Orientación para usar el diccionario. Útil para alumnos y docentes de educación básica.

1. COMPRENSIÓN
LECTORA
el todo y la parte
El diccionario, una pequeña pieza del rompecabezas

2. …una pequeña pieza para armar el
rompecabezas
•Primera opción: el contexto del texto
•Segunda opción: el uso del diccionario

3. El uso del diccionario
• Primer caso: alumno que no sabe el orden de las letras en el abecedario
• Segundo caso: de la A a la Z, orden progresivo que se repite como secuencia
matemática
• Tercer caso: no diferencia todas las acepciones que trae el diccionario
• Cuarto caso: no encuentra el significado de una palabra derivada, verbo conjugado
• Quinto caso: es necesario alargar la consulta. El diccionario contesta con una palabra,
no aporta elementos de comprensión

4. Ejemplo de instrumento para diagnosticar problemas sobre el uso del diccionario.
Uso del diccionario
Lee el siguiente párrafo, observa las palabras resaltadas en negritas. Una vez terminada la lectura busca las
palabras en el diccionario y copia el significado que corresponda a lo que dice el texto.
La pesca y los pescadores
Los peces picaban el mar con alegría, el banco era enorme y prometía una pesca extraordinaria. Ernesto,
rápidamente, construyó una pequeña caña y tiró el anzuelo para ver si tenía suerte en la captura. Era un
ejercicio ocioso, las redes estaban en el mar y los pescadores recogerían abundantes cantidades del
cardumen. Entonces, la caja de almacenamiento empezó a moverse peligrosamente, fue necesario ponerle
una zapata y evitar contratiempos.
Al fondo se veía la isla con una enorme mesa desde la que por las tardes solía sentarse Ernesto, a observar
las barcas pesqueras como ésta en la que hoy miraba muy de cerca tan noble profesión de su padre. En ese
estado de contemplación vespertino al chico poco le importaba ser un giboso.
Banco Cardumen Construyó Mesa Zapata Giboso

5. • Artemio Ríos Rivera
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