1. RREECCOORRRRIIDDOO FFUUEENNTTEESS 110000

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3. RREECCOORRRRIIDDOO FFUUEENNTTEESS 110022

4. CCOONNSSUUMMOO DDEE AAGGUUAA 110033

5. CCAALLIIDDAADD DDEELL AAGGUUAA 110044

6. ‫ﻥﻭﻝ‬ ‫ءﺍﻡﻝﺍ‬
‫َﻙﻥﻭﻝ‬ ‫ُﻥﻭﻝ‬ ‫ءﺍﻡﻝﺍ‬
‫ﺍﻱ‬ ‫َﺩَﺱَﺝ‬ ‫ْﻡﺍﻝَﻙﻝﺍ‬
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‫ًﺓﺭﻱﻡﺥ‬ ‫ﻭﺃ‬ ‫ًﺍﻕﻉﺍﺹ‬ ‫ﻭﺃ‬ ‫ْﺭﺍﻥ‬
‫َﻝَﻉﺕْﺵﺍَﻭ‬ ‫ُءﺍﻡﻝﺍ‬ ‫َﺭﺍﺹﻭ‬ ‫ًﺍﻕﻉﺍﺹ‬ ‫ْﺭﺍﺹﻭ‬
‫ًﺓﺭﻱﻡﺥ‬ ‫،ْﺭﺍﻥﻭ‬
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‫ﻥﻉ‬ ‫ٍﺭﺝﺡ‬ ‫ُﻉُﺏﻥﻱ‬ ‫ﻩﻥﻡ‬ ‫ْءﺍﻡﻝﺍ‬
‫ﻥﻉ‬ ‫ٍﺓﺝﻭﻡ‬ ‫ﺩﻝﻭﻱ‬ ‫ﺍﻩﻥﻡ‬ ‫ْﺭﺥّﺹﻝﺍ‬
‫ﻥﻉ‬ ‫ﻥﺍﻭﻱﺡ‬ ‫،ِﻙﺱِﻡﻝﺍ‬ ‫ﻥﻉ‬ ‫ٍﺓﻡﺍﻡَﻱ‬ ‫ﻥﻡ‬ ‫ْﺭﻭﻥ‬
‫ْﻁﺏﻩﺍﻭ‬ ‫ﻱﻉﻡ‬ ‫ﻱﻑ‬ ‫ﻙﺏَﺵ‬ ‫ْﺭﻭﺝﻱّﺩﻝﺍ‬
‫ﻱﻑ‬ ‫،ﻉﺍﻕﻝﺍ‬
‫ُﺙﻱﺡ‬ ‫ُﻥﻡّﺯﻝﺍ‬ ‫ْﺭﻭﺱﻙﻡﻝﺍ‬
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‫ًﺓﺩﻱﺹﻕ‬ ‫ﺱَﺏﻝﺕ‬ ‫َﻩﺝﻭ‬ ‫.ﺭْﺡَﺏﻝﺍ‬
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PPOOEEMMAA ÁÁRRAABBEE 110055

7. Tu color es el color del agua,
oh cuerpo del lenguaje
allí donde el agua es
levadura, rayo o fuego.
El agua se enciende y se convierte en
rayo, se convierte
en levadura y en fuego,
en nenúfar
que pide mi almohada
para dormir...
Oh río del lenguaje,
viaja conmigo dos días, dos semanas
por la levadura de los secretos,
recogeremos mares, descubriremos
madreperlas,
lloveremos rubíes y ébano,
aprenderemos que la magia
es un hada negra
que no se enamora más que de el mar.
Viaja conmigo, aparece aquí...
desaparece allí...
y pregunta conmigo, oh río del
lenguaje,
por la concha que muere para
convertirse
en nube roja
de lluvia,
en isla
que camina o vuela,
pregunta conmigo, oh río del
lenguaje,
por una estrella cautiva
en las redes del agua
que lleva entre sus pechos
mis últimos días.
Pregunta conmigo, oh río del
lenguaje,
por una piedra de la que brota el agua,
por una ola de la que nace la roca,
por el animal del almizcle, por una
paloma de luz.
Desciende conmigo por el tragaluz de
las tinieblas
al lugar
donde habita el tiempo roto
para que el lenguaje sea
un poema que se viste con el rostro
del mar.
EL COLOR DEL AGUA
PPOOEEMMAA ÁÁRRAABBEE 110066

