Moodle. Características básicas

Moodle. Funcionalitats bàsiques i aplicació

Moodle.
Funcionalitats bàsiques
i aplicació
Miguel Angel Muras

1


E-learning

Elaboració
Continguts
Continguts

Plataforma
Tutors
(Moodle)

Eines Alumnes
comunicació/intercanvi

2


Moodle és un sistema de gestió de cursos, de distribució lliure, que ajuda als educadors a
crear comunitats d’aprenentatge en línea. Aquest tipus de plataformes tecnològiques també
es coneixen com LMS (Learning Management System).
Moodle va ser creat per Martin Dougiamas, qui va ser administrador de WebCT a la Universitat
Tecnològica de Curtin. Basà el seu disseny en les idees del constructivisme en pedagogia que
afirmen que el coneixement es construeix a la ment de l’estudiant en lloc de ser transmès
sense canvis a partir de llibres o ensenyaments i en l’aprenentatge col.laboratiu. Un professor
que opera des d’aquest punt de vista crea un ambient centrat en l’estudiant que li ajuda a
construir aquest coneixement posant de base les seves habilitats i coneixements en comptes
de simplement publicar i transmetre la informació que es considera que els estudiants han de
conèixer.
La primera versió d’aquesta eina de treball va aparèixer el 20 d’agost de 2002 i, des
d’aleshores han aparegut noves versions de forma regular. Fins al juliol de 2008, la base
d’usuaris registrats inclou més de 21 milions, distribuits en 46.000 sites en tot el món i està
traduït a més de 75 idiomes.
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

3


180.000 descàrregues al mes, amb un increment del 100% durant l’últim any.

49,980 instal.lacions registrades de Moodle.

http://moodle.org/stats/

4


Principals característiques

Eines per a la integració i creació de continguts educatius (materials didàctics,
exercicis, exàmens...).

Comunicació síncrona i asíncrona (xat, correu electrònic, fòrums,
videoconferències...).

Seguiment i avaluació de l’alumne.

Segmentació de rols i funcions.

Promou una pedagogia constructivista social: col.laboració, activitats, reflexió crítica,
etc.

La seva arquitectura i eines són apropiades per a classes en línea, així com també per
a complementar l’aprenentatge presencial.
5


Principals característiques

La instal.lació és senzilla, requereix una plataforma que suporti el llenguatge PHP i la
disponibilitat d’una base de dades.

Moodle té una capa d’abstracció de bases de dades, per això suporta els principals
sistemes gestors de bases de dades.

Compleix amb l’estàndard SCORM de creació de continguts per formació i comunicació
amb plataformes.

La majoria de les àrees d’introducció de text (materials, missatges dels fòrums,
entrades dels diaris, etc.) poden ser editades mitjançant l’editor HTML, tan senzill com
qualsevol editor de textos.

S’ha emfatitzat una seguretat sòlida en tota la plataforma. Tots els formularis són
revisats, les cookies xifrades, etc.

Té una interfície de navegador de tecnologia senzilla, lleugera i compatible.

6


Estructura organitzativa

CAMPUS
moodledata/1

Categoria 1 Categoria 2 Categoria 3

moodledata/2 Curs 1 Curs 2 Curs 3 moodledata/4

moodledata/3
Tots els continguts es
guarden en carpetes amb
numeració seqüencial (ID
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 únic), dins la carpeta
denominada Moodledata.
Continguts
El campus té assignada la
Pàgina web
carpeta 1.
SCORM

Qüestionaris

Documents
7


Disseny

Disseny quadrat, basat en blocs i amb molta presència de taules (limita les possibilitats visuals).
Estructura de temes gràfics independients.
Podem tenir dissenys diferenciats per curs (ralentitza lleugerament el sistema).

8


Estructura modular

Mòduls Blocs Temes i llenguatge
(Continguts laterals que
(Activitats i eines que (Canviem l’apariència
complementen la formació
podem evaluar) gràfica - Afegim idiomes)
central)

9


Tipus de curs: temes
Creem tants temes com necessitem per estructurar la informació (sense temporalitat).

10


Tipus de curs: setmanal
Estructurem el curs en funció d’una temporalitat d’inici i de final.

11


Tipus de curs: social
El principal objetiu del curs és l’adquisició/creació de coneixements a través del debat on-line.

