El documento presenta instrucciones para aplicar diferentes efectos visuales a objetos en un programa de diseño como silueta, extrusion, perspectiva y sombra.
El documento habla sobre dar forma a objetos en la unidad 8. Brevemente menciona soldar, interceptar y recortar objetos como parte de la unidad sobre dar forma a objetos en el Colegio Nacional Nicolás Esguerra.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra y sus actividades para construir el futuro. Menciona a Sebastian Camilo Garcia y las habilidades de rotar y reflejar objetos.
El documento proporciona información sobre dos estudiantes, Juan Sebastián Medina Pinto y John Alexander Mejía Borja, del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. El documento también menciona soldar objetos y dar formas a objetos como parte de la unidad 8.
El documento describe cómo crear secuencias de movimiento para objetos en Scratch mediante pasos sistemáticos para que el objeto se mueva en el escenario como desee el usuario.
Este documento contiene información sobre tres personas asociadas con una escuela y un número, así como dos términos relacionados con objetos en programación: intersectar y recortar.
El documento habla sobre un colegio que está construyendo el futuro. La unidad 8 se enfoca en darle forma a objetos mediante soldadura y recortes e intersectar objetos.
El documento habla sobre dar forma a objetos en la unidad 8. Brevemente menciona soldar, interceptar y recortar objetos como parte de la unidad sobre dar forma a objetos en el Colegio Nacional Nicolás Esguerra.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra y sus actividades para construir el futuro. Menciona a Sebastian Camilo Garcia y las habilidades de rotar y reflejar objetos.
El documento proporciona información sobre dos estudiantes, Juan Sebastián Medina Pinto y John Alexander Mejía Borja, del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. El documento también menciona soldar objetos y dar formas a objetos como parte de la unidad 8.
El documento describe cómo crear secuencias de movimiento para objetos en Scratch mediante pasos sistemáticos para que el objeto se mueva en el escenario como desee el usuario.
Este documento contiene información sobre tres personas asociadas con una escuela y un número, así como dos términos relacionados con objetos en programación: intersectar y recortar.
El documento habla sobre un colegio que está construyendo el futuro. La unidad 8 se enfoca en darle forma a objetos mediante soldadura y recortes e intersectar objetos.
El documento habla sobre la unidad 8 del colegio nacional nicolas esguerra. Trata sobre dar forma a objetos y contiene los nombres de sergio andres valderrama casallas y wilton santiago vargas mosquera.
El documento habla sobre la unidad 8 del colegio nacional nicolas esguerra. Trata sobre dar forma a objetos y contiene los nombres de sergio andres valderrama casallas y wilton santiago vargas mosquera.
El documento proporciona información sobre un estudiante llamado Diego Alejandro Espinosa Lagos que asiste al Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Contiene su número de identificación 801 y la unidad 8 trata sobre formar objetos mediante soldadura, recorte e intersección.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra y tres tópicos sobre geometría: rotar objetos, reflejar objetos y la posición e inclinación de objetos.
El documento habla sobre las lecciones de matemáticas en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Trata temas como rotar objetos, reflejar objetos, la posición de objetos y transformar objetos.
Los estudiantes Johan Eduardo Narvaez y Jordan Andres Nocobe de la unidad 8 del Colegio Nacional Nicolas Esguerra aprenden a dar formas y recortar objetos así como soldarlos e interceptarlos para edificar el futuro.
El documento trata sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Contiene la información de contacto de Daniel Villalobos en la Unidad 6 sobre el tema de organizar y alinear objetos en Bordes y Z V.
El documento presenta instrucciones para un ejercicio de soldadura para dar forma a objetos. Se detalla un proyecto en el Colegio Nacional Nicolás Esguerra para crear objetos mediante la unidad de dar forma a objetos a través de la soldadura.
El documento presenta un plan de estudios para un colegio que incluye tres unidades: la unidad 6 sobre bordas, y las unidades 7 sobre cómo organizar objetos y organizar objetos.
El documento resume la historia de la robótica educativa, comenzando con la tercera generación de Lego Mindstorms EV3 lanzada en 2013, seguida por las generaciones anteriores RCX y NXT. Luego explica que la robótica educativa es un medio de aprendizaje en el que las personas diseñan y construyen creaciones controladas por computadora para simular la vida.
Este documento presenta información de contacto de dos personas, Carlos Andrés Cuadros Bautista y Danny Santiago Contreras Sastoque, incluyendo sus números de celular y un número de teléfono. También menciona a Carlos Cuadros como vicepresidente y proporciona su número de cédula.
