taller libro pulgarsita

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA TIC Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
G-17 Taller de Aplicación No. 3
Nombre: Deiscy viviana Fonseca cano Código: 201720234
Taller de Lectura y Análisis Crítico
I. Teniendoencuentala lectura del libroPulgarcitade Michel Serresy la interpretaciónque usted
hace de la realidad desarrolle las siguientes preguntas:
 Entonces ¿Qué novedades encuentra en el capítulo I?
RTA:encuentroque se hace unacomparaciónentre lavidaque se tieneahorayel usode lasnuevas
tecnologíasyque paraentendersucorrectousose debeviviroentendertodoel procesodecambios
que ha tenido.
 ¿Cómo interpreta el capítulo II, lo del cuerpo en relación al conocimiento?
RTA:este expresaque lasneuronasylosconocimientosque semanejanal entraryaseaenFacebook
o enalgunapáginade búsquedanosonlosmismos,aunquese manejanconlospulgaresnosignifica
que se usen las mismas neuronas.
 Del capito III ¿Cómo contextualiza y entiendo al individuo?
RTA: Este define al individuo como un ser que ya no nace para hacer lo de antes donde ya no le
apasionani cree enlomismode antes,donde lareligiónylascreenciashancambiado;entonceslos
individuos nacen para el reclutamiento de programas o redes sociales como Facebook.

2.  Describa, interprete y contextualice lo del capítulo IV: Que Transmitir, a quien trasmitir y como
trasmitírselo.
RTA: El autor cuestiona que nos cuesta entender que aprender si toda la información ya la
encontramosen la red y que se debe comprenderque antes lospedagogoseran como bibliotecas
vivientes y que ahora solo se podría servir como guía, ya que no es fácil tratar de enseñar cuando
no se tiene laintenciónde aprenderinformaciónyaque nosconfiamosde estaestaen lared y por
consiguiente en todos lados.
 ¿Como interpreta lo de, él envió?
RTA:El autortomaideade que pulgarcitaypulgarcitodebencrearsusmétodoyrespuestasdejando
a un lado lo anticuado o lo que se hacia antes donde los pensadores o filosofas buscaban las
respuestas y no creaban sus propias respuestas esto es lo que han tenido que hacer las nuevas
generaciones dejar atrás lo anticuado y abrirse a las nuevas posibilidades.
 A que se refiere el autor cuando habla de:
1. El elogiode lasnotasrecíprocas:este autorlastomacomoaquellascalificacionesque realizanlos
estudiantesasusprofesoresdesde untiempodondese juzgaocalificasegúnloque losestudiantes
piensenyque ademásnoessolounanotayaque enunsalónhayvariosalumnosyparaunprofesor
son varios salones, varias clases.
2. El elogio de H. Potter: el autor dice que este personaje quiso cambiar su trabajo que se estaba
convirtiendoenalienadoyaque solo constabade abrir y cerrar una válvula,asímismosse tomael
usode pulgarcitadonde solose limitaal usode lospulgaresvolviéndolounprocesomonótonoyen
muchas ocasiones sin sentido.

3. 3. El Elogio del hospital.: para el autor los hospitales son como pequeñas ciudades que tienen
parqueaderos,ydonde siempre se escuchanlasvocesde laspersonasque allíacuden_;esunlugar
que la mayoría de la gente tiene presente y que ha significado una gran creación.
4. El Elogiode las voceshumanas:lasvoces humanasretumbana travésdel tiempoydel espacioy
aún más en las redes ya que aquí no tienen sonido, peroallí perduran dando esa opinión durante
largo tiempo,lasopinionesquedanguardadasparael que quieraoírlas y tenerlasencuentao para
quien quiera hacer de estas una crítica.
5. El Elogio de las redes: en este puntose destaca que las redeshan sido usadas para ridiculizar a
otros o hacerle dañoa la misma sociedad,yque,si lográramosusar estasredespara crear nuevas
cosas que vallanenpro al desarrollode lasociedad,ya que en estas redesse logran unirpersonas
familias incluso países si así se lo propusieran.
6. El Elogiode lasterminalesde losaeropuertos:graciasalosaeropuertoslascomunicacionesentre
países y comunidades se ha convertido en un punto mas sencillo y una manera mas practica de
intercambiar conocimientos y costumbres además de comidas y materias primas que ayudaran al
crecimiento como sociedad.
7. El elogiode laobra de taracea: enestase hace unacomparacióncon una moscaenuna telaraña
donde concada movimientose enredamaslamosca y nologra sucometidoque paraeste ejemplo
es salir de aquel apuro.
8. El elogio del tercer soporte. Cuenta que el manejo de soportes vía web hace mas sencillo el
manejo de diversasinformacionesque al tenerlasen físico sería imposible agilizar procedimientos
o haceruso de dichosdatos,lacreaciónde este hafacilitadodesde laidentificaciónde laspersonas
hasta el manejo y enseñanza de diversos conocimientos.