12


Usuaris i perfils

Alumne Tutor Creador Alumne Tutor Creador Alumne Tutor Creador
{

{

{
CURS 1 CURS 2 CURS 3

Moodle permet la creació de diversos tipus de perfils/rols i determinar quins permisos tindrà cada
perfil. En cada curs podem assignar a un usuari varis perfils. Fins i tot algunes activitats ens faciliten
la segmentació per perfils.
13


Usuaris i perfils

Els usuaris s’organitzen en rols.
Un usuari pot tenir més d’un rol, segons on estigui.
Podem definir nous rols.
Podem assignar rols que depenguin d’altres rols.
Podem definir rols globals (l’usuari sempre tindrà aquest rol en tot el sistema).
Els usuaris tenen un rol particular a la portada (curs 1 per Moodle).

14


Usuaris i perfils

15


Usuaris i perfils

16


Creació d’usuari

17


Creació d’usuari

18


Creació d’usuari

19


Tipus d’usuari: administrador

Gestió del sistema (funcionament general de Moodle).
Configuració de les funcionalitats base que ofereix la plataforma:
tasques, fòrums, xats, etc., escollint les que siguin més adequades en
cada moment. Cada curs podrà fer ús, o no, de les eines activades.

Normalment 1 persona, Creació d’usuaris en el campus, de forma manual i massiva. Altes,
amb coneixements baixes i modificacions.
tècnics Personalització de l’entorn, dissenys, temes gràfics, etc. Ajust dels
paràmetres de navegació.
Seguimient i control de l’ús de l’entorn.
Administració de perfils d’usuaris.
Administració remota del servidor i dels seus recursos tècnics.
Administració global dels continguts dels cursos.
Modificació de paràmetres de portada, accés, validació, seguiment,
estadístiques...

20


Tipus d’usuari: cap d’estudis (creador de cursos)

Són professors dels cursos que creen.
Creació de cursos. Configuració dels paràmetres generals del
curs.
Gestió de matriculacions i baixes dels alumnes en el curs.
1 o 2 caps d’estudi
Assignació dels tutors al curs o cursos que els correspongui.
Resolució de dubtes administratius tant d’alumnes com de
tutors.

21


Tipus d’usuari: tutor o professor

Només poden treballar en els cursos que tinguin assignats.
Modificació dels paràmetres del curs.
Creació i publicació de continguts educatius, activitats i
exàmens.
1 o varis
professors per Gestió de continguts educatius segons el perfil dels alumnes.
curs
Creació de grups i organització d’activitats per grup.
Avaluació i correcció d’activitats.
Seguiment dels alumnes.
Interacció amb els alumnes a través de missatges, xats, fòrums,
etc.
Tipus d’usuari: professor no editor

Suport al professor titular.
Resposta a les consultes sobre el funcionament de l’entorn.
Proposició i desenvolupament de temes, donar el seu punt de
vista.
22


Tipus d’usuari: alumnes

Realització de les activitats formatives a distància.
Accés a continguts web i consulta de la informació disponible en
el campus.
Realització d’activitats d’avaluació i autoavaluació.
1 o varis alumnes
per curs Interacció amb el tutor i la resta d’alumnes mitjançant les eines
de comunicació síncrones i asíncrones.
Seguiment individual de les avaluacions realitzades pel
professor/tutor.
Introducció de dades dins del seu perfil perquè la resta de
companys el coneguin millor.
Retroalimentació del procés formatiu.

23


Crear un curs

24


Crear un curs

25


Crear un curs

26


Usuaris dins d’un curs: assignar rol

27


Usuaris dins d’un curs: fitxa de perfil

28


Usuaris dins d’un curs: grups i agrupaments

Grups separats o visibles (és convenient forçar la gestió de grups).
Un usuari pot estar en més d’un grup dins d’un curs.
Podem crear cursos automàtics (organitzats per número d’usuaris).
Si tenim grups separats, cada usuari interactuarà només amb els usuaris del seu grup.

TUTOR 1
Contingut 5 Agrupament
1 USUARI 1
Contingut 6
USUARI 2
Per filtrar el contingut segons les
persones (en fase experimental) USUARI 3
Grup 1
USUARi 4
Contingut 7 Agrupament Contingut 1
2
Contingut 8 Contingut 2
Mateix contingut, amb grups
separats (no es veuen entre ells)
Contingut 3

