Spdece04

¿Es aplicable el modelo de producción del
s oftware libre a la producción de
contenidos educativos?

Sergio Monge Benito [2004]
í
Universid ad d el Pas Vasco – Euskal Herriko Unibertsitatea
Barrio Sarriena, s/ 48940 Leioa (Bizkaia)
n.
tallerd 3@ euskalnet.net

El caso de Berrikuntza

í
Universid ad d el Pas Vasco – Euskal Herriko Unibertsitatea
Barrio Sarriena, s/ 48940 Leioa (Bizkaia)
n.
tallerd 3@ euskalnet.net

Richard Stallman

Fund ad or d e l Fr Soft e Foundat
a ee war ion.

Fund ad or d el proyecto GNU (GNU’s NotUnix)

1 . Libertad para ej
ecutar el program a en cual
quier sitio,
con cualquier prop ósito y para siem pre.

2. Libertad para estud iarlo y ad aptarlo a nuestras
Libertades del necesid ad es. Esto exige el acceso al cód igo fuente.
Software Libre
3. Libertad d e red istribución, d e m od o que se nos
perm ita col
aborar con vecinos y am igos.

4. Libertad para m ej orar el program a y publ
icar l
as
oras. Tam bién exige el cód igo fuente.
m ej

Universidad del País Vasco – Euskal Herriko Unibertsitatea
Barrio Sarriena, s/n. 48940 Leioa (Bizkaia)
tallerd3@euskalnet.net

Linus Torvalds

M und ialm ente reconocid o com o el cread or d e Linux.

Fund ad or y d irector d el proyecto que d esarrola el Kernel d e Linux, en el que trabaj
l an
cientos d e voluntarios. Su m od o d e trabaj d escentralizad o revolucion ó el m und o d e
o
l proyectos d e soft e libre.
os war


Estimación de coste (según COCOMO básico) de algunos de
los principales proyectos de Software Libre

Linux ones d e d ól
1 31 m ill ares
KD E ones d e d ól
255 m ill ares
GNO M E ones d e d ól
400 m ill ares
Apache 4 m illones d e d ól
ares
M ozilla ones d e d ól
1 40 m ill ares
O pen O ffice ones d e d ól
1 60 m ill ares
D ebian lones d e d ólares
3.625 m il

Fuente: G onzález Barahona, J Seoane, J Robles, G .:
.; .;
“Introd ucción al soft e l
war ibre.” Eureka M ed ia, Barcelona (2003).


Sim ilitud es

Contenidos
Software educativos

Bien inm aterial cuya sustancia es inform ación.
a aboración a través d e l red es
Perm ite l col as
telem áticas en l prod ucción.
a
Estructura m od ul (LO ).
ar


D iferencias: C om unid ad

C uand o los program ad ores d e soft e libre son cuestionad os acerca sus m otivaciones...
war

Ap rend er, d esarrollar nu evas h ab ilid ad es

Com p artir conocim ientos y h ab ilid ad es

Particip ar en u na nu eva form a d e coop eraci ón

Porcentaje
O b tener rep u taci ón

Ganar d inero

0 20 40 60 80
Fuente: G onzál Barahona, J Seoane, J Robles, G.:
ez .; .;
“Introd ucción al soft e l
war ibre.” Eureka M ed ia, Barcelona (2003).


ó
D iferencias: M anej d e las herram ientas tecnol gicas
o

ó
Existen d iferencias d e fam iliarid ad con las herram ientas tecnol gicas entre
program ad ores d e software libre y profesores d e secund aria.

A l program ad ores se les supone su d om inio d e lenguaj inform áticos d e l m ism a
os es a
m anera que a los profesores se les supone capacid ad ped agógica.

ó
El m anej d e las herram ientas tecnol gicas
o
es necesario para

forj lazos
ar sociales a través d e las red es tel áticas.
em
perm itir la existencia d e una com unid ad virtual
.
crear contenid os d igital ad aptad os a las TIC .
es


D iferencias: Estánd ares

1 00
80 C/ +
C+
O tro s
60
40 92 82,5 90 90 87
75
20 O tros
C/ +
C+
0
Re
Ap

KD

O

M

D
pe

eb
oz
d
ac

E

i
nO
H

il l

an
he

at

a
ff
ic
e



IEEE Institute of Electrical and Electronics Engineers
AD L Avanced D istributed Learning Initiative
IM S Instructional M anagem ent System s Global Learning C onsortium , Inc.

SC O RM Sharabl C ontent O bj Reference M od el
e ect

C AM C ontent Aggregation M od el
RTE Run-Tim e Environm ent
SN Sequencing and Navigation



El eLearning está realizand o un im portante trabaj en busca d e un estánd ar
o
que perm ita ord enar l prod ucción y d istribución d e contenid os
a
ed ucativos.

C on el tiem po, pued e que d e este batiburrill d e sigl surj elreferente
o as a
para la prod ucción d e contenid os ed ucativos a tod os l nivel
os es

Pero en l situación actual existe controversia incl
a uso en torno a
el entos tan b ásicos com o l d efinición d e LO (l ning obj u obj
em a ear ect eto
d e aprend izaj
e).

Y, por supuesto, l d ocentes d e secund aria no d isponen d e un l
os enguaj e
com ún para d esarrolar contenid os ad aptad os a l TIC que les perm ita
l as
trabaj j
ar untos.


D iferencias: Voluntarios universitarios


í
D iferencias: M asa crtica


C oncl
usiones

El m od elo d e prod ucción d el software libre se ha d em ostrad o viable y eficaz.

Estos buenos resultad os nos d an esperanza d e que se pued a aplicar el m ism o m od el
o
en l prod ucción d e contenid os ed ucativos ad aptad os a las TIC en secund aria.
a

Pero aún existen im portantes inconvenientes a superar antes d e que esto sea posibl e
(m anej d e las herram ientas, forj una com unid ad , estánd ares, voluntarios universitarios,
ar ar
í
m asa crtica etc.).

gunos d e ellos (estánd ares), se está ocupand o el m und o d el eLear
D e al ning. Para el
resto, tod avía hay que buscar soluciones.


Muchas gracias
Esker ik asko
r

http://www.euskalnet.net/jmonge

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