1. MARIA VICTORIA VILLACREZ
Fuente: Fuente: Famos, Juan. Wordpress.com. https://www.google.com.co/search?q=tic&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=7gLkUpKTHOezsQSCoGIDw&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=617#facrc=_&imgdii=_&imgrc=7pAYmQCkGyfsiM%253A%3ByqQz1vn3GgQbgM%3Bhttp%253A%252F%252Fjuandomingofarnos.files.wordpress.com%252F2011%252F04%252Ftic1.
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2. 1. DEFINICIÓN DE TIC
2.CARACTERISTICAS
TIC
4. LA EDUCACIÓN ANTE EL
DESARROLLO DE LAS TIC
5. REFLEXION

3. Graells (2000), las TIC son un conjunto de avances
tecnológicos, posibilitados por la informática, las
telecomunicaciones
y
las
tecnologías
audiovisuales, todas éstas proporcionan herramientas
para el tratamiento y la difusión de la información y
contar con diversos canales de comunicación.
Graells, Pere (2000). Las TIC y sus aportaciones a la
sociedad.

4. El profesor Julio Cabero (1996) ha sintetizado
las características distintivas de las nuevas
tecnologías en los siguientes rasgos:
- Inmaterialidad
- Instantaneidad
- Aplicaciones multimedia:
* Interactividad
* Información multimedia
Cabero, Julio (1996) “ Nuevas tecnologías, comunicación y educación”. En EDUTEC Revista electrónica
de tecnología educativa. Grupo de Tecnología Educativa. Universidad de las Islas Baleares, España.

5. En la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC para poder utilizarlas en
el tema educativo, podemos dividirlas en 4 grandes campos, de acuerdo a las
necesidades de los usuarios (alumnos y profesores).
COLABORACIÓN: Las TIC desaparecen las fronteras y lo individual, ahora la
información puesta en la red está al alcance de todos.
COMUNICACIÓN: Esta área es fundamental en la educación ya que es
necesario que exista una comunicación buena y confiable entre los
principales actores educativos
ANÁLISIS: Esta capacidad de autorreflexión y análisis debe ser aprovechada
por los maestros en las diversas materias
CREATIVIDAD: Se puede crear nuevas cosas con la computadora

6. - “La International Society for Technology in Education manifiesta
que los ambientes de aprendizaje que resultan más efectivos son
los que mezclan enfoques tradicionales y nuevos para facilitar el
aprendizaje de contenidos pertinentes, a la vez que se satisfacen
necesidades individuales. Ello implica que ciertas condiciones
esenciales estén presentes en la formación y perfeccionamiento
continuo de profesores.” (Sánchez y Ponce, 2004)