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La información se transforma en conocimiento a través de un proceso intelectual que incluye la percepción, selección y procesamiento de la información relevante. La información proporciona significado, pero solo se convierte en conocimiento una vez que ha sido analizada y comprendida a través de la actividad mental.
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Dato tics
El documento define los conceptos de dato, información y conocimiento. Explica que un dato es un símbolo aislado que carece de significado, mientras que la información son datos organizados en un contexto que reducen la incertidumbre. Finalmente, define el conocimiento como una mezcla de experiencia e información que sirve como marco para comprender y actuar.
Escuela 2.0
El documento explora cómo el juego y la tecnología afectan el conocimiento infantil. Se cita a Dolors Reig diciendo que la inteligencia ya no se define de la misma manera, y que las ideas se crean a partir de otras. También se menciona que los medios existen entre lo real y lo no real.
Infor matica
La informática estudia el tratamiento de la información a través de la interacción de recursos humanos, físicos y lógicos. La información se obtiene al procesar datos, que son hechos o realidades con poco valor por sí mismos, mediante operaciones y relaciones que les dan significado y permiten la toma de decisiones fundamentadas.
Informatica
La informática estudia el tratamiento automático y racional de la información, la cual se obtiene a través del procesamiento de datos utilizando recursos humanos, físicos y lógicos. Los datos se convierten en información útil mediante su procesamiento, que les da significado y permite la toma de decisiones fundamentadas.
El capital intelectual
El documento describe la relación entre datos, información y conocimiento como componentes del capital intelectual de una empresa. Los datos se convierten en información básica a través de su organización e interpretación por la inteligencia humana, y la información se transforma en conocimiento aplicable mediante su uso productivo. Este ciclo genera un valor agregado creciente a través del cual las personas comparten y amplían su conocimiento colectivo.
Inteligencia
La inteligencia se define como la capacidad de resolver problemas nuevos y alcanzar objetivos no accesibles de manera inmediata mediante la coordinación de los medios a disposición. Existen diversos tipos de inteligencia, como la musical, corporal, lingüística, lógico-matemática, espacial, interpersonal e intrapersonal. La inteligencia se puede medir a través de tests diseñados para evaluar las diferentes capacidades cognitivas.
1 elementos del conocimiento-tecnicas
Este documento presenta una introducción al concepto de conocimiento científico. Explora las preguntas guía sobre qué es el conocimiento, quién conoce, cómo se conoce y expresa. Describe los elementos del conocimiento incluyendo el sujeto cognoscente, objeto del conocimiento y proceso cognitivo. Explica que el conocimiento es la capacidad de resolver problemas y surge del proceso de reflejar la realidad a través de la experiencia y aprendizaje.
Sociedad del Conocimiento y la Informacion
sociedad del conocimiento y sociedad de la informacion. tecnicatura superior en analisis de sistemas.sede dinamica-Cnel moldes.Salta.Argentina
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Tecnología de la información
El documento compara la escuela tradicional vs la Escuela 2.0, y discute el conexionismo y las redes sociales en la educación. También explora la inteligencia colectiva, los prosumidores y la evolución de la sociedad de la información a una sociedad del conocimiento, donde el acceso y manipulación de información son fundamentales para las actividades culturales y económicas.
La sociedad de la información
La teoría de la conversión del conocimiento de Nonaka y Takeuchi describe cómo el conocimiento tácito y explícito se convierten entre sí a través de cuatro procesos: socialización, externalización, combinación e internalización.
Procesamiento
El documento describe los pasos del procesamiento de la información: percepción, codificación, almacenamiento y recuperación. La percepción implica recibir estímulos externos a través de los sentidos y darles sentido. La codificación convierte la información a un código o lenguaje. El almacenamiento guarda la información de forma estructurada. Y la recuperación implica recuperar la información almacenada mediante palabras clave o elementos clave.
Teorías que contribuyen a la resolución de conflictos
Este documento describe tres teorías que contribuyen a la resolución de conflictos: 1) la programación neurolingüística, que es una herramienta de comunicación y persuasión mediante el cerebro para lograr resultados óptimos, 2) la inteligencia emocional, que involucra gobernar los propios sentimientos para interpretar y relacionarse efectivamente con los demás, y 3) el razonamiento jurídico, que promueve escenarios como la mediación, conciliación y arbitraje mediante el uso de normas jurídicas para resolver conflict
Dato informacion y conoc.
El documento define datos, información y conocimiento. Los datos son hechos o fenómenos representados a través de signos. La información surge de los datos organizados y con sentido. El conocimiento es la capacidad de transformar datos en información a través de ideas y experiencias. El conocimiento interconecta datos, información y experiencias acumuladas por las personas para crear valor cuando se comparte.
Inteligencia emocional
La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de una persona para comprender sus propias emociones y las emociones de los demás, y para regular el comportamiento en función de esa comprensión. Implica la interpretación de eventos, sentimientos y acciones.
Estudio del Conocimiento
El documento describe el conocimiento como la acción de adquirir información valiosa a través de la razón, entendimiento e inteligencia. Explica que existen dos tipos de conocimiento: a priori basado en la razón personal y a posteriori derivado de la experiencia. Además, enumera algunas técnicas para adquirir conocimiento como la autoridad, tradición, intuición, experiencia e investigación científica. Finalmente, resume esquemas para representar conocimiento en redes semánticas con nodos y arcos.
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