Ensayo actividad 1.2 materia sistemas e informatica Maestria gestion de tecnologia educativa Udes

1. LA INFORMATICA Y LA EDUCACION: POTENCIALIDADES Y RIESGOS
ENSAYO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACION
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2017

2. LA INFORMATICA Y LA EDUCACION: POTENCIALIDADES Y RIESGOS.
Desde la entrada de la imprenta en el siglo XV (Eisenstein, 1994), todos los campos
de la sociedad no habían sido tan permeados como hasta ahora, esto debido a los
medios de comunicación e información. Desde que se inició la masificación de los
computadores e internet a finales del siglo XX según menciona Brunner (2000) el
ser humano viene realizando una carrera vertiginosa en el desarrollo de
herramientas y tecnologías que potencialicen el uso de las comunicaciones a través
de internet.
Celulares, tabletas, computadores, relojes, dispositivos de audio, todo se desarrolla
actualmente con el fin de mantener al ser humano conectado en torno a internet y
sus herramientas. Ello brinda la oportunidad de garantizar acceso a la información
a comunidades ubicadas en cualquier lugar del mundo de manera rápida y fiable.
Ahora, las tecnologías de la información y comunicación, en adelante llamadas
TICS, ayudan o impactan los procesos formativos en el aula de clase o en la vida
cotidiana?
Las TICS proporcionan una herramienta para llevar a cabo procesos educativos, ya
que garantizan acceso a medios inmateriales de manera rápida y fiable, por lo que
un estudiante mediante el uso de herramientas multimedia puede consultar
documentos o visitar lugares que antes podría decirse, solo estaban al alcance de
las personas con medios económicos altos como lo menciona rosario (2006).
Herramientas como los sitios web o los Blogs facilitan la interacción entre
estudiantes y docentes logrando extender la clase fuera del aula. Los videos en
línea como los que proporciona el sitio web YouTube logran trascender los textos
escolares y dinamizan la actividad pedagógica ya que ayudan visualizar la
explicación de un tema, evento o fenómeno; algo que anteriormente solo lo
proporcionaban los documentales.
Las simulaciones interactivas si bien no suplen completamente las practicas
presenciales, en las prácticas en laboratorios virtuales la satisfacción en el uso de
esta es alta ya que ayudan a complementar la comprensión de los fenómenos y
correcto el desarrollo de la misma como así lo exponen Monje Nájera & Méndez
Estrada (2007)
Benvenuto Vera (2003) menciona que un sitio web desarrollado por él, el 66,7% de
los estudiantes que visitan la página consideran que contribuye a mejorar su
rendimiento académico y 53,8% de los estudiantes encuestados complementan lo
visto en clase con los materiales y contenidos existentes en el sitio web.
La educación virtual mediante el uso de TICS es una modalidad en crecimiento,
(Benvenuto Vera, 2003) menciona que no mas para el año 2000 la educación virtual

3. movía cerca de 20.000 millones de dólares por concepto de capacitación en el
sector empresarial.
Las TICS no solo apoyan la gestión en el aula de clase, también ayuda a mantener
los canales de comunicación y la información institucional (matriculas, notas,
presupuestos, informes de gestión y avances y progreso de los estudiantes)
actualizada y disponible en tiempo real y al alcance de la comunidad.
Algunos de los riesgos de las TICS en la educación es que se realicen grandes
inversiones en equipos tecnológicos y estas no impacten verdaderamente en el
rendimiento académico como lo expone Martínez Martínez & Heredia Escorza.
(2010).
Otro de los riesgos es la baja capacitación que puedan tener en TICS tanto docentes
como estudiantes lo cual haría que se desaprovechen los recursos y se genere
apatía hacia el uso de los mismos y resistencia al cambio frente al método de
educación tradicional. (Cabrero, 2006).
Actualmente en la institución educativa donde labora el autor, se cuenta con equipos
audiovisuales, y de cómputo; estos últimos interconectados a una red LAN
inalámbrica con acceso a internet proporcionado por la alcaldía municipal, se cuenta
con herramientas digitales proporcionadas por el ministerio de educación nacional
de Colombia y otras aportadas por los docentes mediante la búsqueda en internet.
Los equipos de cómputo cuentan con instalaciones propias destinadas para tal fin,
no se cuenta con un programa de mantenimiento preventivo o correctivo lo cual
hace que el riesgo de daño por deterioro se incremente.
Lamentablemente, debido a que se dispone de una sola aula para toda la institución
educativa, esta se encuentra disponible exclusivamente para las clases de
informática, lo cual limita la realización de prácticas virtuales o desarrollo de
actividades con TICS en el colegio.
Si bien las TICS se integran en nuestra sociedad de manera vertiginosa y brinda
potencialidades, si todos los actores de la comunidad educativa no contribuyen de
manera voluntaria a la integración de la misma, estas quedaran relegadas
exclusivamente a la clase de informática.

4. REFERENCIAS
BenvenutoVera,A.(2003). Las Tecnologíasde Información y Comunicaciones(TIC) en la docencia
universitaria. Obtenidode Theoria,vol.12,núm. 1:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29901210
Brunner,J.J. (Enerode 2000). Educación:Escenariosde Futuro. Recuperadoel 4de Marzo de
2017, de PREAL N° 16: http://archive.thedialogue.org/PublicationFiles/PREAL%2016.pdf
Cabrero,J. (2006). Basespedagógicasdel e-learning. Revista deUniversidad y Sociedad del
Conocimiento(1698-580X),10. Recuperadoel 5 de marzo de 2017, de Revistade
UniversidadySociedaddel Conocimiento:
http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
Eisenstein,E.(1994). La revolución de la imprenta en la Edad Moderna europea (Vol.162).Madrid:
EdicionesAKAL.Recuperadoel 4de Marzo de 2017, de
https://books.google.es/books?id=RFOH0qiHv_AC&dq=imprenta+en+europa&lr=&hl=es&
source=gbs_navlinks_s
MartinezMartinez,R., & HerediaEscorza,Y. (2010). Tecnología educativa en el salón de clase:
estudio retrospectivo desu impacto en el desempeño académico deestudiantes
universitariosdel área de Informática. Obtenidode RevstaMexcanade Investigacion
Educativa:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662010000200003
Monje Nájera,J.,& MendezEstrada , V.H. (2007). Ventajasy desventajasdeusarlaboratorios
virtuales en educación a distancia:la opinión del estudiantado en un proyecto deseis años
de duración. Recuperadoel 4de marzo de 2017, de RevistaEducacion:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44031106
Rosario, J. (2006). TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la
Educacion Virtual. Obtenidode ARCHIVOdel ObservatorioparalaCiberSociedad:
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=221