Contingut 4
TUTOR 2

USUARI 5

USUARI 6 Grup 2
USUARI 7

29


Curs: recursos vs. activitats

30


Curs: edició d’un recurs

31


Curs: activitats

Activitat recent: mostra tots els canvis ocorreguts des de l’última vegada que es va accedir a
la plataforma, incloent nous missatges, usuaris, etc.
Xat: espai pel debat en temps real entre participants d’un curs.
Consulta: el tutor pot realitzar una pregunta amb una sèrie d’opcions, de les que els alumnes
n’elegiran una. Útil per conèixer ràpidament el sentiment del grup sobre algun tema o
permetre eleccions per part del grup.
Qüestionari: configurar una seqüència de preguntes. Les preguntes poden ser: opció
múltiple, verdader/fals, respostes curtes i models complexos. Cada intent es qualifica
automàticament i el tutor pot decidir mostrar o no la qualificació o les respostes correctes als
alumnes una vegada realitzada l’avaluació.
Diari/blog: serveix per proposar als alumnes una reflexió sobre algun tema de manera que
puguin respondre i modificar les esmentades respostes al llarg de tot el procés formatiu.
Fòrum: és aquí on es desenvolupen la major part dels debats de l’acció formativa. Permet
l’avaluació de cada participació pel tutor. Els alumnes poden rebre una còpia de cada
missatge a la seva bústia de correu electrònic.
Glossari: permet la creació d’un glossari de termes de forma conjunta pel tutor i els alumnes.

32


Curs: activitats

Taller: possibilita el treball en grup per aquelles activitats proposades pel tutor que s’han de
desenvolupar en grup. És complexe de muntar però molt útil per treballs col.laboratius.
Tasca: ofereix la possibilitat d’assignar un treball o activitat als alumnes com ara assajos,
projectes que han de publicar en un espai privat. Aquesta tasca és avaluable.
Calendari: dates clau del curs, amb la seva corresponent activitat. Es converteix en una eina
clau per l’autoplanificació del curs per a l’alumne. L’alumne pot editar el seu propi calendari o
veure els esdeveniments que el professor o l’administrador del campus publiqui.
Wiki: eina col.laborativa que permet als usuaris d’un curs on-line participar en la creació de
continguts del curs.
Bases de dades: útil per la creació de continguts estructurats. Avaluable per part del
professor.

33


Curs: qüestionaris

34


Curs: qüestionaris

35


Curs: qualificació

36


Curs: informes

37


Curs: informes

38


Curs: informes

39


Moodle: altres característiques

40


Moodle 2.0

41


Annex
(Què entenem per contingut)
VÍDEOS/AUDIOS

.htm .GIF .FLV
WEB

GRÀFICS

.html .JPG (Vídeo de flash)
.PNG
.MOV
.php .AVI/RMV
.asp .PNG T
.MP4/MPG
.jsp .MP3
ANIMACIONS

.SWF .JS .DOC
TREBALL
ALTRES

.SVG .CSS .ODT

.XML .PSD
applet JAVA .FLA

PDF
42


Annex
(Terminologia)

Un paquet SCORM és un bloc de material web empaquetat de forma que segueix
SCORM l’estàndard SCORM d’objetes d’aprenentatge. D’aquesta manera, un paquet (generalment
una carpeta comprimida) es pot instal.lar en diferents campus mantenint les funcionalitats.

Aquests paquets poden incloure pàgines web, gràfics, programes Javascript,
presentacions Flash i qualsevol altre element que funcioni en un navegador web. El mòdul
SCORM permet carregar fàcilment qualsevol paquet SCORM (Sharable Content Object
Reference Model) estàndard i convertir-lo en part d’un curs.

EMBED És un codi que s’usa per afegir certs continguts de webs 2.0 en les nostres pàgines. Per
exemple, afegir un vídeo de Youtube, una presentació de Slideshare...

43


Annex
(Terminologia)

RSS Llenguatge d’intercanvi. Normalment s’utilitza per publicar continguts d’un blog, notícies,
enllaços... d’una pàgina web a una altra.

És un mètode (que necessita un programa específic) que s’usa per pujar arxius als ordenadors
FTP que estan conectats a internet per publicar els arxius.

Un CMS (Content Management System) és un gestor de continguts. Una eina que permet crear i
CMS modificar pàgines web de molts diversos tipus, gestionar usuaris, accions...
LMS Un LMS (Learning Management System) és un gestor de continguts de formació. Permet crear
pàgines web, continguts, cursos...

SiFR és una tecnologia que permet representar tipus de lletra en pàgines web
SiFR (normalment no es pot).
CSS CSS és un arxiu que conté instruccions per mostrar tipus, colors i gràfics en una web.
DNS
DNS és una tecnologia que transforma les adreces d’internet: 212.1.14.14 a una adreça més
assequible: http://www.web.com
44


Moodle.
Funcionalitats bàsiques
i aplicació
Miguel Angel Muras

45

Moodle. Características básicas

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Moodle. Características básicas

Similar a Moodle. Características básicas (20)

Más de Miguel Angel Muras

Más de Miguel Angel Muras (20)

Último

Último (9)

Moodle. Características básicas