El documento presenta información sobre textos argumentativos, incluyendo su definición, estructura y tipos de argumentos. Se explica que un texto argumentativo expone razones para defender una tesis o afirmación y normalmente combina la exposición con argumentos. Se proporcionan ejemplos de diferentes tipos de argumentos como la autoridad, consecuencias, experiencia personal y se pide identificarlos en diversos textos.

1. TEXTOS ARGUMENTATIVOS

2. https://www.youtube.com/watch?v=X9ct3duufA4
ACTIVIDAD 1. Mira este vídeo y contesta.
1ª. ¿Qué pretende quien habla? ¿qué función del lenguaje hay?
2ª. ¿Qué dice para conseguirlo? ¿En qué aspectos de tu vida aplicarías esto?
3ª. ¿Cómo se llama este tipo de texto?

3. La existencia de los bosques tropicales está en peligro. Aunque
a diario nos beneficiamos de su existencia, por su aportación de
oxígeno y por la variedad de especies también a diario
contribuimos a su destrucción. No todos somos conscientes de
que lo hacemos, pero lamentablemente algunos sí lo son. Los
habitantes de los países desarrollados estimulan la explotación
abusiva del bosque tropical con su demanda de maderas
especiales.
Echemos una mirada a nuestra propia casa: probablemente
tiene el suelo de parqué, bonitos muebles, armarios y otros
objetos que están hechos de maderas tropicales.
Pero el precio que pagamos por nuestro suelo de
parqué no refleja todos los costes de su producción,
especialmente los costes a largo plazo de la deforestación en
áreas remotas como África occidental y Borneo.
Así pues, todos nosotros contribuimos, con nuestro
estilo de vida consumista, a la desaparición del bosque tropical.
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
TESIS
AFIRMACIÓN. Opinión del
autor.
ARGUMENTOS
RAZONES QUE DEMUESTRAN
LA TESIS.
El texto argumentativo expone
RAZONES (argumentos) para
defender una TESIS (afirmación)..
Normalmente aparece combinado
con la exposición. Podemos
encontrarlos en las editoriales de los
periódicos, críticas de espectáculos,
artículos de opinión, columnas,
publicidad…
DEPARTAMENTO DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA

4. ACTIVIDAD 2. Investiga sobre los textos argumentativos y completa el
siguiente esquema. Puedes utilizar el siguiente enlace.
http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosargumentativos/textosargumentati
vos.html

7. E-:SE UTILIZA UN HECHO CONCRETO COMO RESPRESENTATIVO DE LO QUE
SUCEDE
D-:SE FUNDAMENTA EN APOYAR LA TESIS EN UN PERSONA DE MUCHO
PRESTIGIO
C-SE BASA EN LOS RESULTADOS, DE SI ESTOS SON POSITIVOS O NEGATIVOS
I-: SE BASA EN VIVENCIAS, OBSERVACIONES Y EXPERICENICAS DEL AUTOR.
A-: SE SUSTENTA EN LA CREENCIA DE QUE SI ALGO ES ACEPTADO POR LA
MAYORÍA NO DEBE SER ERRÓNEO
2-EXPERIENCIA PERSONAL
1- POR LAS CONSECUENCIAS
4- UNIVERSALIDAD
5-SINGULARIDAD
3-AUTORIDAD
6-SEMEJANZA O ANALOGÍA
ACTIVIDAD 3 Relaciona cada definición con su nombre
7-DATOS OBJETIVOS
8-GENERALIZACIÓN
F-:”SE OFRECEN CIFRAS ESTADÍSTICAS QUE DEMUESTRAN ALGO.
G-:”SE APELA A QUE EL HECHO ES DIFERENTE Y ÚNICO
9-ÉTICOS
H-:”SE BASA EN MOTIVOS MORALES .
B-: SE COMPARA ESTE HECHO CON OTRO AL QUE SE CONSIDERA SIMILAR.

8. E-:SE UTILIZA UN HECHO CONCRETO COMO RESPRESENTATIVO DE LO QUE
SUCEDE
D-:SE FUNDAMENTA EN APOYAR LA TESIS EN UN PERSONA DE MUCHO
PRESTIGIO
C-SE BASA EN LOS RESULTADOS, DE SI ESTOS SON POSITIVOS O NEGATIVOS
I-: SE BASA EN VIVENCIAS, OBSERVACIONES Y EXPERICENICAS DEL AUTOR.
A-: SE SUSTENTA EN LA CREENCIA DE QUE SI ALGO ES ACEPTADO POR LA
MAYORÍA NO DEBE SER ERRÓNEO
2-EXPERIENCIA PERSONAL
1- POR LAS CONSECUENCIAS
4- UNIVERSALIDAD
5-SINGULARIDAD
3-AUTORIDAD
6-SEMEJANZA O ANALOGÍA
7-DATOS OBJETIVOS
8-GENERALIZACIÓN
F-:”SE OFRECEN CIFRAS ESTADÍSTICAS QUE DEMUESTRAN ALGO.
G-:”SE APELA A QUE EL HECHO ES DIFERENTE Y ÚNICO
9-ÉTICOSH-:”SE BASA EN MOTIVOS MORALES .
B-: SE COMPARA ESTE HECHO CON OTRO AL QUE SE CONSIDERA SIMILAR.

9. ACTIVIDAD 4. Identifica en esta conversación el tipo de argumento utilizado
Un padre y su hijo discuten sobre la hora a la que debe
llegar un sábado.
HIJO: Papi, hoy vamos a ir a una fiesta. Déjame llegar a la
casa a las 2.
PADRE: No, esa hora es muy tarde, a esa hora puede
pasarte algo. Es peligroso.
HIJO: A todos mis amigos les dejan.
PADRE: Pero tus amigos a mi no me importan, solo me
importas tú y lo pueda pasarte a ti.
HIJO: Pues a ti te dejaban, salir hasta más tarde; me lo ha
dicho la abuela.
PADRE: En mis tiempos no había tantos peligros.
HIJO: Pero…, yo voy a tener cuidado y no me va a pasar
nada.

10. Un padre y su hijo discuten sobre la hora a la que debe
llegar un sábado.
HIJO: Papi, hoy vamos a ir a una fiesta. Déjame llegar a la
casa a las 2.
PADRE: No, esa hora es muy tarde, a esa hora puede
pasarte algo. Es peligroso.
HIJO: A todos mis amigos les dejan.
PADRE: Pero tus amigos a mi no me importan, solo me
importas tú y lo pueda pasarte a ti.
HIJO: Pues a ti te dejaban, salir hasta más tarde; me lo ha
dicho la abuela.
PADRE: En mis tiempos no había tantos peligros.
HIJO: Pero…, yo voy a tener cuidado y no me va a pasar
nada.
1- POR LAS CONSECUENCIAS
4- UNIVERSALIDAD
5-SINGULARIDAD
6-SEMEJANZA O ANALOGÍA
2-EXPERIENCIA PERSONAL
1- POR LAS CONSECUENCIAS

11. PADRE: Ayer escuché al Juez de menores en la tele y
dijo que era una barbaridad que niños menores de
edad estén en la calle hasta altas horas de la noche.
HIJO: Pues yo también he leído que el 60 % de los
adolescentes salen.
PADRE: ¿Dónde los has leído? Es lo que dicen, pero no
es verdad. También dicen que el 30 % tiene fracaso
escolar. Si se es adulto para salir, también hay que serlo
para trabajar y cumplir con tu obligación. ¿Cumples, tú,
con tus obligaciones?
HIJO: Anda, papi… Si me dejas, estudiaré más.
PADRE: O no, fíjate en tu prima Mirinda. Salía todos los
días y no acabó Bachillerato.
PADRE: Bueno, vamos a dejarlo ya…. Ya veremos….

12. PADRE: Ayer escuché al Juez de menores en la tele y
dijo que era una barbaridad que niños menores de
edad estén en la calle hasta altas horas de la noche.
HIJO: Pues yo también he leído que el 60 % de los
adolescentes salen.
PADRE: ¿Dónde los has leído? Es lo que dicen, pero no
es verdad. También dicen que el 30 % tiene fracaso
escolar. Si se es adulto para salir, también hay que serlo
para trabajar y cumplir con tu obligación. ¿Cumples, tú,
con tus obligaciones?
HIJO: Anda, papi… Si me dejas, estudiaré más.
PADRE: O no, fíjate en tu prima Mirinda. Salía todos los
días y no acabó Bachillerato.
PADRE: Bueno, vamos a dejarlo ya…. Ya veremos….
3-AUTORIDAD
7-DATOS OBJETIVOS
6-SEMEJANZA O ANALOGÍA
1- POR LAS CONSECUENCIAS
8-GENERALIZACIÓN

13. ACTIVIDAD 5. Identifica el tipo de argumento utilizado
1. Es una gran película porque ha tenido más de dos millones de espectadores.
2. El efecto invernadero está provocado por el calentamiento de la tierra. Esto es
debido a que estamos continuamente desaprovechando los recursos naturales,
pero también al modo en que los utilizamos. Preocuparse por el calentamiento de
la Tierra, nos ayudará a todos y todos somos responsables.
3. Como dice el refrán "Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe" Eso es
lo que le ha ocurrido al gobierno que tanto ha anunciado mejoras económicas,
que ahora que las expectativas no se han cumplido, les están acribillando desde
todos los sectores sociales.
4. Con la discriminación sexual ocurre lo mismo que con la discriminación racial: en
ambos casos estamos atacando a la persona.
5. Según los últimos datos extraídos de una organización tan importante como El
Instituto de la mujer, la mayoría de las mujeres, el 74%, que sufren agresiones no
lo denuncia, hecho que pone en evidencia el terror que sienten.

14. 6. Por mi propia experiencia creo que hoy el concepto de respeto es difuso y ha
perdido su vigencia.
7. Existe una relación entre el aumento de la concentración de partículas
contaminantes y el número de enfermedades respiratorias y muertes es apoyada
con lo siguientes datos: Cada vez que la concentración de partículas aumenta en
diez microgramos por metro cúbico de aire, el número de muertes por ataques
cardiacos aumenta en un 1,4% y los casos de enfermedades respiratorias, como
la bronquitis, en un 3,4%. Los casos de ataques de asma se elevan en un 3%.
8. En el contexto de una campaña antitabaco, se realizó un seguimiento durante un
año a un grupo de 340 fumadores. La mitad de ellos fueron sometidos a una
intervención básica en los centros de salud, consistente en consejos médicos
antitabaco y entrega de material informativo. Un año después, se han evaluado
los resultados a través de una encuesta que revela que el 41% del grupo
intervenido logró abandonar total o parcialmente el consumo de tabaco; en
tanto, el grupo no sometido a intervención, mantuvo inalterable su consumo.

15. 9. El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Científicos de la
Universidad de Washington han comprobado que una capacidad para poder leer
claves en el medio ambiente, las que para otros pueden ser imperceptibles, sería
la que permite que algunas personas intuyan lo que va a suceder. Los expertos
identificaron un área del cerebro que actúa como un sistema de alerta temprana;
este sistema, según ellos, habría sido la razón, por ejemplo, de que aborígenes
asiáticos siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en diciembre de
2004.
10. George Bush afirmó una vez que el papel del vicepresidente es apoyar las
políticas del presidente, esté o no de acuerdo con ellas, porque «Usted no puede
bloquear a su propio quarterback».
11. La gente lleva su coche a arreglar y a revisar cada pocos meses sin rechistar ¿Por
qué no prodigan los mismos cuidados a su cuerpo?
12. Todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan déficit de
vitamina D. El 50% de los empleados de esta fábrica trabaja de noche por lo que
debe incluirse entre los beneficios laborales la entrega gratuita de suplementos
vitamínicos.

16. 13. Fumar durante el embarazo produce alteraciones en los neonatos, por eso las
madres fumadoras dan a luz hijos con debilidad muscular y bajo peso.
14. Los jóvenes de hoy tienen gran dificultad para encontrar modelos a seguir,
porque vivimos en una sociedad en la que los jóvenes ven y viven la violencia a
diario; porque vivimos en una sociedad en la que las figuras que se supone sean
modelos para la juventud son las que le fallan constantemente con sus acciones
y su mal ejemplo.
15. Para alcanzar el éxito en una empresa, los equipos de trabajo, como los equipos
de baloncesto, deben atenerse a las decisiones del presidente igual que el equipo
lo hace del entrenador. No da resultado que cada uno juegue o trabaje por su
cuenta no importa el empeño que pongan en ello.

17. 7-DATOS OBJETIVOS
3-AUTORIDAD
2-EXPERIENCIA PERSONAL
6-SEMEJANZA O ANALOGÍA
1- POR LAS CONSECUENCIAS
2-EXPERIENCIA PERSONAL 1- POR LAS CONSECUENCIAS
3-AUTORIDAD 6-SEMEJANZA O ANALOGÍA
3-AUTORIDAD

18. ACTIVIDAD 6. Ahora toca realizar comentarios de textos
argumentativos, para ello vamos a realizar algunos que vienen en el
libro de texto.

19. ACTIVIDAD 6.
1ª. Identifica la función del lenguaje predominante.
2ª. Idea principal.
3ª. Tipos de argumentos utilizados.

21. https://www.youtube.com/watch?v=tqO5mOtImIE
ACTIVIDAD 7. Mira el vídeo y contesta
1. ¿Para qué sirven las leyes?
2. ¿Quienes fueron los primeros clientes de Lincoln y qué han hecho?
3. ¿Qué pretenden hacer con ellos? ¿Por qué?
4. ¿Por qué no es bueno tomarse la justicia por su mano? ¿Qué tipo de argumento es?
5. Indica qué tipo de argumento es cuando dicen…
-“Bienaventurados los misericordiosos…” “No matarás…”
-”…lo que pretendéis es demasiado definitivo…”
-”Juntos hacemos cosas que nos avergonzaría solos. Por ejemplo allí tenemos a Jeremías Carter…”
-”Lo que le ocurrió a uno yendo por un camino con una horquilla al hombro…”

22. ACTIVIDAD 8. Mira el primer vídeo y contesta
1ª. Identifica la función del lenguaje predominante.
2ª. Haz un resumen de lo que ocurre.
3ª. Tesis y tipos de argumentos utilizados.
4ª. Con ayuda del vídeo escribe un texto donde hables de que todos
los hombres somos iguales.
https://www.youtube.com/watch?v=GEcimtjZ0gA