Este documento presenta tres tareas sobre los océanos de la Tierra. Los estudiantes aprenderán cuál es el océano más extenso, cuál es el más profundo y dibujarán dos animales que viven en los océanos.
El documento describe la nueva moneda de 1 sol peruano dedicada al cóndor andino. El cóndor andino es el ave voladora más grande del mundo y habita en zonas montañosas de los Andes en Sudamérica, incluyendo el Perú. Está amenazado por la caza ilegal y el envenenamiento. La moneda forma parte de una serie dedicada a la fauna silvestre amenazada del Perú y tiene como objetivo crear conciencia sobre su conservación.
El documento propone identificar cuatro animales (cebra, vaca, caballo, cabra) como ungulados, ya que son mamíferos con pezuñas o que rumian. Se pide establecer un programa para identificar estas cuatro especies.
Los alumnos de 1o de infantil visitaron una granja para conocer los diferentes animales. Fueron recibidos por el granjero Iñaqui, quien les explicó sobre cada animal que vieron como tórtolas, ocas, pavos, cabras, cerdos, gallinas, caballos, burros, conejos, ovejas y vacas. Los niños aprendieron sobre los distintos animales y se divirtieron corriendo con ellos.
Este documento describe una actividad para estudiantes de primaria sobre el movimiento de la Tierra. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre el movimiento de la Tierra, las cuatro estaciones, la vegetación en cada estación y la posición de la Tierra con respecto al Sol. Luego decorarán el aula con la información recopilada. Serán evaluados en base a su contribución al grupo, la cantidad y calidad de la información recopilada y la presentación de su trabajo.
The document discusses using active learning strategies in lectures. It instructs the reader to reflect on their experience with PowerPoint, share examples with a partner, list characteristics of good lecturing, discuss what they know about how students learn. It then asks the reader to think about how they could use active learning strategies in their own lectures and discuss ideas with partners to share with the larger group. They are asked to summarize key points and identify any sticking points in the material.
Este documento proporciona información sobre la clasificación de los animales. Explica que los animales se dividen en dos grandes grupos, los vertebrados y los invertebrados. Dentro de los vertebrados, describe las características principales de los mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios. También incluye actividades como un laberinto y adivinanzas sobre diferentes animales.
Este documento proporciona información sobre la clasificación de los animales. Explica que los animales se dividen en dos grandes grupos, los vertebrados y los invertebrados. Dentro de los vertebrados, describe las características principales de los mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios. También incluye actividades como un laberinto y adivinanzas sobre diferentes animales.
El documento describe la nueva moneda de 1 sol peruano dedicada al cóndor andino. El cóndor andino es el ave voladora más grande del mundo y habita en zonas montañosas de los Andes en Sudamérica, incluyendo el Perú. Está amenazado por la caza ilegal y el envenenamiento. La moneda forma parte de una serie dedicada a la fauna silvestre amenazada del Perú y tiene como objetivo crear conciencia sobre su conservación.
El documento propone identificar cuatro animales (cebra, vaca, caballo, cabra) como ungulados, ya que son mamíferos con pezuñas o que rumian. Se pide establecer un programa para identificar estas cuatro especies.
Los alumnos de 1o de infantil visitaron una granja para conocer los diferentes animales. Fueron recibidos por el granjero Iñaqui, quien les explicó sobre cada animal que vieron como tórtolas, ocas, pavos, cabras, cerdos, gallinas, caballos, burros, conejos, ovejas y vacas. Los niños aprendieron sobre los distintos animales y se divirtieron corriendo con ellos.
Este documento describe una actividad para estudiantes de primaria sobre el movimiento de la Tierra. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre el movimiento de la Tierra, las cuatro estaciones, la vegetación en cada estación y la posición de la Tierra con respecto al Sol. Luego decorarán el aula con la información recopilada. Serán evaluados en base a su contribución al grupo, la cantidad y calidad de la información recopilada y la presentación de su trabajo.
The document discusses using active learning strategies in lectures. It instructs the reader to reflect on their experience with PowerPoint, share examples with a partner, list characteristics of good lecturing, discuss what they know about how students learn. It then asks the reader to think about how they could use active learning strategies in their own lectures and discuss ideas with partners to share with the larger group. They are asked to summarize key points and identify any sticking points in the material.
Este documento proporciona información sobre la clasificación de los animales. Explica que los animales se dividen en dos grandes grupos, los vertebrados y los invertebrados. Dentro de los vertebrados, describe las características principales de los mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios. También incluye actividades como un laberinto y adivinanzas sobre diferentes animales.
