Este documento proporciona las pautas y estructura para el diseño de una propuesta de atención integral a la primera infancia. Incluye secciones para describir el contexto, los objetivos, los referentes teóricos, el diseño de la experiencia, la planeación y las proyecciones. El propósito es materializar los fundamentos políticos, técnicos y de gestión de la atención integral a la primera infancia a través de una propuesta aplicable diseñada por un grupo multisectorial para un entorno específico.

1. FUNDAMENTOS POLÍTICOS, TÉCNICOS Y DE GESTIÓN
DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
Proceso de acompañamiento:
1er Momento: Introducción al Diseño de la
Propuesta

2. CRITERIOS MINIMOS PARA EL DISEÑO DE LA
PROPUESTA
• Máximo 5 personas, de diferentes sectores y
quehaceres
• Se diseña para ser realizada en uno de los
entornos
• Aplicabilidad al quehacer de los agentes
• Materializar los fundamentos, políticos,
técnicos y de gestión de la EAIPI
• Enfoque diferencial y de inclusión

3. CRITERIOS MINIMOS PARA EL DISEÑO DE LA
PROPUESTA
• Nivel de participación que posibilita la articulación y concurrencia de
diferentes actores vinculados a la AIPI
• Dinamiza cambios en la manera como los participantes desarrollan las
responsabilidades propias de su quehacer en materia de atención y
gestión

4. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA
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Marco Contextual
Entorno al que se dirige la propuesta
Objetivos
Referentes Teóricos
Diseño de la experiencia
Planeación
Proyecciones

5. MARCO CONTEXTUAL
• ¿Cuáles son las principales características de la población
(niños, niñas, familias, cuidadores? Descripción del contexto
local, condiciones económicas, sociales, y culturales que rodean
a los niños y niñas, familias, y cuidadores. Familia, sus
condiciones, interacciones y prácticas de cuidado y crianza.

6. MARCO CONTEXTUAL
• ¿Cuáles son las principales características de los niños? describir
de manera general lo que hacen los niños y las niñas en su vida
cotidiana, las relaciones que establecen los adultos con ellos y lo
que los caracteriza en ese contexto.

7. MARCO CONTEXTUAL
¿Qué tipo de trabajo se realiza con las familias y cuidadores?
Describir el tipo de trabajo que se hace con las familias y
cuidadores, su intencionalidad y actores encargados de adelantarlo.

8. MARCO CONTEXTUAL
• ¿Con qué espacios cuenta el contexto o territorio? escenarios
públicos, educativos, culturales, de salud y de recreación con los
que cuenta el territorio, así como las acciones que se adelantan
en estos espacios y que se dirigen a las niñas y los niños. Es
importante también identificar la manera en que se articulan los
actores de los diferentes sectores en procura del desarrollo
integral de las niñas y los niños.

9. Entorno al que se orienta la propuesta
Descripción del entorno al que se dirige la propuesta y las razones
por las cuales se orienta a él. Para la selección del entorno se
propone que se haga un análisis de la RIA, para identificar la forma
en que en ese entorno se está garantizando a cada niña y cada niño
la AI.
Existente
Lo que falta por
asegurarse

10. Objetivos
• Plantean los propósitos particulares que se persiguen con el
diseño de la experiencia, en coherencia con las condiciones
del contexto y el análisis que se hizo del entorno al que se
dirige.
• Verbo en infinitivo: analizar, fortalecer, formar
• Deben ser: observables, medibles, evaluables
• ¿Que se desea alcanzar y para que?

11. Referente conceptual
• Enuncia de manera clara los elementos en que se
fundamenta la propuesta, poniendo al servicio de la
propuesta los fundamentos políticos, técnicos y de
gestión de la estrategia de atención integral a la
primera infancia, abordados en el diplomado.

12. Diseño de la propuesta
• Teniendo en cuenta las condiciones del contexto, el análisis
que se hizo del entorno al que se dirige la propuesta y los
objetivos de la misma, en este apartado se describe de
manera general la experiencia y las acciones diseñadas por el
grupo para avanzar en la garantía del desarrollo de las niñas y
los niños de acuerdo con su edad, contexto y condición.

13. Planeación
• La planeación permite organizar, ordenar y
describir las acciones y actividades a realizar
para implementar la propuesta.
¿Qué?
Actividades
¿Para qué?
¿Cómo?
Propósito de Metodología
las
actividades
¿Cuándo?
Tiempo
¿Quiénes?
¿Con qué?
Actores que se Recursos
vinculan
y necesarios
cómo
se
articulan para
la AIPI

14. Proyecciones
Define las acciones que se adelantaran para dar
sostenibilidad a la experiencia de atención
integral estableciendo la manera cómo los
agentes darán continuidad a la propuesta desde
su quehacer específico aún cuando el diplomado
finalice.

15. Normas de citación de Fuentes
• Normas APA

16. Documentos de Referencia
• Desarrollo integral a la primera Infancia
• Diagnósticos locales
• Fundamentos políticos, técnicos y de gestión