Distintas descripciones de programación y dos programaciones de microbit

1. COLEGIO:
Liceo Departamental
TEMA:
Ficha 1 y 2 CODING FOR KIDS
NOMBRE DE INTEGRANTES:
Jael Salome Matheus, María Los Ángeles Sierra,
Mariana Flórez, Emmanuel Giraldo
NOMBRE DEL MAESTRO:
Guillermo Mondragón
GRADO:
9 – 1
AÑO LECTIVO:
2025

2. TABLA DE CONTENIDO.
1. Ficha Luces Códigos……………………………………………………………………………………3
1.1. Definición de concepto…………………………………………………………….3,4
2. Ficha. Luces y Códigos…………………………………………………………………………..…………..4
2.1. Definición de conceptos…………………………………………………………….4
3. Actividad en MakeCode………………………………………………………………….………..……..5
3.1. Corazón paso a paso………………………………………………………………...5
3.2. La Lavadora paso a paso………………………………………………………….5
4. Blog……………………………..………………………………………………………………………………...5
5. Conclusiones…………………………………………………………………………………………………..6
6. Conclusiones…………………………………………………………………………………………………..7

3. Ficha Luces Códigos
Definición de concepto: María Los Ángeles
Conceptos y definiciones
1. Algoritmo
Secuencia lógica de pasos.
2. Programa
Es una secuencia de instrucciones escritas para realizar una tarea específica en un
procesador.
3. Programador(a)
Persona que escribe el programa para un procesador.
4. Procesador
Dispositivo electrónico que entiende las instrucciones y las ejecuta automáticamente.
5. Micro: bit
Tarjeta que contiene un procesador que se puede programar con un lenguaje especial.
6. MakeCode
Editor que permite programar la micro: bit simulando su funcionamiento.
7. Depurar
Corregir los errores que hacen que un programa no funcione.
8. Validar
Verificar que el programa hace lo que debe hacer.
9. Variable booleana
Variable que solo toma dos valores: verdadero o falso.
10. Entrada
Dato que ingresa al procesador para iniciar una acción (por ejemplo, presionar un botón).
11. Salida
Resultado visible o acción que genera el procesador (por ejemplo, encender un LED).
12. Símbolos-instrucciones
Imágenes o íconos que representan instrucciones para guiar a un procesador paso a paso.
13. Simular
Ejecutar una serie de pasos o instrucciones para saber si un programa funciona bien.
14. LED
Diodo emisor de luz que puede encenderse o apagarse como salida de un programa.
15. Bloques
Elementos gráficos usados en el editor MakeCode para crear instrucciones de forma
visual.
16. Editor
Programa en el que se escriben las instrucciones que el procesador debe ejecutar.
17. Mostrar LEDs

4. Instrucción que enciende luces en la micro: bit según un patrón definido.
18. Arreglo de LEDs
Matriz de luces (5x5) en la micro: bit que se usa para mostrar letras, símbolos o mensajes.
19. Icono
Figura prediseñada que puede mostrarse en la micro: bit como parte de un programa.
20. Entrada A / Entrada B
Botones físicos en la micro: bit que se usan como señales de entrada para ejecutar
acciones.
21. Mensaje codificado
Información representada por medio de un código, como patrones de luces, para ser
transmitida.
22. Procesamiento de la información
Acción que realiza el procesador para interpretar las entradas y generar salidas.
Ficha Luces Códigos
Definición de concepto: Emmanuel Giraldo
1. Bloques
Son piezas visuales en makecode qué representan instrucciones, se encajan como piezas
de rompecabezas para formar un programa.
2. Simulador
Es una herramienta en makecode qué permite ver como funcionaria tu programa si usar el
micro: bit real.
3. Iteración
Proceso de repetir una serie de instrucciones. En programación se usa para repetir
bloques de código con bucles.
4. Condicional
Una estructura que permite tomar decisiones en un programa, ejecutando ciertas
instrucciones solo si se cumple una condición.
5. LED
Son los pequeños puntos de luz en la pantalla del micro: bit qué se pueden encender o
apagar para mostrar figuras o mensajes.
6. Sensor
Un componente que detecta cambios en el entorno, como movimiento, luz o
temperatura, y los convierte en datos para el micro: bit

