
En nuestro centro se han completado seis nuevos cuentos para trabajar con las muñecas y se han preparado nuevas actividades
con las muñecas en las clase además de cuestionarios para recoger datos durante las sesiones.
.
Un artículo enviado desde nuestro colegio en relación con esta
metodología ha sido publicado en la prestigiosa revista educativa
“Cuadernos de Pedagogía”

2. BOLETIN III- Febrero 2020
En nuestras páginas web compartimos toda la información sobre este proyecto. Visitelas y comparta:
En inglés: https://twinspace.etwinning.net/71585/home -
En español: https://personadollespana.blogspot.com
ACTIVIDADES REALIZADAS
POR EL ALUMNADO
Asamblea de delegad@s de clase: Hemos
celebrado la reunión de delegad@s dándoles
responsabilidad y participación a todo el alumnado
del centro para decidir entre todos las normas para
ser un “Buen compañero”.
También hemos continuado como en cursos
anteriores la actividad “Soy especial” para
favorecer la autoestima en el alumnado;
especialmente el que viene nuevo al centro; y la
semana de las diferencias para poner en valor la
diversidad
Hemos celebrado una Navidad muy interactiva con
todos nuestros socios: Intercambio de tarjetas
postales y virtuales, celebración de
videoconferencias con Italia y Francia en las que
hemos compartido villancicos en varias lenguas
(español, francés, inglés e italiano).
Hemos intercambiado las actividades que se
organizan en cada uno de los colegios socios para
preparar esta celebración
También hemos preparado un cuento conjunto la
historia de Rodolfo el reno, trabajando valores
positivos.
Trabajamos la multiculturalidad:
Celebramos las semanas de Letonia y
de Italia.
Carnavales del mundo en relación con
la semana temática dedicada al 5º
centenario de la vuelta al mundo.