Este documento proporciona información sobre la clasificación de los animales. Explica que los animales se dividen en dos grandes grupos, los vertebrados y los invertebrados. Dentro de los vertebrados, describe las características principales de los mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios. También incluye actividades como un laberinto y adivinanzas sobre diferentes animales.
Un enfoque cultural a un problema actual que afecta a niños y adultos.
An sociocultural approach to a current problem that affects children and adults.
In Facebook: gastroludovica
Este documento describe el proyecto de un grupo de estudiantes sobre los tiburones. Primero, los estudiantes votaron para elegir entre varios animales marinos y eligieron los tiburones. Luego, discutieron lo que ya sabían sobre los tiburones y lo que querían aprender, como cómo nadan y lo que comen. Hicieron dibujos iniciales y aprendieron más sobre cómo se mueven los tiburones de forma aerodinámica y cómo nacen. Al final, crearon un dibujos final que resume todo lo que aprendieron.
Este documento contiene nueve ejercicios sobre ecología. Los ejercicios incluyen hacer diagramas de ecosistemas y pirámides ecológicas, definir términos ecológicos, investigar sobre hábitats de animales pequeños, y mejorar el medio ambiente. El documento proporciona información para que los estudiantes aprendan conceptos básicos de ecología a través de actividades prácticas e investigación.
Este documento describe la historia de la vida en la Tierra a través de los fósiles. Explica que los fósiles nos permiten conocer organismos pasados y reconstruir la evolución de la vida. Comienza con organismos unicelulares en los océanos, luego aparecen los primeros organismos pluricelulares. Las plantas invaden la tierra, seguidas de artrópodos. Los dinosaurios dominan durante millones de años hasta su extinción, permitiendo la diversificación de mamíferos y aves. La biodiversidad se encuent
Este documento resume la evolución humana desde los primeros homínidos hace 5 millones de años hasta el surgimiento de Homo sapiens hace 40.000 años. Explica las diferentes etapas de la prehistoria como el Paleolítico y el Neolítico, e introduce conceptos como la revolución neolítica, el arte rupestre, el megalitismo y los orígenes del lenguaje humano.
El documento define los conceptos clave de ecosistema, incluyendo que está formado por el medio físico y los seres vivos que lo habitan. Explica que un ecosistema puede ser pequeño como una charca o grande como un océano, y que el mayor ecosistema es la biosfera de la Tierra. Asimismo, describe las interacciones entre las poblaciones, comunidades y factores dentro de un ecosistema, así como los diferentes tipos de ecosistemas que existen como terrestres, acuáticos y aéreos.
El documento habla sobre los animales que se pueden encontrar en el entorno urbano. Menciona que las aves como gorriones, palomas y estorninos son muy comunes en las ciudades. También menciona que en zonas costeras y ciudades con ríos se pueden encontrar gaviotas. Otras aves como urracas, mirlos y palomas torcaz se pueden encontrar en zonas específicas de las ciudades. Entre los mamíferos, menciona que es común ver ratas, ratones y murciélagos volando al caer
Una australopiteca llamada lucy. ejerciciomnmunaiz
El documento describe el descubrimiento de "Lucy", un fósil de Australopithecus afarensis de 3.2 millones de años de antigüedad encontrado en Etiopía en 1974. Lucy medía 1.1 metros, pesaba 29 kilos y aunque se parecía a un chimpancé, podía caminar erguida. El documento también incluye enlaces para reconocer los huesos del esqueleto humano y sobre la evolución humana.
Este documento presenta una introducción a la fauna y los ecosistemas. Explica que los animales dependen de sus hogares o ecosistemas naturales y que existen diferentes tipos de ecosistemas que albergan distintos animales terrestres, acuáticos y en peligro de extinción. Alienta a los lectores a cuidar y proteger a los animales y sus hábitats.
El documento describe las dimensiones del Arca de Noé según las Escrituras y analiza si era posible que cupieran todos los animales necesarios. Explica que muchas especies científicas pueden estar incluidas en un solo "género bíblico". Estimaciones varían, pero con 40,000 animales del tamaño de ovejas, solo se necesitaría el 29% de la capacidad del Arca. Incluso con estimaciones más bajas, el Arca tenía espacio suficiente. La Biblia no describe una leyenda sino un evento factible cientí
El documento describe la clasificación de los animales. Los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados dependiendo de si tienen o no columna vertebral. Los vertebrados incluyen aves, anfibios, peces, reptiles y mamíferos. Los invertebrados incluyen anélidos, moluscos y artrópodos como insectos y arácnidos.
