1. I.E. Nº 0136
“SANTA ROSA MILAGROSA”
UGEL 05
S.J.L. / E.A.
RED 12
“EDUCACIÓN INICIAL LIBERTAD PARA CRECER Y TIEMPO PARA
APRENDER CON AMOR”
INFORME DE MIS PROGRESOS
NIVEL INICIAL
NIÑO(A): CABEZAS GUERRERO CIELO NAOMY
SECCIÓN: AMARILLA: EDAD: 4 AÑOS
PROFESORA: Dora Glenda Cahuana Gerónimo
TURNO: MAÑANA AÑO: 2013

3. Estimado Padre de Familia:
El presente es un documento en el que
trimestralmente le damos a conocer el avance y
progreso de su niño o su niña en el proceso de
su aprendizaje.
Ustedes encontraran los indicadores
seleccionados por cada área y la expresión de
sus logros en letras:
A: Que se obtuvo un logro previsto
B: Que está en el proceso de lograrla
C: Que está en el inicio de un aprendizaje
Los indicadores son las diversas
manifestaciones de cada niño o niña que nos
permiten apreciar los avances de aprendizaje
que se está adquiriendo en un esfuerzo por
lograr las competencias programadas.
Les agradezco tener siempre presente que la
educación es tarea de todos y que su valioso
apoyo y comunicación contribuirá a mejorar la
calidad de la educación de su niño o niña.
GLENDA CAHUANA G.
PROFESORA

4. ÁREA: PERSONAL SOCIAL
CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS
TRIMESTRE
1 2 3
El (la) niño(a) identifica y menciona las partes
gruesas de su cuerpo: cabeza, tronco y
extremidades.
El (la) niño(a) dibuja la figura humana con mayor
precisión.
El (la) niño(a) menciona y señala las articulaciones
de su cuerpo (cuello – hombro – codo – muñeca –
cintura – rodilla – tobillo)
El (la) niño(a) demuestra coordinación en sus
movimientos al realizar diferentes actividades al
desplazarse, correr, sube y baja escaleras
alternando los pues, lanza la pelota con una mano,
saltar, atrapa la pelota que se lanza, da volantines
en la colchoneta.
El (la) niño(a) demuestra buena coordinación motora
fina cuando:
Rasga
Punza dentro de una figura.
Pinta con crayolas.
Delineado por líneas punteadas.
Recorta por líneas rectas y simples.
Realiza corrugado (embolillado)
El (la) niño(a) conoce las características de su
cuerpo, algunas de sus cualidades y limitaciones y
trata de mejorarlas.
El (la) niño(a) sabe que es una persona que tiene
derechos y deberes.
El (la) niño(a) se identifica como niño o niña
relacionándola con su sexo.
El (la) niño(a) menciona y valora sus datos
personales:
Nombre y apellido
Edad
Nombre de los padres.
Dirección

5. El (la) niño(a) menciona las etapas del desarrollo
humano (bebe – niño – adulto y anciano)
El (la) niño(a) practica hábitos de orden, limpieza y
cuidado.
El (la) niño(a) participa con agrado en la preparación
de algunos alimentos.,
El (la) niño(a) reconoce, identifica y valora los
alimentos que lo nutren y lo ayudan a crecer y otros
que perjudican su salud.
El (la) niño(a) participa y practica en simulacros de
evacuación.
El (la) niño(a) respeta y cumple los acuerdos y
normas tomadas en el aula y en las visitas
pedagógicas.
El (la) niño(a) identifica los medios de transporte de
su comunidad.
El (la) niño(a) identifica a los medios de
comunicación de su comunidad.
El (la) niño(a) menciona a los integrantes de su
familia.
El (la) niño(a) conoce e identifica a las personas que
laboran en el colegio (Director, profesoras y
auxiliares)
El (la) niño(a) identifica el aula que pertenece.
El (la) niño(a) reconoce y menciona el nombre de su
país.
El (la) niño(a) ubica y menciona las regiones del
Perú.
El (la) niño(a) reconoce y respeta los símbolos
patrios.
El (la) niño(a) entona con respeto el Himno Nacional.
El (la) niño(a) sabe que sus compañeros son
diferentes a él (costumbres, comidas, tradición,
lengua, vestidos, etc.) y los respeta.
El (la) niño(a) participa en actividades de
costumbristas de su comunidad.
El (la) niño(a) reconoce a Dios como creador del
universo.