8. PPAASSAATTIIEEMMPPOOSS 110077

9. PPAASSAATTIIEEMMPPOOSS 110088
http://ceipcanena.blogspot.com.es/

10. El oficio de aguador es para nosotros los jóvenes muy desconocido y lejano. Pertenece a
una época en que el agua no estaba canalizada y había que portarla desde las fuentes al
pueblo.
Aquí en Canena, Andrés “el del agua” fue uno de los que realizaron este trabajo. Hemos
querido saber algo más sobre su labor y su hija ha accedido amablemente a contestar a
nuestras preguntas.
1. ¿Cuando empezó a llevar el agua?
Empezó en el año 1952 tras la sucesión de su padre.
2. ¿Como llevaba el agua?
Al principio la llevaba con un borriquillo y 4 cántaros, después la llevaba con un carro y
10 cantaros. Traía el agua desde el balneario.
3. ¿Estuvo por otros sitios?
No, solo estuvo por Canena repartiendo el agua a la gente que le avisara y que pudiera
pagarla.
4. ¿Se acostumbró pronto a llevar el agua?
No, al principio no quería porque le daba vergüenza, pero, aún así, se acostumbró tras
mucho tiempo.
Hecho por Francisco José y Jaime. Respuestas de Luisa,
UUNN OOFFIICCIIOO DDEE AANNTTAAÑÑOO 110099

11. UUNN OOFFIICCIIOO DDEE AANNTTAAÑÑOO 111100

12. ¿DE DÓNDE VENIMOS Y HACIA DONDE VAMOS?
No hay cosa tan importante para el hombre como el conocimiento de Dios y el
conocimiento propio, a fin de descubrir el verdadero sentido de la vida y el camino que
está llamado a recorrer. Este doble conocimiento era la aspiración de San Agustín, quién
dirigiéndose al señor, decía: “Señor, haz que te conozca y que me conozca”.
Las tradiciones que han sido parte de nuestra cultura durante decenas de miles de años ya
no son practicadas más que por unos pocos. La cultura dominante y los medios de
comunicación han hecho que los jóvenes sientan vergüenza de quienes son. Pero las
abuelas de todo el mundo, han descubierto que la única solución es volver a las formas
tradicionales. Hoy en día, los jóvenes están respondiendo a las verdades inherentes en
sus enseñanzas tradicionales y cambiando de dirección sus vidas.
Nuestros niños están en peligro. Mirad a nuestra juventud. Son como huérfanos llorando.
Hemos de comenzar a ver muchas cosas de manera diferente. Tenemos que construir un
puente entre la medicina tradicional y la moderna, para que puedan venir a conocer al
espíritu, en lugar de que les den drogas para resolver sus problemas. Los niños y los
jóvenes necesitan que les enseñen a consagrar la naturaleza. Tenemos que enseñar a los
niños a respetar las aguas, los grandes árboles, las setas, los pájaros, toda la vida que
nace en ella y darse cuenta de que somos parte de la naturaleza.
Tienen que creer que habrá mejores días en el futuro y que puedan crearlos. Han de
aprender a establecer una vida mejor, no sólo por el bien de sus familias sino por el bien
de sus propios hijos y de sus futuros nietos que aún no tienen rostro.
Hemos de aprender los adultos a escuchar a nuestros niños, qué necesitan, qué quieren,
en lugar de decirles todo el rato qué hacen mal. Como no escuchamos no sabemos qué es
lo que quieren realmente.
Por no escuchar, desconocemos adónde se dirigen nuestros hijos. Peor aún, ni siquiera
nos escuchamos a nosotros mismos. Hemos de hacer nuevos diseños para nuestros niños
y para las siguientes generaciones. Independientemente de cuál sea la edad, el principal
pilar que ha de construirse es el respeto por uno mismo, porque es la base del respeto a
los demás.
La felicidad depende de algo externo a nosotros mismos por lo que está siempre
AASSOOCCIIAACCIIÓÓNN DDEE PPAADDRREESS YY MMAADDRREESS 111111

13. cambiando. Sin embargo la paz interior crea un mayor estado interno de satisfacción.
Con paz interior puedes hacer frente a casi todo.
El enfoque del mundo no tiene que centrarse sólo en crear bienes materiales y amasar
fortunas. Hemos de empezar a pensar en la paz y el bienestar de los individuos en todo el
mundo.
Hemos de querer salir de nuestras elecciones habituales basadas en el miedo, el
aislamiento y la supervivencia y movernos a unas elecciones proactivas para sanar,
crecer y expandir nuestra conciencia tanto individual como globalmente.
Al estar todos relacionados con todos y todas las cosas el bajo nivel de energía creado
por las emociones del miedo, la vergüenza, el estar a la defensiva, el enjuiciamiento, la
resistencia y la codicia bajan el nivel de energía de todos y todo lo que nos rodea.
En su lugar, hemos de desarrollar una habilidad instintiva para el alcanzar respuestas de
energías más elevadas a situaciones, como el amor, la gratitud y la esperanza.
Nada nos pertenece. Ni siquiera la tierra pertenece a la Tierra. Estamos todos aquí para
servir al Universo. La “joya” de la Humanidad había caído en la charca fangosa de la
oscuridad, del sufrimiento y de la muerte. El hombre no podía salir por sí mismo de
aquella situación, sin una mano que le salvara; la vida divina no es algo que el hombre
pudiera merecer, sino que siempre es un don gratuito de Dios.
CASIMIRA CEES RAMOS
AASSOOCCIIAACCIIÓÓNN DDEE PPAADDRREESS YY MMAADDRREESS 111122