4. 9. El elogio del nombre de la guerra: aquí toman que el nombre de las situaciones se lo dad quien
las vive en ese momento y que solo así se sabe y se identifica de que es lo que se habla.
10. El elogiodel código:loscódigossonúnicos,losleenquien losconoce yquienno,nolograsaber
que tiene aquel mensaje esvisible paratodos,perodescifrable paraalgunosestohahechoque las
sociedades tengan sus propios términos sus propios órdenes.
II. Luego de hacer la lectura analítica y critica al libro Pulgarcita de Serres, en dos cuartillas (1000
palabras),genere unareflexiónpersonal (amodode reseñacritica),sobre lainfluenciade lasTICen
la educaciónde losjóvenes,teniendoencuantalarealidadde losdiferentesniveleseducativosque
se ofrecen en Boyacá

5. TICS EN BOYACA
En Boyacá se logra observar que las tic es una herramienta para pocos y nombrada para muchos
donde se disfrazala realidadde idealesque estánlejosde llegaraser una realidadse cree que por
dotar a una escuelacon equiposyase cumplióconel requisitoyno es así en muchas instituciones
el internetse convierte enunlujode pocos, entonces de que serviríaunaparato,esverdadque no
todoesmaloen muchasinstitucionessi tiene éxitoesto,si nose cuentacon losrecursosse hace lo
posible por encontrarlos y se realiza un manejo donde los estudiantes logran adquirir diferentes
conocimientosque le son útiles al estudiante y que le van a servir no solo dentro de la institución
sino que fuera de ella, le dará grandes ventajas en la educación superior y puntos a favor en el
desarrollo de un trabajo.
Ahora bien, no es solo hacer uso de estas, sino que es usarlas bien, no podemos dejar como
entretencióna una herramienta tan útil e importante. No se pude dejar solocomo el movimiento
que se hace con lospulgaresypensarque ya nos tiene viviendoen unmuy pocoreal donde nonos
atrevemos a dar la cara a las realidades que vive nuestra sociedad, por el contrario debe ser una
fuente de conocimientos que ayuden ala progresoy avance en diferentes temasy cuestiones que
se convierten en temas de interés para todos los miembros de la sociedad en general y que sin
darnos cuenta en la mayoría de los casos son temas que tienen sumergida nuestra vida y nuestra
realidad;si enBoyacá se lograra unuso mas adecuadode las tic se podría decirque lograr avances
en todo nuestro entorno seria sencillo, somos una tierra de grandes genios y talentos que
trabajamos dura y arduamente por nuestro bienestar ahora que tal si en vez de luchar solo
lográramos que se luchara en conjunto haciendo un grupo fuerte que busque cambios no solo
individuales sinoque grupales y que estos cambios logren trascender para futuras generaciones.

6. Estamos quedados en el uso de las tic a nivel pedagógico, y se necesita de un arduo trabajo para
lograr que estas se empleen mas en la realización de nuestras actividades diarias no quiero decir
que solo nos limitamos a seguir las tic, creo que una combinación de saberes aprendidos a través
de los tiempoyuna complementaciónconsaberesguardadosogravadosdentrode la nube darían
como resultado infinidad de conocimientos que más que en teoría sirven para la práctica; existen
saberes que no los conocen las redes y hay información que solo encontrarías en a red o viajando
hasta donde se sabe que existenestossaberes. Todoesunprocesoy el empleo del ticnose queda
atrás se trabaja lento con pequeñas equivocaciones que tal ves en uso de la buena fe pasaron
desapercibidas yque soloconel ensayoy errorse lograrandetectary corregir,se busca crecery se
comienza con los mas pequeños, pero se trabajar con los mas grandes crear una red que se
fundamente en el aprendizaje el buen uso y el crecimiento en comunidad.
Los maestrostambiéndebenabrirsusmentesytratarde trabajarcontodasestasherramientasque
al final para ellos serán aun mas útilesque para el resto, con estas pueden convertir sus clases de
monótonas y aburridas a innovadoras e interesantes, lo que abrirá la disposición y motivaciónde
los estudianteslogrando así que los conocimientossean aprehendidos y que su trabajo sea como
guía para un mejor desempeño de las investigaciones o trabajos donde la web sea la herramienta
clave.Para concluir diría que las tic son una herramientaútil que no se le ha sacado todo el jugo y
que a laspersonasengeneral leshace muchafaltalaexploraciónenel usode estas,ademásde que
el pocousoque le estamosdandoesparacosas oactividadesvanasosinnsentidosololasestamos
haciendoporhacer dejandoa un ladoel gran valor que tiene paralas investigacionesrealizaciones
de trabajos o la implementaciónpara la adquisición de grandes y nuevos conocimientos que no
tenemosdisponiblesennuestromedioperosi enlasredesoenlaweb.Lasticson unaherramienta
que se vueltofundamental yque nolesdamosel usoque merecen,si asílohiciéramoslograríamos
crecer como personas como grupo como sociedad.