5. Actividad en MakeCode
Corazón paso a paso: Salome Matheus
https://makecode.microbit.org/---codeembed#pub:_YRFR6gdDaAR2
La Lavadora paso a paso: Mariana Flórez
https://makecode.microbit.org/---codeembed#pub:_VDa4fWV5wAtW
Blog de los Integrantes:
Salome Matheus:
https://tecnologiasalome2.blogspot.com/p/periodo-2-2025.html
María Los Ángeles:
https://tecnomariasierra.blogspot.com/p/periodo-ii-2025.html
Mariana Flórez:
https://marianaflorez124365.blogspot.com/p/segundo-periodo-2024.html

6. Conclusiones:
Conclusión Salome Matheus:
Yo Salome Matheus, y he aprendido a programar en MakeCode.
He aprendido a utilizar diferentes elementos y conceptos de programación, como bucles y
lógica condicional, basándome en el proyecto del corazón programado con el Micro: bit.
Además, después de revisar los materiales, aprendí que la programación y el pensamiento
computacional son habilidades fundamentales que se construyen desde la antigüedad,
con importantes contribuciones de mujeres y figuras clave a lo largo de la historia. Entendí
que la micro: bit es una herramienta poderosa para aprender a programar de manera
práctica y creativa, utilizando bloques y diagramas de flujo para crear algoritmos y
resolver problemas. Además, comprendí la importancia de la colaboración y la depuración
en el proceso de programación.
En resumen, he explorado los fundamentos de la programación y cómo aplicarlos en un
proyecto práctico con el Micro: bit.
Conclusión Emmanuel Giraldo:
Estudié cómo los diagramas de flujo son herramientas visuales útiles para representar
algoritmos y procesos.
Aprendí sobre los diferentes tipos de bucles y cómo utilizarlos para repetir acciones de
manera eficiente. También descubrí cómo la micro: bit puede ser utilizada para transmitir
mensajes codificados, aplicando conceptos de variables booleanas y duraciones
específicas para cada letra y símbolo. En general, me di cuenta de que la programación no
solo es escribir código, sino también resolver problemas de manera lógica y creativa.
Conclusión María Los Ángeles:
El material trabajado permite comprender de forma clara y práctica los fundamentos del
pensamiento computacional. A través del uso de la micro: bit y el editor MakeCode, se
introducen conceptos clave como algoritmo, programa, procesador, entradas, salidas y
variables booleanas. Estos elementos forman la base para entender cómo funcionan los
dispositivos electrónicos que usamos a diario. Además, se destaca la importancia histórica
de mujeres y hombres que aportaron al desarrollo de la computación, mostrando que el
pensamiento lógico y la programación son habilidades fundamentales en el mundo actual
y accesibles para todos desde una edad temprana.

7. Conclusión Mariana Flórez:
Este trabajo me ayudó a entender que un computador no es solo una máquina grande con
pantalla, también pueden ser cosas como un celular, una lavadora o un reloj, porque
todos tienen un procesador que sigue instrucciones. Aprendí que esos aparatos hacen
cosas “inteligentes” porque alguien los programó antes.
Con la micro: bit pude experimentar cómo se escribe un programa usando bloques, y vi
que con unos pocos pasos ya podía hacer que un corazón parpadee o que algo pase al
presionar un botón. También jugamos a ser programadores, procesadores y verificadores,
lo cual me ayudó a entender cómo trabajan los dispositivos siguiendo instrucciones.
Ahora sé que programar es dar instrucciones paso a paso para que una máquina haga lo
que queremos. Me gustó mucho y me di cuenta de que todos podemos aprender a
programar y crear cosas útiles o divertidas.