El documento presenta información sobre el Programa de Protección a Nuestro Medio Ambiente (P.P.N.M.A.), incluyendo sus números de teléfono 3028826-3166430198 y el nombre de un contacto, Carlos Andrés Cuadros Bautista.
Este documento describe los componentes principales del kit Lego Mindstorms NXT, incluyendo sensores táctiles, acústicos, fotosensibles y ultrasónicos, así como servomotores, lámparas y capacidad Bluetooth. Explica brevemente la función de cada sensor y componente y cómo permiten que el robot interactúe con su entorno y se mueva de manera precisa.
El documento explica diferentes etiquetas HTML para formato de texto como <font>, <b>, <p>, <h1>, y <marquee>. La etiqueta <font> se usa para cambiar el color, tamaño y tipo de letra del texto. Las etiquetas <b>, <u> y <tt> resaltan el texto en negrita, subrayado y tipo de máquina de escribir respectivamente. La etiqueta <p> agrupa párrafos y <h1> define encabezados. La etiqueta <marquee> hace que el texto se desplace horizontalmente.
Este documento presenta un proyecto de Lego Mindstorms. El proyecto consiste en una secuencia y viene acompañado de un video que muestra el proyecto en acción.
El documento presenta el nombre y dirección del Colegio Nacional Nicolás Esguerra escrito de diferentes formas utilizando medios artísticos como el dibujo a mano alzada, dibujo inteligente, dibujo con medios artísticos, pincel, diseminador, pluma caligráfica y medio artístico de presión.
El documento explica que para realizar cualquier operación sobre un objeto en un programa, primero se debe seleccionar el objeto haciendo clic en él. Una vez seleccionado, el objeto mostrará una cruz en el centro y ocho manejadores en las esquinas y puntos intermedios que definen el cuadro de selección del objeto.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes de la institución educativa Colegio Nacional Nicolás Esguerra y el título "Edificamos Futuro". Hace referencia a la unidad 8 "Dar Forma".
Este documento presenta el desarrollo de un proyecto para crear una base de datos relacional en Access 2010 sobre una empresa didáctica de venta de computadores. El proyecto busca diseñar tablas y formularios para almacenar información de clientes, empleados, servicios y el servicio postventa, además de establecer las relaciones entre las tablas y generar informes.
Este documento habla sobre las variables en Scratch y cómo funcionan. Las variables permiten crear y almacenar números o textos en un programa Scratch y usarlos de forma dinámica, lo que permite que los valores cambien durante la ejecución del programa.
El documento habla sobre la unidad 8 del colegio nacional nicolas esguerra. Trata sobre dar forma a objetos y contiene los nombres de sergio andres valderrama casallas y wilton santiago vargas mosquera.
El documento habla sobre la unidad 8 del colegio nacional nicolas esguerra. Trata sobre dar forma a objetos y contiene los nombres de sergio andres valderrama casallas y wilton santiago vargas mosquera.
El documento proporciona información sobre un estudiante llamado Diego Alejandro Espinosa Lagos que asiste al Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Contiene su número de identificación 801 y la unidad 8 trata sobre formar objetos mediante soldadura, recorte e intersección.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra y tres tópicos sobre geometría: rotar objetos, reflejar objetos y la posición e inclinación de objetos.
El documento habla sobre las lecciones de matemáticas en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Trata temas como rotar objetos, reflejar objetos, la posición de objetos y transformar objetos.
Los estudiantes Johan Eduardo Narvaez y Jordan Andres Nocobe de la unidad 8 del Colegio Nacional Nicolas Esguerra aprenden a dar formas y recortar objetos así como soldarlos e interceptarlos para edificar el futuro.
El documento trata sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Contiene la información de contacto de Daniel Villalobos en la Unidad 6 sobre el tema de organizar y alinear objetos en Bordes y Z V.
El documento presenta instrucciones para un ejercicio de soldadura para dar forma a objetos. Se detalla un proyecto en el Colegio Nacional Nicolás Esguerra para crear objetos mediante la unidad de dar forma a objetos a través de la soldadura.
El documento presenta un plan de estudios para un colegio que incluye tres unidades: la unidad 6 sobre bordas, y las unidades 7 sobre cómo organizar objetos y organizar objetos.
El documento resume la historia de la robótica educativa, comenzando con la tercera generación de Lego Mindstorms EV3 lanzada en 2013, seguida por las generaciones anteriores RCX y NXT. Luego explica que la robótica educativa es un medio de aprendizaje en el que las personas diseñan y construyen creaciones controladas por computadora para simular la vida.
Este documento presenta información de contacto de dos personas, Carlos Andrés Cuadros Bautista y Danny Santiago Contreras Sastoque, incluyendo sus números de celular y un número de teléfono. También menciona a Carlos Cuadros como vicepresidente y proporciona su número de cédula.
