El documento habla sobre los animales. Explica que los animales, al igual que los seres vivos, necesitan energía para vivir pero la obtienen de distintas fuentes como plantas o otros animales. Además, clasifica a los animales en dos grupos principales: los vertebrados que tienen columna vertebral y los invertebrados que no la tienen. Por último, menciona algunos tipos específicos de animales como carnívoros, herbívoros e insectívoros.
Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos.
Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos.
EL PRESENTE TRABAJO BUSCA EXPLICAR DE UNA MANERA MAS RESUMIDA Y CLARA LOS SIGUIENTES PUNTOS REFERENTES A LOS SERES VIVOS:
1.- ¿QUE ES UN SER VIVO?
2.- CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.
3.- CICLO DE VIDA.
4.- FUNCIONES VITALES.
5.- TIPOS DE SERES VIVOS.
BUSCANDO INFORMAR PARA CONCIENCIAR Y VALORIZAR EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
EL PRESENTE TRABAJO BUSCA EXPLICAR DE UNA MANERA MAS RESUMIDA Y CLARA LOS SIGUIENTES PUNTOS REFERENTES A LOS SERES VIVOS:
1.- ¿QUE ES UN SER VIVO?
2.- CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.
3.- CICLO DE VIDA.
4.- FUNCIONES VITALES.
5.- TIPOS DE SERES VIVOS.
BUSCANDO INFORMAR PARA CONCIENCIAR Y VALORIZAR EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
EL ENTORNO FANTASTICO DE LOS SERES VIVOSExcirnis01
Los seres vivos presentan muchas células en su cuerpo. También diferentes estructuras para capturar y para desplazarse en busca del alimento. Los animales habitan en diferentes lugares: desiertos, bosques, ríos, mares, bajo el suelo, polos,tienen partes externas que los distingue de otros seres vivos: tienen piel cubierta de escamas, pelo, plumas o caparazones.E
Esta diapositiva trata acerca de los animales como se reproducen, las características que cumple cada uno.
y lo mas importante que debemos hacer es tener un cuidado con ello ya que hace parte de nosotros
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. LOS ANIMALES
Los animales, al igual que los seres vivos. Ambos necesitan energía para vivir, pero la obtienen de distintas. Las
plantas usan energía solar, y los animales la de los alimentos. Los animales pueden comer plantas, animales o
ambas cosas. Existen muchos tipos de animales y los científicos los clasifican en grupos.
3. LOS ANIMALES TIENEN DOS TIPOS
VERTEBRADOS INVERTEBRADOS
Los animales vertebrados
han tenido la capacidad de
adaptarse a distintos
medios. Algunos han
evolucionado en el mar y
después pasaron al medio
terrestre.
Los invertebrados son los animales
que no tienen columna vertebral; es
decir, carecen de vertebración. Por lo
tanto, los animales invertebrados son
aquellos que no pertenecen al subfilo
de los vertebrados del filo cordados.
6. Consepto de los animales
Son aquellos seres vivos que
poseen movimiento, cumplen el
ciclo vital de nacer, crecer,
reproducirse y morir, sienten, y
se alimentan de sustancias
orgánicas, presentes en el
mundo exterior, que les
proporcionan energía,
denominándose por ello
heterótrofos, ya que no
producen como las plantas su
propio alimento