Las fichas 1 y 2 abordan temas fundamentales de programación como algoritmos, diagramas de flujo, bucles, variables y simulaciones de procesadores. Explican conceptos como programa, programador, procesador y lenguajes de programación. Enseñan a crear programas sencillos y a verificar su funcionamiento para resolver problemas de forma lógica.

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Desarrollo de Habilidades de Pensamiento
Alexandra Delgado Ortega
Gabriela Escobar
Lauren Sofía Gordillo Urbano
Laura Marín Cárdenas
Laura Sofía Vanegas Escobar
Institución Educativa Liceo Departamental
Tecnología
Profesor: Guillermo Mondragón
Santiago de Cali, Colombia
29 de junio de 2023

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Tabla De Contenido
Cuestionario Actividad 2 ............................................................................................................................... 3
Informe de las Fichas 1 y 2 ............................................................................................................................ 6
Blogs .............................................................................................................................................................. 8
Capturas de Pantalla ..................................................................................................................................... 9
Conclusiones................................................................................................................................................ 12

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Cuestionario Actividad 2
Temas y subtemas de la ficha 1 y 2:
FICHA 1: Luces y códigos.
 Algoritmo: Por algoritmo se refiere al orden razonable que se les da a los
pasos para poder realizar algo en concreto o resolver un conflicto.
 Programa: Un programa es una serie de pasos que se encuentran redactados
en lenguaje de programación, este se encarga de que los procesadores
puedan hacer una acción específica.
 Programador: un programador es aquella persona encargada de crear el
programa, es decir, es aquel que redacta los pasos que debe seguir el
procesador para poder ejecutar una acción específica
 Procesador: Un procesador es aquel que interpreta las instrucciones dadas
por el programa y así ejecuta tareas, este es un componente fundamental en
los dispositivos electrónicos.
 Micro: bit: Es un dispositivo pequeño del tamaño de una tarjeta de crédito,
cuenta con un microcontrolador, sensores, LEDs, botones y conectividad.
Está diseñada para ser fácil de programar y se utiliza como una herramienta
para enseñar programación, electrónica y conceptos de Internet.
 MakeCode: Es una programación visual creada por Microsoft, está diseñada
para facilitar el aprendizaje y la creación de proyectos de programación y
electrónica, se utiliza en diferentes plataformas y dispositivos, como
microcontroladores, robots y juegos.

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 Depurar: Es un proceso de encontrar, identificar y corregir errores o defectos
en un programa de software. La depuración es una parte fundamental del
desarrollo de software, ya que ningún programa está exento de contener
errores.
 Validar: La validación se refiere a asegurarse de que un software cumpla con
los requisitos y expectativas establecidos por los usuarios. Implica realizar
pruebas exhaustivas para confirmar que el software funcione correctamente,
que cumpla con las especificaciones y que satisfaga las necesidades del
usuario.
 Variable booleana: Es un tipo de dato en programación que solo puede tener
dos posibles valores: verdadero (true) o falso (false). Estas variables se
utilizan para representar estados de condiciones lógicas, donde true
representa que una condición es verdadera o está activada, mientras que
false indica que la condición es falsa o está desactivada.
FICHA 2: Luces y códigos.
 Diagrama de flujo: es una manera de representar gráficamente un algoritmo o
proceso que utiliza diferentes símbolos para representar las diferentes etapas
y decisiones de un proceso, también se utiliza para organizar las
introducciones en el orden adecuado y de esta manera facilitar la
programación.
 Bucles: es una secuencia de instrucciones de códigos que se ejecuta
repetidas veces, también se entiende como una estructura de control que

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permite repetir un conjunto de acciones varias veces, puede repetirse un
número de veces específico hasta que la condición asignada a dicho bucle
deja de cumplirse.
 Condicionales: son estructuras que permiten tomar decisiones en un
programa, se basa en una condición que evalúa si es verdadera o falsa y
ejecutar diferentes acciones según el resultado.
 Sensor: Es un dispositivo capaz de captar una variable física como la
temperatura, presión, luz, y movimiento. En otras palabras, son creados con
el fin de detectar estímulos en el ambiente y responder de manera eficiente
ante ellos.
 micro bit: es una tarjeta controladora para el desarrollo de proyectos de
robótica educativa diseñada para enseñar a niños, principiantes, educación
primaria y secundaria, tiene diferentes componentes como lo son
Microprocesadores, brújula, USB, botón de reinicio, conector de batería y
acelerómetro. Estos componentes permiten interactuar con el entorno y
realizar diferentes proyectos.
 La ruta de la autonomía: se basa en el aprendizaje de la autonomía o
independencia, en donde se tienen diversos recursos a nuestro alcance como
lo son: la revisión de lo que se hace y la comparación de las instrucciones
(ficha), examinar las notas tomadas, el análisis de las carteleras colectivas o
trabajos expuestos, la observación de lo que hacen otros, pedir ayuda a
compañeros o compañeras y como último recurso exponer nuestras dudas a
el profesor.