El documento presenta información sobre el Programa de Protección a Nuestro Medio Ambiente (P.P.N.M.A.), incluyendo sus números de teléfono 3028826-3166430198 y el nombre de un contacto, Carlos Andrés Cuadros Bautista.
Este documento describe los componentes principales del kit Lego Mindstorms NXT, incluyendo sensores táctiles, acústicos, fotosensibles y ultrasónicos, así como servomotores, lámparas y capacidad Bluetooth. Explica brevemente la función de cada sensor y componente y cómo permiten que el robot interactúe con su entorno y se mueva de manera precisa.
El documento explica diferentes etiquetas HTML para formato de texto como <font>, <b>, <p>, <h1>, y <marquee>. La etiqueta <font> se usa para cambiar el color, tamaño y tipo de letra del texto. Las etiquetas <b>, <u> y <tt> resaltan el texto en negrita, subrayado y tipo de máquina de escribir respectivamente. La etiqueta <p> agrupa párrafos y <h1> define encabezados. La etiqueta <marquee> hace que el texto se desplace horizontalmente.
Este documento presenta un proyecto de Lego Mindstorms. El proyecto consiste en una secuencia y viene acompañado de un video que muestra el proyecto en acción.
El documento presenta el nombre y dirección del Colegio Nacional Nicolás Esguerra escrito de diferentes formas utilizando medios artísticos como el dibujo a mano alzada, dibujo inteligente, dibujo con medios artísticos, pincel, diseminador, pluma caligráfica y medio artístico de presión.
El documento explica que para realizar cualquier operación sobre un objeto en un programa, primero se debe seleccionar el objeto haciendo clic en él. Una vez seleccionado, el objeto mostrará una cruz en el centro y ocho manejadores en las esquinas y puntos intermedios que definen el cuadro de selección del objeto.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes de la institución educativa Colegio Nacional Nicolás Esguerra y el título "Edificamos Futuro". Hace referencia a la unidad 8 "Dar Forma".
Este documento presenta el desarrollo de un proyecto para crear una base de datos relacional en Access 2010 sobre una empresa didáctica de venta de computadores. El proyecto busca diseñar tablas y formularios para almacenar información de clientes, empleados, servicios y el servicio postventa, además de establecer las relaciones entre las tablas y generar informes.
Este documento habla sobre las variables en Scratch y cómo funcionan. Las variables permiten crear y almacenar números o textos en un programa Scratch y usarlos de forma dinámica, lo que permite que los valores cambien durante la ejecución del programa.
Este documento describe cómo usar los bloques "por siempre" y "repetir" en Scratch para crear iteraciones o bucles que repitan una serie de instrucciones. Explica que estos bloques permiten cambiar la forma de un cangrejo a un título y hacer que un pez siga el mouse como parte de una animación creada en Scratch.
El documento describe las tablas, consultas, formularios e informes de una base de datos para una tienda. Contiene tablas para clientes, empleados, facturas y productos, y permite consultas, formularios e informes sobre cada una de estas áreas para gestionar la información de la tienda.
El documento presenta los resultados de dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Dani Santiago Contreras y Carlos Andres Cuadros Bautista obtuvieron calificaciones de 806 en la Unidad 11 sobre la herramienta Beizer.
1. El documento describe el sistema LEGO Mindstorms Education, que utiliza ladrillos programables y sensores para enseñar ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas a través de la construcción y programación de robots.
2. Los estudiantes trabajan en grupos para diseñar, construir y probar robots, mientras desarrollan habilidades como la comunicación.
3. El software LEGO Mindstorms Education y el ladrillo programable NXT permiten a los estudiantes aprender conceptos abstractos de una manera práctica y divertida.
Este documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Carlos Andrés Cuadros Bautista y Dani Santiago Contreras Sastoque asistieron a la institución y el número de identificación del documento es 806.
Este documento describe cómo insertar y modificar imágenes en páginas web utilizando etiquetas HTML. Explica que la etiqueta <img> se usa para insertar imágenes y que incluye atributos como src, alt, border, width y height. Estos atributos permiten especificar la ruta de la imagen, texto alternativo, borde, ancho y alto respectivamente.
Este documento presenta un resumen de cómo usar Microsoft Access 2010 para crear y administrar una base de datos relacional para una empresa ficticia. Se explica cómo diseñar tablas, formularios y consultas para almacenar y recuperar información sobre clientes, empleados, productos y facturas. El objetivo es aprender a organizar los datos de una empresa en Access para facilitar su gestión.
