Este documento es un boletín escolar que contiene 3 oraciones. Presenta información sobre el Día de Muertos y cómo se alimentan y respiran las plantas. También incluye calaveras literarias escritas por estudiantes y detalles sobre la dirección del boletín.

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Num.2
Invierno 2015
Día de muertos - ¿Cómo se alimentan y respiran las
plantas? —valores— día internacional de la discapaci-
dad.

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Director editorial
Director editorial
Hernández Pérez Homero.
Consejo editorial.
Hernández Pérez Homero.
Segundo Guzmán Cristina.
Sandra Luz Moreno García.
Arte y Diseño.
Hernández Pérez Homero.
Corrección de estilo.
Segundo Guzmán Cristina.
Medios digitales
Hernández Pérez Homero.

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Día de muertos 6
Hernández Pérez Homero
¿Cómo se alimentan y respiran las plantas? 7
Segundo Guzmán Cristina alumnos de tercero.
Un valor para reflexionar. 11
Alumnos de segundo
Calaveras literarias 13
AUTOR: DILAN EDREI CRUZ RUIZ
2º GRADO

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Era una noche fría de noviembre
mientras nos encontrábamos
editando Insólita primera genera-
ción, cuando de repente se nos
manifestó el espíritu de los alum-
nos del Colegio Pierre Faure.
Asustados y con las cruces en la
mano iniciamos una sesión espi-
ritista en la que invocamos los
mejores trabajos escolares, los
cuales, fueron reunidos en este
Necronomicon educativo, el que
a su vez pretende llenarles de pasión y cultura y
color sus vidas.
Atormentados por los gritos de la llorona decidi-
mos agregar un segmento de calaveritas litera-
rias para apaciguar a este espíritu chocarrero.
Es así como entre apariciones y tormentos les
damos la bienvenida una vez más a insólita espe-
rando que deleite todos sus sentidos con el ojear
de cada una de sus parte hechas de piel y conoci-
miento humano por su atención gracias.

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El día de muertos es una tradición prehispánica de nuestros
antepasados, los cuales buscaron por diversos medios rendir-
le el culto a la muerte. Ya que formaba parte del sus tradi-
ciones.
A la llegada de los conquistadores (españoles) la tradición
sufrió una fusión con las costumbres religiosas católicas
dando origen al ya conocido día de muertos. Durante los días
1º y 2º los mexicanos nos llenamos de júbilo y de hermosos
arreglos florales los cuales acudimos a dejar a los panteones.
Por otro lado los hogares también se llenan de coloridos alta-
res los cuales tienen por objeto recibir a nuestros seres
queridos.
Pero se han preguntado alguna vez que elementos componen
un altar de muertos u ofrenda. Generalmente el altar lleva
integrados alimentos que eran del gusto de los difuntos que
habitaban en esa casa.
Flores, incienso, licor, pan y fotografías son otros elementos
que se integran a este altar, muchas de las creencias que se
tienen en nuestro país, mencionan la elaboración de un camino
hecho con pétalos de flores el cual se hace desde el altar as-
ta la entrada de la vivienda, ya que se dice que este guía a los
muertos hasta el altar que está destinado a recibirlos.
El día de muertos es sin duda una de las festividades con
mayor colorido de nuestro país la cual se ha celebrado desde
tiempos inmemorables, fiesta, que forma parte de nuestra
cultura de nuestra identidad como mexicanos.
Escrito por Hernández Pérez Homero.

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Las plantas son organismos autótro-
fos porque producen su alimento; en
cambio los heterótrofos se nutren de
otros seres vivos.
Las plantas elaboran su alimento con
base en:
A este proceso se le conoce
como fotosíntesis.
Las plantas respiran como todos los
organismos, para obtener energía; con-
sumen oxígeno para realizar sus fun-
ciones vitales, pero produce más oxi-
geno durante la fotosíntesis.
La respiración de la planta se realiza
a través de los estomas que son unos
poros diminutos que se encuentran en
el revés de las hojas.
¿Cómo se alimentan y respiran las
plantas?
Actividad: subraya la respuesta correcta.
1.- ¿Qué gas absorben las plantas durante
la respiración?
A) dióxido de carbono
B) nitrógeno
C) oxigeno
D) vapor de agua
2.- ¿Cuál gas expulsan en ese mismo pro-
ceso?
A) Vapor de agua
B) Metano
C) Oxigeno
D) Dióxido de carbono
3.- Cuales son los productos de la fo-
tosíntesis?
A) Vapor de agua y dióxido de carbono
B) Metano y carbono
C) Azucares y oxigeno
D) Sales minerales y agua
4.- ¿Por qué se dice que las plantas son
autótrofas?
A) Producen dióxido de carbono
B) Producen su propio alimento
C) Se alimentan de los restos de animales
D) Necesitan luz y agua para vivir