6. El (la) niño(a) identifica y valora a la familia de
Jesús.
El (la) niño(a) reconoce y comenta sobre la vida de
Santa Rosa de Lima, Señor de los Milagros, San
Martín de Porras, etc.
El (la) niño(a) conoce la historia del Nacimiento de
Jesús.
Demuestra entusiasmo al participar en actividades
como:
Día de la Madre
Semana de la Educación Inicial
Día del Medio Ambiente
Día del Padre
Expociencia
Día del Logro
Aniversario del colegio
Día de la Primavera
Día de la Canción Criolla
Derechos del Niño
Navidad y Clausura
ÁREA: COMUNICACIÓN
CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS
TRIMESTRE
1 2 3
El (la) niño(a) conversa sobre lo que siente y piensa,
cuenta lo que le sucede a diferentes personas.
El (la) niño(a) escucha con atención y comprenden
lo que le dicen.
El (la) niño(a) reconoce la cantidad de sílabas que
tiene cada palabra.
El (la) niño(a) utiliza rimas en juegos, reconociendo
los sonidos iniciales y finales de las palabras.
El (la) niño(a) discrimina figuras y/o palabras
semejantes – diferentes en material gráfico.
El (la) niño(a) expone libremente sus creaciones.
El (la) niño(a) produce sonidos onomatopéyicos.
El (la) niño(a) comprende de que trata un cuento o
cualquier otro texto que le leen.

7. El (la) niño(a) puede decir de que trata una imagen
que observa y manifiesta su opinión sobre ella.
El (la) niño(a) describe y relata en forma ordenada la
secuencia de imágenes de un cuento con más de
cuatro escenas.
El (la) niño(a) usa la biblioteca del aula identificando
los diferentes tipos de textos.
El (la) niño(a) respeta las normas acordadas para el
cuidado de los textos: manos limpias, cuidan los
textos, guardarlos en su sitio, etc.
El (la) niño(a) relaciona textos escritos con
imágenes.
El (la) niño(a) participa espontáneamente aportando
ideas y formulando preguntas.
El (la) niño(a) copia grafismos y palabras
significativos.
El (la) niño(a) reconoce su nombre con seguridad.
El (la) niño(a) escribe su nombre.
El (la) niño(a) escribe las vocales.
El (la) niño(a) escribe la vocal en palabras escritas.
El (la) niño(a) escribe la vocal que le corresponde en
cada figura.
El (la) niño(a) dibuja, pinta o modela para expresar
sus ideas y sentimientos, disfrutando al hacerlo.
El (la) niño(a) reconoce y diferencia los colores
primarios:
Rojo
Azul
Amarillo
Verde
El (la) niño(a) reconoce los colores secundarios:
Anaranjado
Celeste
Rosado
Morado
Marrón
Blanco
Negro

8. El (la) niño(a) canta siguiendo el ritmo usando
palmas, panderetas, toc – toc.
El (la) niño(a) baila con agrado.
El (la) niño(a) representa a través de gestos
diferentes emociones:
alegre – triste – molesto – sorprendido.
El (la) niño(a) dramatiza diferentes personajes o
actividades disfrutando al hacerlo.
ÁREA: MATEMÁTICA
CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS
TRIMESTRE
1 2 3
El (la) niño(a) establece relaciones de ubicación con
su cuerpo y material gráfico.
Arriba y abajo
Dentro y afuera
Encima – debajo
Delante – detrás
Cerca – lejos
Primero – último
A la derecha, a la izquierda
El (la) niño(a) identifica – representa y relaciona
objetos de su entorno:
Círculo
Cuadrado
Triángulo
Rectángulo
El (la) niño(a) agrupa objetos de acuerdo a dos
criterios dados.
El (la) niño(a) compara diversos objetos en función
de sus propiedades.
Grande – mediano – pequeño.
Más largo – más corto
Más grueso – más delgado.
El (la) niño(a) establece correspondencia uno a uno
con los elementos de la vida cotidiana.