Las tortugas marinas han evolucionado durante más de 80 millones de años. Tres especies de tortuga marina anidan en Michoacán: la tortuga negra, la tortuga golfina y la tortuga laúd. Las hembras ponen hasta 1000 huevos en cada nido y solo una pequeña fracción de las crías logran sobrevivir hasta la edad adulta. Las principales amenazas para las tortugas marinas son la caza de adultos y crías, que reduce la capacidad reproductiva de las poblaciones, poniéndolas en riesgo de extin
Las tortugas marinas han evolucionado durante más de 80 millones de años. Tres especies de tortuga marina anidan en Michoacán: la tortuga negra, la tortuga golfina y la tortuga laúd. Las hembras ponen hasta 1000 huevos en cada nido y solo una pequeña fracción de las crías logran sobrevivir hasta la edad adulta. Las principales amenazas para las tortugas marinas son la caza de adultos y crías, que reduce la capacidad reproductiva de las poblaciones, poniéndolas en riesgo de extin
Las tortugas marinas han evolucionado durante más de 80 millones de años. Actualmente hay 7 especies de tortugas marinas en peligro de extinción. Las tortugas marinas ponen muchos huevos debido a que pocas crías sobreviven hasta la edad adulta, y las amenazas como la cacería ilegal y la destrucción de los nidos ponen en riesgo las poblaciones de estas especies.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre los animales y sus hábitats. Los estudiantes aprenderán sobre diferentes hábitats alrededor del mundo, las plantas y animales que se encuentran en cada uno, y la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados. La actividad final involucra que los estudiantes creen murales que representan diferentes hábitats animales usando disfraces y dibujos.
El documento habla sobre los dinosaurios. Explica que los dinosaurios vivieron en la Tierra hace mucho tiempo y que los paleontólogos los estudian para descubrir cómo eran, cómo nacían y qué comían. Finalmente, dice que un gran meteorito impactó la Tierra y causó la extinción de todos los dinosaurios.
El Mundo de los Anfibios y los ReptilesMaestro Fénix
El Maestro Sri Deva Fénix nos entrega El Mundo de los Anfibios y los Reptiles, un pequeño manual ilustrado para los amantes de tan interesante reino, se han incluido los textos en las laminas de manera de destacar detalles, propiedades y puntos relevantes de interés en este maravilloso tema... Siempre me han aburrido los libros de textos que no tenían fotos o gráficos bonitos, por eso creo que un libro ilustrado es mas mágico, atractivo y pedagógico. Espero que este humilde trabajo ayude a cultivar esa Increíble curiosidad y el Amor por el Fascinante mundo de las Ciencias Físicas y Naturales...
Ud6 Hay diferentes animales 2º E.P. (Esquema) Conocimiento del medio Puri González Serrano
UNIDAD 6: Hay diferentes animales. 2º E.P. Conocimiento del Medio.
Esquema visual para facilitar el estudio de la unidad. Esquema para comprender la unidad 6 trabajada en 2º de primaria.
Trabajaremos los animales vertebrados e invertebrados y sus clasificaciones.
Un enfoque cultural a un problema actual que afecta a niños y adultos.
An sociocultural approach to a current problem that affects children and adults.
In Facebook: gastroludovica
Este documento describe el proyecto de un grupo de estudiantes sobre los tiburones. Primero, los estudiantes votaron para elegir entre varios animales marinos y eligieron los tiburones. Luego, discutieron lo que ya sabían sobre los tiburones y lo que querían aprender, como cómo nadan y lo que comen. Hicieron dibujos iniciales y aprendieron más sobre cómo se mueven los tiburones de forma aerodinámica y cómo nacen. Al final, crearon un dibujos final que resume todo lo que aprendieron.
Este documento contiene nueve ejercicios sobre ecología. Los ejercicios incluyen hacer diagramas de ecosistemas y pirámides ecológicas, definir términos ecológicos, investigar sobre hábitats de animales pequeños, y mejorar el medio ambiente. El documento proporciona información para que los estudiantes aprendan conceptos básicos de ecología a través de actividades prácticas e investigación.
Este documento describe la historia de la vida en la Tierra a través de los fósiles. Explica que los fósiles nos permiten conocer organismos pasados y reconstruir la evolución de la vida. Comienza con organismos unicelulares en los océanos, luego aparecen los primeros organismos pluricelulares. Las plantas invaden la tierra, seguidas de artrópodos. Los dinosaurios dominan durante millones de años hasta su extinción, permitiendo la diversificación de mamíferos y aves. La biodiversidad se encuent
Este documento resume la evolución humana desde los primeros homínidos hace 5 millones de años hasta el surgimiento de Homo sapiens hace 40.000 años. Explica las diferentes etapas de la prehistoria como el Paleolítico y el Neolítico, e introduce conceptos como la revolución neolítica, el arte rupestre, el megalitismo y los orígenes del lenguaje humano.
