La gamificación se define como el uso de mecánicas y dinámicas de juegos en entornos no lúdicos para mejorar la motivación y el compromiso. Utiliza elementos como puntos, niveles, retos y recompensas. Aunque usa conceptos de los juegos, se diferencia del juego educativo en que su objetivo principal es enseñar en lugar de entretener. La gamificación puede ser una herramienta útil de apoyo en la enseñanza si se implementa de manera equilibrada entre lo lúdico y lo formativo.

1. “Dímelo, y lo olvidaré. Muéstrame, y lo
recordare. Involúcrame, y lo aprenderé”
GAMIFICACIÓN

2. GAMIFICACIÓN. DEFINICIÓN
 ES UNA ALTERNATIVA DE APOYO EN LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
 EMPLEA LAS MECÁNICAS O REGLAS,
DINÁMICAS Y COMPONENTES DEL JUEGO
EN ENTORNOS Y APLICACIONES NO
LÚDICAS.
 CON EL FIN DE POTENCIAR LA MOTIVACIÓN,
LA CONCENTRACIÓN, EL ESFUERZO LA
FIDELIZACIÓN Y OTROS VALORES
POSITIVOS PROPIOS DE LOS JUEGOS.

3. MECÁNICAS DEL JUEGO
• INVOLUCRAN AL USUARIO DE MANERA DEDICADA Y
DIVERTIDA:
 PUNTOS.
 SUBIR DE NIVEL.
 PREMIOS.
 DESAFIOS Y MISIONES.

4. DINÁMICAS DEL JUEGO
 ESTABLECEN LAS MOTIVACIONES Y LAS
IMPLICACIONES PERSONALES:
 EL RECONOCIMIENTO.
 EL PRESTIGIO.
 LOS LOGROS.
 LA COMPETENCIA Y EL COMPAÑERISMO.

5. ELEMENTOS DEL JUEGO
 AVATARES
 PUNTOS ACUMULADOS
 EL TABLERO O ÁREA DE JUEGO
 INSIGNIAS
 MEDALLAS

6. IMPORTANTE
 ES UNA HERRAMIENTA QUE PUEDE SER
UTILIZADA COMO APOYO A LAS
METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS QUE
DESARROLLEN LOS DOCENTES.
 NO ES UN PROCESO TECNOLÓGICO, PUEDE
APOYARSE EN LA TECNOLOGÍA O EN OTROS
ELEMENTOS O SOPORTES: PAPEL,
CUADERNOS, CARTÓN.
 DIFERENCIAR LA GAMIFICACIÓN DEL JUEGO
EDUCATIVO, ESTE ÚLTIMO TIENE COMO
OBJETIVO PRINCIPAL DIVERTIRSE.

7. PROS
 ESTIMULA LA
PARTICIPACIÓN.
 SIMPLIFICA LAS
ACTIVIDADES DIFÍCILES.
 MOTIVA LA
PARTICIPACIÓN
CONSTANTE.
 CREA AMBIENTES DE
CONFIANZA.
 TIEMPO DE
PLANIFICACIÓN DEL
PROFESORADO.
 ES SOLO UNA
ESTRATEGIA DE
APOYO.
 EQUILIBRIO ENTRE LO
LÚDICO Y LO
FORMATIVO
CONTRAS

8. MI WORDLE SOBRE LA GAMIFICACIÓN