Este documento describe un proyecto para disminuir la violencia intrafamiliar en una comunidad en Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto busca crear metodologías para reducir la violencia apoyándose en las TIC y mejorar el nivel educativo de los niños. El documento analiza las causas y tipos de violencia intrafamiliar y propone estrategias educativas usando computadoras y comunicación para evaluar la disminución de la violencia.

1. DISMINUCION DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR CON EL USO DE LAS TIC
Autor:
Janer Biojo Ortiz
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por John Jairo Enríquez Bravo,
como parte de la
Estrategia de Formación y Acompañamiento 2013 de la Universidad del
Nariño para la Región 6, en el marco del Programa Computadores para
Educar
Centro Educativo La Seca
Sede Centro Educativo La Seca
Barbacoas, Nariño, Colombia
2013

2. INTRODUCCION
El presente proyecto se realiza con el fin de disminuir la violencia dentro de las
familias de toda la comunidad donde queda ubicado el Centro Educativo La Seca,
y con esto mejorar la calidad de vida además de tener más concentración de los
niños dentro del aula de clase para aumentar sus conocimientos.
Se conoce que los tipos de actos considerados como parte de la violencia
intrafamiliar son golpes o incidentes graves, insultos, manejo económico,
amenazas, chantajes, control de actividades, abuso sexual, aislamiento,
prohibición de trabajar fuera de casa, abandono afectivo, humillación y no respeto
de opiniones.
Todos estos tipos de maltratos se pueden clasificar en físicos, si se atenta contra
el cuerpo de la otra persona; sicológicos, si existe el intento de causar miedo, la
intimidación o cualquier tipo de insulto, descalificación o intento de control;
sexuales, si hay un acto sexual impuesto o en contra de la voluntad de la víctima;
y económicos, si no se cubren las necesidades básicas de la persona.
Se considera que si en una pareja o familia, con menos de cinco años de
convivencia, han habido al menos 3 ocasiones de agresión, esa pareja o familia
puede estar viviendo violencia intrafamiliar. Como una manera de reconocer si una
persona es violenta, se debe identificar si la persona no es capaz de controlarse
en una situación de diferencias de opinión.
Si la persona reacciona con gritos o golpes para defender su postura, entonces se
puede hablar de un agresor. En Barbacoas esto sucede muy a menudo porque
los hombres son muy machistas, hay desinformación del rol de la mujer dentro de
la familia, los niños tienen un bajo nivel educativo y siguen el ejemplo de sus
padres y continuar con el patrón de violencia que hay en su familia.
Lo que se pretende a través de la implementación de este proyecto es disminuir
los índices de violencia intrafamiliar utilizando como herramienta las TIC ya que
motivan a los niños a conocer que la educación es la mejor opción para salir de
gran problema.

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Dentro del proceso de investigación se encuentra un problema al que se pretende
darle solución en este caso es la violencia intrafamiliar ya que por el machismo y
la falta de educación de los niños, las madres y los padres se genera esta
situación. Hay que saber que la violencia es toda clase de abuso y exceso hacia
las demás personas ya sea psicológico, sexual, físico, entre otros.
Los factores que se consideran como causas de que una persona sea violenta, se
asocian principalmente al aspecto sicológico y al social. El agresor, generalmente
no tiene capacidad de autocontrol y actúa impulsivamente. Lo anterior puede
deberse a experiencias infantiles de violencia que dejaron secuelas en el
individuo; también existe la posibilidad de que sea causa de la presión social y el
estrés.
Por este motivo se realiza el proyecto queriendo dar respuesta a:
¿Cómo ayudar a la población a disminuir la violencia intrafamiliar, donde se
encuentra ubicado el Centro Educativo La Seca, a través del uso de las Tic y a
que los niños mejoren su nivel educativo?

