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Currículum cerrado y
obligatorio
Objetivos se jerarquizan por
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CAMBIOS EN
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Presentacion el cambio de la educación en el siglo xxi

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La educación en el siglo XXI esta generando ciertos cambios en la estructura de como aprenden los seres humanos quienes ahora son partícipes y creadores de su conocimiento.

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Presentacion el cambio de la educación en el siglo xxi

  1. 1. CONDUCTISMO Currículum cerrado y obligatorio Objetivos se jerarquizan por conductas cuantificables Evaluación se centra en el producto Método de enseñanza garantiza un buen aprendizaje Alumno buen receptor de conocimientos COGNITIVISMO Currículum abierto y flexible Objetivos por capacidades y valores Evaluación cualitativa Profesor subordina la enseñanza al aprendizaje Alumno modificable en lo cognitivo y afectivo CONECTIVISMO Currículum desorganizados , teoría del caos Objetivos basados en la conexión de nodos de información Autoevaluación crítica y reflexiva Guía que permite que aprender El alumno conceptualiza el aprendizaje a través de niveles de significación CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN
  2. 2. CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI Sociedad de la Información Aprendizaje derivado de la utilización y desarrollo de habilidades comunicativas Educación integrada, participativa y comunicativa Métodos de aprendizaje innovadores Transformación de los espacios educativos en comunidades de aprendizaje Aprendizaje dialógico e instrumental de conocimientos
  3. 3. El cambio de la educación del siglo XXI con relación a las TICS Son nuevas posibilidades, competencias y herramientas pedagógicas en un entorno que supera espacio tiempo, que pasa por alto la necesidad “física” del aula por el entorno virtual y la complementariedad de herramientas a su servicio. Están determinando cambios fundamentales en la educación a distancia, tales como “el aprender haciendo”. Se han superado paradigmas tradicionales como la necesidad de la ecuación presencial con el profesor, el dictado, el libro, la memorización, la oralidad. El nuevo estudiante es buen lector antes que un pasivo receptor auditivo. El presente se caracteriza por tener al alcance de la mano avanzada tecnología de comunicación y los instrumentos multimedia en el ámbito de la educación (vídeos, informática, telecomunicación, entre otros), que son herramientas eficaces para la modalidad a distancia en el nivel universitario y sobre todo van aportando a la formación de la actitud crítica del estudiante con ayuda continua del conocimiento, la comprensión y sobre todo, la aplicación en su medio a pesar del tiempo o la distancia Son “mediadores culturales” hacia un nuevo enfoque de comunidad educativa la cual debe centrarse en investigar con óptica diferente el influjo de las TICs en las actividades de la vida social y sobre todo que se comprenda con clara visión nuevas formas del quehacer educativo a cargo de los docentes y la participación de los estudiantes, superando condicionamientos basados en el antiguo “profesor sabelotodo y teórico”, en el localismo que retarda y su tradicional modo de ver las cosas y su entorno. LAS TICS y LA EDUCACIÓN
  4. 4. Abren un abanico de posibilidades para su uso que pueden situarse tanto en el ámbito de la educación a distancia, como en el de modalidades de enseñanza presencial La flexibilidad en los estudios, al extenderse la educación a colectivos que no pueden acceder a las aulas convencionales El alumno puede interaccionar con otros compañeros y profesores, sin estar situados en su mismo contexto arquitectónico Mayor interés y de los estudiantes a partir de su utilización y el tiempo que dedican, les da mayores posibilidades para ir desarrollando sus propias iniciativas y tomar sus decisiones Mejora de las competencias de expresión y creatividad, al facilitar el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, aprendiendo en menos tiempo y con posibilidad de autoevaluarse Logros del uso de las TIC en la Educación Superior Constituyen un medio de aprendizaje y una herramienta para el proceso de la información Alto grado de interdisciplinariedad y personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje

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