El documento define los conceptos clave de ecosistema, incluyendo que está formado por el medio físico y los seres vivos que lo habitan. Explica que un ecosistema puede ser pequeño como una charca o grande como un océano, y que el mayor ecosistema es la biosfera de la Tierra. Asimismo, describe las interacciones entre las poblaciones, comunidades y factores dentro de un ecosistema, así como los diferentes tipos de ecosistemas que existen como terrestres, acuáticos y aéreos.
El documento habla sobre los animales que se pueden encontrar en el entorno urbano. Menciona que las aves como gorriones, palomas y estorninos son muy comunes en las ciudades. También menciona que en zonas costeras y ciudades con ríos se pueden encontrar gaviotas. Otras aves como urracas, mirlos y palomas torcaz se pueden encontrar en zonas específicas de las ciudades. Entre los mamíferos, menciona que es común ver ratas, ratones y murciélagos volando al caer
Una australopiteca llamada lucy. ejerciciomnmunaiz
El documento describe el descubrimiento de "Lucy", un fósil de Australopithecus afarensis de 3.2 millones de años de antigüedad encontrado en Etiopía en 1974. Lucy medía 1.1 metros, pesaba 29 kilos y aunque se parecía a un chimpancé, podía caminar erguida. El documento también incluye enlaces para reconocer los huesos del esqueleto humano y sobre la evolución humana.
Este documento presenta una introducción a la fauna y los ecosistemas. Explica que los animales dependen de sus hogares o ecosistemas naturales y que existen diferentes tipos de ecosistemas que albergan distintos animales terrestres, acuáticos y en peligro de extinción. Alienta a los lectores a cuidar y proteger a los animales y sus hábitats.
El documento describe las dimensiones del Arca de Noé según las Escrituras y analiza si era posible que cupieran todos los animales necesarios. Explica que muchas especies científicas pueden estar incluidas en un solo "género bíblico". Estimaciones varían, pero con 40,000 animales del tamaño de ovejas, solo se necesitaría el 29% de la capacidad del Arca. Incluso con estimaciones más bajas, el Arca tenía espacio suficiente. La Biblia no describe una leyenda sino un evento factible cientí
El documento describe la clasificación de los animales. Los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados dependiendo de si tienen o no columna vertebral. Los vertebrados incluyen aves, anfibios, peces, reptiles y mamíferos. Los invertebrados incluyen anélidos, moluscos y artrópodos como insectos y arácnidos.
Las tortugas marinas han evolucionado durante más de 80 millones de años. Tres especies de tortuga marina anidan en Michoacán: la tortuga negra, la tortuga golfina y la tortuga laúd. Las hembras ponen hasta 1000 huevos en cada nido y solo una pequeña fracción de las crías logran sobrevivir hasta la edad adulta. Las principales amenazas para las tortugas marinas son la caza de adultos y crías, que reduce la capacidad reproductiva de las poblaciones, poniéndolas en riesgo de extin
Las tortugas marinas han evolucionado durante más de 80 millones de años. Tres especies de tortuga marina anidan en Michoacán: la tortuga negra, la tortuga golfina y la tortuga laúd. Las hembras ponen hasta 1000 huevos en cada nido y solo una pequeña fracción de las crías logran sobrevivir hasta la edad adulta. Las principales amenazas para las tortugas marinas son la caza de adultos y crías, que reduce la capacidad reproductiva de las poblaciones, poniéndolas en riesgo de extin
Las tortugas marinas han evolucionado durante más de 80 millones de años. Actualmente hay 7 especies de tortugas marinas en peligro de extinción. Las tortugas marinas ponen muchos huevos debido a que pocas crías sobreviven hasta la edad adulta, y las amenazas como la cacería ilegal y la destrucción de los nidos ponen en riesgo las poblaciones de estas especies.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre los animales y sus hábitats. Los estudiantes aprenderán sobre diferentes hábitats alrededor del mundo, las plantas y animales que se encuentran en cada uno, y la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados. La actividad final involucra que los estudiantes creen murales que representan diferentes hábitats animales usando disfraces y dibujos.
El documento habla sobre los dinosaurios. Explica que los dinosaurios vivieron en la Tierra hace mucho tiempo y que los paleontólogos los estudian para descubrir cómo eran, cómo nacían y qué comían. Finalmente, dice que un gran meteorito impactó la Tierra y causó la extinción de todos los dinosaurios.