4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo general
 Crear metodologías mediante las cuales se puede disminuir la violencia
intrafamiliar en la población donde se encuentra ubicado el Centro
Educativo La Seca apoyados en el uso de las Tic.
Objetivos específicos
 Elaborar un diagnóstico acerca de
los índices de violencia
intrafamiliar.
 Proponer estrategias de educación utilizando el computador
y la
comunicación.
 Evaluar
las
estrategias
investigación en la escuela.
formuladas
dentro
del
proyecto
de

5. JUSTIFICACIÓN
La violencia intrafamiliar es un tema que en los últimos años ha crecido
notablemente debido a la falta de conciencia que tienen las personas.
Comprenderlo e identificarlo puede ser a simple vista, pero hasta con una simple
palabra se puede causar un daño irreparable.
Disminuir la incidencia y prevalencia de la violencia intrafamiliar es posible por
medio de planes, programas y actividades en conjunto.
Es un problema social de grandes dimensiones que afecta sistemáticamente a
importantes sectores de la población especialmente a mujeres, niñas, niños,
ancianos y ancianas. Una forma endémica de la violencia intrafamiliar es el abuso
a las mujeres por parte de su pareja y a los niños por parte de sus padres.
La prevalencia significativa de la incidencia intrafamiliar, constituye un serio
problema de salud, un obstáculo oculto para el desarrollo socioeconómico y una
violencia flagrante a los seres humanos. La violencia intrafamiliar hacia la mujer
tiene un alto costo económico y social para el estado y la sociedad y puede
transformarse en una barrera para el desarrollo económico. Violencia intrafamiliar,
toda acción u omisión cometida por algún miembro de la familia en relación de
poder, sin importar el espacio físico donde ocurra.

6. MARCO TEORICO
La violencia doméstica o violencia intrafamiliar es todo patrón de conducta
asociado a una situación de ejercicio desigual de poder que se manifiesta en el
uso de la violencia física, psicológica, patrimonial y/o económica o sexual.
Comprende todos aquellos actos violentos, desde el empleo de la fuerza física,
hasta el hostigamiento, acoso o la intimidación, que se producen en el seno de un
hogar y que perpetra, por lo menos, a un miembro de la familia contra algún otro
familiar. El término incluye una amplia variedad de fenómenos, entre los que se
encuentran algunos componentes de la violencia contra las mujeres, violencia
contra el hombre, maltrato infantil, o padres de ambos sexos.
La violencia familiar incluye toda violencia ejercida por uno o varios miembros de
la familia contra otro u otros miembros de la familia. La violencia contra la infancia,
la violencia contra la mujer y la violencia contra las personas dependientes y los
ancianos son las violencias más frecuentes en el ámbito de la familia. No siempre
se ejerce por el más fuerte física o económicamente dentro de la familia, siendo en
ocasiones razones psicológicas las que impiden a la víctima defenderse. La mayor
parte de los agresores son personas mucho más fuertes que a las que se les
agrede.
Estudios realizados encontraron que en hogares donde existe maltrato o violencia
psicológica o cualquier otro tipo de violencia, los hijos son 15 veces más
propensos a manifestar algún tipo de maltrato en su etapa adulta. La violencia
psicológica es la forma de agresión en la que la mayoría de los países las
afectadas van a quejarse y casi nunca toman acción en cuanto a dicho tipo de
violencia, ya que en este caso se unen la falta de opciones legales de denuncia y
protección frente a esta forma de violencia.
Las señales de violencia son más fáciles de ocultar si es emocional, pues las
mujeres no aceptan el maltrato de forma “pasiva”; según los estudios realizados
que la mayoría de las mujeres maltratadas no lo aceptaron y que se resistieron a
él. Estas acciones de defensa hicieron que la violencia psicológica se viera como
una agresión mutua y algunas instituciones la catalogaron como un conflicto de