14. ASOCIACION DE MADRES Y PADRES "FUENTENUEVA" DE CANENA
En primer lugar, como madres y padres de alumnos, queremos expresar
nuestro agradecimiento a todos los profesores del colegio público de Canena,
por el maravilloso esfuerzo que hacen a diario, enseñando a nuestros hijos a
comprender la vida y a desenvolverse en ella; así como a preocuparse por
nuestro medio ambiente, cuidarlo, mimarlo y perpetuarlo para generaciones futuras.
En estos días en los que junto con otras asociaciones de nuestro pueblo como
“Mujeres del Cerro”, “Escuela de adultos”, “Casa de la Juventud” y con entidades como
el Ayuntamiento celebramos el Día Mundial del Medio Ambiente, nos complace
plenamente a los padres y madres todos los empeños puestos para que podamos seguir
disfrutando de los rincones emblemáticos relacionados con el agua que tiene nuestro
querido pueblo.
Reconocemos que nuestras bellas fuentes como la fuente “Del Caño” nos transportan a los
tiempos en que nuestras madres se juntaban en amor y compaña para hacer la colada de
nuestros familiares trabajadores del campo.
No olvidemos los bellos pilares de estas fuentes en los cuales los niños y niñas disfrutaban
en las calurosas tardes de verano, o aquellos paseos maravillosos que realizábamos al cerro
para quedar con nuestros amiguillos de la pandilla, donde nos decíamos las primeras
palabras de amor o los más atrevidos se daban sus primeros e inolvidables besos de
enamorados.
Siguiendo nuestro recorrido no podíamos saltarnos la fuente “Nueva” con ese maravilloso
parque de columpios que agradan a niños, jóvenes, padres y abuelos de nuestra villa, ya que
¿Quién no ha paseado en esos atardeceres acompañado con sus hijos o amigos para
AASSOOCCIIAACCIIÓÓNN DDEE PPAADDRREESS YY MMAADDRREESS 111133

15. compartir sonrisas, juegos, o para los más pequeños llenarse de barro
en los días lluviosos?
Nuestras fuentes son como un tesoro que guardamos en nuestros
corazones para no olvidarlo nunca; nos llenamos de vida bebiendo de sus
aguas.
En el balneario San Andrés contamos con aguas sanadoras pues llevan años
atrayendo a personas de toda España y fuera de ella. Con su atractivo entorno y
su esmerado servicio al público alimentan el espíritu pues hemos conocido a
personas maravillosas que a él vuelven cada año, agradecidos por este motivo, y
porque el agua es el bien más apreciado de la vida.
El agua en nuestro planeta es un bien escaso y valioso; utilizarla de forma racional es
una obligación de todos los ciudadanos, para asegurar a las próximas generaciones un
mundo habitable.
Ahorrar agua en todas las actividades que realizamos significa unir nuestros esfuerzos
para reservar un recurso necesario para la vida y para nuestro desarrollo económico.
Nuestro esfuerzo debe ser doble: por una parte, disminuir el consumo y, por otra, reducir
nuestra carga contaminante.
Nosotros los padres debemos perpetuar su existencia y debemos inculcar a nuestros hijos
a que cuiden el medio ambiente y que entre todos hagamos lo posible para conservar
nuestra “madre naturaleza” para que en el futuro podamos seguir disfrutándola.
Desde el Ampa Fuentenueva os damos las gracias por la oportunidad de haber colaborado
en la elaboración de vuestro libro.
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16. El 20 de junio, en el C.E.I.P Ntra. Sra.
de los Remedios, celebramos la fiesta
de fin de curso. La fiesta empezó a
partir de las 12:30 de la mañana. En
dicha fiesta se hicieron bailes, se
cantaron canciones como “La vie en rose”
y “Wherever I go” en forma de
despedida, se entregaron premios al
mejor expediente académico, al mayor
esfuerzo, y a los valores humanos y unos
pins a los alumnos de 2º ESO.
También hubo espacio para el teatro con
la representación de
“Miedo al atardecer“, “ El sombrero
mágico“, “El cazador de liebres”
por parte del alumnado de 6º de
Primaria; y “L'eau” interpretada en
francés por niños y niñas de 1º y 2º de
ESO, con temática medioambiental,
como el título indica.
El día anterior las profesoras de
Infantil junto con la profesora de
educación física prepararon el gimnasio
para la acogida de los niños de la
guardería que vendrán por vez 1ª a
nuestro colegio el curso próximo
:”Jornada de puertas abiertas”.
Al evento asistieron el alcalde de la villa
de Canena, todos los alumnos del
colegio, junto con los profesores y
algunos familiares para ver como lo
hacían sus hijos o nietos.
Los alumnos de 2º ESO leyeron una
carta de despedida a D. Miguel Berlanga
y D. Miguel Reyes por su jubilación .
Todo fue muy emotivo.
Daniel González Lechuga 2º ESO
HOY SE CIERRA UN GRAN CURSO
NNOOTTIICCIIAARRIIOO 111155