El Mundo de los Anfibios y los ReptilesMaestro Fénix
El Maestro Sri Deva Fénix nos entrega El Mundo de los Anfibios y los Reptiles, un pequeño manual ilustrado para los amantes de tan interesante reino, se han incluido los textos en las laminas de manera de destacar detalles, propiedades y puntos relevantes de interés en este maravilloso tema... Siempre me han aburrido los libros de textos que no tenían fotos o gráficos bonitos, por eso creo que un libro ilustrado es mas mágico, atractivo y pedagógico. Espero que este humilde trabajo ayude a cultivar esa Increíble curiosidad y el Amor por el Fascinante mundo de las Ciencias Físicas y Naturales...
Ud6 Hay diferentes animales 2º E.P. (Esquema) Conocimiento del medio Puri González Serrano
UNIDAD 6: Hay diferentes animales. 2º E.P. Conocimiento del Medio.
Esquema visual para facilitar el estudio de la unidad. Esquema para comprender la unidad 6 trabajada en 2º de primaria.
Trabajaremos los animales vertebrados e invertebrados y sus clasificaciones.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. INTRODUCCIÓN
BIENVENIDOS.
VAMOS A SEGUIR APRENDIENDO COSAS
DE LA TIERRA.
APRENDEREMOS NUEVAS COSAS DE LOS
OCÉANOS Y DE LOS CONTINENTES.
¡ESTÁIS PREPARADOS!
ADELANTE....
3. TAREAS
REALIZARÉIS DOS TAREAS.
LA PRIMERA TENDRÁ QUE VER CON LOS
OCÉANOS, SOBRE SU SUPERFICIE Y SU
PROFUNDIDAD.
LA SEGUNDA DE LAS TAREAS SERÁ SOBRE
LOS ANIMALES QUE VIVEN EN LOS
DIFERENTES OCÉANOS.
ATENCIÓN.EMPEZAMOS...
4. ACTIVIDAD
1.- TENDRÉIS QUE AVERIGUAR CUÁL ES EL
OCÉANO QUE ES MÁS EXTENSO, EL QUE TIENE
MAYOR SUPERFICIE. ANÓTA LAS SUPERFICIES Y
ESCRIBE CÚAL ES EL MAYOR DE TODOS LOS
OCÉANOS.
SERÁ EL PACÍFICO, EL ÍNDICO, EL ATLÁNTICO, EL ÁRTICO O EL
ANTÁRTICO
OS AYUDARÁ VER LA SIGUIENTE PÁGINA WEB
http://es.wikipedia.org/wiki/Oc
%C3%A9ano
5. ACTIVIDAD
2.- AHORA VAMOS A SABER CUÁL DE
TODOS LOS OCÉANOS ES EL MÁS
PROFUNDO.
ANOTA LOS DATOS DE LAS PROFUNDIDADES
MEDIAS DE TODOS LOS OCÉANOS.
CUÁL ES EL MÁS PROFUNDO.
OS AYUDARÁ VER LA SIGUIENTE PÁGINA WEB
http://es.wikipedia.org/wiki/Oc
%C3%A9ano
6. ACTIVIDAD
3.- VAMOS A SABER, QUÉ ANIMALES VIVEN
EN LOS DIFERENTES OCÉANOS.
DIBUJA DOS ANIMALES DE LOS OCÉANOS
MIRA LAS SIGUIENTES WEBS, OS AYUDARÁN
http://www.antarkos.org.uy/info-gral/flora-fauna/animales-antartida-mundo-submarino.htm
http://www.windows2universe.org/earth/polar/arctic_marine_life.html&lang=sp
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/Pacifico.swf
7. PROCESO
COLOCA EN EL
PLANISFERIO DEL
AULA EL NOMBRE
DEL OCÉANO MÁS
EXTENSO Y EL
MENOS EXTENSO.
CUÁL ES EL OCÉANO
MÁS PROFUNDO Y EL
MENOS
8. PROCESO
DIBUJA EN EL MAPA LOS ANIMALES DE LOS
OCÉANOS, COLÓCALOS EN EL LUGAR
CORRESPONDIENTE.
9. EVALUACIÓN
ENHORABUENA HAS LLEGADO AL
FINAL, AHORA YA SABES...
COLOCAR LOS OCÉANOS EN SU LUGAR
CUÁL ES EL OCÉANO MÁS PROFUNDO
CUÁL ES EL OCÉANO MÁS GRANDE
EL NOMBRE DE ALGUNOS DE LOS ANIMALES QUE
VIVEN EN LOS OCÉANOS.