Este documento lista varias páginas web y artículos relacionados con los ámbitos disformales de la educación física. Además, presenta una tabla con criterios para evaluar la calidad de la información recopilada sobre este tema, incluyendo el manejo del tema, la relación con el contexto, la recolección de información y la coherencia.

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5. • HTTP://EDUFISICAMBITOSDISFORMALES.BLO
GSPOT.COM/
• HTTP://EDUFISICAYTIEMPOLIBRE.BLOGSPOT.
COM/
• HTTP://INVESTIGACIONDEORIENTACIONEDU
CATIVA.BLOGSPOT.COM/
HTTP://KINESIS.COM.CO/INDEX.PHP?MAIN_PAGE=INDE
X&CPATH=25
HTTP://LUDICAYPERSONALIZACION.LACOCTELERA.NET/P
OST/2011/07/11/AMBITOS-DISFORMALES
ARTTICULOS
HTTP://WWW.EDUCACIONFISICAENAMBITOSDISFORMALES.COM/ARTICULOS.HTML

6. CRITERIOS INSUFICIENTE ACEPTABLE SOBRESALIENTE
MANEJO DEL TEMA
No se evidencia
claramente el manejo del
tema de ámbitos dis
formales de la educación
física
Se evidencia
medianamente el manejo
del tema de ámbitos dis
formales de la educación
física
Se evidencia claramente
el manejo del tema de
ámbitos dis formales de la
educación física
RELACION
CONTEXTO
No se relaciona el tema
con el contexto en donde
se encuentra.
Relaciona medianamente
el tema con el contexto
en donde se encuentra.
Relaciona el tema con el
contexto en donde se
encuentra.
RECOLECCION DE
INFORMACION
No se evidencia una
buena búsqueda de
información sobre los
temas propuestos
Medianamente se
evidencia una búsqueda
de información sobre los
temas propuestos
Se evidencia una buena
búsqueda de información
sobre los temas
propuestos
COHERENCIA
La reflexión no tiene clara
coherencia del tema con
el contexto y la
información.
La reflexión es coherente
con el tema y el contexto
pero deja inconsistencias
en ella.
La reflexión es muy
coherente con el tema, el
contexto y la información
que se busco.

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