17. NNOOTTIICCIIAARRIIOO 111166

18. DDEESSPPEEDDIIDDAA AA 22 MMAAEESSTTRROOSS 111177
¡NUESTROS MEJORES DESEOS PARA LOS "MIGUELES"!

19. 1- ¿Cuándo se despertó en usted la
vocación de profesor?
Desde pequeño, jugaba con mis primos a los
maestros, imagino que surgiría entonces,
desde mi infancia.
2-¿Cuántos años lleva ejerciendo
como profesor?
En Canena, 31, y en total, 36. Eso quiere
decir que tengo muchos alumnos cuyos
padres fueron también mis alumnos en el
pasado.
ENTREVISTA A D. MIGUEL BERLANGA CAMPOS
3-¿Tiene alguna anécdota de todo esto?
¿Anécdotas? Miles. Pero así concretamente, no. Cuando me preguntas sobre mi vocación, recuerdo
cuando mi madre me llevaba a la escuela, y las escuelas de antes eran sin reglas.
Entonces cuando terminaba, le contaba mis aventuras de aquel día, y al día siguiente, al despertar, me
decía: Venga, ¡a la escuela! Y yo decía: ¿ Otra vez? Si ya he ido, creyendo que era solo una vez en la
vida.
4- ¿Tienes algún curso que destaque?
Sí, tengo cursos que destacan por buenos y otros por malos. Recuerdo en el 2º o 3er año de estar aquí,
que tuve un curso muy bueno, era excepcional. Era tan bueno, tan bueno, tan bueno que les tenía que
prohibir que se sacasen los libros al recreo. Cuando sacaban menos de un 8 en los exámenes, las niñas
sobre todo, lloraban mucho, y yo les decía: Pero niñas, ¡con un 8 me vais a llorar...!
De los 32 que había en ese curso, había 20 que tiraban de los demás, y luego me regañaban por tener a
esos 3 o 4 malos cuando subían a Úbeda.
Del curso de 32, esos 20 se fueron a estudiar carreras universitarias, y los demás, hicieron FP.
Recuerdo también cuando tomé la decisión de entrar a la ESO y dar ciencias naturales, que fueron mis
primeros años aquí. Después, tuve que tomar una dura decisión, y fue cuando me pasé a los cursos
pequeños, porque pensaba: ''Soy maestro, un maestro enseña a leer y a escribir, y yo todavía no he
enseñado a nadie a leer y a escribir'', y cuando pensaba eso, me aterrorizaba, creía que no estaba
ejerciendo bien mi labor de maestro. Estuve 12 años en ciclos iniciales, y aún me sigue gustando hablar
con los peques, je je.
CeliaOrtiz
DDEESSPPEEDDIIDDAA AA 22 MMAAEESSTTRROOSS 111188