7. pareja. Sin embargo, de los estudios realizados en Honduras solo dos de las
mujeres entrevistadas aceptaron que eran agredidas emocionalmente, antes de
ser maltratadas físicamente. Gracias a diferentes campañas públicas y con el
conocimiento de programas estatales las mujeres tuvieron más claridad acerca de
la agresión psicológica que experimentaron.
Las mujeres que no reconocen como agresión la violencia psicológica no
significan que no vean esta forma de violencia como algo que las dañe o las
deshaga o como algo indeseable. De hecho si lo ven y son estos episodios de
maltrato emocional lo que más las mueve a hablar de sus malestares con
personas de confianza así como familiares, amigos o personas de las iglesias y es
aquí donde tratan de librarse de esas formas de agresión.
Se podría definir la violencia familiar como toda acción u omisión cometida en el
seno de la familia por uno de sus miembros, que menoscaba la vida o la integridad
física, o psicológica, o incluso la libertad de otro de sus miembros, y que causa un
serio daño al desarrollo de su personalidad.
Tipos de violencia
Habitualmente este tipo de violencia no se produce de forma aislada, sino que
sigue un patrón constante en el tiempo. Los principales sujetos pasivos son las
mujeres, niños y personas dependientes. Lo que todas las formas de violencia
familiar tienen en común es que constituyen un abuso de poder y de confianza.
Dada la complejidad y variedad del fenómeno, es muy difícil conocer sus
dimensiones globales.
Cabe
añadir
que
término violencia se
la Dogmática considera
refiere
tanto
a
de
forma
unánime
violencia
física
como
que
el
psicológica,
considerándose igualmente tanto las lesiones físicas como las psicológicas.
En México, la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de
Violencia de 1 de febrero de 2007 tipifica los siguientes tipos de violencia.
Violencia psicológica. Cualquier acto u omisión que dañe la estabilidad
psicológica, que puede consistir en: negligencia, abandono, descuido
reiterado, celotipia, insultos, humillaciones, devaluación, marginación,

8. indiferencia, infidelidad, comparaciones destructivas, rechazo, restricción a
la autodeterminación y amenazas, las cuales conllevan a la víctima a la
depresión, al aislamiento, a la devaluación de su autoestima e incluso al
suicidio.
Violencia física. Cualquier acto que inflige daño no accidental, es decir
provocado o incluso premeditado, usando la fuerza física algún tipo de
arma, inclusive con las mismas extremidades u objeto que pueda provocar
o no lesiones ya sean internas, externas, o ambas.
Violencia
patrimonial.
Cualquier
acto
u
omisión
que
afecta
la
supervivencia de la víctima. Se manifiesta en: la transformación,
sustracción, destrucción, retención o distracción de objetos, documentos
personales,
bienes
y
valores,
derechos
patrimoniales
o
recursos
económicos destinados a satisfacer sus necesidades y puede abarcar los
daños a los bienes comunes o propios de la víctima.
Violencia económica. Cualquier acción u omisión del Agresor que afecta
la supervivencia económica de la víctima. Se manifiesta a través de
limitaciones encaminadas a controlar el ingreso de sus percepciones
económicas, como impedirle laborar o exigir el salario.
Violencia sexual. Cualquier acto que degrada o daña el cuerpo y/o la
sexualidad de la Víctima y que por tanto atenta contra su libertad, dignidad
e integridad física. Es una expresión de abuso de poder que implica la
supremacía masculina sobre la mujer, al denigrarla y concebirla como
objeto.
Cualquier otra forma análoga que lesione o sea susceptible de dañar la
dignidad, integridad o libertad de las mujeres.

9. RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS
Áreas de trabajo y competencias
Considerando los Estándares Básicos de Competencias del Ministerio de
Educación Nacional, se encuentra que este proyecto propicia el desarrollo de las
siguientes competencias:

Ciencias Naturales: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas
características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un
entorno en el que todos nos desarrollamos.
aprendo que la violencia es un fenómeno que influye de manera directa con
mi bienestar y que gran responsabilidad puede ser mía y me afectan en mi
pleno desarrollo y el de mi comunidad.
valoro la utilidad de los seres vivos y de vivir en sociedad.
reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la comunidad.
Las anteriores competencias son muy válidas, considerando que se lleva al
estudiante a reconocer su entorno, aproximándose al conocimiento de las
tecnologías.
 Ciencias sociales: hay interacción entre el ser humano en diferentes
contextos e identifico las acciones que el hombre hace.
Esta competencia se relaciona con que el estudiante se aproxime al conocimiento
tecnológico.

