1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS
Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE IDIOMAS
4TO FRANCÉS

2. PROYECTO DE AULA

3. TANIA JIMÉNEZ
CRISTINA TOAPANTA

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• USO INADECUADO DE LOS VERBOS
REGULARES E IRREGULARES AL
MOMENTO DE CONJUGARLOS.

5. OBJETIVOS
GENERAL
 RECONOCER LOS VERBOS REGULARES E
IRREGULARES AL MOMENTO DE CONJUGARLOS
ESPECIFICOS
 CLASIFICAR LOS VERBOS REGULARES E
IRREGULARES.
 EJERCITAR EL MANEJO DE LOS VERBOS.

6. FASE PREVIA
RECURSOS FÍSICOS
• Sala de Computación
• Proyector
• Diccionario
• Libros

7. RECURSOS HUMANOS
• Se organizan 8 grupos de trabajo de cinco
personas que utilizarán.
• Lluvia de Ideas
• Designación de roles
• Aplicación de ejercicios

8. •Colaboración de Padres de Familia.
•Organizaciones Gubernamentales.
•Cuadros tecnológicos.
•Elementos del Entorno.
•Afiches, collage, gráficos

9. NECESIDAD
• Por que los estudiantes confunden los verbos
regulares e irregulares.

10. PLANIFICACIÓN
• TIEMPO: 5 horas
• TEMA: Conjugación de verbos regulares
e irregulares
• ACTIVIDADES: Observar, describir,
analizar, comparar, diferenciar,
experimentar.

11. HERRAMIENTAS
• Computadora
• Proyector
• Diccionario
• Libros
• Grabadora
• Tv
• Cds
• Afiches

12. VALORES
• Respeto
• Compañerismo
• Constancia
• Orden
• Amor

13. EJECUCIÓN
•Creación de collage usando los verbos
regulares e irregulares
•Realización de mímicas poniendo en
práctica el uso de los verbos
•Realización de un pequeño drama

14. EVALUACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
Encuentra en la sopa de letras los verbos irregulares
de la lista
LEA R N
BR EAK
BUILD
DR EAM
FIND
DO
LEND
DR A W
FLY
D R INK
D R IVE
FA LL
BR ING
LET
FEEL
EA T
FO R GET
CO ST
CO ME
BUY
K NO W
HIT
HA VE
GO
LO SE

15. Completar el crucigrama con los
verbos regulares

16. JUSTIFICACIÓN
• Los niños y niñas aprenden los verbos
regulares e irregulares a través de juegos
didácticos, a la vez ponen en práctica los
valores que son vitales en el ser humano.