El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde una perspectiva científico-positivista impulsada por la voluntad de satisfacer las necesidades humanas de forma rápida y efectiva, hacia una perspectiva cognitiva mediacional y crítica influenciada por la psicología del aprendizaje, la teoría de la comunicación, la didáctica, las ciencias pedagógicas, la teoría general de sistemas y la cibernética.