9. El (la) niño(a) identifica y argumenta la pertenencia o
no pertenencia a una colección.
El (la) niño(a) representa conjuntos gráficamente.
El (la) niño(a) continúa una secuencia de acuerdo a:
Color
Forma
Tamaño
El (la) niño(a) compara cantidades en conjuntos a
través de material gráfico.
Mucho – pocos
Uno – ninguno
El (la) niño(a) cuenta del 1 al 10
El (la) niño(a) relaciona el número con la cantidad:
Cero a cinco
Seis al diez
El (la) niño(a) traza los números
Cero al cinco
Seis al diez
El (la) niño(a) realiza secuencias gráficas de 3 a 4
escenas.
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS
TRIMESTRE
1 2 3
El (la) niño(a) consume alimentos nutritivos en su
lonchera.
El (la) niño(a) se lava las manos antes y después de
comer los alimentos.
El (la) niño(a) utiliza correctamente los útiles de
aseo.
El (la) niño(a) identifica los órganos de los sentidos y
su utilidad.
El (la) niño(a) conoce los objetos y lugares que
ofrecen peligro.
El (la) niño(a) reconoce las características de los
animales domésticos – salvajes – insectos – aves y
peces.

10. El (la) niño(a) reconoce y valora la utilidad de los
animales domésticos.
El (la) niño(a) participa en la elaboración de sus
germinadores.
El (la) niño(a) reconoce y nombra las partes de una
planta (raíz, tallo, hojas, flor y fruto).
El (la) niño(a) reconoce el beneficio que le da las
frutas, verduras y otros alimentos.
El (la) niño(a) reconoce y describe el ciclo vital de
una planta y/o animal.
El (la) niño(a) reconoce las señales de tránsito.
El (la) niño(a) practica y cumple normas de
seguridad vial.
El (la) niño(a) participa en su cuidado del medio
ambiente.
El (la) niño(a) construye objetos, aparatos y juguetes
con material reciclable.
El (la) niño(a) comenta sobre la medida para el buen
uso y cuidado del agua y la energía eléctrica.
ÁREA: TALLERES CURRICULARES
CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS
TRIMESTRE
1 2 3
Psicomotricidad
RESUMEN DE ASISTENCIA DEL NIÑO(A)
Período
Faltas Tardanzas
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

11. COMENTARIOS
PRIMER TRIMESTRE
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____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
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Firma del Profesor (a) Firma del Padre o Apoderado
COMENTARIOS
PRIMER TRIMESTRE
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Firma del Profesor (a) Firma del Padre o Apoderado
COMENTARIOS
PRIMER TRIMESTRE
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____________________________________________________
_____________________ __________________________
Firma del Profesor (a) Firma del Padre o Apoderado

12. EVALUACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
TRIMESTRE
1 2 3
Asiste a las reuniones del aula.
Respeta los acuerdos tomados en la asamblea
Respeta los horarios de entrada y salida por la I.E.
Es puntual en la entrega de útiles escolares
Trae ordenado y limpio a su hijo
Colabora en el aseo y limpieza del aula
Colabora en la ambientación del aula
Colabora y hace participar a su niño de las
actividades realizadas por el aula y actividades
programadas por el I.E. como:
- Visitas de estudio
- Actuaciones
- Expociencia
- Participa en la elaboración de materiales:
(comunicación integral: cuentos creados, fichas
de rimas, adivinanzas y en el área de
matemáticas) y trabajos para el aula.
- Día del Logro
- Aniversario de la I.E. (Danza – deporte – dibujo y
pintura)
- Plan Lector (Dramatización por PP.FF.)
- Paseos
- Escuela de Padres de Familia
ESCALA VALORATIVA:
A = SIEMPRE B = A VECES C= NUNCA

13. INFORME FINAL
EL NIÑO(A) ……………………………………………………………….
DE 4 AÑOS DE EDAD, ALUMNO DE LA SECCIÓN AMARILLA
HA CONCLUIDO SUS ESTUDIOS EN EL PRESENTE AÑO
ESCOLAR CON EL SIGUIENTE RESULTADO:
PROMOVIDO
REQ. RECUPERACIÓN
CANTO GRANDE, ______ DE DICIEMBRE DEL 2013
_______________________ _______________________
ERÁCLEDES MILLA LÓPEZ GLENDA CAHUANA G.
DIRECTOR PROFESORA

14. “DESARROLLAR EN LOS NIÑOS SU HABILIDAD
AUDITIVO – MOTOR Y COGNITIVO”

15. ES NECESARIO DAR A LOS NIÑOS OPORTUNIDADES PARA
QUE PUEDAN REALIZARSE LIBREMENTE Y DESARROLLAR
LA FUERZA QUE OBRA EN ELLOS

16. PARA QUE NO CASTIGUEN AL
HOMBRE DE HOY