El documento describe la estructura básica de una página web. Contiene etiquetas HTML que definen el esqueleto de una página, incluyendo la etiqueta de apertura <HTML> que indica el inicio de un documento HTML.
El documento contiene información sobre un estudiante en el segundo periodo académico. Carlos Andrés Cuadros Bautista es el nombre del estudiante con número de identificación 904 que cursa sus estudios en el Colegio Nicolás Esguerra.
El documento contiene información sobre un estudiante en el segundo periodo académico. Se menciona el nombre del estudiante Carlos Andrés Cuadros Bautista y su número de identificación 904 en el Colegio Nicolás Esguerra.
El documento contiene información sobre un estudiante en el segundo periodo académico. Carlos Andrés Cuadros Bautista es el nombre del estudiante con número de identificación 904 que cursa sus estudios en el Colegio Nicolás Esguerra.
El documento contiene información sobre un estudiante en el segundo periodo académico. Se menciona el nombre del estudiante Carlos Andrés Cuadros Bautista y su número de identificación 904 en el Colegio Nicolás Esguerra.
El documento lista 5 acciones que incluyen repetición de acción, detección de sonido, control de sonido, detección de distancia y control de distancia.
Este documento proporciona una introducción a LEGO MINDSTORMS Education, que permite a los estudiantes aprender ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de forma interactiva a través de la robótica. Explica cómo los estudiantes pueden diseñar, construir y probar robots trabajando en grupos, y también desarrollan habilidades como la comunicación. Incluye información sobre los componentes del sistema como el ladrillo NXT y los sensores, así como instrucciones para su uso y programación.
Este documento proporciona una introducción a LEGO MINDSTORMS Education, que permite a los estudiantes aprender ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de forma interactiva a través de la robótica. Explica cómo los estudiantes pueden diseñar, construir y probar robots trabajando en grupos, y también desarrollan habilidades como la comunicación. Incluye información sobre los componentes del sistema como el ladrillo NXT y los sensores, así como instrucciones para su uso y programación.
Este documento proporciona una introducción a LEGO MINDSTORMS Education, que permite a los estudiantes aprender ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de forma interactiva a través de la robótica. Explica cómo los estudiantes pueden diseñar, construir y probar robots trabajando en grupos, y también desarrollan habilidades como la comunicación. Incluye información sobre los componentes del sistema como el ladrillo NXT y los sensores, así como instrucciones para su uso y programación.
Este documento proporciona una introducción a LEGO MINDSTORMS Education, que permite a los estudiantes aprender ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de forma interactiva a través de la robótica. Explica cómo los estudiantes pueden diseñar, construir y probar robots trabajando en grupos, y también desarrollan habilidades como la comunicación. Incluye información sobre los componentes del sistema como el ladrillo NXT, sensores y motores, así como instrucciones para su uso y programación.
LEGO® MINDSTORMS® Education permite que los estudiantes aprendan ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de forma interactiva mediante la construcción y programación de robots. Los estudiantes desarrollan habilidades de comunicación y trabajo en equipo al diseñar, construir y probar robots. El software y hardware de LEGO MINDSTORMS Education ofrece actividades curriculares y herramientas para que los estudiantes exploren conceptos STEM.
Este documento presenta información de contacto de dos personas, Carlos Andrés Cuadros Bautista y Danny Santiago Contreras Sastoque, incluyendo sus números de celular y un número de teléfono. También menciona a Carlos Cuadros como vicepresidente y proporciona su número de cédula.
El documento presenta información sobre el Programa de Protección a Nuestro Medio Ambiente (P.P.N.M.A.), incluyendo sus números de teléfono y el nombre de Danny Santiago Contreras Sastoque.
El documento presenta información sobre el Programa de Protección a Nuestro Medio Ambiente (P.P.N.M.A.), incluyendo sus números de teléfono y el nombre de Danny Santiago Contreras Sastoque.
El documento presenta instrucciones para aplicar diferentes efectos visuales a objetos en un programa de diseño como silueta, extrusion, perspectiva y sombra.
El documento presenta los resultados de dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Dani Santiago Contreras y Carlos Andres Cuadros Bautista obtuvieron calificaciones de 806 en la Unidad 11 sobre la herramienta Beizer.
Este documento proporciona información sobre dos estudiantes, Carlos Andrés Cuadros Bautista y Dani Santiago Contreras Sastoque, que asisten al Colegio Nacional Nicolás Esguerra. El documento incluye el nombre de la institución educativa y los nombres completos de los dos estudiantes matriculados allí.
El documento presenta los resultados de dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Dani Santiago Contreras y Carlos Andres Cuadros Bautista obtuvieron calificaciones de 806 en la Unidad 11 sobre la herramienta Beizer.
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode