Este documento presenta la información de dos fichas sobre conceptos básicos de programación y el uso de la tarjeta Microbit. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, variables booleanas y describe las partes de la tarjeta Microbit. La Ficha 2 explica diagramas de flujo, bucles, condicionales y sensores, e identifica las partes de la tarjeta Microbit. Adicionalmente, incluye enlaces a blogs de los miembros del grupo y capturas de pantalla de su trabajo.
Este documento presenta dos fichas sobre conceptos básicos de programación y lógica de algoritmos. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit y variables booleanas. La Ficha 2 explica qué son los sensores, diagramas de flujo, bucles y condicionales, herramientas esenciales en programación. Se incluyen links a blogs de los miembros del grupo y capturas de pantalla como evidencia de su participación. La conclusión resume que las fichas presentan conceptos fundamentales para comprender y des
Este documento presenta la información de dos fichas sobre conceptos básicos de programación y lógica de algoritmos. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit y depuración. También introduce el concepto de variable booleana. La Ficha 2 explica qué es un sensor, identifica las partes del Microbit, y describe diagramas de flujo, bucles y estructuras condicionales, herramientas clave en programación. La conclusión resume que los conceptos presentados son fundamentales para comprender y desarrollar program
Las fichas 1 y 2 abordan temas fundamentales de programación como algoritmos, diagramas de flujo, bucles, variables y simulaciones de procesadores. Explican conceptos como programa, programador, procesador y lenguajes de programación. Enseñan a crear programas sencillos y a verificar su funcionamiento para resolver problemas de forma lógica.
El documento resume los temas tratados en las Fichas 1 y 2 del programa Coding for Kids. La Ficha 1 cubre conceptos como algoritmos, programación, diagramas de flujo y bucles. La Ficha 2 trata temas como simulación de procesadores, roles en la programación y uso de variables. Ambas fichas enseñan conceptos básicos de programación y habilidades de resolución de problemas.
El documento resume los temas tratados en las Fichas 1 y 2 del programa Coding for Kids. La Ficha 1 cubre conceptos como algoritmos, diagramas de flujo, bucles y variables. La Ficha 2 trata temas como simular ser un procesador, roles en la programación y errores. Ambas fichas introducen conceptos básicos de programación y pensamiento lógico. El documento concluye que las fichas enseñan las bases para aprender programación y desarrollar habilidades para resolver problemas.
Desarrollo de habilidades de pensamiento (Actividad 2)ItsSofi
El documento define conceptos clave relacionados con la programación como algoritmos, programas, programadores, procesadores, Microbit y Makecode. También explica conceptos como depurar, validar, variables booleanas, diagramas de flujo, bucles, condicionales y sensores. Define las partes de la placa Microbit e identifica los componentes. Finalmente, explica la ruta de autonomía y concluye que la programación y las Microbit son herramientas útiles para el futuro.
Este documento presenta los conceptos y actividades realizadas por un grupo de estudiantes sobre programación. Incluye fichas explicativas sobre términos como algoritmo, programa, variables booleanas y diagramas de flujo. También describe actividades prácticas como programar parpadeos de luces y compartir blogs individuales. El grupo concluyó que la programación es sencilla si se siguen pasos secuenciales y se entienden los conceptos y herramientas básicas.
Este documento presenta los trabajos de un grupo de estudiantes sobre programación y tecnología. Incluye fichas sobre conceptos clave como algoritmos, programas, variables booleanas y diagramas de flujo. También describe actividades prácticas como crear códigos de luces para transmitir mensajes y mantener blogs individuales que documentan el proceso. El grupo concluye que la programación se vuelve más sencilla siguiendo pasos secuenciales, aprendiendo términos clave y usando herramientas adecuadas al nivel de aprendizaje.
Este documento presenta dos fichas sobre conceptos básicos de programación y lógica de algoritmos. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit y variables booleanas. La Ficha 2 explica qué son los sensores, diagramas de flujo, bucles y condicionales, herramientas esenciales en programación. Se incluyen links a blogs de los miembros del grupo y capturas de pantalla como evidencia de su participación. La conclusión resume que las fichas presentan conceptos fundamentales para comprender y des
Este documento presenta la información de dos fichas sobre conceptos básicos de programación y lógica de algoritmos. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit y depuración. También introduce el concepto de variable booleana. La Ficha 2 explica qué es un sensor, identifica las partes del Microbit, y describe diagramas de flujo, bucles y estructuras condicionales, herramientas clave en programación. La conclusión resume que los conceptos presentados son fundamentales para comprender y desarrollar program
Las fichas 1 y 2 abordan temas fundamentales de programación como algoritmos, diagramas de flujo, bucles, variables y simulaciones de procesadores. Explican conceptos como programa, programador, procesador y lenguajes de programación. Enseñan a crear programas sencillos y a verificar su funcionamiento para resolver problemas de forma lógica.
El documento resume los temas tratados en las Fichas 1 y 2 del programa Coding for Kids. La Ficha 1 cubre conceptos como algoritmos, programación, diagramas de flujo y bucles. La Ficha 2 trata temas como simulación de procesadores, roles en la programación y uso de variables. Ambas fichas enseñan conceptos básicos de programación y habilidades de resolución de problemas.
El documento resume los temas tratados en las Fichas 1 y 2 del programa Coding for Kids. La Ficha 1 cubre conceptos como algoritmos, diagramas de flujo, bucles y variables. La Ficha 2 trata temas como simular ser un procesador, roles en la programación y errores. Ambas fichas introducen conceptos básicos de programación y pensamiento lógico. El documento concluye que las fichas enseñan las bases para aprender programación y desarrollar habilidades para resolver problemas.
Desarrollo de habilidades de pensamiento (Actividad 2)ItsSofi
El documento define conceptos clave relacionados con la programación como algoritmos, programas, programadores, procesadores, Microbit y Makecode. También explica conceptos como depurar, validar, variables booleanas, diagramas de flujo, bucles, condicionales y sensores. Define las partes de la placa Microbit e identifica los componentes. Finalmente, explica la ruta de autonomía y concluye que la programación y las Microbit son herramientas útiles para el futuro.
Este documento presenta los conceptos y actividades realizadas por un grupo de estudiantes sobre programación. Incluye fichas explicativas sobre términos como algoritmo, programa, variables booleanas y diagramas de flujo. También describe actividades prácticas como programar parpadeos de luces y compartir blogs individuales. El grupo concluyó que la programación es sencilla si se siguen pasos secuenciales y se entienden los conceptos y herramientas básicas.
Este documento presenta los trabajos de un grupo de estudiantes sobre programación y tecnología. Incluye fichas sobre conceptos clave como algoritmos, programas, variables booleanas y diagramas de flujo. También describe actividades prácticas como crear códigos de luces para transmitir mensajes y mantener blogs individuales que documentan el proceso. El grupo concluye que la programación se vuelve más sencilla siguiendo pasos secuenciales, aprendiendo términos clave y usando herramientas adecuadas al nivel de aprendizaje.
Este documento presenta los trabajos de un grupo de estudiantes sobre programación. Incluye fichas sobre conceptos clave como algoritmos, programas y variables booleanas. También describe actividades como crear códigos de luces para transmitir mensajes y mantener registros individuales y colectivos del proceso. El grupo compartió enlaces a sus blogs personales con capturas de pantalla de sus contribuciones al proyecto grupal.
Este documento presenta los conceptos y actividades realizadas por un grupo de estudiantes sobre programación. Incluye fichas que definen términos como algoritmo, programa, programador y microbit. También describe normas de trabajo grupal, actividades conectadas y desconectadas, y muestra capturas de pantalla de los códigos creados. El grupo concluye que la programación se facilita siguiendo pasos secuenciales, aprendiendo conceptos y usando las herramientas adecuadas para cada nivel.
Este informe describe el aprendizaje sobre programación usando Micro:bit. El grupo desarrolló varias actividades como "Desconectados", "Conectados" y aplicando lo aprendido, logrando adquirir conocimientos sobre conceptos de programación e implementando códigos en la tarjeta. El proyecto les permitió comprender cómo funcionan dispositivos tecnológicos y consideran que Micro:bit es una herramienta efectiva para la enseñanza.
Este documento presenta un informe sobre la programación en Micro:bit. Resume las actividades realizadas por un grupo de estudiantes para aprender conceptos básicos de programación como algoritmos, variables y diagramas de flujo. El grupo desarrolló tres tarjetas siguiendo instrucciones programadas y aprendió a codificar en la aplicación MakeCode. El informe concluye que la metodología de aprendizaje con Micro:bit es efectiva y que el grupo adquirió conocimientos fundamentales sobre programación.
Este documento presenta información sobre conceptos tecnológicos como algoritmos, programas, programadores, procesadores y microbits. Explica las partes de un microbit como el acelerómetro, la brújula y el procesador. También define términos como diagrama de flujo, bucles, condicionales y sensores. Finalmente, proporciona enlaces a blogs creados por los estudiantes sobre estos temas.
Informe escrito sobre las fichas 1 y 2-1.pdfLiznataTorres
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan que el informe ayuda a comprender los fundamentos de la programación y a resolver problemas tecnológicos de manera colaborativa.
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan la importancia de estos conocimientos para la vida diaria y el trabajo en equipo.
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan la importancia de estos conocimientos para la vida diaria y el trabajo en equipo.
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Identifica las partes de la micro:bit como la matriz LED, botones, pines y sensores. Explica la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Concluye que el informe ayuda a comprender los fundamentos de la programación y la micro:bit para explorar sus capacidades de manera creativa
Informe escrito sobre las fichas 1 y 2-1 (2).pdfMariana Ocampo
Este informe resume los conceptos clave tratados en las fichas 1 y 2 sobre la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Describe la micro:bit identificando cada una de sus partes y explica que la ruta de autonomía orienta a tomar decisiones propias a través de 6 pasos.
Este documento presenta las fichas 0 y 1 de un trabajo grupal sobre tecnología e informática. La Ficha 0 describe normas y procedimientos para el trabajo en grupo, como desconectarse de dispositivos, escuchar a los demás, y realizar registros. La Ficha 1 define conceptos como algoritmo, programa, programador, y Micro:bit. También explica cómo depurar y validar programas usando Make-Code. El documento incluye capturas de encuentros del grupo y concluye enfatizando la importancia de seguir las normas y aprender sobre herramientas
Este documento presenta los trabajos de un grupo de estudiantes sobre programación. Incluye fichas sobre conceptos clave como algoritmos, programas y variables booleanas. También describe actividades como crear códigos de luces para transmitir mensajes y mantener registros individuales y colectivos del proceso. El grupo compartió enlaces a sus blogs personales con capturas de pantalla de sus contribuciones al proyecto grupal.
Este documento presenta los conceptos y actividades realizadas por un grupo de estudiantes sobre programación. Incluye fichas que definen términos como algoritmo, programa, programador y microbit. También describe normas de trabajo grupal, actividades conectadas y desconectadas, y muestra capturas de pantalla de los códigos creados. El grupo concluye que la programación se facilita siguiendo pasos secuenciales, aprendiendo conceptos y usando las herramientas adecuadas para cada nivel.
Este informe describe el aprendizaje sobre programación usando Micro:bit. El grupo desarrolló varias actividades como "Desconectados", "Conectados" y aplicando lo aprendido, logrando adquirir conocimientos sobre conceptos de programación e implementando códigos en la tarjeta. El proyecto les permitió comprender cómo funcionan dispositivos tecnológicos y consideran que Micro:bit es una herramienta efectiva para la enseñanza.
Este documento presenta un informe sobre la programación en Micro:bit. Resume las actividades realizadas por un grupo de estudiantes para aprender conceptos básicos de programación como algoritmos, variables y diagramas de flujo. El grupo desarrolló tres tarjetas siguiendo instrucciones programadas y aprendió a codificar en la aplicación MakeCode. El informe concluye que la metodología de aprendizaje con Micro:bit es efectiva y que el grupo adquirió conocimientos fundamentales sobre programación.
