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  1. 1. I.E. Nº 0136 “SANTA ROSA MILAGROSA” UGEL 05 S.J.L. / E.A. RED 12 “EDUCACIÓN INICIAL LIBERTAD PARA CRECER Y TIEMPO PARA APRENDER CON AMOR” INFORME DE MIS PROGRESOS NIVEL INICIAL NIÑO(A): CABEZAS GUERRERO CIELO NAOMY SECCIÓN: AMARILLA: EDAD: 4 AÑOS PROFESORA: Dora Glenda Cahuana Gerónimo TURNO: MAÑANA AÑO: 2013
  2. 2. Estimado Padre de Familia: El presente es un documento en el que trimestralmente le damos a conocer el avance y progreso de su niño o su niña en el proceso de su aprendizaje. Ustedes encontraran los indicadores seleccionados por cada área y la expresión de sus logros en letras: A: Que se obtuvo un logro previsto B: Que está en el proceso de lograrla C: Que está en el inicio de un aprendizaje Los indicadores son las diversas manifestaciones de cada niño o niña que nos permiten apreciar los avances de aprendizaje que se está adquiriendo en un esfuerzo por lograr las competencias programadas. Les agradezco tener siempre presente que la educación es tarea de todos y que su valioso apoyo y comunicación contribuirá a mejorar la calidad de la educación de su niño o niña. GLENDA CAHUANA G. PROFESORA
  3. 3. ÁREA: PERSONAL SOCIAL CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS TRIMESTRE 1 2 3 El (la) niño(a) identifica y menciona las partes gruesas de su cuerpo: cabeza, tronco y extremidades. El (la) niño(a) dibuja la figura humana con mayor precisión. El (la) niño(a) menciona y señala las articulaciones de su cuerpo (cuello – hombro – codo – muñeca – cintura – rodilla – tobillo) El (la) niño(a) demuestra coordinación en sus movimientos al realizar diferentes actividades al desplazarse, correr, sube y baja escaleras alternando los pues, lanza la pelota con una mano, saltar, atrapa la pelota que se lanza, da volantines en la colchoneta. El (la) niño(a) demuestra buena coordinación motora fina cuando: Rasga Punza dentro de una figura. Pinta con crayolas. Delineado por líneas punteadas. Recorta por líneas rectas y simples. Realiza corrugado (embolillado) El (la) niño(a) conoce las características de su cuerpo, algunas de sus cualidades y limitaciones y trata de mejorarlas. El (la) niño(a) sabe que es una persona que tiene derechos y deberes. El (la) niño(a) se identifica como niño o niña relacionándola con su sexo. El (la) niño(a) menciona y valora sus datos personales: Nombre y apellido Edad Nombre de los padres. Dirección
  4. 4. El (la) niño(a) menciona las etapas del desarrollo humano (bebe – niño – adulto y anciano) El (la) niño(a) practica hábitos de orden, limpieza y cuidado. El (la) niño(a) participa con agrado en la preparación de algunos alimentos., El (la) niño(a) reconoce, identifica y valora los alimentos que lo nutren y lo ayudan a crecer y otros que perjudican su salud. El (la) niño(a) participa y practica en simulacros de evacuación. El (la) niño(a) respeta y cumple los acuerdos y normas tomadas en el aula y en las visitas pedagógicas. El (la) niño(a) identifica los medios de transporte de su comunidad. El (la) niño(a) identifica a los medios de comunicación de su comunidad. El (la) niño(a) menciona a los integrantes de su familia. El (la) niño(a) conoce e identifica a las personas que laboran en el colegio (Director, profesoras y auxiliares) El (la) niño(a) identifica el aula que pertenece. El (la) niño(a) reconoce y menciona el nombre de su país. El (la) niño(a) ubica y menciona las regiones del Perú. El (la) niño(a) reconoce y respeta los símbolos patrios. El (la) niño(a) entona con respeto el Himno Nacional. El (la) niño(a) sabe que sus compañeros son diferentes a él (costumbres, comidas, tradición, lengua, vestidos, etc.) y los respeta. El (la) niño(a) participa en actividades de costumbristas de su comunidad. El (la) niño(a) reconoce a Dios como creador del universo.