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Informe de las Fichas 1 y 2
Las Fichas 1 y 2 del programa Coding for Kids abordan varios temas
relacionados con la programación y el uso de algoritmos. A continuación, se presentan
los subtemas tratados en cada una de las fichas:
Ficha 1: "Salvando a las tortugas"
 Descripción de un proceso paso a paso y el uso de un lenguaje para
comunicar este proceso a un procesador.
 Uso de un lenguaje de flechas para dar instrucciones a un procesador.
 Uso de comandos de un lenguaje de bloques para programar una microbit en
el editor Makecode.
 Diferentes códigos o lenguajes utilizados para programar distintos
procesadores.
 Uso de algoritmos expresados en diagramas de flujo para representar
procesos con muchas instrucciones.
 Organización de instrucciones en el orden adecuado para realizar
correctamente la programación.
 Utilización de bucles para ordenar la repetición de un conjunto de acciones.
 Reconocimiento de que un bucle puede repetirse indefinidamente, un número
de veces o mientras se cumpla o no se cumpla una condición.
 Interpretación y creación de diagramas de flujo sencillos.
 Uso de variables de entrada de magnitudes físicas como la temperatura.

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 Mostrado de una variable numérica, como la temperatura, en el arreglo de
LED.
 Carga de un programa en la microbit y verificación de su funcionamiento.
Ficha 2: "Jugando a ser un procesador"
 Simulación de ser un procesador y escritura de un programa utilizando
símbolos-instrucciones.
 Movimiento y colocación de objetos en un tablero siguiendo las instrucciones
del programa.
 Roles de cliente, programador(a), procesador y verificador(a) en el juego.
 Observación de las acciones realizadas por los demás roles y detección de
errores en el programa o en el procesador.
 Cambio de roles y uso de diferentes tarjetas para realizar el ejercicio.
 Ejemplo de programa y descripción de los procesadores en diferentes
dispositivos.
 Explicación de qué es un programa, una persona que programa, un
procesador, una entrada y una salida.
En resumen, las Fichas 1 y 2 de Coding for Kids abordan temas como la
programación de procesadores, el uso de algoritmos, la creación de diagramas de flujo,
el uso de bucles, la manipulación de variables y la simulación de ser un procesador en
un juego. Estos temas sientan las bases para el aprendizaje de la programación y el
desarrollo de habilidades lógicas y de resolución de problemas en los niños.

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Blogs
Alexandra Delgado Ortega: https://tecnologiaalexa0818.blogspot.com/?m=1
Gabriela Escobar:
Laura Marín Cárdenas: https://tecnologialaurav12345.blogspot.com/
Lauren Sofía Gordillo Urbano: https://laurentylatecnologia.blogspot.com/?m=1
Laura Sofía Vanegas Escobar: https://gatoovolador.blogspot.com/

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Capturas de Pantalla

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C

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Conclusiones
Gracias a esta actividad se puede concluir que las fichas 1 y 2 abordan temas
como la programación de procesadores, el uso de algoritmos, la creación de diagramas
de flujo, el uso de bucles, la manipulación de variables y la simulación de ser un
procesador en un juego. Estos temas nos dan bases para el aprendizaje de la
programación y el desarrollo de habilidades lógicas.
En equipo y luego de analizar toda la información de la ficha 1 y 2 podemos
concluir que se ha podido entender y llegar a adquirir el conocimiento de los temas
tratados dentro de estas, en los cuales se incluye:
1.Algoritmo, que es y para qué sirve.
2.Programa y programador.
3.A que nos referimos cuando hablamos de procesador.
4.Que es el micro bit y también a que nos referimos con MakeCode.
5.Temas como variable booleana, validar y definición de palabras como depurar.
También nos encontramos con la explicación y comprensión acerca de
1. qué es un diagrama de flujo
2. Que son bucles y cuál es su función
3. Definición de condicionales y sensor
4. Y así también la función, partes y estructura del micro bit y por último una
explicación acerca de lo que se basa o hace referencia la ruta de la economía.