Este documento presenta información sobre conceptos tecnológicos como algoritmos, programas, programadores, procesadores y microbits. Explica las partes de un microbit como el acelerómetro, la brújula y el procesador. También define términos como diagrama de flujo, bucles, condicionales y sensores. Finalmente, proporciona enlaces a blogs creados por los estudiantes sobre estos temas.
Informe escrito sobre las fichas 1 y 2-1.pdfLiznataTorres
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan que el informe ayuda a comprender los fundamentos de la programación y a resolver problemas tecnológicos de manera colaborativa.
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan la importancia de estos conocimientos para la vida diaria y el trabajo en equipo.
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan la importancia de estos conocimientos para la vida diaria y el trabajo en equipo.
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Identifica las partes de la micro:bit como la matriz LED, botones, pines y sensores. Explica la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Concluye que el informe ayuda a comprender los fundamentos de la programación y la micro:bit para explorar sus capacidades de manera creativa
Informe escrito sobre las fichas 1 y 2-1 (2).pdfMariana Ocampo
Este informe resume los conceptos clave tratados en las fichas 1 y 2 sobre la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Describe la micro:bit identificando cada una de sus partes y explica que la ruta de autonomía orienta a tomar decisiones propias a través de 6 pasos.
Este documento presenta las fichas 0 y 1 de un trabajo grupal sobre tecnología e informática. La Ficha 0 describe normas y procedimientos para el trabajo en grupo, como desconectarse de dispositivos, escuchar a los demás, y realizar registros. La Ficha 1 define conceptos como algoritmo, programa, programador, y Micro:bit. También explica cómo depurar y validar programas usando Make-Code. El documento incluye capturas de encuentros del grupo y concluye enfatizando la importancia de seguir las normas y aprender sobre herramientas
1. Desarrollo de habilidades de pensamiento
Curso: Tecnología
Presentado por:
Michelle Sofia Polania Santibáñez
José Luis Millán Tonben
Asheely Julieth Varela Hidalgo
Natalia Jaramillo Ramírez
Samuel Victoria
Jhon Castañeda
Grupo: 5
Profesor:
Guillermo Mondragón
Institución educativa liceo departamental
Curso: 9-8
Junio 2023
2. Tabla de contenido
Ficha 1- luces y códigos.................................................................................................................................3
Ficha 2-luces y códigos tortugas y micro bit.................................................................................................4
Link del blog de cada uno de los miembros del grupo .................................................................................5
Capturas de pantalla.....................................................................................................................................6
Conclusión: ...................................................................................................................................................9
Referencias bibliográficas .............................................................................................................................9
3. Ficha 1- luces y códigos
El subtema: La introducción al álgebra de Al-Juarismi y los conceptos básicos de programación
Define los conceptos de:
Algoritmo: Es una serie de pasos o instrucciones precisas y finitas que se siguen para resolver un
problema o realizar una tarea específica.
Programa: Es un conjunto de instrucciones o código que se escribe en un lenguaje de
programación y que se utiliza para controlar el funcionamiento de un dispositivo o sistema.
programador: Es la persona que escribe el código o programa en un lenguaje de programación
para controlar el funcionamiento de un dispositivo o sistema
Procesador: s el componente de hardware de un dispositivo que ejecuta las instrucciones de un
programa y realiza las operaciones necesarias para que el dispositivo funcione correctamente.
Microbit: Es un dispositivo electrónico programable que se utiliza para enseñar programación y
electrónica a estudiantes de todas las edades.
MakeCode: Es un editor de programación visual que se utiliza para programar la Microbit y
otros dispositivos electrónicos
Depurar: Es el proceso de encontrar y corregir errores en un programa.