  5. 5. El (la) niño(a) identifica y valora a la familia de Jesús. El (la) niño(a) reconoce y comenta sobre la vida de Santa Rosa de Lima, Señor de los Milagros, San Martín de Porras, etc. El (la) niño(a) conoce la historia del Nacimiento de Jesús. Demuestra entusiasmo al participar en actividades como: Día de la Madre Semana de la Educación Inicial Día del Medio Ambiente Día del Padre Expociencia Día del Logro Aniversario del colegio Día de la Primavera Día de la Canción Criolla Derechos del Niño Navidad y Clausura ÁREA: COMUNICACIÓN CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS TRIMESTRE 1 2 3 El (la) niño(a) conversa sobre lo que siente y piensa, cuenta lo que le sucede a diferentes personas. El (la) niño(a) escucha con atención y comprenden lo que le dicen. El (la) niño(a) reconoce la cantidad de sílabas que tiene cada palabra. El (la) niño(a) utiliza rimas en juegos, reconociendo los sonidos iniciales y finales de las palabras. El (la) niño(a) discrimina figuras y/o palabras semejantes – diferentes en material gráfico. El (la) niño(a) expone libremente sus creaciones. El (la) niño(a) produce sonidos onomatopéyicos. El (la) niño(a) comprende de que trata un cuento o
  6. 6. cualquier otro texto que le leen. El (la) niño(a) puede decir de que trata una imagen que observa y manifiesta su opinión sobre ella. El (la) niño(a) describe y relata en forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento con más de cuatro escenas. El (la) niño(a) usa la biblioteca del aula identificando los diferentes tipos de textos. El (la) niño(a) respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidan los textos, guardarlos en su sitio, etc. El (la) niño(a) relaciona textos escritos con imágenes. El (la) niño(a) participa espontáneamente aportando ideas y formulando preguntas. El (la) niño(a) copia grafismos y palabras significativos. El (la) niño(a) reconoce su nombre con seguridad. El (la) niño(a) escribe su nombre. El (la) niño(a) escribe las vocales. El (la) niño(a) escribe la vocal en palabras escritas. El (la) niño(a) escribe la vocal que le corresponde en cada figura. El (la) niño(a) dibuja, pinta o modela para expresar sus ideas y sentimientos, disfrutando al hacerlo. El (la) niño(a) reconoce y diferencia los colores primarios: Rojo Azul Amarillo Verde El (la) niño(a) reconoce los colores secundarios: Anaranjado Celeste Rosado Morado Marrón Blanco
  7. 7. Negro El (la) niño(a) canta siguiendo el ritmo usando palmas, panderetas, toc – toc. El (la) niño(a) baila con agrado. El (la) niño(a) representa a través de gestos diferentes emociones: alegre – triste – molesto – sorprendido. El (la) niño(a) dramatiza diferentes personajes o actividades disfrutando al hacerlo. ÁREA: MATEMÁTICA CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS TRIMESTRE 1 2 3 El (la) niño(a) establece relaciones de ubicación con su cuerpo y material gráfico. Arriba y abajo Dentro y afuera Encima – debajo Delante – detrás Cerca – lejos Primero – último A la derecha, a la izquierda El (la) niño(a) identifica – representa y relaciona objetos de su entorno: Círculo Cuadrado Triángulo Rectángulo El (la) niño(a) agrupa objetos de acuerdo a dos criterios dados. El (la) niño(a) compara diversos objetos en función de sus propiedades. Grande – mediano – pequeño. Más largo – más corto Más grueso – más delgado. El (la) niño(a) establece correspondencia uno a uno con los elementos de la vida cotidiana.