20. 5- ¿Se han producido cambios a lo
largo de su profesión?
Sí, se han producido varios. En unos casos a
mejor y en otros a peor, pero siempre he tenido
claro lo que quería hacer, pero todos me han
afectado, tanto para bien como para mal.
6- ¿Qué piensa usted sobre la nueva
ley LOMCE?
No me gusta nada. Creo que ataca a la
igualdad de utilidades. Yo te puedo decir que
con esta ley, lo que va a ocurrir es que los
alumnos más desfavorecidos, más torpes o
más desconsolados económicamente, van a
salir muy perjudicados, ya en familias con una
buena economía, hay más cultura y le llevan
ventaja a las demás.
Por eso, creo que a esos niños deberíamos
darle recursos y nuevas oportunidades para
que sigan adelante con aquello que quieran
hacer.
7- ¿Qué piensa usted sobre el
progreso de su trayectoria como
maestro?
Es un progreso muy positivo. He sido muy feliz
siendo maestro, porque me encanta mi trabajo y
creo que eso es suerte. Nunca me arrepentiré de
ser maestro, aunque sí que he pasado algunos
berrinches, ja ja.
8- ¿Nos podría contar que piensa usted
sobre Canena y sobre sus años
ejerciendo aquí?
La mayor parte de mi vida de maestro la he
pasado aquí, en Canena. Canena es un pueblo
increíble, porque los caneneros le dan mucha
importancia a la educación. Por ejemplo, en
épocas de aceituna, nunca faltaba nadie, y mira
que es tierra de olivares, así como en otras zonas,
era todo lo contrario. También una de las cosas
que más me gusta de este pueblo es que se
compagina el trabajo de los padres con el de los
maestros, y estoy muy agradecido. Pude irme
hace 10 años, pero si no lo hice, fue por algo,
porque es un lugar muy especial para mí.
Entrevista realizada por: Mª Elena, Daniel y Celia de
2º de ESO.
DDEESSPPEEDDIIDDAA AA 22 MMAAEESSTTRROOSS 111199

21. 1.­ ¿En qué año empezaste a trabajar en el
colegio?
En el año 1977
2.­ ¿En qué año empezaste como director?
En el año 2006 (Septiembre).
3.­ ¿Cuantos años llevas como director?
Llevo como director 7 años.
4.­ ¿Te ha gustado trabajar como maestro en este
colegio?
Mucho.
5.­ ¿Ha sido difícil ser director?
Algo complicada, en la que hay que tomar
decisiones que no siempre agradan a los demás.
6.­ ¿Cuál ha sido tu mejor curso?
Todos han sido buenos.
7.­ ¿Cuál ha sido tu mejor momento como
maestro?
La mayor parte de los momentos han sido
buenos.
8.­ ¿Qué te ha gustado más, ser profesor o ser
director?
Ser maestro es más bonito.
9.­ ¿Por qué se jubila?
Para dejar paso a maestros nuevos y por estar
harto de tantos cambios en las leyes de educación
sin que haya un gran consenso en materia
educativa entre los distintos partidos políticos.
10.­ ¿Cuál es su función como director?
ENTREVISTA AL DIRECTOR MIGUEL
Poner todos los medios porque el centro funcione
de la mejor manera posible.
11.­ ¿Por qué quiso ser profesor?
Porque me gustaba la enseñanza.
12.­ ¿Recuerdas alguna anécdota con cariño?
Sí, una vez recuerdo que una alumna me envió una
carta agradeciéndome de tratarla como a los demás
alumnos.
13.­ ¿Qué es lo mejor de de esta profesión?
Despertar el interés del aprendizaje y la buena
educación del alumnado.
Entrevista realizada por Juan Fran Herrera
Reyes , Jaime García Cees y Mariló Reyes
Aranda. 1º ESO.
DDEESSPPEEDDIIDDAA AA 22 MMAAEESSTTRROOSS 112200
EncarniPrados

22. BBAALLAANNCCEE EECCOOEESSCCUUEELLAASS 112211

23. HAN PARTICIPADO EN LA ELABORACIÓN DE ESTA EDICIÓN:
Todo el personal docente y no docente del CEIP NTRA SRA DE LOS REMEDIOS
Asociación de mujeres del Cerro
Escuela de Adultos Kinana
Casa de la Juventud
Guardería municipal
Asociación de Madres y Padres
Ayuntamiento de Canena
Equipo de periodistas de 1º y 2º ESO
Articulistas:
Daniel González Lechuga
Isabel Beltrán Campos
María Elena López García
Celia Ortiz Godoy
Nabil Riad taki
Francisco José López Jódar
Jaime García Cees
José Manuel Godoy Garrido
Francisco Jódar Molina
Fotógrafos:
Raquel García Ortega
David García Moreno
Ilustradores:
Celia Ortiz Godoy
María Elena López García
Elena Arévalo Ruiz
Laura García Lagar
Encarnación Prados Fernández
Irene Redondo Moreno
Lorena Molina Higueras
Francisco José López Jódar
Pasatiempos:
José Manuel Godoy Garrido
Ramón Lorite Jódar
Mario López Gámez
Juan Francisco Herrera Reyes
Reportaje sobre caudal de las fuentes y análisis del agua: Miguel Reyes
Coordinación del Programa Ecoescuelas: Rosa Reyes
Coordinación y maquetación de la revista: Ana Chica
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