Validar: Es el proceso de comprobar que un programa funciona correctamente y cumple con los
requisitos especificados.
variable booleana: Variable booleana es un tipo de variable que puede tener dos valores posibles:
verdadero o falso. Se utiliza para tomar decisiones de programación y controlar el flujo del
programa.
4. Ficha 2-luces y códigos tortugas y micro bit
El subtema: programación y opciones de micro: Bit
¿Qué es un sensor?: Un sensor es un dispositivo o componente tecnológico que detecta o mide
cambios en el entorno físico o químico y convierte esta información en señales eléctricas o
digitales.
Define el micro bit e identifica cada una de sus partes:
La tarjeta de microbits, que se muestra a la izquierda, contiene un procesador (procesador) que
puede ejecutar las instrucciones de un programa escrito en un lenguaje especial por un
programador que utiliza un editor especial que se ejecuta en una computadora o teléfono móvil.
Se llama hacer código y aprenderá a usarlo. Este editor cuenta con un simulador de micro: bit
que permite la depuración y verificación de programas. Componentes:
1. Placa principal
2. LEDs
3. Botones
4. Conectores
5. Sensor de movimiento
6. Puerto USB
Diagramas de flujo:
Es una representación gráfica de un proceso o flujo de trabajo, que utiliza símbolos y flechas
para mostrar las secuencias de las acciones y las decisiones que deben tomarse durante el
proceso. Estos diagramas son ampliamente utilizados en numerosos campos para visualizar y
documentar Procesos y flujos de trabajo. Algunos ejemplos de herramientas para crear
diagramas de flujo son lucichart, miro, creately y canva.
Bucle:
5. Un bucle o ciclo es un proceso de códigos que se ejecuta repetidas veces hasta que se cumpla
una condición específica. Los bucles son fundamentales en la programación, ya que permiten
automatizar tareas repetitivas y ejecutar un conjunto de instrucciones de forma iterativa. Los
bucles pueden contener estructuras de control adicionales, como declaraciones de interrupción
o continuación, que permiten controlar el flujo del bucle según ciertas condiciones. Los bucles
son una herramienta poderosa y versátil para automatizar ciertas tareas repetitivas y son
ampliamente utilizados en la programación.
Condicionales:
Son estructuras de control que permiten ejecutar diferentes bloques de códigos dependiendo de
si cumple o no una condición específica. Los condicionales son fundamentales en la
programación, ya que permiten tomar decisiones y controlar el flujo de ejecución de un
programa, ya que permiten que un programa tome decisiones dinámicas en función de diferentes
situaciones y condiciones. Esto es especialmente útil para encontrar el flujo de ejecución y
realizar diferentes acciones según los resultados de las condiciones.
La ruta de la autonomía:
Con El fin de aprender a ser autónomo tenemos los siguientes recursos a nuestro alcance como:
• Revisar lo que hicimos comparando la ficha
• Examinar nuestras notas
• Examinar las carteleras colectivas si las hemos hecho
• Observar que hacen otras personas o grupos
• Pedir ayuda a un compañero o compañera
• Solo si aún no hemos logrado resolver el problema le preguntamos algo al profesor.
Link del blog de cada uno de los miembros del grupo.
https://tecnologiaparchao.blogspot.com/?m=1
9. Conclusión:
En conclusión, podemos decir que la información que contiene las fichas 1 y 2 presentan
conceptos fundamentales relacionados con la programación y la lógica de algoritmos. En la
ficha 1 aborda conceptos como el álgebra de AI-Juarismi, la introducción a la programación y los
elementos clave como algoritmo, programa, programador, procesador, micro bit, depuración,
validación y variable booleana. Estos conceptos son esenciales para comprender y desarrollar
programas de manera efectiva. La ficha 2 se centra en el diagrama de flujo, el bucle y las
condicionales, que son herramientas esenciales en la programación para controlar el flujo de
ejecución y tomar decisiones basadas en condiciones específicas.
Referencias bibliográficas
10. Desarrollo de habilidades de pensamiento. (s. f.).
https://classroom.google.com/c/NTU0Mjk1NDYxNzU2/a/NjEzODE2MDMwODQ4/details