  8. 8. El (la) niño(a) identifica y argumenta la pertenencia o no pertenencia a una colección. El (la) niño(a) representa conjuntos gráficamente. El (la) niño(a) continúa una secuencia de acuerdo a: Color Forma Tamaño El (la) niño(a) compara cantidades en conjuntos a través de material gráfico. Mucho – pocos Uno – ninguno El (la) niño(a) cuenta del 1 al 10 El (la) niño(a) relaciona el número con la cantidad: Cero a cinco Seis al diez El (la) niño(a) traza los números Cero al cinco Seis al diez El (la) niño(a) realiza secuencias gráficas de 3 a 4 escenas. ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS TRIMESTRE 1 2 3 El (la) niño(a) consume alimentos nutritivos en su lonchera. El (la) niño(a) se lava las manos antes y después de comer los alimentos. El (la) niño(a) utiliza correctamente los útiles de aseo. El (la) niño(a) identifica los órganos de los sentidos y su utilidad. El (la) niño(a) conoce los objetos y lugares que ofrecen peligro. El (la) niño(a) reconoce las características de los animales domésticos – salvajes – insectos – aves y
  9. 9. peces. El (la) niño(a) reconoce y valora la utilidad de los animales domésticos. El (la) niño(a) participa en la elaboración de sus germinadores. El (la) niño(a) reconoce y nombra las partes de una planta (raíz, tallo, hojas, flor y fruto). El (la) niño(a) reconoce el beneficio que le da las frutas, verduras y otros alimentos. El (la) niño(a) reconoce y describe el ciclo vital de una planta y/o animal. El (la) niño(a) reconoce las señales de tránsito. El (la) niño(a) practica y cumple normas de seguridad vial. El (la) niño(a) participa en su cuidado del medio ambiente. El (la) niño(a) construye objetos, aparatos y juguetes con material reciclable. El (la) niño(a) comenta sobre la medida para el buen uso y cuidado del agua y la energía eléctrica. ÁREA: TALLERES CURRICULARES CRITERIOS / APRENDIZAJES ESPERADOS TRIMESTRE 1 2 3 Psicomotricidad RESUMEN DE ASISTENCIA DEL NIÑO(A) Período Faltas Tardanzas Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas 1 2 3
  10. 10. COMENTARIOS PRIMER TRIMESTRE ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________ __________________________ Firma del Profesor (a) Firma del Padre o Apoderado COMENTARIOS PRIMER TRIMESTRE ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________ __________________________ Firma del Profesor (a) Firma del Padre o Apoderado COMENTARIOS PRIMER TRIMESTRE ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________ __________________________ Firma del Profesor (a) Firma del Padre o Apoderado
  11. 11. EVALUACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA TRIMESTRE 1 2 3 Asiste a las reuniones del aula. Respeta los acuerdos tomados en la asamblea Respeta los horarios de entrada y salida por la I.E. Es puntual en la entrega de útiles escolares Trae ordenado y limpio a su hijo Colabora en el aseo y limpieza del aula Colabora en la ambientación del aula Colabora y hace participar a su niño de las actividades realizadas por el aula y actividades programadas por el I.E. como: - Visitas de estudio - Actuaciones - Expociencia - Participa en la elaboración de materiales: (comunicación integral: cuentos creados, fichas de rimas, adivinanzas y en el área de matemáticas) y trabajos para el aula. - Día del Logro - Aniversario de la I.E. (Danza – deporte – dibujo y pintura) - Plan Lector (Dramatización por PP.FF.) - Paseos - Escuela de Padres de Familia ESCALA VALORATIVA: A = SIEMPRE B = A VECES C= NUNCA
  12. 12. INFORME FINAL EL NIÑO(A) ………………………………………………………………. DE 4 AÑOS DE EDAD, ALUMNO DE LA SECCIÓN AMARILLA HA CONCLUIDO SUS ESTUDIOS EN EL PRESENTE AÑO ESCOLAR CON EL SIGUIENTE RESULTADO: PROMOVIDO REQ. RECUPERACIÓN CANTO GRANDE, ______ DE DICIEMBRE DEL 2013 _______________________ _______________________ ERÁCLEDES MILLA LÓPEZ GLENDA CAHUANA G. DIRECTOR PROFESORA
  13. 13. “DESARROLLAR EN LOS NIÑOS SU HABILIDAD AUDITIVO – MOTOR Y COGNITIVO”
  14. 14. ES NECESARIO DAR A LOS NIÑOS OPORTUNIDADES PARA QUE PUEDAN REALIZARSE LIBREMENTE Y DESARROLLAR LA FUERZA QUE OBRA EN ELLOS
  15. 15. PARA QUE NO CASTIGUEN AL HOMBRE DE HOY

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