Maestría en Educación Superior

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO
DE GUAYAQUIL
Docente:
MSc. Wellington Villota – wellington.villota@cu.ucsg.edu.ec
La escuela en la sociedad de la
información
SISTEMA DE POSTGRADO - MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN SUPERIOR

2. Contenido
Sociedad de la Información - Concepto
Sociedad de la Información – Características
La escuela en la sociedad de la información
Transformaciones de las Instituciones Educativas
Nuevos Roles del docente

3. • El término sociedad de la información en el mundo occidental fue
introducido oficialmente por el sociólogo estadounidense Daniel Bell
(Bell,1973). Una sociedad post‐industrial es básicamente una sociedad de
la información.
• Es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información. Juegan un papel muy importante en las
actividades sociales, culturales y económicas. (Otros autores)
Sociedad de la Información

4. Sociedad de la Información – Características
SI
3. Las TIC están repercutiendo
en el desarrollo de nuevos
sectores.
1. Tendencia hacia la
globalización de la sociedad
2. Se globalizan los
problemas de la
sociedad ( drogas,
comercio de armas…)
4. Es una sociedad
en la que se
impone aprender a
aprender
5. El tiempo y el espacio
son transformados.
Fuente: Crespi y Cañabate - Cátedra Telefónica‐UPC

5. La escuela en la sociedad de la información
La formación y el aprendizaje en la era digital serán diferentes de los de la era
industrial en varios aspectos:
Transformaciones de las instituciones
educativas en la SI
1. Transformación y velocidad de cambio.
2. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas
instancias de formación.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje
colaborativo y distribuido.
4. Entornos altamente tecnificados.
5. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo
asincrónico.

6. La escuela en la sociedad de la información
La formación y el aprendizaje en la era digital serán diferentes de los de la era
industrial en varios aspectos:
Transformaciones de las instituciones
educativas en la SI
6. Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades.
7. Cambios en las estructuras organizativas.
8. Necesidad de configurar redes de formación.
9. Movilidad virtual del estudiante.
10. Nuevos roles del profesor.

7. En una Institución Educativa para la transformación debe tener:
1. Transformación y velocidad de cambio. Ejemplos
+ = TransformaciónFlexibildad Innovación Diversidad
+

8. Las escuelas dejaran de ser las únicas instituciones donde se adquirirá
información, aparecen:
- Empresas
- Sindicatos
- Colegios profesionales.
A estas diferentes modalidades de formación se las define:
2. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las
únicas instancias de formación.
Aprendizaje
Informal
Actividades
cotidianas
Trabajo, vida
familiar y ocio
Aprendizaje
Formal
En entornos
organizados y
estructurados
Centro
educativo
Aprendizaje
no formal
Activ fuera del
centro
educativo
Actividades
extraescolares

9. Para el aprendizaje colaborativo, las TIC nos ofrecen una serie de
herramientas para la realización de tareas colaborativas y distribuidas:
Ejemplos: Google Drive, Office 365, Adobe Buzzword o Etherpad, etc.
Uso de sitios webs como: las wikis, los blogs o los contenidos de códigos
abierto como Wordpress, Blogger, Drupal y Joomla.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y distribuido.

10. En el aprendizaje distribuido las TIC están facilitando que la información
pueda estar a disposición de los usuarios independientemente del espacio y
del tiempo en los que se encuentren.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y distribuido.

11. En el aprendizaje distribuido los sitios Web están contribuyendo para la
formación de usuarios y en especial las plataformas de aprendizaje LMS
(Learning Management System - Sistema de Gestión de Aprendizaje).
Las plataformas más utilizadas son Moodle, Blackboard, Edmodo, MOOC, etc.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y distribuido.

12. MOOC
Los Cursos Masivos Abiertos en Línea, o MOOC (del inglés, Massive Open Online
Courses ), son una nueva modalidad de formación con propuestas orientadas a
la difusión web de contenidos y un plan de actividades de aprendizaje abierto a
la colaboración y la participación masiva.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y distribuido.

13. En los próximos tiempos aumenta el mundo se verá ampliado por una serie de
hechos como:
4. Entornos altamente tecnificados
Aumento de
tecnologías
nuevas (
ipod, PDA)
Reducción de
costes
Implementación
de las
herramientas
web 2.0
Facilidad de uso
que dan las TIC.
Ellos aprenden haciendo,
son protagonistas, no
espectadores.
Mesa Interactiva
Microsoft Surface

14. La utilización de nuevas herramientas de comunicación, tanto sincrónicas
como asincrónicas nos lleva a nuevas estructuras comunicativas.
Ejemplos de comunicación sincrónica y asincrónica:
5. La articulación del aprendizaje en torno a lo
sincrónico y lo asincrónico
Comunicación
Sincrónica
Comunicación
Asincrónica
Chat Correo electrónico
Audio conferencias Foros
Video conferencias Wikis
Messenger Blogs
Video llamadas Grupos

15. Los estudiantes del futuro deberán estar formado para ser más activo en
su proceso y tendrán que poseer diferentes competencias básicas para
aprender conocimientos nuevos:
6. Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades
Análisis y síntesis
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Gestión de la información
Creatividad
Fuente: UNESCO

16. Los escenarios de aprendizaje serán mas flexibles debido a la
incorporación de las TIC
7. Cambios en las estructuras organizativas
Fuente: UNESCO
Una nueva estructura organizativa en
las Instituciones Educativas.
Cambios

17. Los escenarios de aprendizaje serán mas flexibles debido a la
incorporación de las TIC
7. Cambios en las estructuras organizativas
Fuente: UNESCO
La utilización de las TIC nos ofrece:
La interacción de las personas Aprendizajes más significativos
(videos, imágenes, animaciones)
El intercambio de información utilizando
las redes sociales

18. Debido a la integración de las TIC en la educación, es necesario
configurar las redes de formación.
Será necesario que alumnos de diferentes escuelas, ciudades o países
puedan interaccionar de forma conjunta para aprender sentirse
ciudadanos del mundo y percibir que los problemas algunas veces
son globales.
Por ejemplo la Unión Europea ha creado un programa como
eTwinning para facilitar acciones conjuntas entre alumnos de otros
países.
Red Ecuatoriana de Universidades Promotoras de Salud, REUPS. La
misma que está integrada por: la Universidad de Las Américas
(UDLA), Universidad Central del Ecuador (UCE), Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Pontificia Universidad
Católica del Ecuador (PUCE) y la Escuela Politécnica de Chimborazo
(ESPOCH).
8. Necesidad de configurar redes de formación

19. Los estudiantes pueden asistir a instancias educativas y realizar sus
estudios sin necesidad de desplazarse.
9. Movilidad virtual del estudiante
Favorecer la dimensión intercultural de la
educación
Contenidos, profesorado y experiencias
educativas de calidad.
Facilitar el acercamiento de los
estudiantes fuera de su entorno
geográfico.
V
E
N
T
A
J
A
S

20. 10. Nuevos roles del profesor

21. 10. Nuevos roles del profesor – Certificaciones Internacionales

22. 10. Nuevos roles del profesor

23. Docente:
MSc. Wellington Villota – Wellington.villota@cu.ucsg.edu.ec