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La respiración
En la naturaleza, los organismos tie-
nen distintas formas de tomar el oxí-
geno que necesitan para vivir. Según el
ambiente en el que habitan, los animales
tienen estructuras especiales que les
permiten respirar.
Los animales acuáticos como los peces,
toman el oxígeno del agua por medio de
las branquias.
Las aves también tienen respiración
pulmonar mientras que los insectos
respiran por medio de la tráquea.
Las lombrices y las ranas respiran a
través de la piel.
Actividad: Encuentra en la sopa de le-
tras los nombres de cuatro órganos
que emplean los animales para respi-
rar.
Actividad: escribe el nombre de algunos
animales según su tipo de respiración.
Respiración cutánea.
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Respiración traqueal.
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Respiración branqueal.
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b r a n q u i a S
r a p v u b c n F
a p u l m o n e S
d f m e o b m j P
t r a q u e a s Y
P o x s p i e l z

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¿Cuánto sabes?
Instrucciones: contesta lo que se te pi-
de.
1.- Subraya tres características del fo-
lleto.
Tiene textos breves
Se dirige a pocas personas
Utiliza un guion largo
Tiene textos extensos
Sirve para hacer publicidad
Tiene ilustraciones
2.- Elabora un dibujo para completar el
folleto.
3.- Rodea con rojo los títulos de este
ejemplo y subraya con azul los subtítu-
los.
PIRÁMIDES DEL TAJÍN.
Es uno de los sitios arqueológicos más
visitados de este hermoso estado.
4.- lee el poema y rodea con ama-
rillo las estrofas y con verde los
versos
Con base en el poema anterior escribe las palabras que
riman.
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INDICE
1.- los seres vivos
Características
Clasificación
2.- función de los
seres vivos
Nutrición
Relación
Reproducción
3.- estructura de
los seres vivos
Las células
Células y organis-
mos
4.- las células se
agrupan
Los tejidos
Los órganos
Los aparatos

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¿Cuantas estrofas tiene el poema an-
terior?
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¿Cuántos versos tiene?
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5.- observa la siguiente imagen y res-
ponde lo que se te pide.
¿Qué nombre se le da a la imitación
escrita de sonidos?
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Escrito por: Segundo Guzmán Cristina

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Un hombre tenía un caballo y un asno.
Un día que ambos iban camino a la ciudad,
el asno, sintiéndose cansado, le dijo al ca-
ballo:
- Toma una parte de mi carga si te intere-
sa mi vida.
El caballo haciéndose el sordo no dijo nada y el asno cayó
víctima de la fatiga, y murió allí mismo.
Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo, in-
cluso la piel del asno. Y el caballo, suspirando dijo:
- ¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no haber querido cargar
con un ligero fardo ahora tengo que cargar con todo, y
hasta con la piel del asno encima!
MORALEJA
Cada vez que no tiendes tu mano para ayudar a
tu prójimo que honestamente te lo pide, sin que
lo notes en ese momento, en realidad te estás per-
judicando a ti mismo.
Autor. Esopo

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CALAVERITA LITERARIA
ESTABA LA MUERTE UN DÌA
SENTADA JUNTO AL BARANDAL
VIENDO A LA MAESTRA SANTA BAILAR.
Y DESDE LEJOS LE GRITÒ:
YA PROFESORA DEJE DE PARRANDEAR
PORQUE AL PANTEON ME LA VOY A LLEVAR
Y AHÌ LA FIESTA VAMOS A EMPEZAR
Y AHÍ SE PODRA QUEDAR
HASTA QUE LA POLILLA LA DEJE EN PAZ.
AUTOR: DILAN EDREI CRUZ RUIZ
2º GRADO

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CALAVERITA LITERARIA
Estaba Miss Sandy sentada en el
escritorio.
Arrastrando la muerte se la llevo a
su territorio.
Pues había reprobado a casi todo el
salón.
Escrito por: Karol Joseft Álvarez Leocadio.

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Estaba Miss Sandy
Sentadita en el salón
Vino la muerte y le dijo
vámonos al Panteón.
Escrito por Axel No-
lasco Aguirre

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