10.  Castellano: Creación de textos como cuentos, fabulas, adivinanzas, coplas.
creo textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
Informática y tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
y los utilizo en forma segura y apropiada.
Observo y conozco los elementos de un computador para utilizarlo
adecuadamente.
Identifico y utilizo equipos que facilitan mis actividades y satisfacen
misnecesidades cotidianas.
Identifico el computador como medio tecnológico para la información y
lacomunicación y lo utilizo en diferentes actividades.
asocio la educación ambiental al computador y su proceso de reciclaje.
EVALUACIÓN
En el desarrollo de la presente investigación se tratan temas relacionados con las
técnicas de recolección de información análisis e interpretación de resultados
obtenidos, para ello se ha seguido una serie de pasos.
Partiendo de la sistematización, la cual permite registrar ordenadamente una
experiencia que se quiere compartir con los demás al unir la práctica con teoría y
buscar aprendizajes logrados durante la experiencia, es importante este proceso

11. porque se está involucrado directamente con el grupo de estudio, para que a
través de la observación directa se logre destacar aspectos que tienen relevancia.
También se hace uso de la hermenéutica, donde se analiza el fondo de la
información recolectada en la observación y se apoya de distintos autores, con el
fin de encontrar un sentido lógico y de análisis a la investigación, se debe tener en
cuenta la particularidad de cada persona y las relaciones entre ellos. Es ahí donde
se da fe de la realidad que existe, sin embargo, lo anterior no es una técnica
específicamente teórica o práctica, es el resultado de las dos que permiten llegar a
la reflexión e intervención dinámica para dar próxima solución a la problemática
que se presenta.
APROPIACIÓN Y USO DE LAS TIC
Se involucra el uso de las TIC en el proyecto en varios sentidos:
Se entrelazan los recursos tecnológicos y didácticos con los que ya se cuenta,
para potencializar el uso del software educativo de la sede y, como aspecto
principal del proyecto, usar las TIC para generar conocimiento en los estudiantes
del Centro Educativo La Seca, mediante el uso de algunas aplicaciones que
deberán ser evaluadas e integradas oportunamente como parte de la propuesta.
SOFTWARE UTILIZADO
Las aplicaciones que se han utilizado son las conocidas en las capacitaciones
ofrecidas por el programa Computadores Para Educar, Word, Power Point, Paint
y Excel como herramientas con las que se espera generar los materiales con los
estudiantes.
Igualmente se usan otras aplicaciones para la creación de los recursos como
textos, imágenes, notas de voz entre otros.
La idea es potenciar su uso, y aprovechamiento, además de buscar nuevas
aplicaciones según se vaya avanzando en los objetivos.

12. ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE
El desarrollo del proyecto puede entenderse en una serie de fases que son las
siguientes:
•
Enseñar a los estudiantes varios conceptos de tecnología, la violencia y como
se puede generar, el respeto a las personas, el computador, sus partesbásicas
y sus aplicaciones.
•
Aplicar estrategias utilizando las TIC para mejorar la educación
•
Hacer la respectiva evaluación con el fin de ajustar los proyectos.
•
Elaboración del material.
•
Socializar el proyecto.
•
Retroalimentación y aplicación al contexto de lo aprendido en duranteel
desarrollo del proyecto.
El proyecto se desarrollara durante el año 2013 y a medida que se obtengan
resultados se irán realizando las respectivas evaluaciones y analizando los
resultados del proyecto, esperando que la llegada de los computadores se dé lo
más pronto posible para realizar trabajos prácticos y creaciones acerca de la
problemática que se ha dado en la región

13. BIBLIOGRAFÍA
http://www.misrespuestas.com/que-es-la-violencia-intrafamiliar.html
http://www.monografias.com/trabajos14/violen-intrafam/violen-intrafam.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia_dom%C3%A9stica
Informe del computador secretaría de Estado de la Mujer (La Vega) 2003.
Ley 24-97 (Sobre Violencia Intrafamiliar).