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1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA TIC Y AMBIENTES DE
APRENDIZAJE G-17
Taller de Aplicación No. 3
Nombre: Juan Sebastián Moreno Sosa Código: 201812836
Taller de Lectura y Análisis Crítico
I. Teniendo en cuenta la lectura del libro Pulgarcita de Michel Serres y la interpretación que
usted hace de la realidad desarrolle las siguientes preguntas:
A. Entonces ¿Qué novedades encuentra en el capítulo I?
B. ¿Cómo interpreta el capítulo II, lo del cuerpo en relación al conocimiento?
C. Del capito III ¿Cómo contextualiza y entiendo al individuo?
D. Describa, interprete y contextualice lo del capítulo IV: Que Transmitir, a quien trasmitir
y como trasmitírselo.
E. Como interpreta lo de, el envió?
F. A que se refiere el autor cuando habla de: 1. El elogio de las notas recíprocas, 2. El
elogio de H. Potter. 3. El Elogio del hospital. 4. El Elogio de las voces humanas. 5. El
Elogio de las redes. 6. El Elogio de las terminales de los aeropuertos. 7. El elogio de la
obra de taracea. 8. El elogio del tercer soporte. 9. El elogio del nombre de la guerra. 10.
El elogio del código. 11. El elogio del pasaporte. (analizar los 11 puntos, todo en
relación a su realidad)
II. Luego de hacer la lectura analítica y critica al libro Pulgarcita de Serres, en dos cuartillas
(1000 palabras), genere un reflexión personal (a modo de reseña critica), sobre la influencia
de las TIC en la educación de los jóvenes, teniendo en cuanta la realidad de los diferentes
niveles educativos que se ofrecen en Boyacá.
Desarrollo
A. Las nuevas generaciones disfrutan de otro mundo, otras culturas y otras perspectivas. El
paso del tiempo ha cambiado también la forma de pensar y obrar, lo que nuestros
ancestros hacían antes a determinada edad, ahora nosotros lo hacemos en otra. El autor
da a entender que nuestra moral por el hecho de no haber vivido guerras, hambrunas y
sufrimiento es arcadia o ya no tiene las mismas conexiones con el mundo y que por ello,
es que no podemos comprender a los demás, a la naturaleza, los animales, el mundo, el
amor, etc.
B. Hace referencia a que nuestra cabeza, nuestras zonas corticales, se estimulan en menor
medida a como lo hacían la de nuestros antecesores, princi0almente porque ahora por el
uso de la tecnología todo se encuentra en un instante, por lo tanto los procesos neuronales

2. como la redacción, síntesis, comprensión y demás que llevaban al hombre a tener un
conocimiento elaborado a base de trabajo, ahora se limita al uso de internet, por lo que el
autor concluye el conocimiento en este sentido no ha empeorado, sino que ahora lo que
conocemos nosotros es de otra manera, por otro medio, ya que de por si el conocimiento
ha aumentado y sigue sino que ahora ya no se guarda en nuestra cabeza, sino que se
encuentra en el celular.
C. Entiendo al individuo como un ser que no se orienta por ideologías, que no se deja guiar
por otros, que no se aferran a algo o aun grupo, es más que a veces ni sienten un sentido
de pertenencia, el individuo ahora ya está para él y no para los demás, sigue su propia
conducta y protocolos, la historia le ha demostrado a él que es mejor vivir para uno
mismo, con sus propios ideales y moral y no seguir lo que los demás siguen o pensar
igual que le resto. Los únicos grupos por los que se aferra es por aquellos, con los que se
compartes experiencias y cosas en común, pero los ideales ya no son compartidos, cada
vez son más íntimos.
D. El autor plantea desde 3 preguntas, la labor del docente. Todo profesor se ha preguntado
que desea trasmitir, a quienes y como lo va hacer, pero en un mundo donde todo lo que
se desee trasmitir, no sirve si ya está a un clic de distancia de los estudiantes, entonces
qué remedio tiene hacerse estas preguntas actualmente?, el autor critica la doctrina
educativa pasada, en la que el saber de las personas tenía que ser acumulado, es decir, ser
unas bibliotecas andantes, pero también en su escrito, abre la posibilidad de que estas tres
preguntas docentes, para que no se vuelvan obsoletas, es necesario responderlas desde
otra perspectiva. Que trasmitir? los contenidos que ya se encuentran en la red, pero
clasificados de tal forma que se adecuen a la realidad de los estudiantes, para que también
sean prácticos para ellos. A quién? No solo a los estudiantes si no a la comunidad en
general. Como? Es la pregunta fundamental, se les debe enseñar a usar el internet, el
celular y red, darles datos, plataformas, capacitaciones y demás para que sepan utilizar
de ahora en adelante el conocimiento.
E. “Envió” es una invitación a nuestra generación a renovar el sistema y los moldes ya
establecidos, ha reinventar y hacer lo que aún no se ha hecho para hacerle frente a los
nuevos retos contemporáneos, a generar novedades que despeguen el camino de esta
sociedad ahogada por el consumo, lo anticuado y deteriorado.
F. Se presenta una sociedad con trabajos desmotivadores, en donde todo gira entorno a eso,
teniendo así cada vez más demanda pero poca oferta; se ve la incapacidad de generar
interés social en las capas más jóvenes, en la que las redes se presentan como la
demostración de que los jóvenes quieren hablar y comunicase, trasformar su mundo a
través de la tecnología, de la innovación constante para este mundo gris. Cuando los
padres les reprochan su egoísmo y su individualismo, se preguntan si acaso los adultos
están mostrándoles cómo formar un equipo, cómo vivir largamente en pareja, cómo
confiar en los partidos políticos, o mostrar una democracia que funcione, el desapego
familiar es pan de cada día. Finalmente, los jóvenes están propiciando un gran cambio en
la historia de la humanidad. La generación naciente escucha ahora más a los medios de

3. comunicación y a la publicidad que a sus maestros. En este escenario, es importante que
los adultos comiencen a tejer nuevos lazos con nosotros y dejar de lado ese contraste
generacional y cultural tan marcado que tenemos hoy. El autor no explica cómo ni da
directrices para el futuro, pero su mirada nos anima a repensar nuestra función, a orientar
la creación de un ciudadano del mundo, a mirar de manera positiva y abierta un futuro
que, hasta ahora, incluidos los filósofos como él, no han sabido anticipar.
RESEÑA CRÍTICA
La influencia de las TIC en relación a la educación y la sociedad del conocimiento
moderno, es decir los jóvenes, son bastante significativa y alcanzan gran relevancia, ya
que la educación, investigación científica y desarrollo son unos componentes
indispensables para una adecuada apropiación de las tecnologías, necesarias para una
sociedad de información.
La educación en los jóvenes no debe entenderse sólo como formación en el uso de las
TIC, sino que a la vez es necesario generar capacidades de desarrollo autónomo en la
juventud, para que ésta realice activamente su rol de generadora del conocimiento, para
lo que considero es necesario fundamentalmente que la educación promueva el desarrollo
científico bajo el acceso abierto al conocimiento.
Por otro lado se debe aprovechar al máximo la capacidad comunicativa de las TIC para
poder desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender e ir mejorando así cada día más
nuestra educación, lo que incluye habilidades de apreciar de manera crítica la
información, para luego adecuarla al contexto y desarrollar así un nuevo conocimiento a
partir de ella. Pero para que todo lo dicho anteriormente tenga mejores resultados en el
contexto, la formación de los docentes debe estar directamente relacionada con el
involucramiento de éstos en el proceso de aprendizaje, el cuál debe ser permanente en lo
que respecta a la relación con la tecnología, sus usos, desarrollo, potencialidades y
riesgos, facilitando así que se conviertan en promotores de la apropiación social de las
TIC. Para promover el acceso a las TIC y de ésta manera superar las desigualdades
económicas, sociales y educativas, erradicando a la vez también la pobreza y
garantizando el bienestar social para todos los habitantes de la región de Boyacá en
general.
En relación a las TIC y la sociedad del conocimiento se puede decir que gracias al
protagonismo que han tenido hasta la fecha, ha hecho que los diferentes departamentos
gubernamentales y administrativos le hayan tomado gran valor a estas, ya que las
reconocen como el recurso más importante desde un punto de vista estratégico, puesto
que las TICS han incidido en gran medida en las actividades de producción , distribución
y uso del conocimiento en las empresas, lo que ha contribuido a una alta mejora en lo que

4. se relaciona con las ganancias de las empresas y el surgimiento de los pequeños
productores, que además de hacer a la vez las TIC más creíbles y verídicas, dan a conocer
libros, folletos, artículos, escritos, como enciclopedias, guías, diccionarios, entre otros,
que fueron elaborados y son parte del conocimiento de ciertos autores en particular.
Con lo dicho anteriormente, encuentro 5 razones para utilizar las nuevas tecnologías en
la educación: La primera es la alfabetización digital que podrían tener los alumnos, ya
que todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC. Segundo, la
productividad, para poder aprovechar las ventajas que ofrecen al realizar actividades
como: preparar productos, actividades agropecuarias, laminar, empacar, etc. Actividades
que se requieren para un modelo económico en crecimiento como el boyacense. Tercero,
información a la globalización. Innovación en las prácticas docentes y en el
aprovechamiento de las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para logran
que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir tanto el fracaso como el
abandono escolar.
Para finalizar, es importante señalar también, que estas TICS se han convertido para los
jóvenes en un medio de expresión, en un canal de comunicación, exploración,
intercambio, en un instrumento para procesar información, en una herramienta para sus
tutorías académicas, para también los profesores en una material de diagnóstico y medio
didáctico, que informa y guía el aprendizaje, para ser también el generador de nuevos
escenarios formativos, lúdico y cognitivos. Por lo que estas son razones suficientes para
implementar con más rigor políticas adecuadas entorno al fomento de las TICS en los
municipios del departamento.
En conclusión, el ritmo de los continuos avances científicos y la globalización,
contribuyen a la rápida obsolescencia de los conocimientos y a la emergencia de nuevos
valores, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras de aprendizaje,
enseñanza e incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado
de trabajo, la sanidad, la gestión económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la
comunicación, la información, la manera de percibir la realidad y de pensar, la
organización de las empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de
comunicación interpersonal, la calidad de vida, la educación, etc. Su gran impacto en
todos los ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar
eficientemente prescindiendo de ellas. Sus principales aportaciones a las actividades
humanas se concretan en una serie de funciones que nos facilitan la realización de
nuestros trabajos y esto es precisamente lo que nos ofrecen las TIC.